二年级语文《云房子》教案

第第页二年级语文《云房子》教案二班级语文《云房子》教案1

【教材分析】

课文是一篇童话，讲解并描述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起漂亮的云房子，小鸟们欢乐的飞行，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了漂亮的云房子，在天空中欢乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了。

【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，留意“礼、耍”的笔顺。

3、理解课文内容，感受云的美和改变快的特点，激发同学喜爱大自然的感情。

【教学重点、难点】在朗读中领悟云的改变、云的美。

【教学时间】两课时。

第一课时

一、揭题。

小伙伴见过云吗?在你的印象中，云朵是什么样的呢?

今日，咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。

二、置疑。

小伙伴们，看了这个题目，你想知道什么?

三、初读课文。

1、自读。要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。

2、检查生字读音。

3、再读课文，要求：读通课文，标出课文的自然段序号。

4、开火车读课文，思索：什么叫云房子?云房子是谁造的?

5、读后回答下列问题。

四、学习课文第1自然段。

1、出示课文第1自然段，谁情愿读一读?

2、说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么?

3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊!我们应当怎么读?

4、自由练读，个别朗诵。

5、让我们一起来读一读，读出美的感觉。

五、复习生字，读准字音。

六、指导书写。

第二课时

一、复习检查。

二、学习第2自然段。

1、一群小鸟飞过来，看见了这么漂亮的云朵，小伙伴们想：它们会说些什么?

2、谁情愿读一读第2自然段的第一、二两句?

3、小鸟们造的云房子是什么样的呢?请小伙伴们用“——-”在课文中划出来读给大家听。

4、小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗?

5、小伙伴们平常留意过天上的云朵吗?它们可是千姿百态，能用“有的像……有的像”说说吗?

6、练习背诵第2自然段。

三、学习第3、4自然段。

1、漂亮的云房子造好了，小鸟们都做了些什么?谁情愿来读一读?

2、从哪里看出小鸟们快乐极了?

3、体会感情，指导朗读。

四、学习第5、6自然段。

1、记得上节课，有一位小伙伴提了这样一个问题：云房子还在天上吗?小伙伴们自己读读第5、6自然段。我想，你们肯定会知道了。

2、云房子哪里去了呢?

你是从哪里知道的?读给我们听听好吗?

3、没有云房子的天空像洗过一样洁净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢?读一读课文最末一个自然段，拿出水彩笔和图画纸，你能画一画吗?

4、齐读第5、6自然段。

五、总结课文。

1、课文向我们介绍了一场雨过后，天空留下一片片云，小鸟们造了各式各样的云房子，他们在云房子里快乐地玩耍。突然，吹来一阵风，云房子变小了，云房子不见了，天空中留下了一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

2、学了课文，云房子和小鸟给你留下了什么样的印象?(生说一说)

3、是啊，大自然中的景色是多么美好动人，假如你留心观测，老师相信你会发觉更多有趣漂亮的景物。

六、作业。

1、抄抄写写。

2、把句子补充完整。

天上的云千姿百态，可美啦!有的像()，有的像()，有的像()，还有的像()。

二班级语文《云房子》教案2

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、仿照重点段，用句式“有的……有的……”说话。

3、会认读、书写本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，留意“净”、“耍”的笔顺。

4、感受云天的美妙，想象雨后天空的漂亮，初步养成爱观测、爱想象的良好习惯。

教学过程：

一、描述导入

小伙伴，在夏天的午后，刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，这儿一朵，那儿一朵，真美丽!

听!这时候，谁也来凑喧闹啦?(齐说：一群小鸟飞过来)让我们也插上翅膀，变成欢乐的小鸟，飞上蓝天云看看。

此时此刻，看到这么多白云，你最想说什么?

“哇，这么多白云!我们也来造云房子。”

师：来，让我听听，哪只小鸟最想来造云房子?

想造云房子的小鸟们一起大声说。

二、读书感悟

1、小鸟们是怎么造房子的呀?捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真美丽!

瞧，是高高的大楼房!小鸟们还造了哪些云房子呢?请小伙伴们欢乐地诵读第二自然段。再找一找。

2、指名读。

出示：“有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”

师：这么美的云房子，多有意思呀!大家想读好吗?

先练一练，再美美地读给大家听。

3、课前，唐老师带着小伙伴们一起仰视蓝天，观赏了空中千姿百态的云儿，我们还用小剪刀剪出了漂亮的云房子，谁来介绍一下你的云房子呢?

这么多同学想说，那快让我们回到小组里用上面的句式说一说。

出示：云房子真呀!有的像，有的像，还有的像。

4、小鸟们的云房子很美。你们的云房子也别具特色。

小鸟们快乐极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，开快乐心地哭串门呢!它们在说什么?

让我们一起读读课文的第三、四自然段。

5、鸟儿们玩得起正快乐，突然(播放课件)咦?云房子变小了，云房子不见了，云房子哪儿去啦?快读读课文最末一个自然段。

抓住“咦”、“变小了”、“不见了”、“哪儿去啦”读出小鸟的惊异与留恋。

抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等词语，表现出大自然的清爽与美妙。

三、积累拓展

1、今日，我们和可爱的小鸟把太阳公公留下的云朵造成了很多漂亮的云房子，现在我们一想着那些可爱的去房子，一边读好这篇漂亮的课文。

配乐齐读课文。自由练背。

2、云房子的故事讲完了，不过天空中还有许多许多树林、云花朵、云小兔等等有趣的故事，那就让我们小伙伴自己编写吧!

四、指导写字

1、出示生字：耍然净洗

2、指导给“然”、“洗”扩词语。

3、观测“耍”、“净”的笔顺，“耍”与“要”进行比较，“阵”的第五笔是横不是竖。

4、描红后沟通留意点，而后临写。

五、课后练习

1、在括号里填上合适的词语。

()的楼房()的礼堂()的太阳

()的蓝天()的小鸟()的白云

2、观测白云或彩霞，仿照课文第二自然段，用“有的像……有的像……”写一段话。

第一题为基础题，第二题为提高题，可选择完成。

二班级语文《云房子》教案3

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。

3、了解雨后天空的漂亮景色，培育喜爱大自然的思想感情和爱观测、爱想象的良好习惯。

课前预备：

1、多媒体课件。

2、小鸟头饰。

3、每位同学一张白纸和一盒水彩笔。

教学过程：

一、谈话激趣，导入课文

1、上节课，老师和大家一起学习了第22课《云房子》，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。

2、云房子用什么来造?白云从哪里来?请小伙伴打开书本读一读课文的第一自然段。

二、创设情境，上心领悟

(一)、学习课文第一自然段

1、多媒体出示第一自然段图文。同学自读。

2、指名读。指导读出美的感觉。

3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀!我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。

(二)创设情境，学习课文第二自然段

1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑喧闹。(老师演示电脑。

2、看到天上的白云，小鸟说——指名读(板书：小鸟建造)

3、指导同学读好：哇，这么多白云!我们来造云房子。

请小伙伴戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样?请你带着兴奋的心情来读好这句话。同学自读。

沟通：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告知我。

4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样?让我们先来读读课文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜爱的云房子画出来。

5、同学朗读、画画，老师巡回观测，将同学所画的云房子按课文描绘的五种形态各选择一份。

6、现在，把你造的云房子向同组的小伙伴介绍一下。(我造的是——的云房子，你看它——)

7、同学上台介绍。

8、小鸟们造的云房子可真美丽。(多媒体出示第二自然段图文)老师边演示多媒体，边范读描写云房子的课文。

9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜爱吗?谁也能学着老师的样子把这段课文读好，先自己试试，可以一边读一边加上动作。指名读。

10、谁能不看课文把小鸟们造的云房子介绍给大家。

11、除了课文中描写的云房子，你还想造什么样的云房子?发挥你的想象，把你想造的继续画出来。

12、大家造的云房子真多，真美丽，你们想相互参观一下吗?那就飞出你的云房子，到你好伙伴家去做客，去参观、去玩耍。

13、你能把你参观到的放在这样的句式中向大家介绍一下吗?

多媒体出示：我们的云房子真美丽啊!它们有的像┅┅，有的像┅┅，还有的像┅┅。

(三)、学习第三、四节

1、云房子造得这么多，这么美，大家相互做客、相互玩耍，快乐吗?带着这种心情读读课文的三、四小节。

2、指名读。男生读，女生读。

(四)、学习第五、六自然段

1、小鸟们玩得可真快乐，突然，呼啦啦吹来一阵风，请大家认真观测电脑屏幕。你看到了什么?(板书：风吹走了没有了)

2、你觉得古怪吗?那应当用怎样的语气来读好第5小节?

3、自读，指名读。

4、点击电脑屏幕，出示最末一段图文。师引读：天空像只剩下

5、小鸟们没有了云房子，但是看到笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，又会说些什么呢?四人小组沟通一下。

6、天空变得那样干净、绚丽，让我们通过朗读，把这种干净之美读出来，好吗?

(五)、总结全文

大自然真是奇妙、漂亮，有云时，天空中白云朵朵，千姿百态，无云时，天空又是那么干净，我们一起来朗读全文，再次来体验大自然的奇妙与漂亮。

三、学习生字，仔细书写

1、今日这节课，我们要学习4个生字。多媒体出示4个在田字格中的生字。

2、谁来读读这四个字。净：后鼻音，阵：前鼻音。

3、请大家认真观测，看看有没有快速记住它们的方法。

4、指导字形结构、位置大小及正确笔顺。(电脑提示关键笔顺，并出示书写过程)

提示同学留意：

(1)这四个字的笔顺我们书上已经写出来了，请大家跟着书本自己书空一遍。

(2)我们在写这四个字时你觉得有哪些地方要提示大家留意的?

“及”字的第二笔横折折撇是一笔连写，不要分开。

“阵”左窄右宽，右边是“车”，不要写成“陈”

“净”：“争”的第四笔一横要出头。

“耍”：上下结构，上半部分“而”要写得扁平些，留意不要写成“要”

5、同学练写(先仿后临)老师巡回指导，实时订正同学的错误笔顺及写字姿态。

四、课堂小结，课外延伸

1、今日，老师和小伙伴一起学习了《云房子》一课，课文写得生动，大家也学得仔细，都觉得很有趣味。的确，天上的白云千变万化，外形多种多样，给人美的感觉和无穷的想象。放学后，大家把课文多读几遍，多加感受。这样，有利于下一节课进行背诵。

2、电脑出示练习题：请你在傍晚时，去观测一下天上的白云或彩霞，看看它们是什么外形，什么颜色，然后，仿照课文第二自然段，用“有的像┅┅，有的像┅┅，还有的像┅┅”说一段话，有爱好的同学写下来。

二班级语文《云房子》教案4

教材分析：

本文是一篇童话故事，全文采纳拟人化的手法，描绘了雨后天空的漂亮景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜欢;有风时，云朵散去，天空更显得干净、绚丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观测空中的景色，符合儿童心态，表达了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜欢，要着重指导进行朗读，背诵，启发同学想象，进行语言积累。课文字里行间充斥对美妙自然环境的喜欢，有利于对同学进行喜爱自然，爱惜环境的教育。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

2、说话训练：仿照重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。

3、理解课文内容，感受云的美和改变快的特点，激发同学喜爱大自然的感情。

4、培育同学爱观测,爱思索,爱幻想的习惯。

教学重点、难点：在朗读中领悟云的改变、云的美。

教学预备：课件

教学时间：第二课时

教学流程：

一、复习导入

(一)复习词语

1.出示词语“一些一样一阵风

房子横着大礼堂

作客玩耍笑眯眯

可以洁净水汪汪

突然剩下来不及”

2.指名分行读词。

3.全体读词。

(二)导入新课

1、(多媒体演示雨过后天空飘浮云朵)小伙伴们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

2、瞧，谁飞过来了?(多媒体出示：一群小鸟)(同学齐说：一群小鸟飞过来)

听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢?(多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云!我们来造云房子。”)谁来做做这群可爱的小鸟?——读

(老师听出来了,你很快乐!是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多快乐呀!我们一起做做这群可爱的小鸟，快乐地读读这句话——齐读)

二、学习第二自然段

(一)指导朗读，读中体会云房子的多种多样。

过渡：小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。

1、请小伙伴赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子?找到以后，把描写你最喜爱的云房子的句子多读几遍。

2、沟通：谁来告知大家，小鸟们造了哪些云房子呀?

——同学发言，沟通。

3、老师也找到了这些云房子，谁情愿给大家读读你最喜爱的云房子?

(1)出示冬瓜云房子图与相关句子。

“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”

①指名读，评议。

预设：a你觉得大冬瓜可爱吗?b听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。c听出来了，这朵云傻傻的，真可爱!

(2)出示花儿云房子图与相关句子

“有的象花儿那样美美地开着”

①指名读，评议。

预设：a花儿开的多美呀!，小伙伴再读得美一点，轻一点。

b老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了!

(3)出示：“有很高的大楼房”

老师听出来了，这楼房真大，真高啊!

(4)出示：“有很宽的大礼堂”，

(知道“礼堂”派什么用吗?我们学校就有，咱们演节目，进行开学、结业典礼等大型的活动时就在那里，可以装几百人呢。)：这礼堂真宽真大，可以让许多人在里面开会呢!

(5)出示：“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：

预设：呦，这可是最小号的。(用动作演示)老师觉得这云房子可真够小的，略微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

4、小伙伴看!这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗?(各种各样、各式各样、千姿百态…形形色色…)

5.指导读第二小节。

(1)我们刚才看到了各式各样、千姿百态、形形色色的云房子，朗读是最好表现形象的方法。让我们通过朗读把各式各样云房子的形态呈现在大家面前。(多媒体示第二小节)出示：

云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

请同学们自由的练读第二小节，指名读，(评议：从你的朗读中我看到了那么多可爱的云房子。)

(2)引背：(出示填空练习)(闭上眼睛，在想想那些云房子都是什么样的。不看书，你们能说出来它们的样子吗?)

出示：

云房子造好了：有的像大冬瓜那样()，有的像花儿那样()。有()的大楼房，有()的大礼堂，也有()的，小得只可以()。

(二)练习说话，内化课文语言。

1、你们这些小鸟想不想造云房子呀?那你们想造怎样的云房子呢?指名说。

2、现在老师想让每组的小鸟们细心制造一间云房子，你们先争论一下，造什么云房子，好吗?(小组争论)来，大家快快行动起来吧!利用老师给你们的小云朵造一间最美丽的云房子。(师巡回指导，引导同学详细说出他们造的是什么样的云房子)

3、(展示同学造的云房子)看，小鸟们的云房子造好了，清每组派出一名代表来介绍，看谁介绍得最超卓?(指导同学把云房子的样子说详细)

4、小鸟们，看着黑板上你们造的云房子，谁能用这个句式来说一说?(出示：我们的云房子真美丽啊!它们有的像()，有的像()，还有的像()

5、我知道你们脑海中还有许多形形色色的云房子没有造出来，你们用这个句式来说说看，都有什么样的。看谁说的种类多。(出示句式：云房子各种各样，有……有……也有……)

6、多媒体演示多种多样的云。

(是的，你们想的造的云房子天空中都有，真是形形色色，瞧!有活泼可爱的小海豚，有张开翅膀的大蝙蝠，有尖尖嘴巴的梭子鱼，也有正在海底潜水的大鲨鱼。)

三、学习第三、四小节

1、云房子真多呀，看到这些各式各样、漂亮可爱的云房子，小鸟是怎样的心情?谁来读读这段话，(指名读第三自然段)

你读的很好，老师觉得你这只小鸟也很快乐。老师看到这位小伙伴的脸上那快乐的笑容了呢!谁再当一回小鸟，把欢乐的感觉读出来呢?我们一起来读。

能加上动作来读一读吗?(——师引：小鸟们快乐极了，它们……)——生做动作

2、师：我是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。

(1)你好，小黄鹂!(你好，喜鹊)我刚造好了一幢漂亮的花儿一样的云房子，请你到我家去做客。(好的)那我们走吧，我给你带路。

(2)我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗?

(3)小百灵：你好，喜鹊!(你好)快到我家来看看吧。

3、可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客?邀请别人要说清晰自己造的是什么样的云房子，才能吸引别人请赶快行动吧!(指名同学活动)

4、多媒体出示第四小节：齐读。

(愉快的小鸟们，我们一起来读第四小节。)

四、学习五、六自然段

过渡：老师听出来了，真是一群欢乐的小鸟!它们玩得真快乐呀!突然，呼啦啦吹来了一阵风。小伙伴认真看，发生什么事啦?(多媒体演示云变小、不见了。出示：咦?云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦?)(板书：变小了、不见了)

你们觉得古怪吗?(古怪)请一只小鸟读好这句话。

1、没有了，没有了，雨过天晴，天空渐渐转晴了。你们瞧，太阳出来了。(电脑演示)出示：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。

2、谁情愿读读这两个词语?(指名读)

3、夸夸他哪儿读的好?

4、指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳(做动作);水汪汪的蓝天，(读轻一点)

5、拓展训练：你会用你知道的词语形容一下()的太阳()的蓝天(一碧如洗、晴空万里、万里无云)

6、对啊，尽管云房子不见了，但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让小鸟感受到一种雨过天晴后的清爽、明净、纯洁，雨后的天空真美!小鸟，小鸟，看到这么美的天空，你会做什么，说什么?(生自由发言)

7、让我们一起把最末一小节美美地读好。

8、小结：有云彩的天空是有趣漂亮的，雨过天晴的天空也是纯洁而漂亮的。(多媒体演示大自然天空美景)让我们去观赏一下天空的漂亮。天空是漂亮的，大自然是漂亮的，让我们沉醉。这些漂亮的景色需要我们去发觉，需要我们去维护，让我们从小做一名“大自然的维护者”吧。

小伙伴，喜爱云房子这篇课文吗?让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗?——朗读全文

五、课外拓展：

1、请同学留心观测一天中早晨、中午、傍晚天空中云朵的改变，把看到的用“有的像……有的像……还有的像……”的句式写下来。

六、学习生字“洗、净”

1、比较生字，找出异同。

2、生当小老师指导书写。

3、师范写。

4、生自由书写，师巡察。(留意提示同学写字姿态。)

二班级语文《云房子》教案5

教学目标：

一、知识目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、掌控重点词句，运用典型例句练习说话。

二、技能目标：

1、培育同学语文综合表达技能、自主制造技能和群体合作技能。

2、培育同学仔细倾听，认真观测，亲密合作，积极探究等好习惯。

三、情感目标：让同学了解雨后的天空改变和小鸟的活动状况，感受天空的漂亮和小鸟的活泼，培育喜爱大自然的思想感情和爱观测、爱想象的良好习惯，同时让同学意识到爱护生态环境的重要。

教学重点:通过朗读，观赏描写云房子的各种外形，让同学感受天空云朵的千姿百态。

教学难点:了解雨后天空漂亮的景象，体会小鸟们的快乐，培育同学喜爱自然、关爱生命的情感。培育爱观测、爱想象的良好习惯。

教学方法与手段：讲授、争论、谈话、多媒体课件等。

教学过程：老师活动同学活动设计意图

一、复习导入

1、小伙伴们，今日让我们继续走进云的漂亮世界，去看看别出心裁的云房子。出示课题：22、云房子

2、你们想看到云房子，先来过过词语关吧!

3、复习词语。

二、精读训练

1、大家读得真好，看，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢?

谁来做做这群可爱的小鸟?(老师听出来了,真是一只可爱的小鸟!)

2、小伙伴，想去参观一下小鸟们造的云房子吗?

好，就请小伙伴们跟老师一块儿到《云房子》里去作客吧。

4、那小鸟们都造了哪些云房子呢?想知道吗?

5、沟通：谁来告知大家，小鸟们都