小班科学教案：神奇的指纹_第1页
小班科学教案：神奇的指纹_第2页
小班科学教案：神奇的指纹_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页小班科学教案：神奇的指纹科目：科学年级：小班（3-4岁）课时：1课时（40分钟）教学目标：1.通过观察和实践，让学生了解指纹是人体独特的标记。2.引导学生探索指纹的形状和特点。3.培养学生的观察力和动手能力。教学准备：1.教师准备黑色墨水或油墨2.白色纸张3.放大镜4.颜料或彩色笔5.纸巾和湿巾6.教学图片或幻灯片教学过程：引入（5分钟）：1.教师出示一张指纹的图片或幻灯片，并问学生是否知道这是什么。2.引导学生了解指纹是人体独特的标记，并解释指纹的作用是什么。探索指纹（15分钟）：1.教师将黑色墨水或油墨倒在一个容器中，然后让学生轻轻地将手指蘸一下。2.学生用放大镜观察自己的手指并发现指纹。3.引导学生描述自己手指上的指纹的形状和特征。例如，有的指纹是弯曲的，有的是直的，有的是圈圈或弯弯的线条。4.学生可以用颜料或彩色笔在白纸上印下自己的指纹，然后用纸巾或湿巾擦干净手指。讨论（10分钟）：1.教师引导学生讨论指纹的形状和特征。2.学生可以用自己印出的指纹与同桌或小组内其他同学的指纹进行比较，看看是否有相同或不同之处。展示和总结（10分钟）：1.教师展示一些不同的指纹形状和特征的图片或幻灯片，并与学生一起观察和讨论。2.教师总结指纹的形状和特征，并强调指纹是人体独特的标记。拓展活动：1.学生可以用不同颜色的墨水或油墨在纸上印指纹，然后在指纹上画上自己喜欢的图案或装饰。2.学生可以与同桌或小组内其他同学互相交换指纹，尝试辨认出自己同学的指纹。教学反思：通过这堂课，学生能够通过观察和实践，了解指纹是人体独特的标记，并能够描述和比较指纹的形状和特征。教师在教学中注重培养学生的观察力和动手能力，提供了多种实践机会让学生亲自参与。此外，引入和总结部分的图片和幻灯片也能够帮助学生更好

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论