鲁教版九年级思想品德全一册课程标准中考指导

说课标、说教材思想品德九年级〔全一册〕

宋月英本册教材共包括四个板块第一单元承担起社会的责任〔道德教育〕第二单元五星红旗我为你骄傲〔国情教育〕第三单元关注国家的开展〔国策教育〕第四单元我们的未来不是梦〔理想教育〕一、课程目标〔第一单元〕【情感态度价值观】

1、树立公平意识，积极参与良好的合作。

2、树立规那么意识，尊重规那么，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。3、增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，效劳社会、奉献社会，做一个负责任的公民。4、增强法律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。法律的权威。【能力】1、在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。2、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有根本的道德判断和区分是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。3、在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和效劳社会、奉献社会的能力。【知识】1。

懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。2。知道公平需要正义，正义要求每一个人都遵守制度规那么和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。3．知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任，了解承担责任的代价和不承担责任的后果4。知道社会生活离不开法律标准，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。学会在社会生活中承担责任维护公平坚持正义承担起人生的责任二、教材内容逻辑结构维护公平坚持正义

实现社会公平维护社会稳定

坚持社会正义遵守制度规那么人们合作关系中的公平

维护社会公平有利于社会稳定

正义要求遵守制度规那么和程序青年学生要做一个有正义感的人

承担起人生的责任认识责任

选择责任

承担责任责任产生于社会关系之中的相互承诺

人因不同的社会身份而负有不同的责任

承担责任的代价和好处不承担责任的后果学会承担责任维护社会秩序，承担社会责任效劳奉献社会，承担社会责任三、本单元的主题、地位和作用

“学会在社会生活中承担责任”是本单元的主题。围绕这一主题，本单元主要对学生进行公平、正义和责任方面的教育，培养学生树立公平合作的意识，分清社会生活中的正义行为和非正义行为，激发社会正义感，增强责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。〔一〕本单元的主题

为什么要确立这一生活主题单元？

1、确立这一生活主题单元是青少年健康成长的需要。〔1〕公平意识和公平精神是现代公民的根本要求。〔2〕尊重和遵守规那么是一个现代人必需的品格。〔3〕现代社会需要有正义感的人。〔4〕责任感和负责的态度，是人生是否成功的根底性条件。2、这一单元的设置表达了课程目标的要求。四、本单元落实课程标准的内容

第一课公平、正义——人们永恒的追求三、2.1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识。三、2.2知道正义要求每一个人都遵守制度规那么和程序，能区分正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规那么和程序。一、2．6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。〔局部整合和表达〕第二课在承担责任中成长三、2.3知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。三、2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。三、2.5能够积极参与社会公益活动，效劳社会，逐步树立为人民效劳的奉献精神。三、3.3理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序”的内容。〔一定程度上表达〕五、内容安排的思路和意图在社会生活中承担责任故事引导共同探讨人们永恒的追求公平、正义——们——故事士七孟杰和他的伙伴在承担责任中成长走进生活创新实践平台学会承担责任生活中的现象案例公平正义责任〔根底〕〔保障〕〔要求承担〕〔要求承担〕〔落脚点〕六、教材内容分析

第一课公平、正义——人们永恒的追求第一个工程“我们向往公平”〔主要是谈社会合作中公平的含义以及维护社会公平对社会稳定的意义〕第一层次：良好的合作需要公平第二层次：公平有利于社会稳定第一层次：良好的合作需要公平1、公平的含义通常的含义：对一切有关的人公正、平等的对待办事公允，不偏不倚，不偏袒哪一方教材的含义：公平就是在社会合作中合理地分配利益和责任，就是参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。

教材从三个角度谈了公平的含义第一、公平是与合作紧密联系在一起的，是合作中的公平。第二、公平是一种主观感受，是参与合作的人们通过比较而产生的。第三、公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现利益和责任、权利和义务的对等和统一。2、良好的合作需要公平。公平是社会合作不可或缺的条件，没有公平，合作就不能维持下去，就不会获得成功。因此，每一个社会成员都要树立公平合作的意识。第一、积极承担责任，不取不应得的利益；第二、合作双方相互平等、相互尊重、相互理解；第三、合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。公平合作意识主要表现在三个方面：1、社会公平在我国的表现从内容上看：权利的平等、时机的平等、结果的平等。从范围上看：表现在社会生活的政治领域、经济领域、文化教育领域等等方面。第二个层次“公平有利于社会稳定”

美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平的三条原那么：〔1〕每个个人有获得最广泛的、与他人相同的自由；〔权利平等〕〔2〕人获得的不均等待遇、其所获得的地位、职位、利益应该对所有人开放；〔时机平等〕〔3〕如起始状况〔收入和财富分配〕不同，处于不利地位者的利益应用“补偿利益”的方法来保证。〔分配结果的平等〕胡锦涛对公平正义内涵的概括：社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。

2、维护社会公平对社会稳定的重要作用。

3、维护社会公平要靠社会每一个成员的共同努力。

第一个层次分清生活中的正义行为和非正义行为主要使学生了解划分正义行为和非正义行为的标准，理解正义的制度是面向全体社会成员的利益，正义要求每个人都遵守社会生活中的制度、规那么和程序，从而树立规那么意识，实施正义的行为，反对和抵抗非正义的行为。第二个工程为正义而高歌1、社会正义是人们追求的共同目标。2、划分正义行为和非正义行为的标准。3、正义要求人们遵守制度、规那么与程序。4、正义行为应得到人们的赞扬和支持，非正义行为要遭到道德的谴责或法律制裁。

第一层次包括的内容正义要求必须遵守制度规那么和程序：第一、社会离不开规那么和程序，人们必须遵守的规那么和程序就组成了正义制度。第二、制度的正义性在于它的普遍性。制度之所以是正义的，是因为，社会的规那么和程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的，正义代表的是全体社会成员的共同利益，违反这些规那么和程序就是违背了全体社会成员的利益。第三、正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规那么和程序，没有人可以例外，不遵守制度、规那么和程序，就不符合正义的要求，就是非正义的。第四、每个人都能从制度规那么的正常运行中受益，也都受正义制度规那么的约束。如果没有正义制度规那么的支持，社会合作就无法进行，就难以实现真正的社会公平。1、要为人正直2、要有强烈的规那么意识。3、要坚持正义的标准。4、不侵犯他人的利益。5、要鄙视和制止非正义的行为。。第二个层次“做一个有正义感的人”

1、公平、正义的含义是本课的难点。2、维护社会公平对于社会稳定的重要性和区分正义行为和非正义行为，培养正义感，是本课教学的重点本课重点难点第一工程责任对于你我他第一个层次有承诺就有责任1、责任产生于人们之间的相互承诺2、责任产生的来源归根结底是由人们所处的社会关系决定的第二课在承担责任中成长第二层次“身份不同，责任不同”

1、人在社会关系中的身份不同，责任就不同。

2、认清人生的不同责任，扮演好自己的社会角色。

第二个工程面对责任的选择第一层次承担责任意味着什么1、承担责任需要付出一定的代价。2、承担责任对个人、对社会的好处。第二层次不承担责任有什么后果第三工程“让社会投给我赞成票”第一层次“承担起自己的责任”1、认清自己的责任，树立责任意识。2、承担责任要从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯。3、在责任面前，学会选择、学会处理，履行好自己的职责。第二层次自觉守法，维护社会秩序

1、每个社会成员都有维护社会秩序的责任2、公民依法维护社会秩序的主要内容和要求第三个层次效劳社会，奉献社会”1、效劳和建设自己所在的社区2、积极参加社会公益活动3、积极承担责任，赢得社会赞成重点难点1、责任的产生问题是本课的难点2、承担责任的代价和好处既是本课的重点也是本课的难点3、积极承担社会责任，效劳社会、奉献社会，是本课的重点

第二单元五星红旗我为你骄傲第3课腾飞的东方巨龙第一个工程“感受共和国的巨变”。第一层次“百姓生活大变迁”第二层次“综合国力显著增强”1、我国的综合国力大幅提升。2、我国国民经济快速开展，经济实力不断提升，科学技术突飞猛进。3、我国的国防和军队建设取得重大成绩，国际地位显著提高。第二个工程“党是我们的领路人”。第一层次“执政兴国图伟业”1、中国共产党的领导是建设中国特色社会主义的根本保证。2、中国共产党之所以成为领导中国人民不断开创新事业的核心力量的原因。其根本原因是源于她的先进性。3、中国共产党为我国勾画出了全面建设小康社会的的宏伟蓝图。第二层次“旗帜引领前进路”。1、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是社会主义现代化建设必须坚持的指导思想。2、三个代表’重要思想与马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进，是指引中国特色社会主义建设的新旗帜。重点难点1．“感受共和国的巨变”是本课的教学重点。2．“党是我们的领路人”既是本课的教学重点，也是教学难点。第4课全民共同富裕第一个工程“充满生机和活力的根本经济制度”。第一层次“公有制为主体、多种所有制经济共同开展”1、现阶段，我国主要有国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济和混合所有制经济等几种经济成分。2、公有制为主体、多种所有制经济共同开展，是我国现阶段的根本经济制度。第二层次“坚持根本经济制度不动摇”，1、实行公有制为主体、多种所有制经济共同开展的根本经济制度，是由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定的。2、实行这一充满生机和活力根本经济制度，有利于促进我国生产力的快速开展。3、一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义效劳。第二个工程“切好‘蛋糕’共同富裕”。

第一层次“分配制度的新变化”。

1、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

2、实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，

第二层次“老实劳动合法致富”。

1、我国现阶段的根本经济制度和分配制度，为每一个人提供了干事创业的时机。

2、致富要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。

3、共同富裕的目标一定能够实现。

重点难点分析1．“充满生机和活力的根本经济制度”既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。2．“切好‘蛋糕’共同富裕”既是本课的教学重点，也是教学难点第五课人民当家作主第一工程“一年一度人代会”。第一层次“阳春三月看人大”。1．人民代表大会是人民行使国家权力的机关。2．人民代表大会统一行使国家权力。第二层次：“代表人民行使权力”。1．人大代表能够代表人民的意愿。2．人民代表大会制度有力地保证了人民当家作主。3．青少年学生要热爱人民代表大会制度。第二个工程“独具特色的民族区域自治”，第一个层次“平等、团结，共同繁荣”。1．我国已建立了平等、团结、互助的新型民族系。2、民族平等互助、团结合作是我们事业胜利的根本保证第二个层次“民族自治地方享有自治权”。1、我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。2、我国的民族区域自治制度具有巨大的优越性。3．青少年要以实际行动维护民族团结。重点难点

1．“一年一度人代会”是本课的教学重点。

2．“一年一度人代会”也是本课的教学难点。

3．“民族自治地方享有自治权”是本课教学的另一个难点。

第三单元关注国家的开展第六课走富国强民之路第一个工程“开展是硬道理”。第一个层次“指引我们前进的‘灯塔’”。1、党在社会主义初级阶段的根本路线。2、坚持党的根本路线不动摇。第二个层次“‘一个中心’是关键”。1、经济建设是我国各项工作的中心。2、开展的重大意义。3、青少年应关注国家开展，努力学习，增长才干，为国家开展奉献力量。第二个工程“讲述春天的故事”第一个层次“改革——社会开展的直接动力”。1、波澜壮阔的改革洪流2、实行改革才能扫清生产力开展的障碍3、改革使我国生产力获得了极大的解放和快速开展。4、当代青年应做改革事业的拥护者、参与者和推动者第二个层次“开放——现代化建设的必要条件”，1、对外开放的根本途径和作用2、我国实行对外开放的必要性。3、积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。重点难点1、知道党在社会主义初级阶段的根本路线和理解“一个中心”是关键是本课的教学重点。2、认识“我国实行改革的必要性”是教学难点。第七课走科教兴国之路第一个工程“时代的选择”。第一个层次“科教兴那么国兴”。1、国家和民族的兴衰与科学技术的开展息息相关。2、科学技术作为第一生产力，已成为推动经济开展最重要的因素。3、教育水平的上下决定国家的科技开展水平和创新能力，并最终决定国家和民族的兴衰成败。

第二个层次“面对竞争与差距”。1、在新科技革命的浪潮中，我国面临着日趋剧烈的国际竞争2、我国科技教育取得了辉煌的成就，但从整体上看，科技教育水平还比较落后，与兴旺国际还有较大差距。3、我国实施科教兴国战略，是时代的正确选择。第二个工程“创新是关键”。第一个层次“科技创新，赶超一流”1、科技创新的重大作用和意义。2、我国实施科技创新的重大举措第二个层次“教育创新，人才蔚起”1、教育创新的必要性2、积极推动教育改革3、教育创新最终目的是培养创新型人才重点难点分析1、理解科教兴国是时代的选择和争做创新型人才是本课的教学重点。

2、感受科技创新和教育创新的必要性是本课的教学难点。

第8课走可持续开展之路第一个工程“可持续开展----我们面临的重要课题”。第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题”。1、我国是世界上最大的开展中国家，人口、资源、环境问题非常突出。2、我国的人口问题。3、我国的资源问题。4、我国的环境问题。第二个层次“可持续开展是正确的选择”，1、我国必须走可持续开展之路。2、必须树立科学的开展观第二个工程“我们在行动”。第一个层次“方案生育好”。1、实行方案生育，是我国的一项根本国策。2、我国坚决不移地实行方案生育，实行方案生育利国利民。第二个层次“保护环境、合理利用资源”。1、保护环境和合理利用资源是我国的又一项根本国策。2、青少年应从现在开始树立可持续开展观念，为国家的可持续开展作出奉献。重点难点1．“保护环境、合理利用资源”是本课的教学重点。2．“走可持续开展道路是正确的选择”既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。第九课弘扬和培育民族精神第一个工程“民族精神耀中华”第一个层次“五千年文明熔铸民族魂”1、中华民族在数千年的奋斗历程中创造了灿烂的中华文明，熔铸了伟大的民族精神。2、中国共产党进一步丰富和开展了中华民族精神。3、中华民族精神的内涵。第二个层次“民族精神：中华民族的精神支撑”1、从古至今，民族精神鼓励着中国人民前赴后继、勇往直前，不断取得新的胜利，成为中华民族向前开展的精神纽带和精神支撑。2、民族精神是我们参与剧烈的国际竞争和实现全面建设小康社会奋斗目标的精神动力。第二个工程“高擎民族精神的火炬”第一层次“在文化建设中弘扬和培育民族精神”1、弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设极其重要的任务。2、、弘扬和培育民族精神必须要坚持的根本原那么和根本要求。〔1〕弘扬和培育民族精神，必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。〔2〕弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产。〔3〕弘扬和培育民族精神，必须充分汲取世界其他民族的优秀文化的营养。第二个层次“火炬在我们手中”

青年学生以实际行动弘扬和培育民族精神主要包括以下几个方面：1、要自觉接受民族精神的教育。2、要积极参加弘扬和培育民族精神的社会实践活动。3、弘扬和培育民族精神更多的是落实在日常的学习生活中。重点难点1、在当前社会主义文化建设和社会主义精神文明建设中，我们应怎样弘扬和培育民族精神是本课的教学重点。

2、青年学生在实际行动中弘扬和培育民族精神是本课的重点。

第四单元我们的未来不是梦第十课共同描绘美好未来第一个工程“共同理想共同使命”第一层次“我国各族人民的共同理想”1、现阶段全国各族人民的共同理想。2、当代青年应该树立共同理想第二层次“惠及亿万人民的小康蓝图”1、实现共同理想必须分“三步走”2、全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段。第二个工程“奋斗成就未来”第一层次“理想的实现必须经过艰苦奋斗”1、艰苦奋斗是中华民族的传统美德2、实现共同理想仍需要艰苦