高考语文诗歌鉴赏表达技巧

鉴赏诗歌表达技巧鉴赏诗歌表达技巧一、古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、比照、对偶、反问、设问、双关、借代、用典、互文等等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和表达主旨的作用。

1、比喻把一种事物或情景来比作另一种事物或情景。作用:具体、生动、形象。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。问：“寸草心”、“三春晖”分别比喻什么说明了什么？以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答的。2、夸张为了突出和强调某种事物或事物的某种特征、作用、程度，借助于想像，对它进行夸大或缩小，以引人注目，衬托气氛，增强联想，给人启示。秋夜将晓出篱门迎凉有感〔陆游〕三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。3、拟人：把物人格化，可以使描绘生动形象，富有情趣。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。新晴〔刘颁〕青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。4、比照：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。作用：互相映衬，相得益彰；鲜明突出，给人深刻印象。越中览古〔李白〕越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。陶者〔梅尧臣〕陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

5、借代：借用相关事物来代替所要表达的事物。借代的运用使语言简练、含蓄。朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否，知否，应是绿肥红瘦。终岁不闻丝竹声。何以解忧，唯有杜康。6、双关：利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾外表和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。恰当地运用双关，可使语言幽默，饶有幽默，使表达含蓄曲折、生动活泼，以增强文章的表现力。杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

7、对偶：律诗的颔联与颈联必须对偶。从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。8、设问：无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问可以提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。9、反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈情感。如：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？阅读白居易《春生》答复以下问题。春生何处暗周游，海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。展张草木长河畔，点缀花房小树头。假设到故园应觅我，为传沦落在江州。问：这首诗通篇运用什么手法来写春天，这样写有什么好处？拟人。生动传神地写出了春天来到人间的过程，写出了春天的活泼、灵动。〔2005福建卷〕阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。〔6分〕与夏十二登岳阳楼(李白)楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。第三联运用夸张、对偶手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍假设置身仙境的情景，衬托出遇赦之后的快乐心情。阅读下面一首宋词，然后答复以下问题。〔2006安徽卷〕柳梢青·送卢梅坡〔刘过〕泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。

这首词作者在表达感情时，主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。二、古典诗词中常用的表达方式有：表达、议论、抒情、描写。1、记叙。在作品中对人物、事件的交代和介绍。如“故人具鸡黍，邀我至田家”“风劲角弓鸣，将军猎渭城”“越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣”。2、描写。用形象的语言对人、物、环境等的形态、特征作具体生动的描绘。使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。如“明月松间照，清泉石上流”“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”。3、抒情。在作品中抒发主观感受，表露自我感情。如“愿将腰下剑，直为斩楼兰”

“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。

4、议论。在作品中直接阐述观点、说明态度。如“生当作人杰，死亦为鬼雄”“江东弟子多才俊，卷土重来未可知”。描写：用形象性的语言，对人物、事物、景物、环境、和场面做具体描绘和刻画。描写方法：以动衬静、以静衬动、动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合、粗笔勾勒、工笔细描、白描、以乐景写哀、以哀景写乐、细节描写、远近上下结合〔写景的角度〕、视觉触觉嗅觉听觉味觉〔观察描写角度〕抒情方式间接抒情〔借诗中所描述的人、事、景、物来表情达意，借景、托物、借史、借事来抒情。〕直接抒情〔直抒胸臆〕间接抒情1、托物言志、借物抒情2、借古讽今3、借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融4、寓情于事直抒胸臆——直接对有关人物和事件说明爱憎态度的抒情方式。如陈子昂《登幽州台歌》。全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1、虚与实：在诗歌欣赏中，虚与实是相对的。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：

1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。例如《梦游天姥吟留别》。2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》。3、设想的未来之境。例如柳永《雨霖铃》。三、艺术手法一二两句实写眼前之景，三四两句通过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的情状，表现了作者的惆怅和依恋之情。

送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？

答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。眼前之景为实，想象虚构之景为虚塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。

一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。黄昏，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故土的梅花〔因为胡地没有梅花〕，写出了他们的浓浓的思乡情。赠花卿杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。问：前两句实写的根底上，后两句又采用了怎样的写法？

答：后两句以天上的仙乐相夸，是遐想，因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。2、情与景：情与景，是诗歌创作的两个要素。触景生情——情景相生——情景交融，便成了诗歌意境创造的根本途径之一。古典诗歌往往通过借景抒情，寓情于景，而使诗情画意高度融合，从而在艺术上表现为含蓄蕴藉，诗味浓郁，使人读之，悠然神远。

诗人写景抒情，或前景后情，或前情后景，或情景相间，具体写法，不一而足，要在善于变化。黄鹤楼送孟浩然之广陵〔李白〕故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。诗人久久伫立，一直望到友人的帆影消失时的情景。这里，借景抒情，表现了诗人与孟浩然的深情厚谊。登高〔杜甫〕风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。这首诗前四句写景，后四句抒情，前景后情，融为一体，全诗气象雄浑，感慨深沉。诗人面对辽阔的江天，耳听清猿哀鸣，眼见飞鸟栖止不定，长江滚滚，落木萧萧，如何能不引发诗人的身世之感。诗人把新愁旧恨，浓缩在后四句诗里，参过失落，一语百情。由后四句回看前四句，可知全诗情景融洽，不着痕迹。情是景中之情，景是情中应有之景。3、动与静：艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或动静结合，相辅相成。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。

明月松间照，清泉石上流。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。如汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写:头上倭堕髻,耳着明月珠.

缃绮为下裙,紫绮为上襦.行者见罗敷,下担捋髭须.少年见罗敷,脱帽著梢头.耕者忘其犁,锄者忘其锄.

来归相怨怒,但坐观罗敷.前四句是正面描写,后八句是侧面描写.前四句夸张的写罗敷的服饰之美,是为了衬托人物的高贵和美好.至于罗敷具体怎么美呢

是很难描绘的.于是作者笔势一荡,不直接写罗敷本身,而去写周围的人为罗敷所吸引的神态,通过侧面描写,给人留下无限的想象空间.你想她怎么美,她就有多么美.4、正面描写和侧面描写5、渲染与衬托、衬托：渲染是指对环境，景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象，营造意境。即通过(环境)景物描写来渲染气氛。

衬托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的人、事、物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，到达突出本意的目的。衬托是衬托的一种，可分正衬和反衬。

绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。宿业师山房期丁大不至孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松际的月亮、风中的清泉等意象表现时间的暗中流动，渲染了越来越清幽的气氛，衬托出作者孤独的心境。6、用典：用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。用典有用事和引用前人诗句两种。用事用事——借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。如《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”作者用这个典故，其实是以廉颇自比，抒发自己不得志的的忧愤。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写；“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情景，是实写，这两幅比照鲜明的图景寄寓词人昔盛今衰的感慨。7、托物言志：诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物。花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我假设为青帝，报与桃花一处开。8、抑扬：抑扬手法往往能使行文反差强烈、出人意料，于反差中产生盎然的情趣，于曲折中增添隽永的意味。欲扬先抑。如叶绍翁的《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”前面遗憾，后面快乐，情绪在先抑后扬的落差中跌宕，春色在由喜转忧再由忧转喜的变换中更加美丽。欲抑先扬。如王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”刻画了少妇由乐观而懊悔的心理变化，表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

诗人运用先扬后抑的手法鲜明地表现了统治者政治上的昏聩庸弱。纪晓岚的“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲”，运用先抑后扬的手法表达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情。绝句〔杜甫〕江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。诗人以乐景写哀情，反衬出自己浓厚的思乡之情。反衬：以乐景衬哀情，以乐景写哀，更见其哀读下面这首唐诗,答复后面的问题。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。有人认为“红叶青山”的描写展示了一幅色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。答：不同意。诗歌以乐景写哀情，明丽的景物是对别离伤感之情的有力反衬，景色越美，越显出离别后的愁闷。指出以下诗句中运用的艺术手法。1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠王伦》)2、国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3、知否，知否？应是绿肥红瘦。〔李清照《如梦令》〕4、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。〔林逋《山园小梅》〕5、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫《漫成一首》)6、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)7、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。(刘禹锡《石头城》)8、雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。〔高适《塞上听吹笛》〕9、一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？〔白居易《杨柳枝词》〕10、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？〔杜甫《绝句》〕阅读下面一首唐诗，按要求答题。

端居李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的气氛，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。

浪淘沙刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。这首诗运用了什么表现手法？

表现手法：想象、联想。诗人由眼前的黄河联想到天上的银河，进而想象到牛郎织女家的情景，把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。阅读下面这首诗，然后答复以下问题。

三江小渡〔杨万里〕

溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡，不管风波去又来。诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。全文围绕“交情”展开描写，诗人采用比照、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行比照，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。阅读下面一首诗，试分析作者是如何表现主题的。夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。作者通过侧面描写〔衬托〕来表现夜雪之大这一主题。一、从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大。从触觉的角度来写；二、从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大；三、从“折竹声”来写，是听到的。雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然衬托雪大。阅读欧阳修《画眉鸟》，答复以下问题。百啭千声随意移，山花红紫树上下。始知锁向金笼里，不及林间自在啼。注：由于守旧势力排挤，欧阳修被贬官外任，乃作此诗。问：本诗运用了什么表现方法？简要分析。本诗运用了托物言志〔以物喻人〕、比照的手法，通过对画眉鸟自由飞鸣及关在笼中的不自由形成鲜明的比照，用画眉鸟比喻自己，表达了作者向往自由和调离朝廷后轻松自如的心情，表现了诗人对排挤他的守旧势力的轻蔑和嘲讽。阅读下面一首诗，试分析作者是如何表现主题的。夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。作者通过侧面描写〔衬托〕来表现夜雪之大这一主题。一、从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大。从触觉的角度来写；二、从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大；三、从“折竹声”来写，是听到的。雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然衬托雪大。1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3、解答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法并知晓其一般表达效果，能结合语句分析和表达。答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

诗歌鉴赏表达技巧的考查早行(陈与义)

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。阅读下面一首宋诗，然后答复以下问题。雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。〔1〕简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。〔2〕试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。〔1〕水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。〔2〕一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。谈谈本诗颔联在表达技巧上的妙处？

反衬、用典。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。这对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。1、关注题目题目的内涵往往丰富，它可包含时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等诸多重要信息。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

近试上张水部朱庆馀

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？酬朱庆馀张籍

越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。

春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

山中留客

唐·

张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。2、关注注释注释一般包括两方面的内容，一是解释个别难懂的词语，这对理解诗句很有帮助；一是介绍作者情况或写作背景，这对把握诗歌的思想内容有重要的提示作用。虞美人〔秦观〕碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。注：秦观，字少游，一字太虚，号淮海居士，苏门四学士之一，一生屡次被贬。抒发的是怀才不遇，不被重用的感慨。3、关注意象意象即寄情藏意的物象。在经年累月的磨合之后，意与象的关系早已约定俗成。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意……鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

3、关注首尾句〔联〕首句〔联〕经常开篇扣题、奠定情感基调，而尾句〔联〕那么经常会隐含或点化主题。

渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故土水，万里送行舟。诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这