教育学原理论文

PAGE5从心理学方面看儿童教育问题 【摘要】：儿童的成长环境和教育对儿童的发展起着非常重要的作用。父母是幼儿的启蒙老师，紧接着大多数幼儿会进入托儿所、幼儿园接受集体教育。教师应该结合幼儿的年龄、心理特点，有规律的进行教育。本文在对幼儿园和家庭环境对幼儿心理健康有重要作用的基础之上，提出了自己的一些见解。

【关键词】：家庭教育；幼儿园教育；儿童心理

有研究调查过，我国很多城市的儿童都或多或少的或少的出现过心理问题，其实心理问题比生理问题更需要解决。由于心理问题属于隐性的，不像生理疾病很容易看出来并被治愈，所以儿童心理问题，往往被人们忽视。儿童对周围世界的认知，对自己和他人的认知都是由幼儿的发展的水平所决定的。儿童认知年龄成长理论体现在对错误的认知。很多研究表明，3-5岁是儿童心理发展的关键时期，其中，4岁是儿童心理发展发展的最最关键期，主要的标志是对于一级错误的认知；5岁左右可以从一级认知升级到二级认知，也表明了其认知的发展的进步性，这个时候儿童开始懂得与他人分享，活动时也会想到他人；这个时候他们也有了同情心，知道关心他人逐渐学会了移情。所以，在儿童成长的关键时期，应该注意到对儿童心理健康的培养。儿童出生后的第一个教育环境就是家庭，随着年龄的增长，慢慢就是以学校为中心。我就从多方面搜集资料，总结出从学校和家庭教育，双方面入手，对儿童的心理健康进行有目的，有意识的培养。

一、家庭教育方式对孩子的心理健康的影响

家庭环境是孩子的启蒙课堂，也就是父母是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子们的心理健康成长意义重大。（一）父母文化水平的层次体现出儿童家庭教育的大环境

基本上是文化程度高的父母，幼儿的心理健康问题较少，相对来说父母文化程度低的儿童，心理健康问题较多。

（二）父母对幼儿的教育方式不同

既是经常采用鼓励的方式教育孩子，孩子存在的问题会少些；经常采用打骂消极方式教育孩子，那么这样成长的儿童心理问题自然会多些。（三）儿童和家长的精神交流能有助于儿童的心理健康

以上是通过对各种文献总结出来的，是在各项研究的基础之上得出的结论，是有理可据的。家长的教育方式应该是民主和开放的，应该以发展的眼光去看待孩子的成长，用良好的教育方式提供给孩子以奠定其人格健康的基础。但是有些家长还是或多或少受到中国传统教育的影响，什么“不打不成材”“棍棒下面出孝子”等错误的教育理念。一旦孩子考试考的不理想，或者犯点小错误，家长动辄就用棍棒相逼，这种方法是错误的。如果孩子长期处在家长的高压力教育下，那么孩子就会表现出敏感、恐慌、多疑、幼稚和神经质等不良的心理问题。更严重的是有一部分极端的孩子会形成暴力倾向行为。另外一部分家长采用的教育方式是放养式的，这也是一种极端。他们大都会认为孩子的成长过程是自然而然的，当达到一定的年龄的时候，很多道理也都是水到渠成的会理解的，很多事情也会顺其自然的会做的，这导致了他们对孩子的关注很少，甚至孩子的内心想法都不去想。在这种家庭教养环境下的孩子，平时得不到分母的太多的关爱，不跟父母分享自己的想法，久而久之就会产生自私、冷漠、自我、甚至放浪不羁的性格，更严重的是会走上犯罪。二、家庭教育的方式对于儿童的心理发展的意义重大

家长的文化水平的不同，在很大程度上决定了其教养方式。家长对于儿童的心理发展的认知程度，也就决定了其对子女的教养行为。所以家长应该多学习些有关儿童心理发展相关知识，努力提高自己与时俱进的育儿理念是无可厚非的。在上面我提到的一些家长对于孩子成长的错误认知，包括“水到渠成”、“自然而然”、“不打不成材”等教育观念是值得进一步改进的，家长应该深刻认识到自己的问题。至于此，我想提出有实际意义的建议：

(一)注意培养良好的家庭氛围环境

良好的家庭氛围对于儿童的心理健康意义很大。有关研究做了大量的工作，得出的结论是：家庭氛围和睦，家庭成员在一起欢声笑语多一些的家庭的孩子比压抑的家庭氛围的孩子智商都要高一些。研究人员还发现在在气氛融洽的家庭环境中生活和学习，孩子更容易适应新的环境，情商都相对来说较高，社会性也发展的相对较好。反之，所以对于父母来说，形成和睦的夫妻关系对于孩子们的心以更好的适应学习，学会调节自己的生活。（三）学校的显性和隐性环境对儿童心理的影响

学校显性环境主要是学校的建筑、风景等外在的环境。良好的环境，能够让儿童身心处在一个愉快的氛围中，对于儿童的心理健康有着良好的促进作用。都说在文明的环境中，人会变得不得不文明，儿童也一样。在美丽、干净、整洁的校园中，孩子们的身心愉悦，同时环境也能在某些方面净化孩子的心灵，好的显性环境，其所附带的隐性环境也会好，隐性环境，也就是校风，对孩子们的身心健康的影响最大。如果周围的孩子们都有良好的生活习惯、健全的人格、发展良好的社会性，那么，自己也会随着周围的环境朝好的方向变化的，近朱者赤，近墨者黑就是这个道理吧。因为周围良好的环境就会对孩子有良好的暗示作用，甚至能够对孩子不良心理起到净化或者引导他们走向更有益的方向。很多家长觉得自己在孩子身上花费了大量的金钱和精力，但是结果去差强人意，甚至有的是适得其反，究其原因，基本是教育方式出现了问题，要么就是严加管教，亦或者是放任自流。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的关注层次不仅仅要在孩子的知识认知层次，更应该是在心理方面给予的辅导和关注，对儿童的教育方式应该采取正确的引导方式。学校的教师是儿童的第二任老师，其对孩子的教育时间并不比家长少。就像上面说过的，教师不仅仅是传道授业解惑，更是注意角色的转换，要加强对孩子心灵的启迪和浇灌。在教材的内容选择，自身的各种素质和学校的显性、隐性环境的方方面面多加用心，这样，在学校与家庭的双管齐下的作用下，相信儿童的心理健康问题将会展现出一片蔚蓝的天空。参考文献[1]高莉,魏俊彪,李妍妍.儿童自我意识影响因素的研究述评[J].中国健康心理学杂志,2010,(08)[2]沈鉴清,吴惠娟,赵梅青.父母养育方式对儿童行为和心理健康影响的研究[J].中国儿童保健杂志,2006,(02)[3]刘国艳,李晶,王文军,宋烨,周军艳.6～11岁儿童行为问题及影响因素分析[J].济宁医学院学报,2010,(01)[4]罗红玲.父母教养方式与儿童青少年发展研究综述[J].考试周刊,2007,(02)[5]郑志萍.家庭环境、父母教养方式与青少年主观幸福感的