20222023学年上学期长沙高中语文高一期末典型卷3（解析）

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一．现代文阅读（共2小题）

1．（2016漳州一模）

珍重那些“无用”的阅读

陈佳冉

①4月23日是世界读书日，让我们问自己一句：为什么读书？

②每个人都能给出若干个理由：书籍是人类进步的阶梯，书籍是指引人生的灯塔，书籍是抚慰心灵的鸡汤……书籍的功用如此之大。然而，市场上卖得好的书，却往往更注重实用：养生、美容、商战、股票、英语……书海茫茫，各取所需的阅读要的是直奔主题，要的是立竿见影。更便捷的数字阅读，攻势凌厉地抢占着传统阅读市场，浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势，“好读书，不求甚解”，我们的阅读行为正悄然发生着急剧变化。

③读书的功用显而易见。然而，除了信息和知识，书籍还带给我们思想和审美。法国人夏尔丹齐格在《为什么读书》一书中说：“在功利主义的世界里，阅读维系着超脱，而超脱有利于我们的思考。读书毫无用处。正因为这个，读书才是一件大事。”“无用”的阅读常常萌芽于一颗对世界敏感而好奇的心，当求知的欲望带领着人类穿过重重迷雾后，收获的是一种别开生面的人生境界。

④“无用”的阅读不是生存或者生计所必需的。2012年当莫言获得诺贝尔文学奖时，人们希望通过他的获奖，“唤起国人对好书的热爱，走进书本，沉湎其中，重回20世纪70年代的阅读时光。”在那个时代，在从城市下放到乡村劳动之余，多少青年倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。

⑤“无用”的阅读看似无用，但一定会留下痕迹。它就像一种文化的渗透，缓慢、恒久、绵密。因为无故乱翻书，因为不带任何阅读的预期，因为起于一种非功利的自发行为，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。当女作家铁凝还是一个少年时，她读到法国作家罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》的扉页上的题记：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了”时，深受震动，她说“这两句话让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。”

⑥阅读的重量不仅是来自于它给你实际生活的帮助，有时更来自于它对心灵造成的重击。“无用”的阅读可以跳脱自己的世界，让我们感受到他人的存在；“无用”的阅读可以超越时空的局限，让我们收获“最难风雨故人来”的感动。一本好书，从来不会因为它的表面“无用”而折损了它的价值。当又一个世界读书日来临之际，让我们把阅读当作是一种心境的解放，多做一些无目的阅读、休闲的阅读，而不是说纯粹为了解决一个问题，为了完成一门学业，为了考到一个文凭而去阅读。希望阅读能与生活始终相伴。

（选自《光明日报》2013年4月23日）

（1）下列对文本内容概括、分析不正确的一项是

A．书籍的功用虽然很多，但现实中人们看中的大多是它的实用功能。

B．数字阅读能够抢占传统阅读市场，原因之一就在于它的便捷性。

C．第三段引用夏尔丹齐格的话语是为了论证“读书是毫无用处的”。

D．第五段叙铁凝之事恰当地论证了非功利阅读行为可带给人的收获。招教测试

（2）文本第二段说，“我们的阅读行为正悄然发生着急剧变化”，请具体说明“阅读行为”出现了哪些方面的变化？

（3）结合文本，简要阐述“无用阅读”的价值。

2．（2022南京模拟）阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

洞庭湖，又名云梦泽、青草湖等。作为湖湘地区的“眉目”和标志，洞庭湖意象源远流长，先秦典籍对其就有不少记述和吟咏。历史人物的不断穿梭其间赋予了它独有的绚丽璀璨的地域文化。但真正把洞庭湖作为故事重要的生发地和表现背景的小说出现在唐代，由此形成的多姿多彩的洞庭湖小说群，烙上了鲜明的地域文化印记。洞庭湖，不再是单纯的地理空间，而是充满浪漫气息的圣地，承载着小说家们对理想爱情的期许，对小说诗意化的审美追求。

唐传奇中的洞庭湖常常被视为孕育两情相悦的浪漫之地，许多如歌如泣的婚恋故事在这里演绎。如《柳毅传》中柳毅因科考不中去泾川访友的途中遇到牧羊受苦的龙女，为其送信至洞庭，这才引出了以后曲折复杂而又浪漫动人的故事。《郑德璘》中郑德璘与韦氏两人驻舟相遇以诗达意以及韦氏死后复活重逢意中人等妙趣曲折情节，皆发生在洞庭之畔。这些华美而缥缈的爱情，为洞庭湖涂抹上了浓郁的浪漫主义色彩。

洞庭湖还被唐代小说家用来构建异境异物，打造瑰玮奇丽的文学空间，极大地强化了小说的地域特色和艺术魅力。就异境构建而言，特别引人瞩目的有《柳毅传》中的水下龙宫、《许汉阳》中的“夜明宫”等。水下龙宫是“奇草珍木、无所不有”，“夜明宫”则“四面奇花异木，森耸连云”。这些充满想象力的异境是浪漫情怀的充分流露。

那么为什么洞庭湖会成为唐传奇中最具浪漫气息的地方呢？中唐时期的历史语境应是洞庭湖情结出现、情感意蕴得以丰富的主要原因。中唐以前，唐代文人多有充满进取的精神风貌。安史之乱以后，国运衰退，士人进取之心渐消，遂多于现实之外寻求寄托。具体到小说创作上，表现为在六朝志怪小说的基础上，辅以想象、虚构，在才子佳人、人神交往等情节中解释现实人生、抒发内心怨愤。洞庭湖作为一个有着丰富历史文化积淀的地域，已升华为一种包容了固定情思的文化符号和普遍意义上的文化象征，很好地满足了这一时期文人的期许。

中唐时期重视小说审美特性的风尚促使文人更加注重洞庭湖内蕴的挖掘，这一转变为洞庭湖情结在唐传奇中的拓展提供了契机。中唐时期随着“滋味说”等理论的提出，小说家对小说审美特性的认识也在不断提升。他们从丰富多彩的洞庭湖传说里汲取素材、情思、意境来充实文本，从而形成了浓郁的诗意小说。这种诗意主要表现在两个方面。一是插入诗歌，特别是骚体诗，使得以叙事诗为主的小说具备了浓厚的抒情意味。二是在小说氛围和意境上，有意识地营造一种诗一般的韵味。如《湘中怨解》虽是讲述一个人仙遇合的传统题材故事，但并不着意于情节的曲折，而是注重意境的营造。小说在“舞毕，敛袖……须臾，风涛崩怒，遂迷所往”中收尾极具诗的韵味与浪漫气息。

此外，洞庭湖自身的地理环境与唐代文人的审美心理相契合，使其逐渐成为文人情感的载体。其风流袅娜的自然美，吸引了文人赋予其丰富的意蕴。“俄见碧山出于远波”（《柳毅传》）、“阔水波澄，高天月皎”（《高昱》），寥寥数语，但都写出了洞庭湖超脱清幽之景。这种美景与中唐文人追求逍遥闲适、与世无争的审美心理相契合，从而在唐传奇中被赋予了浪漫、空灵、清幽的意蕴。

（摘编自《洞庭湖何以成为唐传奇最浪漫之地》）

材料二：

作为天下驰名的山水佳境，“洞庭”在唐诗笔下，是一个经常被提及的意象。尤其是对于水的描写，经常用洞庭来形容水势的阔大与风景的美妙。在这里，“洞庭”只是一个美好风景的代名词，是为了描绘其他相似景象而采取的类似比喻或者联想的手法。如温庭筠的“咸阳桥上雨如悬，万点空濛隔钓船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天”，就是用洞庭水色比喻咸阳桥上遇雨时的美妙风景。

从洞庭湖所处的自然环境和人文内涵上看，其形成的审美意义大多情况下表现为肃杀凄凉。“肃杀”指其自然环境而言，而“悲凉”指其人文内涵而言。这种审美意义在唐人许多诗作中，往往表现为一些更加具体的意象。首先，从自然环境上看，洞庭湖到秋天，草木凋零，万物沉寂，这样的季节中，自然多华发之悲，望乡之叹。这一类意象中最重要的是“洞庭波”。“洞庭波起”时，木叶纷飞，江水澄碧，秋风阵阵，凉生枕席。秋天的景物本身具有的肃杀之感和湖水本身具有的阴柔美，都适于抒发哀怨的情感。如“梧桐叶老蝉声死，一夜洞庭波上风”，句中“洞庭波”意象就具有浓郁的凄凉之意。

洞庭的凄凉审美意义还表现在“异客”的悲哀上。洞庭湖具有独特的交通地位和政治意义，自古既多逐臣，又多行客。到达洞庭的文人大多非本地人，他们或纵情山水，或在历史文化中寻求慰藉以消遣内心的苦闷。在他们的诗作中，常常不自觉地带着身在异乡为异客的惆怅，这种惆怅与洞庭诗作紧密联系在一起，逐渐地成为了“洞庭”作为一个文学概念的重要内涵。

（摘编自《“洞庭”意象在唐诗中形成的独特审美意义》）

（1）下列选项中对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.在多姿多彩的、具有鲜明地域文化印记的洞庭湖小说群中，洞庭湖承载着小说家们对理想爱情的期许，对小说诗意化的审美追求。

B.安史之乱后，有士人在六朝志怪小说的基础上，辅以想象、虚构，在才子佳人等情节中解释现实人生，抒发内心怨愤，这是他们于现实之外寻求寄托的一种具体方式。

C.中唐时期小说家对小说审美特性的认识在不断提升，在小说氛围和意境上有意识地营造诗一般的韵味，使小说具备了浓厚的抒情意味。

D.洞庭湖具有独特的交通地位和政治意义，很多到达洞庭的非本地文人在他们的诗作中，常常不自觉地带着身在异乡为异客的惆怅。

（2）结合材料，下列说法正确的一项是

A.作为湖湘地区的“眉目”和标志，洞庭湖意象源远流长，但在唐朝以前还没有出现过描写洞庭湖的小说。

B.为了强化小说的地域特色和艺术魅力，唐代小说家常常用洞庭湖来构建异镜异物，打造瑰玮奇丽的文学空间。

C.《湘中怨解》注重意境的营造，在讲述人仙遇合的传统故事时，有意淡化情节。

D.“洞庭波”意象具有秋天的肃杀之感与湖水的阴柔美，比较适于抒发哀怨的情感。

（3）下列诗句用来论证材料二中“洞庭只是一个美好风景的代名词”，最恰当的一项是

A.遥看洞庭山水色，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》）

B.且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。（李白《游洞庭湖五首其二》）

C.洞庭九州间，厥大谁与让？（韩愈《登岳阳楼》）

D.雨外鸟归吴苑树，镜中人入洞庭烟。（韦庄《和侯秀才同友生泛舟溪中相招之作》）

（4）请简要概括材料一的行文思路。

（5）加斯东巴什拉在《空间的诗学》说：“空间并不是简单的实体容器，而是具有意义的。”结合材料，简要分析“洞庭湖”在唐传奇与唐诗中的“意义”。

二．文言文阅读（共1小题）

3．（2022南京模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。

游褒禅山记

（宋王安石）

①褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

②其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。

③于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

④余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

⑤四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。

（1）为下列句中加点词选择释义正确的一项。

①其文漫灭

A．随意

B.模糊

C.平缓

D.广远

②则或咎其欲出者

A．责怪

B.憎恶

C.畏惧

D.原谅

③夫夷以近

A.正常

B.平坦

C.安闲

D.太平

④何可胜道也哉

A．尽

B.超过

C.优美

D.能承受

（2）写出下列加点词没有活用现象的一项是

A.唐浮图慧褒始舍于其址

B.则其好游者不能穷也

C.火尚足以明也

D.而又不随以怠

（3）写出下列加点词古今意义相同的一项是

A.而世之奇伟、瑰怪，非常之观

B.于是余有叹焉

C.古人之观于天地……往往有得

D.此所以学者不可以不深思而慎取之也

（4）对“余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇”断句正确的一项

A.余与四人拥火以入/入之愈深/其进愈难/而其见愈奇

B.余与四人拥火/以入入之/愈深其进愈难/而其见愈奇

C.余与四人拥火以入/入之/愈深其进愈难/而其见愈奇

D.余与四人拥火/以入入之/愈深其进愈难/而其见愈奇

（5）对下列句子的翻译，不正确的一项是

A.而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也——我也后悔自己跟他出来，而不能尽情享受游洞的乐趣。

B.至于幽暗昏惑而无物以相之——至于那些幽暗的使人昏惑不辨的地方，却没有外物的帮助。

C.尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？——尽了自己志气却未能达到，就可以无所悔恨了，这难道谁还能讥笑吗？

D.后世之谬其传而莫能名者——后人弄错了它流传的文字，而没有人能够说出它的本名。

（6）第③段中强调想到达到险远之处，需要具备的条件是

A.有志、有力、有外物相之

B.有力、有志矣、不随以止

C.有志、有力、有物、不随以怠

D.志、力、物、自己不悔、别人不讥笑

（7）下列选项对文章的内容分析不正确的一项是

A.本文不同于一般的游记，不重山川风物的描绘，而重在因事说理，以说理为目的，记游的内容只是说理的材料和依据。

B.本文的主旨在于阐述要“有志”“尽吾志”的观点，另外也涉及“深思而慎取”的观点，因此，文章的选材、详略无一不经过精心裁定，紧扣这两个观点。

C.本文的记游部分，除为说理之外，没有多余的文字；议论部分，说理充分而有节制，没有无用的笔墨。

D.用“奇伟、瑰怪、非常之观”比喻人生的最高境界，但这种境界“人之所罕至”，不是每个人都可以达到的。只有有力（不断地艰苦努力）、有物（一定的物质条件）的人才能达到。

三．诗歌阅读（共1小题）

4．（2022南京模拟）阅读下面这首唐诗，完成各题。

客至①

唐杜甫

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

盘飧②市远无兼味，樽酒家贫只旧醅③。肯④与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

①客至：客指崔明府，杜甫在题后自注：“喜崔明府相过”。明府，唐人对县令的称呼。相过，即探望、相访。②盘飧：盘盛食物统称。③旧醅（pēi）：隔年的陈酒。古人好饮新酒，杜甫以家贫无新酒感到歉意。④肯：乐意。

（1）下列对这首诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是

A.首联先从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕的心境，表现了诗人在闲逸的江村中略带寂寞的心情。

B.颔联，情韵深厚，前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，也因为“蓬门”寒酸，不大好意思相见，和后面的畅饮欢快形成对比。

C.尾联令人想到陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”。无须事先相约请，随意过从招饮，是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。

D.本诗语言表述质朴流畅，自然亲切，与内容非常协调，形成一种欢快淡雅的情调，与杜甫其他律诗忧国忧民的情感有很大的不同。

（2）本诗善于运用富于情趣的生活细节来表现主人待客的兴味与心境，请结合诗作最后两联谈谈你的理解。

四．默写（共1小题）

5．（2022南京模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是“，”。

（2）在《念奴娇过洞庭》中，“，”两句描写夜气清冷，不免有几分萧条和冷落，但不管处境如何，自己是拿得稳的，心神毫无动摇。

（3）在《阿房宫赋》中，杜牧用“，，，”描绘出秦人对财宝不珍惜，丢弃的到处都是。

（4）在《桂枝香金陵怀古》中，诗人直接抒情，登高远眺，凭吊古迹，追述往事，对六朝兴亡感叹道：“，。”

（5）在《游园》中，“，”两句表现杜丽娘眼中的后园繁花似锦、但如此美景终也有惨败破落的一天。

五．选择题（共3小题）

6．（2020春馆陶县校级月考）文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是（）

A．俯瞰（kàn）瞭（liáo）望天暮（mù）

B．皓（hào）月倾泄（xiè）一模（mó）一样

C．黑魆（xū）魆摇曳（yè）萦（yíng）绕

D．新冠（guān）病毒变换（huàn）莫测苍穹（qióng）

7．（2022春西城区校级期中）下列对《呐喊》内容、艺术特色判断错误的一项是（）

A．《明天》中，单四嫂子带宝儿抓药回来的路上，蓝皮阿五帮忙抱孩子；宝儿去世后，王九妈帮忙张罗丧事，这体现出冷漠、麻木的鲁镇民众残存的善良，为小说增添了一抹温情。

B．《一件小事》中车夫的负责任和“我”的自私产生了强烈的对比，体现了“我”的渺小感，凸显出车夫的伟大，也足以反映出鲁迅对下层民众朴素而深沉的爱。

C．鲁迅在《阿Q正传》中，通过阿Q这一艺术形象，生动地表现了当时许多国民畸形的心态，无情地鞭挞了封建文化控制下形成的中国国民的劣根性。

D．《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，通过被迫害者“狂人”的形象塑造以及“狂人”的自述式的描写，对中国旧制度和腐朽传统观念进行了深刻剖析和否定。

8．下列各句中加点词语的使用，恰当的一句是（）

A．小英和丈夫是在插队的时候认识的，那时候也没有什么娱乐活动，两人经常瓜田李下，走着走着就有了感情。

B．知识分子有学问是一码事，人品好又是一码事，有些知识分子做学问行，做人不地道，喜欢放冷箭。

C．在城里时间一长，他就对钢筋水泥的建筑厌倦了，多次表示希望带几个好朋友，找个清净的地方离群索居。

D．为了辨别出犯罪嫌疑人，尽快破案，李技术员调出了大量中年男人的照片，一一审查，真可谓穷形尽相。

六．语言表述（共1小题）

9．（2017全国模拟）下面是某村“垃圾分类收集处理流程图”，请把这个流程图改写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，100字左右。

七．语言文字应用（共1小题）

10．（2021秋沙湾县校级期中）阅读下面的文字，完成各题。

在中国所有的作家之中，如果以真淳而论，自当推陶渊明为第一。别的作家，你常常会发现他的一两句或一两篇是_____的，或是不够真诚的，可是陶渊明却没有。所以，辛弃疾说他“千载后，百篇存。更无一字不清真”。中国的诗人里，当得起这样说的，只有陶渊明一人。一般人往往只看到陶诗的平淡自然和悠闲自得，却不知道他的陶然自乐中，还有______的悲伤和痛苦，更不了解在他那些看似平淡自然的诗篇里，还蕴含着斑驳曲折的______。陶诗确实是最能以其认真、自然之本色与世人相见的，他的本色并非表面看到的那么纯粹简单，而是如同日光之七彩融汇于一白，亦如苏东坡所说：“质（质朴）而实绮（绚丽），癯（枯瘦）而实腴（丰满）。”（《与苏辙书》）在陶渊明生活的那个“真风告逝，大伪斯兴”的时代里，能够保有这样一份“真淳”的人品与诗品，已是十分难得了，何况他的“真淳”中还具有那么______的蕴藏。

（1）依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是

A.虚浮抑郁寡欢五彩缤纷琳琅满目

B.夸张闷闷不乐五光十色丰富多彩

C.虚浮抑郁寡欢五光十色丰富多彩

D.夸张闷闷不乐五彩缤纷琳琅满目

（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.他的本色却并非表面看到的那么纯粹简单，而是如同日光之七彩融贯于一白。

B.但他的本色却并非表而看到的那么纯粹简单，而是如同日光之七彩融贯于一白。

C.但他的本色却并非表面看到的那么纯粹简单，而是如同日光之七彩融汇于一白。

D.他的本色并非表而看到的那么纯粹简单，如同日光之七彩融贯于一白。

（3）下列各句中的引号和文中“真淳”的引号，作用相同的一项是

A.“却将万字平戎策，换得东家种树书”是辛弃疾郁郁不得志的悲凉慨叹。

B.中华人民共和国成立以来，无论是搞建设，还是应对地震、疫情等挑战，“人民”始终是价值底色。

C.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

D.今年的“十一”我要去旅游。

八．作文（共1小题）

11．（2022春天河区期末）阅读下面的材料，根据要求写作。

著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。“文言”，即古代汉语的书面语言，是现代汉语的源头。与之相对的是“口头语言”，也叫“白话”。

有人认为，文言文凝聚和蕴含着中华祖先的智慧，是现代人不可随意丢弃的。也有人认为，文言文在目常生活中出现的频率很低，已经演变为理解古籍的专用工具，不必人人学习文言文。请结合高一语文学习的具体内容，写一篇文章，谈谈你对文言文学习的思考。

要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2022-2023学年上学期长沙高中语文高一期末典型卷3

参考解析与试题解答

一．现代文阅读（共2小题）

1．（2016漳州一模）

珍重那些“无用”的阅读

陈佳冉

①4月23日是世界读书日，让我们问自己一句：为什么读书？

②每个人都能给出若干个理由：书籍是人类进步的阶梯，书籍是指引人生的灯塔，书籍是抚慰心灵的鸡汤……书籍的功用如此之大。然而，市场上卖得好的书，却往往更注重实用：养生、美容、商战、股票、英语……书海茫茫，各取所需的阅读要的是直奔主题，要的是立竿见影。更便捷的数字阅读，攻势凌厉地抢占着传统阅读市场，浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势，“好读书，不求甚解”，我们的阅读行为正悄然发生着急剧变化。

③读书的功用显而易见。然而，除了信息和知识，书籍还带给我们思想和审美。法国人夏尔丹齐格在《为什么读书》一书中说：“在功利主义的世界里，阅读维系着超脱，而超脱有利于我们的思考。读书毫无用处。正因为这个，读书才是一件大事。”“无用”的阅读常常萌芽于一颗对世界敏感而好奇的心，当求知的欲望带领着人类穿过重重迷雾后，收获的是一种别开生面的人生境界。

④“无用”的阅读不是生存或者生计所必需的。2012年当莫言获得诺贝尔文学奖时，人们希望通过他的获奖，“唤起国人对好书的热爱，走进书本，沉湎其中，重回20世纪70年代的阅读时光。”在那个时代，在从城市下放到乡村劳动之余，多少青年倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。

⑤“无用”的阅读看似无用，但一定会留下痕迹。它就像一种文化的渗透，缓慢、恒久、绵密。因为无故乱翻书，因为不带任何阅读的预期，因为起于一种非功利的自发行为，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。当女作家铁凝还是一个少年时，她读到法国作家罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》的扉页上的题记：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了”时，深受震动，她说“这两句话让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。”

⑥阅读的重量不仅是来自于它给你实际生活的帮助，有时更来自于它对心灵造成的重击。“无用”的阅读可以跳脱自己的世界，让我们感受到他人的存在；“无用”的阅读可以超越时空的局限，让我们收获“最难风雨故人来”的感动。一本好书，从来不会因为它的表面“无用”而折损了它的价值。当又一个世界读书日来临之际，让我们把阅读当作是一种心境的解放，多做一些无目的阅读、休闲的阅读，而不是说纯粹为了解决一个问题，为了完成一门学业，为了考到一个文凭而去阅读。希望阅读能与生活始终相伴。

（选自《光明日报》2013年4月23日）

（1）下列对文本内容概括、分析不正确的一项是C

A．书籍的功用虽然很多，但现实中人们看中的大多是它的实用功能。

B．数字阅读能够抢占传统阅读市场，原因之一就在于它的便捷性。

C．第三段引用夏尔丹齐格的话语是为了论证“读书是毫无用处的”。

D．第五段叙铁凝之事恰当地论证了非功利阅读行为可带给人的收获。招教测试

（2）文本第二段说，“我们的阅读行为正悄然发生着急剧变化”，请具体说明“阅读行为”出现了哪些方面的变化？

（3）结合文本，简要阐述“无用阅读”的价值。

论述类文本；筛选信息，归纳要点．

完成论述类文本要通读原文．先仔细阅读所给的文章，重要信息，做到句清段结．了解文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等．不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处．有的时候，文章的题目里也透露这作品主旨的天机．

（1）分析文本内容，注意对选择项逐一排查，本题中，C项，论证的是“书籍还带给我们思想和审美”．

（2）解答此题，注意结合文本内容加以分析，解析应从本段中得出．从“然而，市场上卖得好的书，却往往更注重实用”；“各取所需的阅读要的是直奔主题，要的是立竿见影．更便捷的数字阅读，攻势凌厉地抢占着传统阅读市场”；“浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势”等可以总结出解析．

（3）根据题目要求，需要找准答题区间，从文本中“‘无用’的阅读可以跳脱自己的世界，让我们感受到他人的存在，‘无用’的阅读可以超越时空的局限”、“读书的功用显而易见．然而，除了信息和知识，书籍还带给我们思想和审美”等概括出解析．

解析：

（1）C

（2）从阅读行为目标看，人们更注重实用；从阅读行为时效看，更重视短期见效；从阅读行为方式看，浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势．

（3）“无用阅读”可以让人们跳脱个体的狭隘，超越时空的局限，带给人们心灵的抚慰、思想的启悟、审美的提升和文化的渗透．

筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标．②通读全文，整体感知．在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间．③准确寻找，筛选提取．

2．（2022南京模拟）阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

洞庭湖，又名云梦泽、青草湖等。作为湖湘地区的“眉目”和标志，洞庭湖意象源远流长，先秦典籍对其就有不少记述和吟咏。历史人物的不断穿梭其间赋予了它独有的绚丽璀璨的地域文化。但真正把洞庭湖作为故事重要的生发地和表现背景的小说出现在唐代，由此形成的多姿多彩的洞庭湖小说群，烙上了鲜明的地域文化印记。洞庭湖，不再是单纯的地理空间，而是充满浪漫气息的圣地，承载着小说家们对理想爱情的期许，对小说诗意化的审美追求。

唐传奇中的洞庭湖常常被视为孕育两情相悦的浪漫之地，许多如歌如泣的婚恋故事在这里演绎。如《柳毅传》中柳毅因科考不中去泾川访友的途中遇到牧羊受苦的龙女，为其送信至洞庭，这才引出了以后曲折复杂而又浪漫动人的故事。《郑德璘》中郑德璘与韦氏两人驻舟相遇以诗达意以及韦氏死后复活重逢意中人等妙趣曲折情节，皆发生在洞庭之畔。这些华美而缥缈的爱情，为洞庭湖涂抹上了浓郁的浪漫主义色彩。

洞庭湖还被唐代小说家用来构建异境异物，打造瑰玮奇丽的文学空间，极大地强化了小说的地域特色和艺术魅力。就异境构建而言，特别引人瞩目的有《柳毅传》中的水下龙宫、《许汉阳》中的“夜明宫”等。水下龙宫是“奇草珍木、无所不有”，“夜明宫”则“四面奇花异木，森耸连云”。这些充满想象力的异境是浪漫情怀的充分流露。

那么为什么洞庭湖会成为唐传奇中最具浪漫气息的地方呢？中唐时期的历史语境应是洞庭湖情结出现、情感意蕴得以丰富的主要原因。中唐以前，唐代文人多有充满进取的精神风貌。安史之乱以后，国运衰退，士人进取之心渐消，遂多于现实之外寻求寄托。具体到小说创作上，表现为在六朝志怪小说的基础上，辅以想象、虚构，在才子佳人、人神交往等情节中解释现实人生、抒发内心怨愤。洞庭湖作为一个有着丰富历史文化积淀的地域，已升华为一种包容了固定情思的文化符号和普遍意义上的文化象征，很好地满足了这一时期文人的期许。

中唐时期重视小说审美特性的风尚促使文人更加注重洞庭湖内蕴的挖掘，这一转变为洞庭湖情结在唐传奇中的拓展提供了契机。中唐时期随着“滋味说”等理论的提出，小说家对小说审美特性的认识也在不断提升。他们从丰富多彩的洞庭湖传说里汲取素材、情思、意境来充实文本，从而形成了浓郁的诗意小说。这种诗意主要表现在两个方面。一是插入诗歌，特别是骚体诗，使得以叙事诗为主的小说具备了浓厚的抒情意味。二是在小说氛围和意境上，有意识地营造一种诗一般的韵味。如《湘中怨解》虽是讲述一个人仙遇合的传统题材故事，但并不着意于情节的曲折，而是注重意境的营造。小说在“舞毕，敛袖……须臾，风涛崩怒，遂迷所往”中收尾极具诗的韵味与浪漫气息。

此外，洞庭湖自身的地理环境与唐代文人的审美心理相契合，使其逐渐成为文人情感的载体。其风流袅娜的自然美，吸引了文人赋予其丰富的意蕴。“俄见碧山出于远波”（《柳毅传》）、“阔水波澄，高天月皎”（《高昱》），寥寥数语，但都写出了洞庭湖超脱清幽之景。这种美景与中唐文人追求逍遥闲适、与世无争的审美心理相契合，从而在唐传奇中被赋予了浪漫、空灵、清幽的意蕴。

（摘编自《洞庭湖何以成为唐传奇最浪漫之地》）

材料二：

作为天下驰名的山水佳境，“洞庭”在唐诗笔下，是一个经常被提及的意象。尤其是对于水的描写，经常用洞庭来形容水势的阔大与风景的美妙。在这里，“洞庭”只是一个美好风景的代名词，是为了描绘其他相似景象而采取的类似比喻或者联想的手法。如温庭筠的“咸阳桥上雨如悬，万点空濛隔钓船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天”，就是用洞庭水色比喻咸阳桥上遇雨时的美妙风景。

从洞庭湖所处的自然环境和人文内涵上看，其形成的审美意义大多情况下表现为肃杀凄凉。“肃杀”指其自然环境而言，而“悲凉”指其人文内涵而言。这种审美意义在唐人许多诗作中，往往表现为一些更加具体的意象。首先，从自然环境上看，洞庭湖到秋天，草木凋零，万物沉寂，这样的季节中，自然多华发之悲，望乡之叹。这一类意象中最重要的是“洞庭波”。“洞庭波起”时，木叶纷飞，江水澄碧，秋风阵阵，凉生枕席。秋天的景物本身具有的肃杀之感和湖水本身具有的阴柔美，都适于抒发哀怨的情感。如“梧桐叶老蝉声死，一夜洞庭波上风”，句中“洞庭波”意象就具有浓郁的凄凉之意。

洞庭的凄凉审美意义还表现在“异客”的悲哀上。洞庭湖具有独特的交通地位和政治意义，自古既多逐臣，又多行客。到达洞庭的文人大多非本地人，他们或纵情山水，或在历史文化中寻求慰藉以消遣内心的苦闷。在他们的诗作中，常常不自觉地带着身在异乡为异客的惆怅，这种惆怅与洞庭诗作紧密联系在一起，逐渐地成为了“洞庭”作为一个文学概念的重要内涵。

（摘编自《“洞庭”意象在唐诗中形成的独特审美意义》）

（1）下列选项中对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是C

A.在多姿多彩的、具有鲜明地域文化印记的洞庭湖小说群中，洞庭湖承载着小说家们对理想爱情的期许，对小说诗意化的审美追求。

B.安史之乱后，有士人在六朝志怪小说的基础上，辅以想象、虚构，在才子佳人等情节中解释现实人生，抒发内心怨愤，这是他们于现实之外寻求寄托的一种具体方式。

C.中唐时期小说家对小说审美特性的认识在不断提升，在小说氛围和意境上有意识地营造诗一般的韵味，使小说具备了浓厚的抒情意味。

D.洞庭湖具有独特的交通地位和政治意义，很多到达洞庭的非本地文人在他们的诗作中，常常不自觉地带着身在异乡为异客的惆怅。

（2）结合材料，下列说法正确的一项是D

A.作为湖湘地区的“眉目”和标志，洞庭湖意象源远流长，但在唐朝以前还没有出现过描写洞庭湖的小说。

B.为了强化小说的地域特色和艺术魅力，唐代小说家常常用洞庭湖来构建异镜异物，打造瑰玮奇丽的文学空间。

C.《湘中怨解》注重意境的营造，在讲述人仙遇合的传统故事时，有意淡化情节。

D.“洞庭波”意象具有秋天的肃杀之感与湖水的阴柔美，比较适于抒发哀怨的情感。

（3）下列诗句用来论证材料二中“洞庭只是一个美好风景的代名词”，最恰当的一项是D

A.遥看洞庭山水色，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》）

B.且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。（李白《游洞庭湖五首其二》）

C.洞庭九州间，厥大谁与让？（韩愈《登岳阳楼》）

D.雨外鸟归吴苑树，镜中人入洞庭烟。（韦庄《和侯秀才同友生泛舟溪中相招之作》）

（4）请简要概括材料一的行文思路。

（5）加斯东巴什拉在《空间的诗学》说：“空间并不是简单的实体容器，而是具有意义的。”结合材料，简要分析“洞庭湖”在唐传奇与唐诗中的“意义”。

非连续性文本．

（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析。解答本题，需要将选项回归原文，用原文相关信息辨析选项。

（2）本题考查学生对材料内容的理解与推断。解答本题，需要将选项与原文相关信息进行对比，进而辨析选项正误。

（3）本题考查学生对材料论点论据的理解与辨析。解答本题，需要先理解选项信息，再联系原文观点进行辨析。

（4）本题考查学生对材料行文思路的理解与分析。行文思路题先进行分层，然后按照先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么的顺序进行答题即可。

（5）本题考查学生对材料内容的概括与探究。解答本题，需要根据题干信息筛选原文内容，进而概括作答。

（1）C.“从而使小说具备了浓厚的抒情意味”错误。根据材料一可知，“小说具备了浓厚的抒情意味”的原因是“插入诗歌，特别是骚体诗”，而不是“在小说氛围和意境上有意识地营造诗一般的韵味”。

故选C。

（2）A.原文材料一只是提到“但真正把洞庭湖作为故事重要的生发地和表现背景的小说出现在唐代”，不能由此推断“唐朝以前没有出现过描写洞庭湖的小说”。

B.“为了”一词使用错误。“强化小说的地域特色和艺术魅力”是“常常用洞庭湖来构建异镜异物，打造瑰玮奇丽的文学空间”的结果，而不是目的。

C.“有意淡化情节”错误。原文材料一说“不着意于情节的曲折”，不能据此推断“有意淡化情节”。

故选D。

（3）文中“在这里，‘洞庭’只是一个美好风景的代名词，是为了描绘其他相似景象而采取的类似比喻或者联想的手法。”一句说明在唐诗中“洞庭”这一意象常被用来虚指美景，而不是实指洞庭湖。

A、B、C项中的“洞庭”是实指，D项中的“洞庭”即虚指美景，可以作为论据材料。

故选D。

（4）材料一共六段。第一段“洞庭湖，不再是单纯的地理空间，而是充满浪漫气息的圣地，承载着小说家们对理想爱情的期许，对小说诗意化的审美追求”明确了观点。第二段“唐传奇中的洞庭湖常常被视为孕育两情相悦的浪漫之地，许多如歌如泣的婚恋故事在这里演绎”、第三段“洞庭湖还被唐代小说家用来构建异境异物，打造瑰玮奇丽的文学空间，极大地强化了小说的地域特色和艺术魅力”论述了洞庭湖在唐传奇中具有浪漫气息的具体表现。第四段“中唐时期的历史语境应是洞庭湖情结出现、情感意蕴得以丰富的主要原因”、第五段“中唐时期重视小说审美特性的风尚促使文人更加注重洞庭湖内蕴的挖掘，这一转变为洞庭湖情结在唐传奇中的拓展提供了契机”、第六段“洞庭湖自身的地理环境与唐代文人的审美心理相契合，使其逐渐成为文人情感的载体”表明了洞庭湖成为唐传奇中最具浪漫气息的地方的原因。因此可知，材料一采用采用层进式结构进行的论述。

（5）根据材料一“洞庭湖，不再是单纯的地理空间，而是充满浪漫气息的圣地，承载着小说家们对理想爱情的期许，对小说诗意化的审美追求”可以得出：洞庭湖，不再是单纯的地理空间，而是充满浪漫气息的圣地，被视为孕育两情相悦的浪漫之地，被用来构建异境异物，打造瑰玮奇丽的文学空间，承载着小说家们的审美追求。根据材料二“‘洞庭’只是一个美好风景的代名词，是为了描绘其他相似景象而采取的类似比喻或者联想的手法”可以得出：“洞庭”是美好风景的代名词，是为了描绘其他相似景象而采取的类似比喻或者联想的手法。根据材料二“从洞庭湖所处的自然环境和人文内涵上看，其形成的审美意义大多情况下表现为肃杀凄凉……种审美意义在唐人许多诗作中，往往表现为一些更加具体的意象”可以得出：“洞庭波”已成为一个特定的文学意象，具有肃杀凄凉的审美意义，既有自然环境上的肃杀，也有人文内涵上的凄凉。

解析：

（1）C

（2）D

（3）D

（4）①材料一采用层进式结构进行论述。②首先提出唐传奇中洞庭湖是充满浪漫气息的圣地，承载着小说家们对理想爱情的期许，对小说诗意化的审美追求的观点。③接着，论述洞庭湖在唐传奇中的浪漫气息具体表现。④最后，分析指出洞庭湖成为唐传奇中最具浪漫气息的地方的原因。

（5）①洞庭湖，不再是单纯的地理空间，而是充满浪漫气息的圣地，被视为孕育两情相悦的浪漫之地，被用来构建异境异物，打造瑰玮奇丽的文学空间，承载着小说家们的审美追求。②“洞庭”是美好风景的代名词，是为了描绘其他相似景象而采取的类似比喻或者联想的手法。③“洞庭波”已成为一个特定的文学意象，具有肃杀凄凉的审美意义，既有自然环境上的肃杀，也有人文内涵上的凄凉。

信息判断类题目的方法：

①材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。

②材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。

③关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。

二．文言文阅读（共1小题）

3．（2022南京模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。

游褒禅山记

（宋王安石）

①褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

②其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。

③于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

④余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

⑤四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。

（1）为下列句中加点词选择释义正确的一项。

①其文漫灭B

A．随意

B.模糊

C.平缓

D.广远

②则或咎其欲出者A

A．责怪

B.憎恶

C.畏惧

D.原谅

③夫夷以近B

A.正常

B.平坦

C.安闲

D.太平

④何可胜道也哉A

A．尽

B.超过

C.优美

D.能承受

（2）写出下列加点词没有活用现象的一项是D

A.唐浮图慧褒始舍于其址

B.则其好游者不能穷也

C.火尚足以明也

D.而又不随以怠

（3）写出下列加点词古今意义相同的一项是C

A.而世之奇伟、瑰怪，非常之观

B.于是余有叹焉

C.古人之观于天地……往往有得

D.此所以学者不可以不深思而慎取之也

（4）对“余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇”断句正确的一项A

A.余与四人拥火以入/入之愈深/其进愈难/而其见愈奇

B.余与四人拥火/以入入之/愈深其进愈难/而其见愈奇

C.余与四人拥火以入/入之/愈深其进愈难/而其见愈奇

D.余与四人拥火/以入入之/愈深其进愈难/而其见愈奇

（5）对下列句子的翻译，不正确的一项是B

A.而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也——我也后悔自己跟他出来，而不能尽情享受游洞的乐趣。

B.至于幽暗昏惑而无物以相之——至于那些幽暗的使人昏惑不辨的地方，却没有外物的帮助。

C.尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？——尽了自己志气却未能达到，就可以无所悔恨了，这难道谁还能讥笑吗？

D.后世之谬其传而莫能名者——后人弄错了它流传的文字，而没有人能够说出它的本名。

（6）第③段中强调想到达到险远之处，需要具备的条件是C

A.有志、有力、有外物相之

B.有力、有志矣、不随以止

C.有志、有力、有物、不随以怠

D.志、力、物、自己不悔、别人不讥笑

（7）下列选项对文章的内容分析不正确的一项是D

A.本文不同于一般的游记，不重山川风物的描绘，而重在因事说理，以说理为目的，记游的内容只是说理的材料和依据。

B.本文的主旨在于阐述要“有志”“尽吾志”的观点，另外也涉及“深思而慎取”的观点，因此，文章的选材、详略无一不经过精心裁定，紧扣这两个观点。

C.本文的记游部分，除为说理之外，没有多余的文字；议论部分，说理充分而有节制，没有无用的笔墨。

D.用“奇伟、瑰怪、非常之观”比喻人生的最高境界，但这种境界“人之所罕至”，不是每个人都可以达到的。只有有力（不断地艰苦努力）、有物（一定的物质条件）的人才能达到。

文本类型；文言断句．

（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

（2）本题考查对文言实词的理解能力，重点考查词类活用。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词性的变化。

（3）本题考查对文言实词的理解能力，重点考查古今异义。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

（4）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。

（5）本题考查文言文翻译的能力。考查形式为选择题，作答时注意分析选项中的翻译有没有将句中重点字词一一落实到位。

（6）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。

（7）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。

（1）①句意：上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭。根据句意“漫”意思为“模糊”。故选：B。

②句意：有人就责怪那个主张退出的人。根据句意“咎”意思为“责怪”。故选：A。

③句意：平坦而又近的地方。根据句意“夷”意思为“平坦”。故选：B。

④句意：哪能说得完呢。根据句意“胜”意思为“尽”。故选：A。

（2）A.句意：唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住。“舍”名词作动词，居住。

B.句意：就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头。“尽”形容词作动词，走到尽头。

C.句意：火把还能够继续照明。“明”形容词作动词，照明。

D.句意：也不盲从别人、有所懈怠。“怠”形容词，懈怠，无词类活用。

故选：D。

（3）A.非常：古义：不同寻常的。今义：程度副词，很，十分。句意：但是世上奇妙雄伟、珍异奇特，非同寻常的景观。

B.于是：古义：对此。今义：紧接上事之后，并由于上事而出现某种结果。句意：对于这件事我有所感慨。

C.往往：副词，常常，古今意思一致。句意：古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益。

D.学者：古义，求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。句意：这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。

故选：C。

（4）“拥火”是动宾短语，此处做动词“入”的状语，中间不可断开。由此排除B、D；“入之”是“愈深”的主语，中间不可断开；也可依据“入之愈深”“其进愈难”“其见愈奇”三句结构的相似性，据此排除C。故选：A。句意：我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。

（5）B.“至于”：到。句意：但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方，却没有外物的帮助。

（6）根据“有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”可知，第③段中强调想到达到险远之处，需要具备的条件是有志、有力、有物、不随以怠。

故选：C。

（7）D.“只有有力（不断地艰苦努力）、有物（一定的物质条件）的人才能达到”不全面，根据“有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”可知，到达到险远之处，需要具备的条件是有志、有力、有物、不随以怠，选项概括的条件不全。

解析：

（1）①B；②A；③B；④A

（2）D

（3）C

（4）A

（5）B

（6）C

（7）D

参考译文：

褒禅山也称为华山。唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里；因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。今所谓慧空禅院者就是慧褒和尚的墓舍。距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山南面而这样命名。距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出，说“花山”的字样。如今华读为“华实”的华是（因字同而产生的）读音上的错误。

由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多，（这就）叫做“前洞”。经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头，这是人们所说的“后洞”。我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。有个懈怠而想退出的伙伴说：说“再不出去，火把就要熄灭了。”于是，只好都跟他退出来。大概我们所到达的地方，比起那些喜欢游险的人来，还不足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。洞内更深的地方，那些到的人更加少。当决定从洞内退出时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。

对于这件事我有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛。平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特，非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。（虽然）有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？这就是我这次游山的收获。

我对于那座倒地的石碑，又感叹古代刻写的文献未能存留，后世讹传而无人弄清其真相的事，哪能说得完呢？这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。

同游的四个人是：庐陵人萧君圭，字君玉，长乐人王回，字深甫；我的弟弟王安国，王安上，字纯甫。至和元年七月，临川人王安石记。

掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：

在测试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的测试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是进一步深入复核的过程。

三．诗歌阅读（共1小题）

4．（2022南京模拟）阅读下面这首唐诗，完成各题。

客至①

唐杜甫

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

盘飧②市远无兼味，樽酒家贫只旧醅③。肯④与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

①客至：客指崔明府，杜甫在题后自注：“喜崔明府相过”。明府，唐人对县令的称呼。相过，即探望、相访。②盘飧：盘盛食物统称。③旧醅（pēi）：隔年的陈酒。古人好饮新酒，杜甫以家贫无新酒感到歉意。④肯：乐意。

（1）下列对这首诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是B

A.首联先从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕的心境，表现了诗人在闲逸的江村中略带寂寞的心情。

B.颔联，情韵深厚，前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，也因为“蓬门”寒酸，不大好意思相见，和后面的畅饮欢快形成对比。

C.尾联令人想到陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”。无须事先相约请，随意过从招饮，是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。

D.本诗语言表述质朴流畅，自然亲切，与内容非常协调，形成一种欢快淡雅的情调，与杜甫其他律诗忧国忧民的情感有很大的不同。

（2）本诗善于运用富于情趣的生活细节来表现主人待客的兴味与心境，请结合诗作最后两联谈谈你的理解。

理解诗词内容．

（1）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表述技巧与评价的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

（2）本题考查学生分析诗歌表现手法，理解诗歌思想感情的能力。结合具体诗句分析即可。

（1）B.“今日‘君’来，也因为‘蓬门’寒酸，不大好意思相见”理解错。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客的意思，今日“君”来，才为君大开“蓬门”，更能彰显二人交情深厚，而不是因为‘蓬门’寒酸，不好意思相见。

故选B。

（2）颈联“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”意思是离集市太远盘中没好菜肴，家境贫寒只有陈酒浊酒招待。仿佛看到迎客就餐、频频劝饮的情景，听到抱歉酒菜欠丰盛的话语：远离街市买东西真不方便，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，请随便进用吧！家常话语听来十分亲切，很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉仄，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。

尾联“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”意思是如肯与邻家老翁举杯对饮，那我就隔着篱笆将他唤来。结尾诗人以“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”这一细节巧妙作结，把席间的气氛推向更热烈的高潮。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪，没有事先约定，可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋、欢快，气氛相当热烈。邀邻助兴，富有生活情趣，显示出浓郁的生活气息和人情味，虽然写的是邻翁，但依然表现的是待客的真挚和喜悦。

解析：

（1）B

（2）①颈联描绘诗人迎客就餐、频频劝饮的细节。这一细节表现了诗人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也表现出主客之间真诚相待的深厚情谊和融洽气氛。

②尾联写主客对饮兴致渐浓，并招呼邻翁助兴。这一细节描写细腻逼真，突出场面的欢快热烈，表现了诗人和朋友酒意浓，兴致高，也表现出主人对客人的热情。

译文：

草堂的南北绿水缭绕、春意荡漾，只见鸥群日日结队飞来。

长满花草的庭院小路没有因为迎客而打扫，只是为了你的到来，我家草门首次打开。

离集市太远盘中没好菜肴，家境贫寒只有陈酒浊酒招待。

如肯与邻家老翁举杯一起对饮，那我就隔着篱笆将他唤来。

赏析：

这是一首至情至性的纪事诗，表现出诗人纯朴的性格和好客的心情。自注：“喜崔明府相过”，可见诗题中的“客”，即指崔明府。其具体情况不详，杜甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府”，是唐人对县令的尊称。相“过”，即探望、相访。

首联先从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕的心境。“舍南舍北皆春水”，把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。这就是临江近水的成都草堂。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鸥，在古人笔下常常作水边隐士的伴侣，它们“日日”到来，点出环境清幽僻静，为的生活增添了隐逸的色彩。“但见”，含弦外之音：群鸥固然可爱，而不见其他的来访者，不是也过于单调么！就这样寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情，巧妙地作了铺垫。

颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。采用与客谈话的口吻，增强了宾主接谈的生活实感。上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过。下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你崔明府打开。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这两句，前后映衬，情韵深厚。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。

颈联实写待客。因为居住在偏僻之地，距街市较远，交通不便，所以买不到更多的菜肴，宴席不丰盛。家境贫寒，未酿新酒，只能拿味薄的隔年陈酒来招待你。以上虚写客至，下面转入实写待客。舍弃了其它情节，专取最能显示宾主情意的生活场景，着意描画。主人盛情招待，频频劝饮，却因力不从心，酒菜欠丰，而不免歉疚。我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充满了融洽气氛。“盘飧”，盘中的菜肴。“飧”，本指熟食，这里泛指菜。“兼味”，菜肴一种叫味，两种以上叫兼味。“旧醅”，旧酿的隔年浊酒。“醅”，未经过滤的酒。古人好饮新酒，所以诗人因旧醅待客而有歉意。

这是一首工整而流畅的七律。前两联写客至，有空谷足音之喜，后两联写待客，见村家真率之情。篇首以“群鸥”引兴，篇尾以“邻翁”陪结。在结构上，兼顾空间顺序和时间顺序。从空间上看，从外到内，由大到小；从时间上看，则写了迎客、待客的全过程。衔接自然，浑然一体。但前两句先写日常生活的孤独，从而与接待客人的欢乐情景形成对比。这两句又有“兴”的意味：用“春水”、“群鸥”意象，渲染出一种充满情趣的生活氛围，流露出主人公因客至而欢欣的心情。

杜甫《宾至》《有客》《过客相寻》等诗中，都写到待客吃饭，但表情达意各不相同。在《宾至》中，对来客敬而远之，写到吃饭，只用“百年粗粝腐儒餐”一笔带过；在《有客》和《过客相寻》中说，“自锄稀菜甲，小摘为情亲”、“挂壁移筐果，呼儿问煮鱼”，表现出待客亲切、礼貌，但又不够隆重、热烈，都只用一两句诗交代，而且没有提到饮酒。反转来再看《客至》中的待客描写，却不惜以半首诗的篇幅，具体展现了酒菜款待的场面，还出人料想地突出了邀邻助兴的细节，写得那样情彩细腻，语态传神，表现了诚挚、真率的友情。这首诗，把门前景，家常话，身边情，编织成富有情趣的生活场景，以它浓郁的生活气息和人情味，显出特点，吸引着后代的读者。

诗词单项选择题的解题方法：

要通读诗词，整体把握诗词内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗词，寻找答题点；最后精读相关句子，看所给选项的内容是否能在诗词中找到依据，或者是否能根据诗词内容合理地推断出选项内容。

四．默写（共1小题）

5．（2022南京模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是“戎马关山北，凭轩涕泗流”。

（2）在《念奴娇过洞庭》中，“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔”两句描写夜气清冷，不免有几分萧条和冷落，但不管处境如何，自己是拿得稳的，心神毫无动摇。

（3）在《阿房宫赋》中，杜牧用“鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，”描绘出秦人对财宝不珍惜，丢弃的到处都是。

（4）在《桂枝香金陵怀古》中，诗人直接抒情，登高远眺，凭吊古迹，追述往事，对六朝兴亡感叹道：“千古凭高对此，谩嗟荣辱。”

（5）在《游园》中，“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”两句表现杜丽娘眼中的后园繁花似锦、但如此美景终也有惨败破落的一天。

名篇名句默写．

本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

故解析为：

（1）戎马关山北凭轩涕泗流（重点字：戎、涕）

（2）短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔（重点字：萧、骚）

（3）鼎铛玉石金块珠砾弃掷逦迤（重点字：鼎、铛、迤）

（4）千古凭高对此谩嗟荣辱（重点字：谩、嗟）

（5）原来姹紫嫣红开遍似这般都付与断井颓垣（重点字：姹、垣）

《阿房宫赋》名句辑录：

（1）五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

（2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

（3）使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

（4）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

（5）使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也。

（6）秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

五．选择题（共3小题）

6．（2020春馆陶县校级月考）文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是（）

A．俯瞰（kàn）瞭（liáo）望天暮（mù）

B．皓（hào）月倾泄（xiè）一模（mó）一样

C．黑魆（xū）魆摇曳（yè）萦（yíng）绕

D．新冠（guān）病毒变换（huàn）莫测苍穹（qióng）

字音；字形．

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。

A．“瞭望”中的“瞭”应读作“liào”，“天暮”中的“暮”应为“幕”。

B．“倾泄”中的“泄”应为“泻”；“一模一样”中的“模”应读“mú”。

C．正确。

D．“变换莫测”中的“换”应为“幻”。

故选：C。

字音易读错的情况

（1）形声字的误读，如“酵母”的“酵”读“jiào”不读“xiào”，“恪守”的恪读“kè”不读“gè”，“缕”读“lǚ”而不读“lǒu”，“咯血”的“咯”读“kǎ”，不读“kè”等。

（2）形近字的误读。如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读“zhèn”，后者读“jiū”，两者容易混淆。

7．（2022春西城区校级期中）下列对《呐喊》内容、艺术特色判断错误的一项是（）

A．《明天》中，单四嫂子带宝儿抓药回来的路上，蓝皮阿五帮忙抱孩子；宝儿去世后，王九妈帮忙张罗丧事，这体现出冷漠、麻木的鲁镇民众残存的善良，为小说增添了一抹温情。

B．《一件小事》中车夫的负责任和“我”的自私产生了强烈的对比，体现了“我”的渺小感，凸显出车夫的伟大，也足以反映出鲁迅对下层民众朴素而深沉的爱。

C．鲁迅在《阿Q正传》中，通过阿Q这一艺术形象，生动地表现了当时许多国民畸形的心态，无情地鞭挞了封建文化控制下形成的中国国民的劣根性。

D．《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，通过被迫害者“狂人”的形象塑造以及“狂人”的自述式的描写，对中国旧制度和腐朽传统观念进行了深刻剖析和否定。

文学常识；鉴赏作品文学形象．

本题考查学生对经典名著相关知识及基本内容的把握能力。平时多阅读，多积累。

A.“这体现出冷漠、麻木的鲁镇民众残存的善良，为小说增添了一抹温情”错，蓝皮阿五从来没打算帮单四嫂什么，他当初抱孩子，只是为了名正言顺的揩油。王九妈、蓝皮阿五、抬棺木的脚夫，一干人等，在办完宝儿的丧事以后，吃过晚饭便回去了。这足见人情如纸张张薄。他们并不关心单四嫂子和宝儿。

故选：A。

名著名篇复习，我们应注意以下几点：

1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高测试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度。

2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱。

3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱。

4．文学名著中人物关系错综复杂，考生应在平时多加注意。

5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节。

6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等。

7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。

8．下列各句中加点词语的使用，恰当的一句是（）

A．小英和丈夫是在插队的时候认识的，那时候也没有什么娱乐活动，两人经常瓜田李下，走着走着就有了感情。

B．知识分子有学问是一码事，人品好又是一码事，有些知识分子做学问行，做人不地道，喜欢放冷箭。

C．在城里时间一长，他就对钢筋水泥的建筑厌倦了，多次表示希望带几个好朋友，找个清净的地方离群索居。

D．为了辨别出犯罪嫌疑人，尽快破案，李技术员调出了大量中年男人的照片，一一审查，真可谓穷形尽相。

成语运用．

本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力，高考能力层级E。做题时要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

A.瓜田李下：泛指容易引起嫌疑的地方。语境中形容小英和丈夫经常在田里劳作。错误。

B.放冷箭：比喻暗中伤人。语境中形容有些知识分子做人不地道，喜欢背后中伤人。正确。

C.离群索居：离开同伴而过孤独的生活。语境中他“多次表示希望带几个好朋友”，故该词与句意不符。错误。

D.穷形尽相：原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。语境中形容“李技术员”用尽方法破案，该词与句意不符。错误。

故选：B。

正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：

一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。

二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。

三、看成语的褒贬感彩是否适合所在的语境。

四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。

五、看成语运用是否因望文生义而误用。

六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

六．语言表述（共1小题）

9．（2017全国模拟）下面是某村“垃圾分类收集处理流程图”，请把这个流程图改写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，100字左右。

流程图、结构图、思维导图．

本题考查图文转换的表述运用能力．可根据图表中的数据及文字信息归类梳理，按照题干要求组织解析．

本题属于图文转换类型题目．这类题目解答时要认真看图，仔细观察，画面中的要素要全面把握，读懂图示的意思．答题时注意把这些转化为语言，表述时要注意条理清晰即可．某村“垃圾分类收集处理流程图”实际上分为三个具体部分，第一是由农户直接处理分拣，再就是保洁员运转，第三则是村组垃圾分类，按照“可回收废品”“有机物垃圾”“有害垃圾”等三个具体方面进行分类．

解析：

在处理垃圾时，农户先把垃圾粗分为可回收垃圾、厨余垃圾和废弃有害垃圾，然后由保洁员运至村组垃圾站进行处理，再由垃圾分类员分拣为三类，其中可回收类废品由保洁员收集变卖，有机垃圾将集中放进发酵池，有害垃圾将运送至焚烧厂．

图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构．从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子．由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求．

七．语言文字应用（共1小题）

10．（2021秋沙湾县校级期中）阅读下面的文字，完成各题。

在中国所有的作家之中，如果以真淳而论，自当推陶渊明为第一。别的作家，你常常会发现他的一两句或一两篇是_____的，或是不够真诚的，可是陶渊明却没有。所以，辛弃疾说他“千载后，百篇存。更无一字不清真”。中国的诗人里，当得起这样说的，只有陶渊明一人。一般人往往只看到陶诗的平淡自然和悠闲自得，却不知道他的陶然自乐中，还有______的悲伤和痛苦，更不了解在他那些看似平淡自然的诗篇