教师资格证考试小学教育学教育心理学(习题卷8)

试卷科目：教师资格证考试小学教育学教育心理学教师资格证考试小学教育学教育心理学(习题卷8)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格证考试小学教育学教育心理学第1部分：单项选择题，共121题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.最早提出经典性条件反射的人是（）。A)斯金纳B)巴甫洛夫C)桑代克D)班杜拉答案:B解析:经典性条件作用论是由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而提出的。[单选题]2.()决定个体能否顺利完成某些任务。A)能力B)态度C)道德D)情绪答案:A解析:能力是使学习、工作、创造活动顺利进行的个性心理特征。[单选题]3.学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（）。A)地方课程B)国家课程C)校本课程D)学科课程答案:C解析:校本课程就是学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。[单选题]4.高尚的学习动机的核心是（）。A)利他主义B)以国家为重C)大公无私D)无私奉献答案:A解析:高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。[单选题]5.信度是指测验的（）。A)正确性B)可靠性C)真实性D)适合性答案:B解析:信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。[单选题]6.对客观进行判断时，常常利用内部的参照，自己做出对事物的判断的认知方式属于（）。A)冲动型B)场独立型C)沉思型D)场依存型答案:B解析:场独立型是指在对客观进行判断的时候，个体常常利用内部的参照，自己做出对事物的判断的认知方式。[单选题]7.教师针对个别学生采用谈话、观察等方式收集资料而进行的评价属于（）。A)总结性评价B)配置性评价C)正式评价D)非正式评价答案:D解析:非正式评价是针对个别学生的评价，且评价的资料大多是釆用非正式方式收集的，如观察、谈话等。[单选题]8.人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。A)顺序性B)阶段性C)不平衡性D)个别差异性答案:C解析:发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。[单选题]9.一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）A)效度B)信度C)区分度D)难度答案:A解析:定义：效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出它所要测量东西的程度。（本由张恩凯提供）[单选题]10.我国近代小学开端于（）。A)1878年B)1887年C)1897年D)1898年答案:A解析:1878年张焕纶在其所创办的上海正蒙书院内附设小班，这是我国近代小学的开端。[单选题]11.学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。A)精细加工策略B)组织策略C)复述策略D)元认知策略答案:C解析:这是划线的一种变式，也是一种复述策略。[单选题]12.用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（）A)举例B)变式C)比较D)归纳答案:B解析:[单选题]13.在班级文化结构中，居于深层次的班级核心文化是（）A)班级物质文化B)班级行为文化C)班级制度文化D)班级精神文化答案:D解析:班级精神文化是指班级在发展中，受一定社会文化背景、意识形态影响而长期形成的一种班级理念、哲学以及价值观，它是一种以意识为形态的班级核心文化。[单选题]14.以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。A)掌握知识是发展智力的基础B)智力发展是掌握知识的重要条件C)掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D)掌握了知识也就必然发展了智力答案:D解析:掌握知识是发展智力的基础，但掌握了知识还要在心智操作的活动中发展认识能力，促进智力发展。[单选题]15.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？（）A)消退和干扰抑制B)倒摄和干扰抑制C)前摄和消退抑制D)前摄和倒摄抑制答案:D解析:前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。如题中所说，学习一个较长内容的材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为起首部分没有受到前摄抑制的影响，末尾部分没有受到倒摄抑制的影响，中间部分则受到了两种抑制的影响和干祝。[单选题]16.经典条件反射的创始人是（）。A)斯金纳B)巴甫洛夫C)桑代克D)华生答案:B解析:经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。[单选题]17.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）A)学前阶段B)小学阶段C)初中阶段D)高中阶段答案:C解析:总体来看，初中生的伦理道德已开始形成，但具有两极分化的特点。高中生的伦理道德的发展具有成熟性，可以比较自觉地运用一定的道德观念、原则、信念来调节自己的行为。（本由张恩凯提供）[单选题]18.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。A)复习策略B)群集策略C)形象联想策略D)元认知策略答案:C解析:形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。[单选题]19.心理咨询与辅导的基本方法是（）。A)心理测验B)会谈C)观察法D)自述法答案:B解析:会谈是心理咨询与辅导的基本方法。[单选题]20.对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（）。A)自愿发展B)自动发展C)自主发展D)自由发展答案:C解析:教育的最终目的是要促成学生不再依赖教师，学会自主学习，即教是为了不教?。[单选题]21.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想、不这样做，他就会（）。A)什么事也做不下去B)痛苦不安C)感到惴惴不安D)感到极端焦虑答案:D解析:强迫行为指当事人反复去做他不希望或学以致用不愿执行的动作，而且如果他不这样想、不这样做，他就会感到极端的焦虑和不安。[单选题]22.提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（）A)抽象思维B)联想思维C)发散思维D)逻辑思维答案:C解析:发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，从不同角度列举木材的用途，应为发散思维。[单选题]23.下列属于影响迁移的个人因素有（）。A)认知结构和态度B)年龄和学习材料C)智力和学习环境D)学习目标和态度答案:A解析:影响迁移的个人因素为认知结构和态度。[单选题]24.美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是（）。A)巴甫洛夫B)桑代克C)班杜拉D)华生答案:D解析:巴甫洛夫的研究结果是条件反射原理和强化原理；华生是美国著名的行为主义心理学家，他是第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础，创立了行为主义学习理论。[单选题]25.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）。A)加涅B)斯金纳C)托尔曼D)桑代克答案:A解析:在西方心理学中，著名教育心理学家和教学设计专家加涅《学习的条件》一书中先后提出的学习层次分类说和学习结果分类影响较大。斯金纳是操作性条件反射理论的代表人物，托尔曼是认知行为主义学习理论的代表，桑代克提出了尝试一错误说的学习理论。[单选题]26.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A)认识的直接性B)学生的主体性C)教学的教育性D)活动的开放性答案:C解析:[单选题]27.在素质教育中对青少年健康成长和对学校工作起着导向、动力和保证作用的是()。A)智育B)学校德育C)社会德育D)家庭德育答案:B解析:学校的各种教育中,德育是灵魂，对其他各种教育具有导向、动力和保证作用。[单选题]28.为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。A.理论联系实际原则R直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则A)AB)BC)CD)D答案:B解析:教师在教学时必须注意贯彻直观性原则，以解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾。[单选题]29.教育心理学研究的核心内容是（）。A)教学方法B)教师C)学生D)学习过程答案:D解析:教育心理学研究的核心内容是学生的学习过程。[单选题]30.学生是生活在一定社会关系中，具有特定的（）的人。A)自然属性B)社会属性C)实践属性D)现实属性答案:B解析:学生是社会成员，是生活在一定社会环境中的人，必然要表现出一定的社会属性。[单选题]31.?遗传决定论?的创始人是（）。A)华生B)霍尔C)高尔登D)洛克答案:C解析:高尔登首创?遗传决定论?。[单选题]32.做笔记是一种常用的（）A)复述策略B)组织策略C)精细加工策略D)元认知策略答案:C解析:精细加工策略包括：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识，联系实际。（本由张恩凯提供）[单选题]33.贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（）A)采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展B)书本知识的教学要注重联系实际C)重视培养学生运用知识的能力D)补充必要的乡土教材答案:A解析:采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教原则的基本要求。[单选题]34.要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（）A)120%B)150%C)200%D)250%答案:B解析:所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。（本由张恩凯提供）[单选题]35.学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（）。A)正迁移B)负迁移C)纵向迁移D)横向迁移答案:B解析:负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。正迁移指一种经验的获得对一种学习起促进作用。纵向迁移指处于不同层次（概括和抽象程度不同）的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次（抽象和概括程度相同）的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。[单选题]36.通过综合归纳获得意义的学习称为（）。A)上位学习B)同位学习C)下位学习D)并列结合学习答案:A解析:上位学习是通过综合归纳获得意义的学习，而下位学习是通过演绎获得意义的学习。[单选题]37.教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（）A)20世纪之前B)20世纪20年代以前C)20世纪20-50年代D)20世纪60一70年代答案:C解析:[单选题]38.班集体形成的主要标志之一是（）。A)成立了班委会B)开展了班级工作C)形成了正确舆论和良好的班风D)确定了班级工作计划答案:C解析:一个优秀班集体必须有正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一。[单选题]39.学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。A)引导性B)间接性C)简洁性D)交往性答案:B解析:学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。[单选题]40.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）A)下位学习B)上位学习C)并列结合学习D)相关类属学习答案:B解析:上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。这和奥苏贝尔同化模式中的总括性同化是一致的。（本由张恩凯提供）[单选题]41.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（）。A)《教育论》B)《雄辩术原理》C)《理想国》D)《巨人传》答案:C解析:柏拉图的《理想国》这部?哲学大全?不仅是柏拉图对自己哲学思想的概括利总结，而且是当时各门学科的综合，它探讨了哲学、政治、伦理道德、教育、文艺等等各方面的问题，以理念论为基础，建立了一个系统的理想国家方案。[单选题]42.认知结构迁移理论的提出者是（）。A)布鲁纳B)维纳C)苛勒D)奥苏伯尔答案:D解析:奥苏伯尔认为原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得与保持。[单选题]43.《学记》提出了?道而弗牵，强而弗抑，开而弗达?的观点，体现了（）。A)巩固性原则B)启发性原则C)因材施教原则D)循序渐进原则答案:B解析:?道而弗牵，强而弗抑，开而弗达?的意思是（对学生）诱导而不牵拉：劝勉而不强制：指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。《学记》还说：?道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。?意思是：（教师对学生）诱导而不牵拉，则师生融洽：劝勉而不强制，学生才能感到学习容易：启发而不包办，学生才会自己钻研思考。能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。[单选题]44.认为?学生对教师必须保持一种被动的状态?，提出?教师中心论?观点的教育家是（）。A)赫尔巴特B)杜威C)夸美纽斯D)斯宾塞答案:A解析:?教师中心论?以赫尔巴特等人为代表。他十分重视教师的权威，强调发挥教师在教学过程中的绝对支配作用。教师中心论者重视环境和教育对学生发展的决定性影响，把教师看作教学的绝对支配者，并单纯强调学生是教育的对象而无视其主体地位。[单选题]45.我国制定教育目的的理论基础是（）。A)《义务教育法》B)马克思关于人的全面发展的理论C)我国优秀的教育传统D)西方先进的教育教学经验答案:B解析:马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。[单选题]46.学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称（）。A)教学目的B)教学计划C)教学课程D)教学大纲答案:D解析:学科标准是有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲。[单选题]47.奖励和惩罚属于德育方法中的（）。A)比较法B)榜样法C)自我教育法D)品德评价法答案:D解析:品德评价法的方式有奖励、惩罚和操行评定等。[单选题]48.小学六年级学生李某因迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任孙老师发现，孙老师问清情况后非常生气，罚学生李某在操场跑了10圈，并让他在教室外站了两节课。孙老师的做法对吗?（）A.对B.不对A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]49.要解决《学记》中提到的学生学习?过多、过少、过难、过易?的问题，应当贯彻（）原则。A)教学相长B)启发诱导C)长善救失D)藏息相辅答案:C解析:[单选题]50.课程论侧重研究()。A)教什么B)为谁教C)如何教D)为谁学答案:A解析:?如何教?解决的是方法问题，?为谁教，为谁学?解决的是教育目的的问题。[单选题]51.从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。A)理解问题B)提出假设C)发现问题D)检验假设答案:C解析:发现问题是首要环节。[单选题]52.班主任教育的对象和依靠的教育力量是（）。A)班干部B)班级集体C)班级好学生D)良好的班风答案:B解析:班主任是班级的领导者，班主任的教育对象是班级整体。同时，班主任开展教育工作，要利用好集体的力量。[单选题]53.激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）A)学习动机B)学习需要C)学习态度D)学习方法答案:A解析:定义：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，（本由张恩凯提供）[单选题]54.我国义务教育的对象是（）。A)儿童B)少年C)适龄儿童和少年D)适龄儿童和青少年答案:C解析:《义务教育法》规定，凡年满6周岁儿童，不分性别、民族、种族，均为适龄义务教育学生。[单选题]55.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。A)礼、乐、射、辞、书、数B)文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C)算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D)礼、乐、射、御、书、数答案:D解析:中国古代学校教育的六艺是指礼、乐、射、御、书、数。[单选题]56.?任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。?反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）A)受教育的权利B)受尊重的权利C)安全的权利D)生存的权利答案:B解析:?任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。?反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受尊重的权利。[单选题]57.在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（）。A)美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志教育心理学开始B)西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学C)布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D)二十世纪五十年代，杜威实用主义对教育的影响答案:A解析:教育心理学的初创时期（20世纪20年代以前），代表人物：桑代克，事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以?教育心理学?命名的专著。[单选题]58.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。A)课堂练习的布置与教学目标一致B)练习题的设计富于变化，并有适当的难度C)教师给学生以适当的帮助D)只给学生一些知识记忆性的练习答案:D解析:教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。[单选题]59.马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。A)知识与能力B)智力与能力C)体力与智力D)体力与能力答案:C解析:马克思认为人的劳动能力是体力和智力的总和。[单选题]60.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。A)常模参照评价B)正式评价C)标准参照评价D)非正式评价答案:C解析:标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式。[单选题]61.学科的设置和安排是通过（）体现出来的。A)教学计划B)教学大纲C)教学内容D)教科书答案:A解析:教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结合的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。[单选题]62.奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家（）A)冯特B)斯金纳C)杜威D)桑代克答案:D解析:[单选题]63.在我外出开会期间，班上有个少先队员和一个非队员打架。我回校后班上学生告诉了我，并说已经处理过了。也许我们往往会把它轻易地放过去，但是我想到一个教师应该了解一下学生们是怎样处理的，从中或许能够抓住孩子们身上的智慧和发光点。打架事情发生的当天下午，少先队中队长让打了人的少先队员留下来，在干部扩大会上作检讨。这个同学开始时很抵触，心想检讨就检讨。开会了，中队长让他根据中队队委的决议唱一首《红领巾飘在我胸前》的歌。这个同学看见干部们一个个板着脸，知道不唱不行，只好唱了起来。每当新队员入队时，大家都唱这首歌，所以孩子们对这首歌十分熟悉，非常有感情。这个孩子唱着唱着抑制不住难过、懊悔的心情，终于流下了眼泪，再也唱不下去了。这时中队长一努嘴：?大家一起唱!?歌唱完了，这个孩子趴在桌子上失声痛哭起来。中队长问大家：?你们看他有没有认识错误呀??大家回答：?认识了!??咱们原不原谅???原谅!?……材料中的德育属于哪一方面的内容?（）A)社会德育B)社区德育C)学校德育D)家庭德育答案:C解析:[单选题]64.（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A)能力B)性格C)态度D)气质答案:C解析:态度是影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。[单选题]65.下列观点不是个体心理发展观点的是（）。A)内发论观点B)外铄论观点C)建构观点D)非平衡发展观点答案:D解析:内发论观点是指认知主义观点，外铄论观点是指行为主义观点。[单选题]66.儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）A)行为规范的迁移B)知识迁移C)技能迁移D)学习经验的迁移答案:A解析:迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来，这是社会行为规范的迁移。[单选题]67.原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是（）。A)最优化理论B)认知结构的理论C)教学与发展理论D)范例教学理论答案:C解析:原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫把毕生精力献给了?教学与发展问题?的实验研究。他先后发表了《教学论与生活》、《和教师的谈话》等教育理论专著。他通过教学实验完整地提出了?教学与发展?理论，构建了?实验教学论体系?。[单选题]68.一个好教师职业情感人格品质的基本内核是（）。A)帮助B)规训C)促进D)发展答案:C解析:一个好教师的职业情感人格品质的基本内核是?促进?，即教师对学生行为有所帮助。[单选题]69.制定课程计划的首要问题是（）。A)学科设置B)学年编制和学周安排C)学科顺序D)课时分配答案:A解析:制定课程计划的首要问题是学科设置。[单选题]70.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。A)科学课程B)活动课程C)隐性课程D)核心课答案:C解析:校园文化是影响学生发展的因素之一，它在课程类型上属于隐性课程。[单选题]71.?拔苗助长?、?凌节而施?违背了人的身心发展的（）。A)阶段性B)顺序性C)不均衡性D)差异性答案:B解析:个体身心发展是有顺序的，不能违背这个顺序。[单选题]72.在处理与同事的关系时，教师应做到（）A)顾全大局，秉公办事，团结一致B)耐心教导，循循善诱，不偏不倚C)相互尊重，相互学习，取长补短D)相互理解，互通情况，密切配合答案:C解析:A项是教师处理和领导之间的关系时应遵循的原则；B项是教师处理和学生之间关系时应遵循的原则；D项是教师处理和学生家长之间的关系时应遵循的原则。[单选题]73.教学是学校教育的（）。A)唯一工作B)中心工作C)必要工作D)重要工作答案:B解析:教学是学校教育的中心工作，而非唯一的工作。[单选题]74.不属于影响迁移的主要因素的是。A)相似性B)原有认知结构C)学习的心向与定势D)学习动机答案:D解析:本题考察第五章迁移的影响因素。影响迁移的主要因素有相似性；原有认知结构；学习的心向与定势。[单选题]75.运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（）A)80B)100C)120D)125答案:D解析:[单选题]76.学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（）。A)接受B)反应C)形成价值观念D)组织价值观念系统答案:C解析:题干是对形成价值观念的解释。[单选题]77.下面四个成语或俗语中哪一句是典型的正迁移现象?（）A)举一反三B)聪明过人C)思维敏捷D)物以类聚答案:A解析:正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。[单选题]78.某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。A)复述策略B)精细加工策略C)组织策略D)阅读理解策略答案:B解析:精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用策略有：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。[单选题]79.班级的直接教育者、组织者和领导者是（）。A)班长B)班主任C)德育教师D)校长答案:B解析:班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。[单选题]80.?学不躐等?、?不凌节而施?是（）原则的集中体现。A)启发性B)直观性C)巩固性D)循序渐进答案:D解析:如果教学不按一定顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。[单选题]81.我国义务教育的年限为（）。A)5年B)6年C)9年D)12年答案:C解析:《义务教育法》规定我国的义务教育年限为9年。[单选题]82.在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是下列哪一部分（）。A)教学的具体细节B)教学情境的创设C)教学辅助手段的运用D)教学的主要步骤和内容答案:D解析:[单选题]83.?小型分散，便于开展多种多样的活动。满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会?。这种课外活动的形式是（）A)科技活动B)学科活动C)个人活动D)小组活动答案:D解析:小组活动是学校课外活动的基本组织形式。题干描述的是小组活动的特点。[单选题]84.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。A)有意义接受学习B)有意义发现学习C)发现学习D)探究学习答案:A解析:奥苏贝尔建立了有意义学习理论，又称认知一同化理论。他认为学生学习的实质是有意义接受学习。[单选题]85.教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势。A)负相关B)正相关C)没有关系D)若有若无答案:B解析:教师对学生思想的认可度越高，学生学习越主动，成绩越好。[单选题]86.下面表现说明罗森塔尔效应的是（）。A)老师让背书，学生们认真地背书B)老师对学生说：?你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。?结果这个学生成绩提高了C)学生犯了错误，老师批评了他D)老师穿得很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师答案:B解析:人们把像这种由他人（特别是像老师和家长这样的?权威他人?）的期望和热爱，而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况，称之为?罗森塔尔效应?。[单选题]87.允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。A)启发性B)直观性C)因材施教D)巩固性答案:C解析:教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地、有差别地教学。[单选题]88.下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（）。A)《教育法》和《义务教育法》B)《教育法》和《教师法》C)《宪法》和《民法》D)《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》答案:A解析:[单选题]89.随意识记属于（）策略。A)组织B)复述C)精细加工D)计划答案:B解析:随意识记和有意识记是复述策略的重要方法。[单选题]90.非测验的评价技术主要包括（）A)案卷分析、观察、情感评价B)案卷分析、观察、认知评价C)实验、日记分析、技能评价D)实验、日记分析、认知评价答案:A解析:非测验的评价技术主要包括案卷分析、观察、情感评价。（本由张恩凯提供）[单选题]91.不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（）。A)教育方针B)教育目的C)培养目标D)教学目标答案:C解析:[单选题]92.不属于社会公益劳动项目的是（）。A)打扫校园B)植树造林C)拥军优属D)帮老助残答案:A解析:[单选题]93.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?（）A)观察力B)想象力C)思维力D)判断力答案:C解析:[单选题]94.小学阶段，德育内容主要在（）中得以体现。A)班级教育活动B)思想品德课C)全校思想政治教育活动D)班会和校会答案:B解析:小学德育的主要内容体现在思想品德课中，主要包括集体主义教育、热爱劳动教育、文明礼貌教育。[单选题]95.根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）。A)省级课程B)地级课程C)县级课程D)校本课程（或学校课程）答案:D解析:按照课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。[单选题]96.马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（）。A)教育与生产劳动相结合B)加强现代科学教育C)开展网络教育D)高等学校扩招答案:A解析:马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合。[单选题]97.教师的根本任务是（），全面实现教育目的。A)关心学生的学习B)教书育人C)班主任工作D)教学答案:B解析:教师的根本任务是教书育人。[单选题]98.儿童在13～16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近成人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有（）。A)顺序性B)不平衡性C)阶段性D)个别差异性答案:B解析:学生的身心发展是不平衡的，表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不平衡的。[单选题]99.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试-错误过程中，形成了稳定的（）。A)能力B)技能C)兴趣D)刺激-反应联结答案:D解析:在桑代克看来，人类的本性是先天形成的情境与反应之间的联结。他通过实验证明，动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的刺激一反应联结。[单选题]100.儿童在知道?菠菜?、?萝卜?和?洋葱?等概念之后，再学习?蔬菜?概念，这种学习是（）A)上位学习B)下位学习C)并列结合学习D)归属学习答案:A解析:上位学习，又称总括学习。即把认知结构中已有的概括性较低的下位概念或命题归入新获得的上位概念或命题中去，从而使新知识总括已有知识。[单选题]101.世界上最早研究教学法的书是（）。A)夸美纽斯的《大教学论》B)柏拉图的《理想国》C)斯宾塞的《教育论》D)昆体良的《雄辩术原理》答案:D解析:昆体良是古代罗马教育家、演说家，古希腊时期教育思想及教育经验的集大成者，他在教育史上最大的贡献就是他在教学法上的成就。其著作《雄辩术原理》是西方最早的教学法论著。[单选题]102.格式塔心理学家苛勒曾在1913-1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）A)顿悟说B)联结说C)认知说D)结构说答案:A解析:[单选题]103.有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。A)场依存型占优势B)场独立型占优势C)情感型D)内倾型答案:A解析:个体的性格通常是主要倾向于一种类型同时兼有其他类型的特点。题目中的学生容易受环境及他人的看法影响而且不易改变，这是场依存型性格占优势的主要表现。[单选题]104.有一位学生在课堂上问老师：?老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢??这位教师很不满意地说：?你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。?这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（）的教学原则。A)启发性B)系统性C)巩固性D)因材施教答案:D解析:因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。它要求教师正确对待个别差异，充分发挥每一个学生的潜力，而不能打击个别同学的积极性和独创性。[单选题]105.根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。A)未成年公民B)社会公民C)普通受教育者D)青少年儿童答案:A解析:中小学生是在国家法律认可的各级各类中等和初等学校及其他教育机构中接受教育的未成年公民。[单选题]106.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A)让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B)规定每周看电视的适当时间C)惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D)只有按时完成家庭作业后才能看电视答案:D解析:强化物应当及时出现在被强化行为之后。[单选题]107.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。A)培养动机B)激发需要C)促进和维持D)培养纪律答案:C解析:根据对课堂管理的解释，应选C。[单选题]108.一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（）。A)普及教育B)普及基础教育C)普及国民教育D)普及义务教育答案:D解析:以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。[单选题]109.学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的（）。A)社会性B)稳定性C)连续性D)共同性答案:A解析:不同性质的社会对学生进行不同内容的德育，因此，学校德育具有社会性。[单选题]110.看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。A)习惯B)定势C)功能固着D)定向答案:C解析:功能固着，即从物体通常功能的角度来考虑问题的定势。[单选题]111.教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向（）提出申诉。A)法院B)教育行政部门C)公安机关D)学校答案:B解析:《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。[单选题]112.班主任工作的重点是（）。A)对学生进行品德教育B)教育学生努力学习，完成学习任务C)指导班委会工作D)评定学生操行答案:A解析:[单选题]113.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（）。A)认知内驱力B)自我提高的内驱力C)附属的内驱力D)求知欲答案:C解析:附属的内驱力是指个体为获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出把工作、学习搞好的一种需要。[单选题]114.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）A)20世纪20年代到50年代B)20世纪80年代以后C)20世纪60年代到70年代末D)20世纪90年代起答案:C解析:教育心理学的初创时期（20世纪20年代以前）；发展时期（20世纪20年代到50年代末）；成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；完善时期（20世纪80年代以后）。（本由张恩凯提供）[单选题]115.我国义务教育的立法宗旨是发展（）。A)专业教育B)中等教育C)职业教育D)基础教育答案:D解析:《义务教育法》第一条规定：?为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。?由此可以看出，《义务教育法》的立法宗旨主要是发展基础教育。[单选题]116.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）A)教师的主导教学B)独立完成作业C)家庭作业D)个别课堂练习答案:A解析:合作学习是一种以学生为中心的教学策略，不同于以往以教师为中心的主导教学。[单选题]117.著名的?白板说?的倡导者是（）。A)卢梭B)杜威C)洛克D)斯宾塞答案:C解析:洛克认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。[单选题]118.智商（IQ）等于（）。A)智力年龄与实际年龄之比乘以100B)实际年龄与智力年龄之比乘以100C)心理年龄与生理年龄之比乘以100D)生理年龄与实际年龄之比乘以100答案:A解析:智商简称IQ。IQ=智力年龄（MA）/实际年龄（CA）×100。[单选题]119.素质教育的时代特征是（）。A)面向全体学生B)培养学生的创新精神C)促进学生全面发展D)促进学生的个性发展答案:B解析:素质教育的时代特征就是培养学生的创新精神。[单选题]120.下列属于教师申诉范围的是（）A)学校或其他教育机构侵犯其合法权益B)企业单位侵犯其合法权益C)事业单位侵犯其合法权益D)其他个人侵犯其合法权益答案:A解析:教师申诉的范围是特定的，主要有：①教师认为学校或其他教育机构侵犯其《教师法》规定的合法权益的．可以提出申诉。②教师对学校或其他教育机构做出的处理决定不服的，可以提出申诉。③教师认为当地人民政府的有关部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的，可以提出申诉。企事业单位及其他个人侵犯教师合法权益的不属于教师申诉的范围。[单选题]121.在个性中具有核心意义的是（）。A)能力B)气质C)性格D)动机答案:C解析:性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。第2部分：多项选择题，共41题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]122.一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，追问怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选了3名?坏学生?，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了?坏学生?，而经过一番评选，第三顶?坏学生?的帽子便落在儿子的头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条?罪状?。当天下午二年级组长召集评选出来的?坏学生?开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：?你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票方式选出来的。?当她质疑这种方法挫伤到孩子的自尊心时，老师却回答：?自尊心是自己树立的，不是别人给的。?并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为?坏学生?后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。从德育角度看，你认为应从哪些方面改进这位教师的做法?（）A)在实际教育中应因势利导，长善救失B)运用各种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面C)通过教育，抑制或消除学生落后的一面D)加强思想教育答案:ABCD解析:[多选题]123.下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养?（）A.父母受教育程度较高B.对子女的要求不过分严格C.对子女的教育采取适当辅导策略D.家庭气氛比较民主A)AB)BC)CD)DE)E答案:ABCD解析:父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。故以上选项均有利于孩子的创造性的培养。[多选题]124.概念形成一般要经历以下几个阶段?（）A)具体化阶段B)抽象化阶段C)类化阶段D)同化阶段E)辨别阶段答案:BCE解析:概念形成一般要经过抽象化阶段、类化阶段以及辨别阶段三个过程。[多选题]125.创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（）的问题。A.无结构B.认知性C.有结构D.无固定答案A)AB)BC)CD)DE)E答案:AD解析:创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。[多选题]126.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。A)实物直观B)感知直观C)模象直观D)本质直观E)言语直观答案:ACE解析:实际教学中常用的直观方式有实物直观、模象直观、言语直观。[多选题]127.问题解决具有()的基本特点。A)目的性B)结构性C)序列性D)主动性E)认知性答案:ACE解析:问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。[多选题]128.发现问题取决于以下哪些因素?（）A)智力B)认知过程C)主体活动积极性D)主体的求知欲望E)主体的知识经验答案:CDE解析:个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。[多选题]129.按照所要测量的特征，测验可分为（）。A.创造力测验B.认知测验C.人格测验D.神经心理测验A)AB)BC)CD)DE)E答案:BC解析:按照所要测量的特征可把测验分成认知测验和人格测验。[多选题]130.教师良好的教育能力体现在（）。A.知识广博B.较强的语言表达能力C.富有感情D.有感染力A)AB)BC)CD)DE)E答案:ABCD解析:教师的教育能力是教师职业的特殊要求，如有较强的语言表达能力、知识广博、富有感情、有感染力、富有个性等。[多选题]131.教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（）A)教师自身的因素B)学生的人格特征C)原有认知水平D)归因风格E)自我意识答案:ABCDE解析:教师期望效应与教师自身的因素、原有认知水平、自我意识、归因风格以及学生的人格特征有关。[多选题]132.下列哪些教师的教学工作较为成功?（）。A)有激励作用B)生动活泼C)富于想象D)热心于自己学科E)照本宣科答案:ABCD解析:照本宣科形容讲课、发言等死板地按照课文：讲稿，没有发挥，不生动。明显是不成功的教学工作。[多选题]133.下列哪些因素可以影响示范的有效性?（）A.示范的场合B.示范者的身份C.示范的准确性D.示范的时机A)AB)BC)CD)DE)E答案:BCD解析:示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等。[多选题]134.根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要有（）。A)政治素质、思想素质B)道德素质C)身体素质D)身体素质、心理素质E)科学文化素质答案:ACDE解析:素质教育的主要内容包括政治素质、思想素质；身体素质、心理素质；个性素质；科学文化素质。正确答案为ACDE。[多选题]135.元认知策略主要包括（）。A)计划策略B)监控策略C)自我调节策略D)注意策略E)复述策略答案:ABC解析:元认知策略包括计划策略、监控策略和自我调节策略。[多选题]136.品德中最主要的构成部分分别是（）。A)道德意识B)道德动机C)道德情感D)道德认识E)道德行为答案:ACDE解析:[多选题]137.教师正确的教育观念包括（)。A)现代的教育观B)现代的学生观C)现代的教学观D)素质教育观E)现代的教育质量观'答案:ABE解析:现代的教学观和素质教育观应该是现代教育观的组成部分。[多选题]138.影响迁移的主要因素有（）。A)相似性B)材料特性C)原有认知结构D)教学途径E)学习的心向与定势答案:ACE解析:影响迁移的因素有很多，但主要因素是相似性、原有认知结构和学习的心向与定势。[多选题]139.教师成长与发展有等阶段。A)关注评价B)关注待遇C)关注情境D)关注学生E)关注生存答案:CDE解析:本题考察第十五章教师成长的历程。从一名新教师成长为一名合格的教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。[多选题]140.我国小学德育的途径主要有（）A)班主任工作B)少先队活动C)课外活动D)劳动E)思想品德课教学答案:ABCDE解析:德育的途径是指德育的实施渠道或形式。我国小学德育的途径主要有：思想品德课与其他学科教学，课外活动与校外活劫，劳动，少先队活动，班主任工作等。[多选题]141.情感的学习是指情感系统的习得，包括（）。A)心境、激情和应激的调节B)道德感的形成C)理智感的形成D)美感的形成E)羞耻感的形式答案:ABCD解析:情感的学习包括心境、激情和应激的调节；道德感的形成；理智感的形成和美感的形成。[多选题]142.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为，完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。A)认知领域B)日常生活领域C)情感领域D)动作技能．E)安全领域答案:ACD解析:认知领域、情感领域和动作技能是布卢姆对教育目标分类学主要部分的划分。[多选题]143.问题解决具有哪些基本特点?（）A)目的性B)结构性C)序列性D)主动性E)认知性答案:ACE解析:问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。[多选题]144.我国中小学常用的教学方法有（）。A)讲授法B)谈话法C)讨论法D)演示法E)练习法答案:ABCDE解析:这些都是我闰中小学常用的一些教学方法。[多选题]145.多动症儿童行为有哪些特征?（）A.活动过多B.注意力不集中C.冲动行为D.交往困难A)AB)BC)CD)DE)E答案:ABC解析:交往困难属于学习困难综合症。[多选题]146.我国教育心理学家将心智技能的形成分为（）。A)原型定向B)原型操作C)原型联结D)原型整合E)原型内化答案:ABE解析:此三项是我国教育心理学家对心智技能形成的阶段划分。[多选题]147.知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?（）A)审题B)联想C)知识理解D)课题类化E)背诵记忆答案:ABCD解析:知识应用的过程一般要通过审题、联想、知识理解和课题类化四个环节来完成。[多选题]148.柏拉图认为人的灵魂由（）三部分构成。A)感性B)理性C)意志D)情感E)人格答案:BCD解析:柏拉图认为人的灵魂由理性、意志、情感三部分组成，其中理性是灵魂的基础。[多选题]149.小学儿童的社会性发展，主要表现在哪两个方面？（）A)社会性认知B)社会性学习C)社会性交往D)社会性意识E)社会性习惯答案:AC解析:小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知和社会性交往两个方面。[多选题]150.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为。A)符号学习B)概念学习C)观念学习D)理论学习E)命题学习答案:ABE解析:本题考察第六章知识学习的类型。根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。[多选题]151.归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?（）A.有助于了解心理活动发生的因果关系B.有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征C.有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为D.有助于提高学生的学习兴趣A)AB)BC)CD)DE)E答案:ABC解析:[多选题]152.我国建国以后小学教育的改革与发展着重开展的工作有（）。A)普及小学教育B)学制改革试验C)教学改革试验D)课程改革试验E)教育体制改革试验答案:ABC解析:建国以后小学教育的改革与发展着重开展的工作有:普及小学教育、学制改革试验和教学改革试验。[多选题]153.良好的师生交往关系应该是（）。A.合作B.友爱C.民主D.平等A)AB)BC)CD)DE)E答案:ABCD解析:教学过程中应该建立合作、友爱、民主、平等师生交往关系。[多选题]154.讲授法的基本要求是（）。A)讲授内容要有科学性、系统性、思想性B)注意启发C)严格要求D)讲究语言艺术E)做好讨论小结答案:ABD解析:严格要求是练习法的要求，做好讨论小结是讨论法的要求。[多选题]155.根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）A)语言性倾听B)非语言性倾听C)介入性倾听D)非介入性倾听E)反思性倾听答案:CD解析:根据教师在倾听学生的言语行为时是否参与其中，可以把课堂倾听分为介入型倾听和非介入型倾听。[多选题]156.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（）。A)认知内驱力B)直接的内驱力C)自我提髙的内驱力D)间接的内驱力E)附属的内驱力答案:ACE解析:奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。[多选题]157.少先队的标志有（）A)红领巾B)队旗C)队礼D)呼号和鼓号E)队会仪式答案:ABCDE解析:少先队的标志包括：红领巾、队礼、队旗、呼号、鼓号和队会仪式。[多选题]158.关于课外阅读活动的内容，以下描述错误的是（）A)课外阅读的时间是不受限制的B)课外阅读的目的在于培养学生的自学能力和思维能力C)课外阅读的书目必须是老师指定的D)课外阅读的主体是学生E)课外阅读有利于扩大学生的知识视野答案:AC解析:课外阅读活动是指在课堂教学范围之外，学生根据自己的兴趣爱好或某一方面的需要进行的一种自觉的读书活动。很明显，课外阅读是指在课外时间，因此是有时间限制的；课外阅读是一种自觉的读书活动，是学生根据自身的需要进行的，不是老师必须指定的。[多选题]159.下列属于教学活动的是（）。A)课前准备B)上课C)练习D)评定E)作业答案:ABCDE解析:教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业、练习、辅导、评定等都属于教学活动。[多选题]160.维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。A)能力高低B)努力程度C)任务难易D)身心状态E)运气答案:ABD解析:从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。[多选题]161.义务教育的学制，通常有（）。A)?六三?学制B)?五四?学制C)?九年一贯制?D)?四二?学制E)?六年制?答案:ABC解析:我国义务教育的学制年限通常有：小学六年，初中三年的?六三?学制，小学五年，初中四年的?五四?学制：小学和初中?九年一贯制?。[多选题]162.布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。A)反思日记B)详细描述C)交流讨论D)关注问题E)行动研究答案:ABCE解析:布鲁巴奇等人在1994年提出了反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。第3部分：判断题，共47题，请判断题目是否正确。[判断题]163.成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的。（）A)正确B)错误答案:错解析:成就动机的三个方面所占的比重并不是一成不变的，通常随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。[判断题]164.过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）A)正确B)错误答案:错解析:过度学习效果虽好，也要有?度?，而并非越多越好。[判断题]165.平常我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]166.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）A)正确B)错误答案:错解析:[判断题]167.在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]168.隋唐以后盛行的科举制度毫无积极意义。（）A)正确B)错误答案:错解析:隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。[判断题]169.体罚不仅侵犯学生的生命权、健康权，也侵犯了学生的人格尊严权。（）A)正确B)错误答案:对解析:体罚不仅给学生的身体带来伤害，更重要的是伤害了学生的尊严。[判断题]170.教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]171.教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]172.课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。（）A)正确B)错误答案:错解析:课外活动要求教师具有比课堂活动更高的组织能力。[判断题]173.内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）A)正确B)错误答案:错解析:内发论强调人的身心发展的力量源于人自身的内在需要。[判断题]174.智力的个别差异是由先天素质决定的。（）A)正确B)错误答案:错解析:[判断题]175.心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。（）A)正确B)错误答案:错解析:心理健康教育的对象应以正常学生为主。[判断题]176.教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]177.远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（）A)正确B)错误答案:对解析:根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。[判断题]178.根据性格的差异特征。可以将性格分为理智型、情绪型和意志型。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]179.教育是人类社会特有的现象。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]180.20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取了儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）A)正确B)错误答案:错解析:20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。[判断题]181.苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）A)正确B)错误答案:错解析:这是奥苏伯尔的观点。[判断题]182.建立一定的组织结构是班集体形成的基础。（）A)正确B)错误答案:错解析:明确的共同目标是班集体形成的基础。[判断题]183.教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）A)正确B)错误答案:错解析:教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为学科课程标准、教材和课程。[判断题]184.一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]185.生活会是班级活动的主要形式。（）A)正确B)错误答案:错解析:主题班会是班级活动的主要形式。[判断题]186.根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]187.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]188.综合实践活动课程的教材由国家组织编写。（）A)正确B)错误答案:错解析:关于综合实践活动课程，国家不组织编写教材，而是强调各学校和各科教师自主开发教材。[判断题]189.尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]190.课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）A)正确B)错误答案:对解析:研究表明，课堂内的群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个人活动起阻碍作用。[判断题]191.学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。（）A)正确B)错误答案:错解析:这是典型的教师中心论，它仅仅看到了教师的主导作用，而忽视了学生的主观能动性，在教学实践中很容易使教育活动脱离学生的实际，以致难以达到预期的效果。[判断题]192.学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（）A)正确B)错误答案:错解析:学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。[判断题]193.学生思想品德形成的复杂性和曲折性是由学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂性决定的。（）A)正确B)错误答案:错解析:学生思想品德形成的复杂性和曲折性是由自身的身心发展规律等决定的。[判断题]194.一份教案的核心是规划板书内容。（）A)正确B)错误答案:错解析:一份教案的核心是涉及教学进程。。[判断题]195.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）A)正确B)错误答案:错解析:惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。[判断题]196.在义务教育阶段对违反学校管理制度的学生，学校可以采取批评教育、警告处分和开除等惩罚手段。（）A)正确B)错误答案:错解析:学校不可以开除义务教育阶段的学生。[判断题]197.柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）A)正确B)错误答案:错解析:年龄与道德发展阶段有一定的关系，但不完全对应。[判断题]198.上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）A)正确B)错误答案:错解析:上好一节课的先决条件是备好课。[判断题]199.实用主义教育家杜威认为教学过程是?从做中学?的过程。（）A)正确B)错误答案:对解析:这是杜威的一个主要教育思想。[判断题]200.小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）A)正确B)错误答案:对解析:见大纲中童年期儿童心理发展的主要特征。[判断题]201.多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]202.当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）A)正确B)错误答案:错解析:成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。[判断题]203.德育的个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。（）A)正确B)错误答案:错解析:德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。[判断题]204.个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）A)正确B)错误答案:对解析:心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。[判断题]205.?学不躐等?、?不凌节而施?是孔子提出的教学要求。（）A)正确B)错误答案:错解析:这是《学记》中提出的教学要求。[判断题]206.师生冲突对师生双方的影响是消极的。（）A)正确B)错误答案:错解析:在学校情境中，师生冲突是不可避免的，它具有正反两方面的影响，并不完全是消极的。[判断题]207.研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）A)正确B)错误答案:错解析:研究型课程注重的是学生的探究态度与能力。[判断题]208.相对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。（）A)正确B)错误答案:错解析:相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。[判断题]209.德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。（）A)正确B)错误答案:错解析:美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。第4部分：问答题，共51题，请在空白处填写正确答案。[问答题]210.布鲁纳提倡的教学模式是{pz_填空}。答案:发现学习|解析:[问答题]211.指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和{pz_填空}等环节构成。答案:迁移|解析:[问答题]212.简述奥苏贝尔的三种同化模式。答案:【要点】（1）类属同化；（2）总括同化；（3）并列结合性同化。解析:[问答题]213.简述教师的特征与职业成就的关系。答案:(1)教师的认知特征与职业成就之间的关系。研究表明,学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关,教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关，教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。(2)教师的人格特征与职业成就之间的关系。有激励作用、生动活泼、富于想像并热心于自己学科的教师,他们的教学工作较为成功。(3)教师的期望对学生的影响。罗森塔尔效应表明，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。解析:[问答题]214.知识作为教学目标，其所要求的心理过程是（）。答案:记忆,解析:[问答题]215.小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。答案:普及性|基础性|强制性|解析:[问答题]216.课外活动有哪些特点?答案:（1）学生参加课外活动的自愿选择性。（2）课外活动内容和形式的灵活多样性。（3）学生在课外活动组织上的自主性。解析:[问答题]217.表扬一般可分为两种方式：{pz_填空}和{pz_填空}。答案:赞许|奖励|解析:[问答题]218.简述教师劳动的特点。答案:教师的任务与职业角色的多重性，决定教师劳动具有如下特点：第一，复杂性。教师劳动属专业性]：作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。第二，创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。第三，示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。第四，长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。解析:[问答题]219.小学德育的意义和作用有哪些?答案:（1）小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证。（2）小学德育是儿童健康成长的条件和保证。（3）小学德育是实现教育目的的基础和保障。解析:[问答题]220.小学班主任的常规工作有哪些?答案:（1）了解学生。（2）组织和培养班集体。（3）建立学生档案。（4）个别教育。（5）班会活动。（6）协调各种教育影响。（7）操行评定。（8）班主任工作计划与总结。解析:[问答题]221.日常教学中所谓的?举一反三??触类旁通??闻一知十?等现象，在教育心理学上称之为{pz_填空}。答案:知识迁移|解析:[问答题]222.简述学生学习的特点？答案:学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。其学习内容含三个方面：（1）知识、技能和学习策略的掌握。（2）问题解决能力和创造性的发展。（3）道德品质和健康心理的培养。解析:[问答题]223.教育心理学的诞生之年是{pz_填空}。答案:1903年|解析:[问答题]224.是实施德育的出发点，也是检验德育是否达标的标准。答案:德育目标,解析:[问答题]225.采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。（）A)对B)错答案:B解析:采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。[问答题]226.影响人身心发展的主要因素有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等。答案:遗传|环境|教育|解析:[问答题]227.能否有效地提出假设，受到个体思维的（）与（）的影响。答案:灵活性,已有知识经验,解析:[问答题]228.教学环境包括物质环境和{pz_填空}。答案:社会环境|解析:[问答题]229.问题解决的特征有目的性、认知性和{pz_填空}。答案:序列性|解析:[问答题]230.19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：?你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。?继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：?你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。?继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔?卡耐基。你怎样理解?坏孩子?、?差学生?？你从这个故事中得到什么启发？答案:【答案要点】所谓?差等生?就是指那些不能达到基本教育要求，德、智、体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以知道：1.平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们,使他们主动接受教育。2.一分为二地看待他们，找出教育的切入点。3.给差等生以高尚的教育和关爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之