初中八年级语文课件-《白杨礼赞》多媒体课件

叶叶皆团结，枝枝争上游。北方有佳树，挺立如长矛。2024/2/26桐城市黄岗初中：舒林1白杨礼赞茅盾学习目标1.了解作者及文章的写作背景，理清文章的抒情线索。2.理解白杨树的象征意义。（难点）3.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。（重点）2024/2/26桐城市黄岗初中：舒林4解题1.礼赞意思是什么?—怀着敬意地赞扬。2.白杨礼赞这标题的意思是什么?3.为什么白杨树值得崇敬和赞美？--以高度的敬意赞美白杨树作者简介

茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。现设有“茅盾文学奖”，“茅盾文学奖”是中国第一个以个人名字命名的文学奖，是中国长篇小说的最高奖项之一。茅盾一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《虹》、《子夜》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。

《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。写作背景读准下列划横线红字的字音。大毡子

外壳

锤炼

主宰

倦怠

虬枝

婆娑

楠木

秀颀

潜滋暗长

旁逸斜出无边无垠

坦荡如砥

恹恹欲睡

纵横决荡yínqípósuō

kéqiúdǐdàizǎizhānyānnánqiányìlǐàn

héng

预习检测1、这篇文章对白杨树充满什么感情？崇敬赞美2、请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：我赞美白杨树，就因为……

第9段：……我要高声赞美白杨树!

速读课文，思考问题“不平凡”是白杨树的基本特性，也是作者对白杨树赞美的原因，这就是文章的抒情线索。

理清层次整体感悟课文围绕着对白杨树的“不平凡”的赞美，作者分别从什么方面来表现白杨树的“不平凡”的？分组讨论高原风景图白杨特写图物人联想图文章第二段写了白杨树的生长环境的哪些特点，这一特点主要突出白杨树什么品质？研读探究生长环境黄绿错综色无边无垠大坦荡如砥平雄壮伟大

单调

正衬反衬对比不平凡

作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的？品读第六段感悟形象美外在形象皮——光滑叶——向上枝——靠拢干——笔直形美外在形象美

作者描写了白杨树有哪些内在气质美呢?感悟内在气质美内在气质倔强挺立紧靠团结力争上游神美

作者茅盾先生写这篇文章只是赞美白杨树吗?他由白杨树想到了什么？他真正的目的是赞美什么?品读课文领会中心全班讨论同桌交流

中国共产党领导下的抗日军民

抗日军民伟岸正直朴质严肃坚强不屈温和靠紧团结挺拔力求上进白杨树

象征相似性

通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。这种托义于物的写法叫做：象征2024/2/2622思考请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义格式：我由——想到了——它象征了——

示例：我由白杨树想到了它朴质、正直、坚强不屈，它象征了北方农民。

文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。

精彩品赏回味无穷不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民。

茅盾借赞美白杨树