2019年中考《道德与法治》一轮复习七年级下册课件

七年级下册

第一单元青春3匏

缮考纲要求

考核要求.

课题

第1课i1.正确处理青春期心理的矛盾和困惑。.■（应用）

2发展独立思维。（理解）.,'

青春的邀约J

3.培养批判精神。（综合）’

第2课

4.与异性正常交往。（理解）

青春的心弦

第3课

5.青春的探索需要自强（分析）

青春的证明

.

缚【核心观点】

•1.青春期矛盾心理的表现：：，

O

•2.思维的独立就是要有自己____________u同时--'

他人合理、正确的意见。

•3.批判只针对事情本身，而不是对人的攻情；批判要具有一

定的性。

•4■创造离不开o是

创造的源泉。

•5.与异性交往的正确方式：

O

•6.面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该

O

•7,自强的重要内容是

O

d【考点精析】

第一课青春的邀约

1.青春期矛盾心理

(1)反抗与依赖;(2)闭锁与开放;

表现

(3)勇敢与怯懦。

(1)积极影响：为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理，才能健康成长。

影响

(2)消极影响：带来烦恼和困惑，处理不好就会妨碍我们的发展。

(1)多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；

(2)求助他人，学习化解烦恼的方法；

调控方法

(3)培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；

(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生二

2.面对青春期思想和精神方面的变化，我的应如何做?

(1)发展独立思维；

(2)培养批判精神；

(3)开发创造潜力。

d【考点精析】,,

3.发展独立思维

思维独立性含义思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独

(表现)到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

发展独立思维的(1)思想使我们强大。

意义(2)只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

(1)独立不是以自我为中心，不是没有标准。青春期的我们在走向独立的过程

对独立思维的正

中，需要他人的帮助和指导。(2)独立并不等于一味追求独特，而是能接纳他

确理解

人合理、正确的意见。

M4.培养批判精神

对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢

思维的批判性表现

于向权威挑战。

(1)有助于我们发现、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；

意义和作用

(2)批判能调动我们的经验，激发学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；

如何培养(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问

题。

技巧批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性。

第二课青春的心弦

1.青春期男生和女生的差异有哪些？

性格特征、兴趣爱好、思维方式等0

2.我i1应怎样正确对待男生女生的性别优势？

(1)男生女生各自拥有自身的性别优势°欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

(2)不同性别的个体虽然有差别，不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面欠兼而自

3.怎样实现男生女生的优势互补？

(1)欣赏对方的优势，不断完善自己。

(2)发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

(3)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步e

4.异性交往

(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征°

枳极数响(2)有助于我们学习对方身上的优秀品质和长处。

(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

处理不当的别哈会影响学习，给自己帚耒烦恼；会一响自身健康成长。

上硝方式

内心坦荡、言谈得当、举止得体。

(原则和尺度)

【考点精析】

第三课青春的证明

L自强有什么作用？

(1)自强可以让我们更自信。

(2)自强，让青春奋进的步伐永不停息。

2.自强的内容、实现自强的途径各是什么？

(1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

(2)自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

3.怎样做到“行己有耻”？

(1)要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

(2)有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

(3)树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

(4)磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

4.怎样做到“止于至善”？

(1)从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

(2)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

(3)养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。

(4)以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。

d【知识拓展】八

L尝试自我调节的方法

(1)把自己的想法写下来。(2)参加体育活动。(3)学习自我暗示。(4)试试自我解嘲。

2.男生女生交往的恰当方式

(1)自然地、大方地进行交往，建立纯洁的友情。

(2)要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。

(3)要学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人格和人品。

3.漫画解读：

(1)某中学将文明交往距离设置为“50厘米”阻碍男生女生之间的

正常交往，这是错误的。

(2)与异性交往并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对

方身上看到某些优秀品质，可以相互取长补短，让人变得更优秀。

(3)与异性相处有助于中学生了解异性的思维方式、情感特征，互

相帮助，共同进步。

(4)异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心

坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

工【中考真题】

•1.（2018・广安中考）下图漫画体现了青春期学生♦的了盾心出■广

间恰当交往的是（）

A.元且晚会结来后，几位男生把小梅送回家

B.女生小雅只跟自己喜欢的男生单独相处

C,男生进行篮球比赛时，女生到场呐喊助威

D.小芳和小军是班干部，他们经常在一起组织班级活动

密【中考真题】、',、

•3.（2018•衡阳学业考）曾经有人问英国著名诗人塞缪尔：约翰a：”是男.

人聪明还是女人聪明？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪学个二

女人呢？”约翰逊的回答告诉我们G）,

•A.男孩比女孩聪明■一

•B.女孩比男孩聪明--F'

C.男孩和女孩各有自己的优势和不足5'

•D.男孩和女孩一样聪明

•4.（2018・广东学业考）“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春算用来

回忆的。”“奋斗，本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上是幸福的

人生。”这启迪我彳I'D）

•A.克服烦恼，主动适应青春期变化

•B.珍爱青春，尽情享受青春的美好

•C.悦纳自己，追求真正的青春个性

•D.用奋斗的青春，换来幸福的人生

海中考真题】

•5.（2018•连云港中考）“白日不到处，青春裕自来；苔在如

米小，也学牡丹开”。清代诗人袁枚的小诗《苔》4年曾二度

刷爆朋友圈,《苔》启发我们做人要A）

•A.自尊自强B,宽容友善，

•C.诚实守信D.知耻记耻

•6.（2018・咸宁学业考）牛顿小时候读书不用功，常被同学嘲

笑。有次他把自己制作的小风车带到学校，却被同学讽刺不懂

其中原理，从此以后他变得肯动脑筋，爱学习了。凭着这股爱

钻研、爱思考的劲头，他终于成为学习的强者、科学的巨人。

这个故事充分说明自强的关键是B）

•A.追求理想B,战胜自我

•C.扬长避短D.坚定信念

七年级下册

第二单元

做情绪腐感的主人

缮考纲要求

课题考核要求

1.人的基本情绪与复杂情绪。（识记）▼

2.情绪的作用。（理解）

揭开情绪的面纱

3.情绪的调节。（应用）

—,）、

第5课

考纲不作要求

品出情感的韵味

.

缪【核心观点】

•1.人的基本情绪有：_____

•2.情绪影响着我们的_____

O

•3.人与人之间的情绪会相互

•4.情绪的表达不仅与自己—有

关，而且关乎___________

•5,调节情绪的方法：

O

【考点精析】

第四课揭开情绪的面纱

L人的情绪的类型

(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。

(2)复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。

2.影响情绪的因素有哪些？

(1)个人因素：个人的生理周期、对某件事情的预期等。

(2)社会环境：周围的舆论氛围、自然环境等。

3.情绪的作用(影响)

(1)情绪影响着我们的观念和行动；

(2)积极作用：①②可能激励我们克服困难、努力向上。

(3)消极作用：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

4.为什么要学会调节情绪？

(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

(2)适度负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。

(3)学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。

5.调节情绪的方法

(1)改变认知评价；(2)转移注意；(3)合理宣泄；(4)放松训练等。

【考点精明课品出情感的韵味二

(考纲不作要求)

L情感的复杂性主要表现

(1)基础性情感：如安全感。

(2)高级情感：如道德感c

(3)正面的体验:爱的情感,

(4)负面的体验：如恐惧感，

(5)两方混杂的体验：如敬畏感。

2.情感具有什么作用？

(1)情感是人最基本的精神需求；

(2)情感反映着我们对人和对事的态度观念，影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动；

(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索求知e

3.获得美好情感的方式有哪些？

阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式。

4.怎样传递情感正能量？

(1)用自己的热情和行动来影响环境,

(2)在与他人的情感交流中传递美好情感。

(3)在生活中不断创造美好的情感体验。

d【知识拓展】

1.如何正确表达情感？

(1)要觉察自己真正的感受。(2)要选择适当的时机表达出你的情绪。

(3)正确、清楚、具体地表达。(4)适时表达你的积极情绪。

2.如何正确管理愤怒？

(1)与信赖的长者交流。(2)自我提醒，避免情绪失控。

(3)运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。

(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。

(5)写一封信，把愤怒的感受写出来。

3.安慰他人的方法

(1)为他做些体贴的事。(2)做一个耐心的听众。

(3)设身处地，向他表示理解。(4)帮助他转移注意。

4.情感与情绪的区别与联系？

情绪情感

情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，

区别

的改变而变化相对稳定。

(1)情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

联系(2)我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生

某种情感。

簪【中考真题】广

•：：2018•衡阳学业考）情绪是人对客观事物的态度体集及相应的行券反［

应。下列表现了“喜”的语句是G）<J、］'

•A,相顾无言，惟有泪千行，

•B.怒发冲冠，凭栏处一’

•C,待到山花烂漫时，她在丛中笑、

•D.风声鹤唳，草木皆兵

•2.（2018・广东学业考）心理学家指出，一个人如果生气1小时，出成的

身体与精神消耗相当于加班6个小时，这告诉我们A）

•A.应学会调节和控制情绪

•B.情绪具有多样性复杂性

•C.遇事要冷静，不能生气

•D.消极情绪必然带来伤害

®，【中考真题】，

•3.（2018•盐城中考）我国传统医学认为，七情过展会影响脏腑功能协调

而致病，如“喜伤心，怒伤肝，思伤牌，忧伤肺，恐伤肾"。’启示我们要

•A.心如止水，勿喜勿悲B.调控情绪，合理宣泄一，

・C.战胜挫折，珍爱生命D.拒绝诱惑，防止刺激

•4.（2018•郴州学业考）期末考试成绩揭晓前夕，里感到心烦气躁，于

是约上好朋友花花到操场上口羽毛球。运动完之后，她的心情好多了。兰

兰运用的调控情绪的方法是（）•

•A.理智控制法B.认知调节法

•C.合理宣泄法D.理性升华法

•5.（2018・安徽学业考）欣欣明天要代表学校参加演讲比赛，她在家紧张

得站也不是，坐也不是£）看完一段喜剧小品后，她渐渐平静下来了。欣欣

这种调节情绪的方法是（）

•A.合理宣泄B.自我宽慰

•C.改变环境D.转移注意力

七年级下册「才

第三单元在集体中成长

考纲要求

考核要求

第6课/考纲不作要求'

个人与集体

第7课

1.正确处理个人利益与集体利益。（论证）

共奏和谐乐章

第8课

2.共建美好集体。（探究）

美好集体有我在

【核心观点】

•1.集体的力量来源于成员和

•2.在集体中，个人利益与集体利益本质上是、’

的。.

•3.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个

人利益之上，坚持O；

•4.发扬"”精神，表现为每个成员主动参

,与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体

O

d【考点精析】

第六课“我”和“我们”

(考纲不作要求)

L集体力量有来源(集体的力量如轲形成？)

(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚,就会变得强大。

(3)个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。

2.集体的力量有什么作用？

(1)借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情,

(2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

(3)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

(4)集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，犷大视野，健康成长。

3.集体生活成就我表现在哪些方面？

(1)在集体中涵养品格：(2)在集体中发展个性。

4.我的怎样在集体生活中涵养品格？

(1)我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体驶责任感，做有当担的人。

(2)我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

5.怎样在集体生活中丰富和完善个性？

(1)包容他人的不同，学习他人的优点。(2)积极参与共同活动，把握机遇，自主发展。

d【考点精析】

4.bAJ

第七课共奏和谐乐章’,一

1.如何正确认识和处理个人利益与集体利益？

⑴在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

⑵当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

⑶在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。

2.怎样才能让集体更和谐？

(1)尽力做好自己遵守规则。

⑵对于集体要求中存在的不合理因素，通过恰当方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

(3)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(4)学会处理与他人的各种关系。

⑸心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

d【考点精媳课

美好集体有我在

1.美好集体的特征(表现)

(1)美好集体是民主的、公正的。(2)美好集体是充满关怀与友爱的。

(3)美好集体是善于合作的.(4)美好集体是充满活力的.

2.美好集体的枳极作用

(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长.

(2)在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和

吸引，凝聚拼搏向上的力量.坚定自己的生活信念.

3.建设美好集体的要求(怎样在共建中尽责？)

(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理.

(2)共同确定集体愿景和目标.

(3)民主商定集体的规则与制度.

(4)发扬“自治’精神,表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

(5)共同创造良好的集体氛围.

，怎样在担当中成长？(在集体建设中需要我们具有哪些担当？)

(1)积极参与，主动分担，贡献自己的智慧和力量。(2)从实际情况出发，各尽其能.发挥所长。

(3)悉心呵护集体荣誉.(4)自觉承担责任，勇于担贵.

5.怎样与集体共成长？

(D在共建中尽贵，如发扬“自治”精神,每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护

集体荣誉。

(2)在担当中成长，如从实际情况出发,各尽所能，发挥所长.悉心呵护集体荣誉，勇于担责.

(3)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人：学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

1.个人与集体的关系

(1)个人与集体相互依存密不可分。个人是组成集体的细胞，集体是由许多个人组成的。

I(2)个人生存离不开集体,个人的发展必须建立在集体发展的基础上。

(3)个人得到良好的发展，集体也就实现了发展，二者互相依存、共同成长。促进个人的发展是集体发

I展的最终目标。

2.个人利益与集体利益的关系

(1)个人利益与集体利益是相互依存的.个人利益与集体利益本质上是一致的.

(2)集体利益为实现个人利益奠定了现实基础,只有维护集体利益.个人利益才有保障。

(3)集体应充分尊重和保护个人利益，个人应积极关心和维护集体利益c

(4)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

3.团队精神

(1)含义：是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，反映的就是一个人与别人合作的精神和能力。

*(2)核心：协同合作.

.(3)最高境界：全体成员的向心力、凝聚力.

(4)意义：①能推动团队的运作和发展：②培养团队成员之间的亲和力：③有利于提高组织整体效能。

4.误区：集体成员之间的竞争就是优胜劣汰、你死我活的较量.

・点拨：这种观点是错误的。(1)在集体生活中，竞争是以承认尊重为

,前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。(2)如果集体成

.员之间的竞争变成了你死我活的较量,就会妨碍美好集体的建设，是对我

■们参与竞争的目的的误读c(3)在集体中竞争，我们要处理好自己与他人

的关系.学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，最终超越自

己，实现“双离二

臻【中考真题】

・：二2018•福建中考）在校园生活中,不少同学参加过大队和入团宣^仪

//

式。参加此类宣誓仪式B）「1・■”/<?t

•①能够增强自我约束力

■②是提高学习成绩的捷径*攵申o

0

•③可以增强集体凝聚力

•④是改变不良习惯的前提

・A.①②B.①③C.②④D.③④

•2.（2018•福建中考）造成图中的“后果”，主跳因为缺乏B）

•A.独立思维IH）叁访（宦）

•B.团队精神,

•C.竞争意识o，?—m

•D.目标意识（

春【中考真题】

3.（2018・武汉学业考）“积力之所举，则若不胜也;

智之所为，则无不成也。”这说明B）

A,竞争能够激发人的潜能.R，

B,共享是所有合作的基础..

c.团队精神的核心是合理竞争5

D.团结的集体有凝聚力和战斗力

4.（2018・邵阳学业考）下图漫画告诉我们C（）

A.有竞争就不可能合作

B.竞争中要以成败论英雄

C,要尊重竞争对手，向竞争对手学习

D.只要敢于竞争，就一定能获得成功

族【中考真题】、:;

•5.（2018・宿迁学业考）有一种“龟兔双嬴理论”龟兔赛了多次，耳有J

输赢。后来龟兔合作，兔子背着乌龟在地面上奔跑，乌翁背着兔子过河，

实现以最短用时共同到达终点，这表明D）,•

•A.竞争必然导致资源浪费B.竞争中要相互理的相互支持

•C.合作结果一定优于竞争D.合作可以互惠互利，共享成果

•6.（2018・安徽学业考）情境二：华华班级篮球队要打友谊赛，班级其他

同学都踊跃报名参加啦啦队或服务小组。■

•（1）华华应该积极报名。々―

•（2）理由是要有团队意识或集体荣誉感等。，.

•7.（2018•东营学业考）王芳与刘新同桌，王芳一直把刘新看做竞争对手

,当刘新遇到难题求助王芳时，王芳常常找理由拒绝。

»判断（错误狂芳没能正确处理竞争与合作的关系。竞争与合作既对立又统一，

生活中我们需要合作，也需要竞争，只有在竞争中相互帮助，取

•理由：长补短，才能有所收获，共同提高。我们应正确对待竞争与合作

的关系。

七年级下册

第四单元走进法治天地

考纲要求

考核要求''

1.生活与法律息息相关。（理解）-、巧.

第9课法律在

2.法律的特征。（分析）•

我们身边3.法律的作用。（分析）'

4.未成年人需要特殊保护。（理解）

第10课法律

5.我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。（理解）

伴我们成长

6.树立法律信仰。（理解）

/J【核心观点】

■1.法律的最主要特征：,

•2.法律是意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工'

具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。.

•3.法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调--

•4.全面推进依法治国的总目标是「

o

•5.在我国，未成年人是指未满周岁的公民。

•6.保障未成年人合法权益的四道防线是

O

•7.我国专门保护未成年人的法律有；

O

•8.法■律的权威源自\

O

•9.当成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们

心中。

【考点精析】

第九课法律在我身边

1.为什么说生活与法律息息相关？\

(1)法律就在我们身边。生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整”

(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。

(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

(4)法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

2.法律的特征

(1)由国家制定或认可的。(国家创制法律的两种方式)

(2)由国家强制力保证实施的。(最主要特征)

(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。

3.法律具有普遍约束力表现在哪些方面？

(1)公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

(2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。

(3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

【考点精析】

4.法律的作用

内涵：规定人们在社会生活中可以做什么，应该做规范着全体社会成员的行为，

什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。保护着我们的生活，为我们的

规范作用

意义：为我们评判、预测自己和他人的行为提供了成长和发展创造安全、健康、

淮绳，将引、教育人向善。有序的社会环境。

内涵：法律通过解决纠纷和制裁违法犯第，惩恶扬法律让我们的生活更美好。

保护作用

善、伸张正义，维护我们的合法权益。

5.法治的内涵、要求和重要性

内濡法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。

要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

(1)法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

重要性(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治

久安的必由之路。

第十课法律伴我们成长

1.未成年人需要特殊保护的原因

(D未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不

良因素的影响和不法侵害C

(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识.

(3)保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义.

2.我国特殊关爱和保护未成年人的法律有哪些？

(1)专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。

(2)特别规定：宪法和婚姻法、义务教育法等,

3.保护未成年人合法权益的四道防线及其主要内容

主要内容(要求)

家庭要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚界义务，厚重未成年人受教育的

保护权利等

学校要求学校等教育机构依照法律的烷定，对未成年人进行教育，并对他们的身心续康和合法权益

保并实施保护。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保隙等方面。

社会要求全社会树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。社会保护包括

保拧对未成年人的社会文化保护、劳动保护以及受教育权、财产权和人身权的保护等方面

司法要求公安机关、人民检察侨、人民法尻，以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施

保护专门保护措施

d【考点精析】,,

4.未成年人怎样珍惜法律给予的特殊保护？

(1)要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；

(2)要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

5.树立法律信仰的重要性、要求

(1)建设法治中国是中国人民的人同事业,人民既是法治的践行者，又是法

治的受益者。

重奖性(2)法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。

(意义)(3)当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有

的功能。

(4)当法律至上成为我们真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。

要求(青少年应如何树立(1)树立法律信仰，发自内心她尊亲法律、信颜法律、遵守法律和羿卫法律。

法律信仰？)(建设法治(2)不断提高道德水平。

中国对青少年的要求)(3)增强法治意识，依法办事。

O、【知识拓展】’八

1.法治与德治的联系

(1)法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、调节社会关系，维护社

会秩序的作用，在国家治理中都有其地位和功能。

(2)法安天下，德润人心。法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。

(3)法治和德治不可分离、不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。法律是准绳，任何时候都必须遵

循；道德是基石，任何时候都不可忽视。

2.法律与道德的区别与联系

法律道德

产生方式由国家制定或认可的约定俗成、自然而然形成

靠国家强制力保证实施，具有强制性主要靠社会舆论、传统习俗和人们的内心

实施手段

区别信念来维系

对全体社会成员具有普遍约束力道德没有普遍约束力，但并非每种道德观

适用范围

念都为所有人所遵奉

(1)二者都是人们生活中的行为规范。

寐系

(2)二者共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序

□

O、【知识拓展】

3.四大保护的区分

保护类型实施主体要求基本内容

父母或其他监护人应当创造良好、和续的家

父母或其他监护、抚养、教育、

家庭保如庭环境，应当尊重未成年人受教育的权利，

人

♦1不得允许或者迫使未成年人结婚等。

学校等教育教育、保护其身心健涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维

学校保护

机构康和合法权益护、生命安全的保障等。

全社创造有利健泉成长的对未成年人的社会文化保护、身体健康保

社会保护

会社会环境护、劳动保护、自由权和精神权的保护等。

对违法犯罪的未成年人，实疔教育、感化、

公检法及司依法履行职责进行专挽救的方针，坚持教育为主、搪罚为辅的原

司法保护

法行政部门门保护则；对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、

或经或者免除处同等。

4.漫画解读：

(1)图中表明法律是维护自身权益的最有力武器，要学会依法办事，

(2)青少年要做到依法办事，养成学法尊法守法用法的习惯，增强法治意识

(3)青少年要敢于同犯罪行为作斗争，捍卫法律尊丹e

(4)青少年