2024年大班上学期绘本计划

2024年大班上学期绘本计划汇报人：<XXX>2023-12-27contents目录绘本选择标准绘本主题分类绘本阅读计划绘本延伸活动绘本资源共享绘本效果评估绘本选择标准01确保绘本内容积极、正面，无暴力、色情等不良情节，符合社会道德和幼儿教育要求。总结词选择那些描绘友爱、互助、勇敢、诚实等正面主题的绘本，避免含有消极、负面信息的绘本。详细描述内容健康向上注重绘本语言的艺术性和优美感，使用生动、形象、富有想象力的语言，激发幼儿的语言表达和创作欲望。挑选那些用词精准、句式多变、语言富有节奏感的绘本，鼓励幼儿模仿和学习优美的语言表达。语言优美详细描述总结词总结词注重绘本的插画质量和丰富性，利用多彩、生动的图画吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力和审美能力。详细描述选择那些插画风格多样、色彩鲜艳、画面细腻且富有故事性的绘本，鼓励幼儿通过观察图画进行想象和创作。图画丰富总结词确保绘本在传递知识的同时，也具有趣味性和互动性，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。详细描述挑选那些将科学、常识等知识融入故事情节的绘本，使幼儿在阅读过程中既能获得知识又能享受阅读的乐趣。知识性趣味性兼具绘本主题分类02自然科学类总结词培养孩子对自然科学的兴趣和好奇心详细描述选取与动物、植物、天文、地理等相关的绘本，通过生动的故事和精美的插图，引导孩子认识自然界的奥秘，培养他们的观察力和探索精神。帮助孩子了解社会常识和人际关系总结词选择关于家庭、学校、社区以及日常生活中的社会规则和礼仪的绘本，让孩子在阅读中学习如何与人相处，培养他们的社交能力和同理心。详细描述社会科学类总结词拓展孩子的文学想象力和艺术鉴赏能力详细描述挑选经典的童话故事、寓言、诗歌以及具有创意的艺术类绘本，激发孩子的创造力和想象力，提高他们的文学和艺术素养。文学艺术类引导孩子树立正确的价值观和行为习惯总结词选取有关品德教育、行为规范、心理健康等方面的绘本，通过故事情节和人物形象，帮助孩子理解什么是好的品质和行为，培养他们积极向上的心态和良好的行为习惯。详细描述成长教育类绘本阅读计划03确保每天至少有30分钟的时间专门用于绘本阅读，可以是固定的睡前阅读时间。每日阅读时间周末阅读时间节假日阅读时间每周安排一次较长的阅读时间，如周六或周日的上午，以增加阅读量。在国庆、寒假等长假期间，适当增加每日阅读时间，确保孩子持续阅读。030201阅读时间安排家长与孩子一起阅读绘本，有助于提高孩子的阅读兴趣和参与度。亲子共读鼓励孩子在家长陪伴下独立阅读绘本，培养孩子的自主阅读能力。独立阅读对于年龄较小或阅读能力较弱的孩子，家长可以读给孩子听，促进听觉记忆和理解。听读阅读方式选择

阅读反馈与互动提问与回答在阅读过程中，家长可以适时提出问题，引导孩子思考和回答，加深对故事的理解。角色扮演鼓励孩子模仿绘本中的角色，进行角色扮演游戏，增强对故事情节的体验和参与感。读后感分享鼓励孩子在阅读后分享自己的感受和想法，提高孩子的语言表达和情感认知能力。绘本延伸活动04根据绘本内容，设计绘画主题，如“我心目中的英雄”、“我喜欢的动物”等，激发幼儿的创造力和想象力。绘画主题提供丰富的绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等，让幼儿自由选择，发挥自己的艺术天赋。绘画材料将幼儿的绘画作品展示在班级墙上或分享给家长，增强幼儿的自信心和成就感。作品展示绘画活动制作材料提供各种手工艺品制作材料，如彩纸、胶水、剪刀等，让幼儿发挥自己的创意和想象力。手工艺品根据绘本内容，设计手工艺品，如制作小书签、折纸动物等，培养幼儿的动手能力和精细动作。制作过程引导幼儿按照步骤进行手工制作，培养幼儿的耐心和专注力，同时让他们在制作过程中感受到成功的喜悦。手工制作让幼儿选择自己喜欢的绘本角色进行扮演，培养他们的角色意识和表演能力。角色选择为幼儿提供相关的表演道具，如头饰、服装等，增加表演的趣味性和真实性。表演道具创设与绘本内容相关的表演场景，如森林、城堡等，让幼儿更好地融入角色和故事情节中。表演场景角色扮演绘本资源共享05家庭资源共享鼓励家长将家庭藏书带到学校，与其他家长和孩子分享，丰富绘本种类。家庭藏书共享定期组织家庭绘本交换活动，让孩子们可以阅读到不同家庭带来的绘本，拓宽阅读视野。家庭绘本交换活动VS利用学校图书馆的绘本资源，定期组织学生借阅，满足学生的阅读需求。班级绘本角在班级设置绘本角，放置各类绘本供学生在课余时间阅读，促进阅读氛围的形成。学校图书馆学校资源共享引导和鼓励学生利用公共图书馆的绘本资源，积极参与图书馆的阅读活动，拓宽阅读渠道。鼓励社会各界人士捐赠绘本，让更多的孩子能够接触到优秀的绘本作品。公共图书馆绘本捐赠活动社会资源共享绘本效果评估06阅读兴趣通过观察和记录幼儿在阅读绘本时的表现，评估他们对绘本的喜好程度和阅读专注力。阅读时长统计幼儿在一定时间内阅读绘本的时间长度，了解他们的阅读持久力和兴趣。阅读兴趣评估信息获取评估幼儿在阅读绘本后，能否准确复述绘本中的主要内容，了解他们获取信息的能力。要点一要点二知识应用观察幼儿在日常生活中是否能够运用绘本中学到的知识或技