高中语文必修二知识树-孙海影

高中语文必修二知识树内蒙古通辽市科尔沁实验高中孙海影构建语文新理念：1.全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。2.注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地开展。3.遵循共同根底与多样选择相统一的原那么，构建开放、有序的语文课程。高中语文必修二阅读鉴赏表达交流梳理探究名著导读荷塘月色故都的秋囚绿记孔雀东南飞离骚诗经两首兰亭集序赤壁赋游褒禅山记诗三首就任北京大学校长之演说我有一个梦想在马克思墓前的讲话亲近自然直面挫折美的发现想象世界成语修辞姓氏家巴黎圣母院阅读鉴赏表达交流梳理探究名著导读课程根本模式知识能力情感态度价值观过程方法本学段具体的内容标准阅读鉴赏写景状物散文先秦到南北朝时期诗歌古代记叙散文演讲辞第一单元第二单元第三单元第四单元本册是在第一册根底上的螺旋式上升，阅读鉴赏的重点是抒情散文、古代诗歌、古代记叙散文和演讲辞。表达交流包括描写、抒情、记叙和虚构等四个写作训练和一个口语交际训练──演讲。梳理探究那么既有成语、修辞等语法工程，也有姓氏源流、民风民俗等文化寻根类活动。名著导读实际上是课外的延伸阅读，因此也是过程与方法的一种表达。始终如一地贯彻情感态度和价值观的教育。本册高中语文教材将审美教育放在了极其重要的位置，文学作品占选文的四分之三，而且重视弘扬和培育民族精神，注重传统文化，文言诗文和传统寻根内容比较丰富。而演讲辞之类的文章，既是社会生活中常见的应用文体，也往往承载着深厚的思想内涵，对引导学生深入思考社会与人生，拓展自己的思想深度和广度大有裨益。：一、本册教科书编排特点这局部包括四个阅读单元，分别为写景状物散文、先秦到南北朝时期诗歌、古代记叙散文和演讲辞。总的说来，通过这些阅读文章的教学，要到达这样三个目标：二、教学目标阅读鉴赏局部〔一〕审美性目标本册选取了抒情散文、先秦南北朝诗歌、古代记叙散文和传记等文学作品。这些作品大都是经过时间和历史淘洗的名篇，无论在内容还是表现形式上都堪称典范。之所以这样安排，是因为文学作品是进行审美教育的最好途径。根据《普通高中语文课程标准〔实验〕》的根本理念，高中阶段的语文教育要注重审美能力的培养，通过品味和鉴赏，使学生具有良好的审美情趣、自觉的审美意识和审美创造能力。文学作品，在这方面具有得天独厚的条件。另外，文学作品在语言运用方面往往具有典范的作用，是中学生学习和揣摩母语的最好材料。二、教学目标阅读鉴赏局部〔二〕探究性目标通过阅读和思考，养成独立分析问题、质疑探究的习惯，增强思维的深刻性和严密性，成为思想敏锐、富有探索精神和创新能力的人，也是本册教材的一个重要目标。二、教学目标阅读鉴赏局部〔三〕应用性目标所谓应用性目标，是指通过与社会生活联系比较紧密的实用类文章的学习，如新闻、演讲辞、传记、科普等，培养学生在现实生活中学习和运用语文的能力。本册要学习的应用文演讲辞是一种常见的文体，古今中外许多政治家、思想家、社会活动家、科学家都非常善于利用这种形式，发表主张，传播知识，争取同盟。学习这个单元，目的就是引领学生关注社会生活，增强他们适应现实的能力，同时也适应他们自我开展的需要。学习它们，可以使学生掌握演说辞的根本特征和表现形式，学习演讲的技巧，掌握演讲的要领，大胆尝试，从而增强与人沟通与交往的能力。二、教学目标阅读鉴赏局部本册的表达交流主要包括写作〔学习描写、学习抒情、学习选取记叙的角度、学习虚构〕和演讲。每项写作活动都分为三局部内容，首先提供一个或几个话题，引导学生进入规定的情景；然后是围绕着本篇的话题，选取一篇文章或几个精彩片段，对其写法进行细致入微的剖析，以起到示范的作用；最后是提供四五个题目或材料，让学生根据自己的情况自由选取。演讲是一次口语交际训练，包括两局部内容：一是指导与探讨，主要提供一些演讲的技巧与要求，从理论上对要进行的演讲活动进行指导；二是实践与交流，学生可以根据自己的兴趣自由选择。通过这些活动，希望学生能学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，而且力求有个性和风度。二、教学目标表达交流局部这局部包含三项活动，分别是“成语：中华文化的微缩景观”“修辞无所不在”“姓氏源流与文化寻根”。每项活动包括各不相同的三项小活动，如成语局部的三个小活动分别为“成语的来源与结构”“成语的运用”“成语与文化”，而修辞那么按照修辞的不同种类划分为三个局部：“语音修辞”“词语修辞”“语句修辞”。活动的特点和内容是划分的依据。这一局部的教学目标有两个，一是加强语文积累，梳理语文知识，在积累与梳理的过程中，丰富学生的语文素养；二是培养学生的创新精神和实践能力，以及团结协作、注重合作的精神。二、教学目标梳理探究局部课外阅读也是阅读教学的重要组成局部，对学生人格的塑造与语感的形成都有不可替代的作用。本册的名著导读推荐了两部长篇小说，一部是中国现代作家巴金的代表作《家》，一部是法国浪漫主义作家雨果的《巴黎圣母院》。《家》属于青春型的写作，是一曲从真诚热烈的心里唱出的青春之歌，那充满感情色彩的词汇和抑扬顿挫的语调形成了一种浓烈的感情和审美气氛，很能感染读者。《巴黎圣母院》那么是一部浪漫主义文学的代表作，表达了雨果的“美丑对照”原那么，具有浪漫主义特有的夸张与抒情特色，全书贯穿着作者强烈的激情和丰富的想像力以及深沉的人道主义思想。通过这些名著的阅读，希望能培养学生良好的读书习惯，到达多读书、读好书、好读书的目的。二、教学目标名著导读局部··阅读教学··二、教学建议〔1〕重视阅读对话。

抒情散文、古诗文的阅读鉴赏，往往带有很强的主观性和个人色彩，因此，教学时要注意尊重学生的个性化阅读，引导他们调动自己的生活经验和知识积累，设身处地地去感受体验。同时特别要提倡在阅读教学中通过多重对话，尤其是师生之间的平等对话，对文本进行多元解读。在阅读教学中开始逐步由“授受型”向“对话型”转变。··阅读教学··三、教学建议〔2〕注重不同类型文本的阅读和鉴赏。结合课文讲解一些文体知识，如诗歌、散文、传记等文学题材的根本特征和主要表现手法，帮助他们更好地把握不同文学体裁的特点。古诗文的阅读那么要注意通过学习，帮助学生掌握一定的文言实词和虚词，重视诵读。借助于诵读培养他们良好的语感，教会学生使用工具书，学会利用工具书自行解决阅读中的障碍。演讲辞等应用类的文章，那么要引导学生思考文章的思想和社会内涵，增长见识，培养敏锐的思维和思想深度，并借助于文本了解其功能和根本格式。··阅读教学··三、教学建议〔3〕倡导研究性阅读。教给学生一定的阅读和鉴赏文学作品的方法，如感受形象，体味感情，品味语言等，并在此根底上引导学生通过自主探索，学会搜集、分析和处理信息的能力，深入领悟作品的丰富内涵，把握作品的多义性和模糊性，从而增强学生的思考力和创造力。··阅读教学··三、教学建议〔4〕鼓励课外阅读。从培养学生的阅读兴趣入手，强调阅读整部文学名著，尤其是经典名著。提倡开展读书活动，一方面利用好与教材配套的语文读本，另外，有条件的学校还可以开设阅读课，举办读书报告会、作家作品研讨会等，为选修课的开展打下良好的根底。··表达交流··三、教学建议

重在学生自己的实践。在学习过程中，应鼓励学生积极参与生活，体验人生，善于采集生活中的浪花，丰富自己的生活感受。鼓励他们坚持每天写随笔、日记的习惯，以及通过图书、报刊、网络、音像等多途径获得有用的信息。可以采用演讲、讨论、辩论、朗诵等富有灵活性的方式进行。··梳理探究··三、教学建议

重在通过生动活泼的形式，为学生搭建一个活动的平台。因此，在教学时要注意发挥学生的积极性和创造性。引导他们注意观察语言、文学与文化现象，善于从习以为常的