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文档简介

第页共页大班语言优质课教案《有趣的嘴巴》一、教学目标：1.学生能够认识嘴巴的部位：牙齿、嘴唇、舌头；并能正确说出它们的名称。2.学生能够运用“嘴巴”这个词语进行简单的描述，如“大嘴巴”、“小嘴巴”等。3.培养学生对语言的兴趣，激发他们参与语言交流的欲望。二、教学准备：1.教具准备：教材、贴图（有嘴巴的图片）、实物（牙刷、牙膏等）。2.课前准备：了解学生对嘴巴的基本认知情况。三、教学过程：1.热身启动（5分钟）：教师出示一张嘴巴的图片，双手指着不同的嘴巴部位，让学生轮流说出它们的名称，教师可以适当点拨和纠正。2.导入新课（10分钟）：（1）教师出示一些贴图，让学生将嘴巴部位的贴图粘在一起，组合成一个完整的嘴巴。教师引导学生参考自己的嘴巴将贴图粘好，并评价学生的操作是否正确。（2）教师可以引领学生感受自己的嘴巴的形状、大小，并用手指轻轻触摸嘴巴各个部位的感觉（比如嘴唇的软硬、舌头的光滑等），并与学生分享这些感受。3.主体活动（30分钟）：（1）教师出示一张大嘴巴的图片，让学生观察并描述：“这个嘴巴很大，可以张开很宽，里面有很多牙齿。”教师可以进行一些搞笑动作，使学生觉得嘴巴很大，激发他们的兴趣。（2）教师出示一张小嘴巴的图片，让学生观察并描述：“这个嘴巴很小，只能张开一点点，里面的牙齿也很少。”教师可以进行一些夸张的动作，使学生觉得嘴巴很小，激发他们的兴趣。（3）教师引导学生用手指比划大嘴巴和小嘴巴的形状，并进行简单的对比。教师可以问一些问题，如“你们觉得大嘴巴和小嘴巴有什么不同？”“你们喜欢哪个嘴巴？”等，激发学生思考和表达的能力。（4）教师出示一些真实的牙齿和牙模，让学生观察并进行描述，如：“这是什么？”“这是牙齿。”教师可以在学生的引导下将牙齿模型放在嘴巴上，让学生亲自感受一下。（5）教师带领学生学唱一首关于嘴巴的歌曲，如《我的嘴巴，我的牙齿》，并进行简单的动作配合。4.拓展延伸（10分钟）：（1）教师通过贴纸大嘴巴和小嘴巴的图片，让学生在一张纸上画出自己喜欢的嘴巴，并用文字描述自己的嘴巴。（2）教师可以让学生在家里找来牙刷和牙膏，进行实际的刷牙演示，帮助学生掌握正确的刷牙方法。5.巩固反馈（5分钟）：请几位学生上来模仿教师刚刚的动作和说话方式，进行小表演。四、教学反思：通过本节课的教学，学生通过观察、思考、交流和亲身感受的方式，加深了对嘴巴的理解。同时，教师在教学过程中适当进行互动和启发式提问，激发学生的主动性和参与性，使学生愿意积极参与到语言交流活动中来。然

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