2022一年级数学下册教案

第第页2022一年级数学下册教案2022一班级数学下册教案范文1

一、同学基本状况分析

本班41名同学，一部分同学是外来务工人员子女。经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。

二、教学指导思想

这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反映数学知识的形成过程，努力为同学的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使同学在获得数学基本知识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，建立学习和应用数学的爱好和信心。

三、教材分析

本册教材的特点主要有以下几点：

1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为同学的数学学习提供丰富的知识。

2.以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，着重同学对知识的体验，获得对知识的理解。

3.教学内容的开展尽量表达知识的形成过程。

4.留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。

5.数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化。

6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。

7.着重培育同学初步的应用意识和用数学解问题的技能。

8.留意表达开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学提供丰富的资源。

四、教材梳理

(一)教学内容：

本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法

(一)、找规律、统计，数学实践活动。

(二)教学目标：

1.数与代数：

(1)经受从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步认识计数单位一、十和百;初步认识数位和数位顺次;初步理解100以内数的组成，掌控数序，会比较两个数的大小。

(2)经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。

(3)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2.空间与图形：

(1)经受观测常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。

(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3.统计与概率：

(1)经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简约的分类，学会用简约的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简约的统计表。

(2)能看懂简约的统计表，并初步能对表中的数据进行简约的分析、判断和推理。

4.情感与立场

(1)在老师和同学的鼓舞、援助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有新奇心，能积极地参加观测、发觉并解决数学问题的活动。

(2)在老师和同学的鼓舞、援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信心。

(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。

(4)有初步的经过思索获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学知识的体验。

五、教学重、难点

(一)教学重点：

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

(二)教学难点：

1.100以内的进位加法和退位减法。

2.会看读写几时几分。

3.人民币单位间的换算。

4.用数学。

5.进展空间观念。

六、实践活动课

数学活动课的开设，不仅能提高同学对数学活动课的爱好，同时开发同学的智力，也提高了技能。在本学期教学活动课教学中，应特别着重援助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯。

1.表达动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式。例如：实践活动小小商店通过角色扮演这一生动有趣的活动形式，一方面加深同学对人民币的认识，进一步掌控人民币的换算及计算方法。通过本活动让同学切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和沟通。例如，例题、做一做等的插图，大都呈现了小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛。让同学在主动的、相互启发的学习活动中，获得知识、进展技能，逐步形成创新的意识。

2.设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动感受和体会数学知识的含义。例如，图形的拼组，安排了例2、例3两个开放性活动，让同学通过逍遥自在的实际活动，探究、发觉、感受所学图形的特征及其相互关系。又如数100以内数的教学，教材也展示了开放式的操作活动，同学可以运用各种方法数数，并通过相互沟通获得对100以内数的感性认识。

七、教学策略和措施：

1.以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，提供同学熟识的详细情景，着重同学对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发同学的学习爱好.

2.在教学中尽量表达同学学习数学的知识形成过程，让同学经受从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。

3.表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。通过活动，让同学感受和体会数学知识的含义。

4.数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化。加强基本训练，打好计算教学基础。选择多种口算方法如视算、听算、限时计算等，使每一位同学在课堂上都有较多的练习机会。

5.为同学提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。

6.着重培育同学初步的应用意识和用数学解问题的技能，从而进展同学的数学思维技能。

7.结合教学内容有机的引导同学动手操作，加深对数学知识的理解。

8.留意表达开放性的教学方法，为同学学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让同学开心的自觉的投入学习中去。

9.培育仔细、认真的计算和实时进行检验的学习习惯，特别要重视同学良好的计算习惯培育.

10.作为老师首先以身作那么，以饱满的精神上课，以良好的教风影响学风，做到仔细讨论教材，挖掘生活素材，如多种形式的图片、卡通等，设立动手、动口、动脑等合作沟通的栏目，备好每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高40分钟效益。

2022一班级数学下册教案范文2

一、学情分析

这个学期担负一年(3)班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，同学们已经具有肯定的观测技能，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充斥热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比较抱负。只是由于年龄比较小，留意力集中时间短，自控技能比较差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分同学能主动学习，部分后进生需要特别关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个同学都能积极仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育同学的学习习惯，渐渐培育同学数学思维技能等。

二、指导思想：

面对新的社会要求，老师与同学应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量表达以人为本，培育同学创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在同学上学期的水平之上进展并为以后学习打下基础，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。

三、教学内容：

本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学难点：

1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

2、会看读写几时几分。

3、人民币单位间的换算。

4、用数学。

5、进展空间观念。

四、教学目标：

1、数与代数：

(1)经受从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺次;初步理解100以内数的组成，掌控数序，会比较两个数的大小。

(2)经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。

(3)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

(4)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

2、空间与图形：

(1)经受观测常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。

(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3、统计与概率：

(1)经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简约的分类，学会用简约的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简约的统计表。

(2)能看懂简约的统计表，并初步能对表中的数据进行简约的分析、判断和推理。

4、情感与立场

(1)在老师和同学的鼓舞、援助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有新奇心，能积极地参加观测、发觉并解决数学问题的活动。

(2)在老师和同学的鼓舞、援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信心。

(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。

(4)有初步的经过思索获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学知识的体验。

五、详细教学措施：

1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、课堂教学中，增加一些有利于同学理解的问题，而不是一味的难、广。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导同学学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的同学，实时跟踪，实时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的同学，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜爱数学、钻研数学的爱好。

6、提出详细的要求，培育同学良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达技能的训练。

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20以内的退位减法

单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”;二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，同学学习这部分内容时，需要在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的娴熟程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的技能是非常有益的。同时在本单元的教学中，要留意1、重视引导同学在详细的情景中学习数学知识;2、引导同学动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识;3、处理好算法多样化的教学;4、采用敏捷、有趣的方法提高计算练习的效果;5、引导同学把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。

单元教学要求：

1、同学经受与他人沟通各自算法的过程，能够比较娴熟地口算20以内的退位减法。

2、使同学初步学会用加法和减法解决简约的问题。

单元教学重、难点：

理解算理，掌控自己喜爱的计算方法，并能够正确娴熟地进行计算

单元课时安排：约12课时

例1………………3课时左右

例2………………4课进左右

例3………………2课时左右

整理和复习………3课进左右

NO：1

教学内容：第1012页的内容(十几减9的减法)

教学目标：

A：知识技能性目标：

1、通过对问题情境的探究，使同学在已有阅历基础上自己得出计算十几减9的各种方法;通过比较，使同学体验比较简便的计算方法。

2、使同学理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。

B：过程性目标

1、经受收集信息的过程，发觉数学问题，初步体会生活中到处有数学。理解数学的价值

2、初步渗透事物之间是相互联系的观点。

3、通过不同方法的选择，体验获得胜利的喜悦，激发学习的爱好。

教学重、难点：

1、经受探讨计算方法的过程

2、能正确地、比较娴熟地进行十几减9的计算

教学预备：课件小鸟卡片房子卡片题纸一张一支彩笔

教学过程：

一、谈话引入新课，激发学习爱好

师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参与了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗?(电脑出示主题图)

二、探究方法，解决问题

1、观测主题图，提出问题

师：认真观测，小伙伴正在进行哪些活动预备颁发哪些奖品?(观测后指名回答)

点击电脑涌现画外音：

泡泡：同学们，在这幅图里，我发觉了许多的数学问题，你们情愿和我一起解决吗?

那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么?(电脑出示套圈图)

师：这是什么活动?让同学介绍。

泡泡：小明投了14个圈，有9个圈没套中，套中了几个?师：泡泡提出了什么数学问题?你们能援助他解决吗?如何列式?为什么要用14-9呢?14-9怎样算?把你的想法告知你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多?

2、小组沟通，探讨算法

指名回答，老师将算法板书在黑板上

师：请同学们观测这些算法，你最喜爱哪一种?请用你最喜爱的方法再说一说这道题。

师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜爱的方法进行计算。

(电脑出示泡泡伴有画外音)

泡泡：咦，那边怎么那么喧闹，同学样，让我们一起去看一看吧!(电脑出示汽球图)

3、选择算法，进行计算

(涌现画外音)

(1)泡泡：哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球?

师：同学们，认真观测，老师手中的气球发生了什么改变?

(电脑演示分气球的过程)

你能提出一个数学问题吗?怎么列式?板书：15-9=

等于几?你是怎样想的?并让几个同学说出不同的计算方法。

(2)师：顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦?(电脑出示谜语图)

原来泡泡在猜谜语，同学们认真观测这幅图，能试着提出一个数学问题吗?同桌相互说一说，并列式

(有13条谜语，猜出了9条，还有几条没有猜出?或者说：还差几条就猜完了?然后指名同学向全班汇报)

三、娴熟算法，进行应用

1、看图列算式(第12页)

要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正

2、圈一圈，算一算(第13页)

要求：让同学独立完成，说说为什么要这样圈?

四、观测算式，找出特点，发觉规律

1、师：同学们，认真观测黑板上的这些算式，它们都有什么特点?

2、除了这些，你还能写出十几减9的算式吗?谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。(指名板演)

3、再观测，你还能发觉什么?

师：那我们找到这些规律，有什么用处呢?

4、抢答练习

利用找出的规律，同桌进行练习

如：同学A：13-9同学B：4

五、游戏小鸟找房子(第13页的图)

游戏要求：先让同学计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对;

游戏形式：小组合作，全班订正;

游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。

2022一班级数学下册教案范文4

练习课

完成第13页的第4题-第8题

教学要求：

1、要求通过练习，同学能够娴熟掌控十几减9的计算方法，能够运用自己喜爱的方法正确、快速地进行计算。

2、培育同学的数感及与他人合作、沟通的优良品质。

3、通过练习，让每一个同学都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的技能。

教学重点：能够用不同的方法来进行计算

教学难点：培育同学用不同的方法解决问题的技能。

教学预备：电脑课件一套口算卡片多张

教学过程：

一、基本练习

1、听算(视算)

13-917-912-915-9

18-914-9

(全班齐听)

1)、集体订正

2)、评讲：谁能说一说：18-9=?你是怎么想的?

把你的想法用小棒摆一摆，并与你的`同桌说一说(边摆边说)

3)、指名同学说自己的算法，还有不同的想法吗?

(同学口答，老师板书)

4)你最喜爱哪一种算法?用你最喜爱的算法再把18-9等于几说给你的小伙伴听。

2、看图写算式(课件出示)

◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎

(指名板演，全班齐练)

板书：9+6=15

6+9=15

15-6=9

15-9=6

3、算一算

第14页的第5题

要求：先同组的同学相互的说一说，然后再列出算式

最末集体订正，对于全对的同学予以鼓舞。

4、比一比，看谁算得又对又快，口答

老师拿出预备的数学抽拉卡片或数字转盘，老师任意抽拉或转动，让同学口答出得数

二、出示课件(第14页的第6题和第8题)

要求：1)先让同学看图说图意

2)再指名说图意

3)再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的?

三、练习

同学完成书中第7题

回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。

2022一班级数学下册教案范文5

教学目标：1、知识目标使同学坚固地掌控数的整除有关概念，明确概念间的联系与区分。

2、技能目标结合知识的学习培育同学分析、判断推理、概括、归纳等技能。

3、情感目标使同学养成合作学习和勇于探究的良好品质。

教学重点：明确概念间的联系与区分。

教学难点：在整理中构建数的整除的知识网络。

教学过程：

一、结合情境，搜集概念。

师：今日一共有多少位同学来这里和老师一起学习?

生：40位同学。

师：40位同学又分5个学习小组，哪位同学能用数的整除的知识说说40与5的关系?

生：40能被5整除。

生：5是40的约数。

生：40和5的最小公位数是40，