2023年7月黑龙江高中语文学业水平合格考语文试卷真题（含答案详解）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2023年7月高中学业水平合格性考试一、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。航天工作者矢志创新的背后，是中国航天人攻坚克难的志气和勇气。老一代航天人埋头苦干，发愤图强。50多年前，“东方红一号”①卫星的成功发射，拉开了中华民族探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕。不管条件如何变化，我们都没有丢掉自力更生、的志气。②新时期的航天工作者以老一代航天人为榜样，敢于战胜一切，勇于攀登航天科技高峰。太空探索永无止境，航天攻关任重道远。成功（

）。这离不开创新的智慧，③探索的精神，离不开的意识、革故鼎新的勇气和坚忍不拔的定力。历史与实践早已证明：④建设航天强国要靠一代代人接续奋斗。，奋发向上，中国航天事业定能“飞”得更稳更远。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（

）A．与时俱进

艰苦奋斗

再接再厉

艰难险阻B．艰苦奋斗

与时俱进

再接再厉

艰难险阻C．再接再厉

艰难险阻

艰苦奋斗

与时俱进D．艰苦奋斗

艰难险阻

与时俱进

再接再厉2．文中四处标点符号的使用，不正确的一项是（

）A．① B．② C．③ D．④3．填入括号内的句子，恰当的一项是（

）A．不是光环，更不是休止符；而是下一次任务的起点B．不是休止符，更不是光环；而是下一次任务的起点C．是下一次任务的起点；不是光环，更不是休止符D．是下一次任务的起点；不是休止符，更不是光环（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”①向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒胡芦，②将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，③迤逦背着北风而行。④那雪正下得紧。4．下列对“信步投东”中“信”的解释，正确的一项是（

）A．相信 B．随意 C．信用 D．的确5．对文中画横线句修辞手法的判断，正确的一项是（

）A．设问

借代B．反问

借代C．设问

比喻D．反问

比喻6．对文中画波浪线语句的理解和分析，不正确的一项是（

）A．①句运用衬托的手法，以林冲的感受突出天气的寒冷。B．②句连用几个动词表现林冲谨小慎微、尽职尽责的特点。C．③中的“迤逦”与“弃掷迤逦”的“迤逦”含义相同。D．④句“那雪正下得紧”比“大雪纷飞”更富有神韵。二、古诗文阅读（28分）（一）文言文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。劝学《荀子》①君子曰：学不可以已。②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德而神明自得圣心备焉故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．积善成德/而神明自得/圣心备焉B．积善成德/而神明自得/圣心/备焉C．积善/成德而神明/自得圣心/备焉D．积善/成德而神明/自得圣心备焉8．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（

）A．君子，指有学问、有修养的人。B．金，文中指金属制成的刀斧等。C．物，外物，包括各种客观条件。D．跬，古代称跨出两脚为“跬”。9．下列对画线语句的翻译，不正确的一项是（

）A．青，取之于蓝

译：靛青从蓝草中取得B．则知明而行无过矣

译：就知道并明白自己的行为并不算过分了C．声非加疾也

译：声音并没有更加劲疾D．驽马十驾，功在不舍

译：劣马拉车走十天，功效来源于走个不停10．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首段开门见山，明确提出中心论点“学不可以已”。B．第②段中连用几个比喻着重阐述了学习的具体步骤。C．第④段通过正反对比突出了学习应持的方法和态度。D．文章选用生活中常见的事例为论据，增强了说服力。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）阅读下面这首词，完成下面小题。虞美人①李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国②不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。【注】①本词是李煜亡国后被囚于汴京期间所作。②故国：指南唐。11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“春花秋月”，指季节的更替；“往事知多少”，指往事难以忘却。B．借助“小楼”“东风”“明月”等意象，营造宁静、祥和的意境。C．“雕栏玉砌应犹在”一句承上，写的是“回首”中故国的情景。D．本词中描写、记叙、抒情相结合，浑然一体，语言自然、凝练。12．本词感情丰富，请简要概括其中所蕴含的情感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）13．补写出下列句子中的空缺部分。（1），海不厌深。周公吐哺，。（曹操《短歌行》）（2）师者，。人非生而知之者，？（韩愈《师说》）（3）故国神游，，早生华发。，一尊还酹江月。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（4）凭谁问：，？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）三、现代文阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成下面小题。想北平老舍北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到二十七岁才离开。我所知道的那点儿只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。在我想做一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，我爱北平也近乎这个。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史。每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不出而已。真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，这不但辜负了北平，也对不住我自己。我最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城赐给的。可是我说不出来！伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平。不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。论说巴黎的布置已比伦敦、罗马匀调得多了，可是比起北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方都既不挤得慌，又不太僻静。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。人们自然喜欢北平！北平是个都城，从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变成“西”或“北”，也没有多少了不得的吧。像我这样一个贫寒的人，或许只有在北平能享受一点清福了。好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！（有删改）14．下列与“人们自然喜欢北平”句中“自然”的含义，相同的一项是（

）A．京城远近郊区优美的自然风光，让人们流连忘返。B．诗歌的语言清新自然，不事雕琢，有天然的美感。C．只要你认真听讲，坚持学习，自然会取得好成绩。D．学习写景散文，可以培养学生对自然的热爱之情。15．下列对文中相关内容的理解与分析，不正确的一项是（

）A．文章多次提到“爱北平”，却说“说不出”，体现了作者的自卑心理。B．“这不但辜负了北平”中的“这”，指“我不是诗人，我将永远道不出我的爱”。C．作者把对一座城的情感缩小化，借儿子对母亲的爱，来表达自己爱北平。D．“它是在我的血里”一句，形象地表明北平的文化对作者的哺育、熏陶。16．下列对文本艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（

）A．语言通俗易懂，质朴自然，富有生活气息。B．以小见大，大处着眼，小处入手，细微之处见真情。C．托物言志，借北平来表达自己保家卫国的远大志向。D．化用“悠然见南山”，突出北平城给人带来的安适感。17．与巴黎相比，作者心中的北平有哪些特点？请简要概括。四、写作（40分）18．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：希望广大航天青年弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神，勇于创新突破，在逐梦太空的征途上发出青春的夺目光彩。——习近平材料二：人的一生只有一次青春，新时代青年更须在青春的赛道上奋力奔跑，用青春的能动力和爆发力跑出人生加速度。作为新时代的中学生，上述材料引发了你怎样的感受或思考？请结合材料写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页1．D2．C3．A【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。与时俱进：与时间一起前进。指不断进取，永不停滞。艰苦奋斗：不怕艰难困苦，在艰难困苦的条件下竭尽全力去工作或斗争。艰难险阻：指在前进的道路上遇到的艰险挫折。再接再厉：比喻继续努力，再加一把劲。第一处，语境与“自力更生”搭配，应选“艰苦奋斗”。第二处，与“战胜”搭配，应选“艰难险阻”；第三处，语境修饰“意识”，并与“探索的精神”“革故鼎新的勇气和坚忍不拔的定力”搭配，应选“与时俱进”。第四处，语境与“奋发向上”搭配，强调要“接续奋斗”，继续努力，应选“再接再厉”。故选D。2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。③“智慧”“探索”是词语的小并列，中间的逗号改顿号。故选C。3．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。“不是”与“而是”搭配，且“不是”在前“而是”在后；也就是“而是下一次任务的起点”放在后面，排除CD；“不是”“更不是”递进关系，应先说“光环”再说“休止符”，排除B。故选A。4．B5．D6．C【解析】4．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。信：随意。“信步投东”，慢慢地向东走去。故选B。5．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“何不去沽些酒来吃？”是反问，意思是要去沽些酒来吃。“雪地里踏着碎琼乱玉”是比喻，把雪比作“碎琼乱玉”。故选D。6．本题考查学生鉴赏语言的能力。C.含义不同。③中的“迤逦”是“缓行貌”，意思是在雪地里背着北风缓慢行走。“弃掷迤逦”的“迤逦”是“连绵不断”，这里有“到处都是”的意思。故选C。7．A8．D9．B10．B【解析】7．本题考查学生文言文断句的能力。句意：积累善行养成高尚的道德，圣人的心境由此具备。“积善”是“成德”的方法，中间不断开，排除CD；“圣心备”是主谓结构，中间不断开，排除B。故选A。8．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“跨出两脚”错，“跬”是跨出一脚。故选D。9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。B.知：通“智”，智慧；明：明达；过：过失。句意：那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。故选B。10．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“阐述了学习的具体步骤”错，第二段运用比喻强调了学习对人的改变作用，即学习的重要性。文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，来比喻任何人通过发愤学习，都能进步；接着，文章进一步设喻，从根本上阐明道理：“木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。”通过这个比喻，说明即使原来是地地道道的“不善”之人，经过学习，也可以“改变”成完全合乎道德规范的人；在强调了学习的重要作用后，文章以设喻引出论断：“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”点明学习对人的本质的改变。故选B。参考译文：君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经斧锯加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。11．B12．①亡国之痛；②故国之思；③俘囚生活的幽怨；④物是人非的无奈；⑤愁怀难解的悲凉【解析】11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“营造宁静、祥和的意境”错，苟且偷生的小楼又一次春风吹拂，春花又将怒放。回想起南唐的王朝、李氏的社稷——自己的故国却早已被灭亡。作者身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐。一个“又”字，表明此情此景已多次出现，这精神上的痛苦真让人难以忍受。因此借助“小楼”“东风”“明月”等意象，营造的是悲凉愁苦的意境。故选B。12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①亡国之痛。“春花秋月”人多以美好，作者却殷切企盼它早日“了”却；小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的嗟叹，因为它们都勾发了作者物是人非的惆怅，跌衬出他的囚居异邦之愁。而“故国不堪回首月明中”则直接点明了他的亡国之痛。②故国之思。由眼前的明月触发了他对故国的回忆，“雕栏玉砌应犹在”写的是回首中故国的情景。上文说“故国不堪回首”是不能忍受“回首”之悲苦，但这句“雕栏玉砌应犹在”，说明虽“不堪回首”，却又不能不“回首”，而是时时刻刻都在“回首”。“只是朱颜改”一句揭示出物是人非，表现出“往事”“故国”“朱颜”都已经长逝不复返的哀痛。这里暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感慨。③俘囚生活的幽怨。“春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。“春花秋月”人多以美好，作者却殷切企盼它早日“了”却；小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的嗟叹，因为它们都勾发了作者物是人非的惆怅，跌衬出他的囚居异邦之愁。④物是人非的无奈。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”揭示出物是人非，表现出“往事”“故国”“朱颜”都已经长逝不复返的哀痛。这里暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感慨。⑤愁怀难解的悲凉。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，作者以其奔放之笔用问答的形式吐露心中深长的愁恨：先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。13．山不厌高天下归心所以传道受业解惑也孰能无惑多情应笑我人生如梦廉颇老矣尚能饭否【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“受”“孰”“惑”“廉”等。14．C15．A16．C17．①既复杂又有边际；②动中有静；③人为之中显出自然【解析】14．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“人们自然喜欢北平”句中“自然”是副词，意思是理所当然。A.天然，非人为的；B.不做作，不拘束，不呆板；C.理所当然；D.天然，非人为的。故选C。15．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“体现了作者的自卑心理”错，体现的是作者对北京爱的深沉，无法用语言表达出来。故选A。16．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“托物言志，借北平来表达自己保家卫国的远大志向”错，作品通过对北京（北平）的描绘，写出了作者心中的属于他的北京，深深表现了作者对故乡真挚的眷恋之情。故选C。17．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。①由“不像北平那样既复杂而又有个边际”可知，既复杂又有边际；②由“北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静”可知，动中有静；③由“北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方都既不挤得慌，又不太僻静”可知，人为之中显出自然18．例文：青春奋进的步伐，与祖国同向同行“清澈的爱，只为中国”，这是青春最深情的告白，是中国青年发自内心的最强音。在我们的脑海中，应该怎样定义青春？习总书记曾指出：“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。”青春，是人生中最激昂、最亮丽的时光，青春充满了希望和光明。作为青年一代的我们，应该怎样对待青春年华，应该怎样实现青春价值？青春的价值在于努力奋斗，勇于拼搏。奋斗是青春最绚丽的底色。青春之时不应好逸恶劳，而应奋力前行，否则就会丧失活力与激情。青春应当有“天将降大任于斯人也”的使命感；有承受“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的决心。在不断的努力与奋斗中磨炼意志品质。更应把握时代契机，顺应历史潮流，肩负起时代赋予的重任，向党和人民展现自己蓬勃向上、开拓创新的风采，在民族复兴的征程上激扬自己的青春。青春的希望在于力求创新，完善自我。国家的希望、民族的未来寄予了青年一代。我们青年要积极学习“两弹一星”精神、载人航天精神，勇于创新突破，在逐梦太空的征途上发出青春的夺目光彩。因此我们应当努力学习科学文化知识，练就过硬本领，打好创新基础，用青春的进步证实“请党放心、强国有我”的峥峥誓言。我辈青年，要以永不懈怠的精神状态、永不止步的前进姿态，去成就精彩辉煌的人生，去走好不一样的新时代长征路。青春的意义在于立鸿鹄之志，做有为之事。“广大青年要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想，志存高远，积极投身于中国特色社会主义伟大实践，并为之终身奋斗。”这是习总书记对我们青年一代的殷切希望。实现中国梦是一场历史接力赛