小学数学二年级上册教学总目标-教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版二年级上册)_第1页
小学数学二年级上册教学总目标-教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版二年级上册)_第2页
小学数学二年级上册教学总目标-教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版二年级上册)_第3页
小学数学二年级上册教学总目标-教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版二年级上册)_第4页
小学数学二年级上册教学总目标-教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版二年级上册)_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

小学数学二年级上册教学总目标教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版二年级上册)小学数学二年级上册教学总目标

1.通过”数一数”等活动,经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义;从生活中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。

2.经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程,形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。

3.通过大量的分一分活动,经历从具体情境中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义;从生活情境中发现并提出可以用除法解决的实际问题,体会除法与生活的密切联系;学会用乘法口诀求商,体会乘法和除法的互逆关系。

4.通过时分秒的学习,初步养成珍惜和遵守时间的良好习惯;在实际情境中,认识时分秒,初步体会时分秒的实际意义,掌握时分秒之间的进律;能够准确读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。

5.在”观察物体”这个单元,学生将体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体的形状可能是不一样的;能正确辨认从正面,侧面,上面观察到的简单物体的形状.通过观察活动,初步发展空间观念。

6.在”方向与位置”这个单元,学生能根据给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展空间观念。

7.通过学习“统计与猜测”一单元的学习,学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,能根据图表中的数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中,初步感受不确定现象,体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。

8.综合运用所学的知识解决实际问题。在解决贴近生活、形式多样的应用问题时,旨在培养学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验,发展解决问题和运用数学进行思考的能力,感受数学内容之间的联系;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自行心。

第一单元《数一数与乘法》教学目标

单元教学目标

1、通过数一数等活动,初步感受乘法与生活的密切联系,结合具体情景理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别。

2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步形成从数学的角度观察周围事物的意识,初步学会解决简单的乘法问题。

3、能根据具体情境列出乘法算式,能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称。

教学重点、难点

重点:

1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义。

2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。

难点:

理解乘法的意义并能解决实际问题。

本单元计划课时数:6节

数一数1

儿童乐园2

有几块积木1

动物聚会2

题目

数一数

备课人

邹艳华

教学

目标

1.结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性.

2.会用两种不同方法(一排一排或一列一列地)数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式.

3.知道用乘法算式表示相同数连加比较简便,为进一步学习乘法奠定基础.

教学

重难点

重点:会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数,相应列两个不同的加法算式.

难点:知道用乘法算式表示相同数连加比较简便.

教学

准备

图片

课时

安排

1

教学过程

活动一

出示玩具图激发学生兴趣.

1.师述:同学们都喜欢玩玩具吧,看老师给你们带来了好多玩具.(出示图片:《数一数》插图1)

这里共有多少个呢?谁能数得又快又准确.

2.学生独立根据挂图数.

3.指名说说自己数的方法(一个一个的数;三个三个的数;五个五个的数)

4.讨论哪种方法数的快.

5.将学生数的方法用算式表达,并板书:5+5+5=15(个)3+3+3+3+3=15(个)

同时回忆加法算式中各部分的名称.

活动二

1.(出示图片:《数一数》插图2),提问:这是一些圆片,要想知道一共有多少个,可以怎样数呢?

2.学生独立数.

3.以小组为单位交流各自的想法.(由组长带领组员,按着顺序一个一个的说,说出自己的想法)

4.以小组为单位汇报数的方法,并说出相应的算式,板书:

6+6+6+6=24(个)

4+4+4+4+4+4=24(个)

5.让学生说一说数完后有什么感受.

6.师说:每行有5个,有这样的4行或每列有5个有这样的4列.学生用圆片摆出来,然后说算式.

活动三

1.(出示图片:《数一数》插图4)观察图片.

2.学生独立数,并列出相应的算式.

3.指名汇报.

4.数有多少个苹果,提问:六盘呢?十盘呢?十五盘呢?算式应该怎样列?

板书设计

熊猫图

圆片图

方格图

5+5+5=15

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论