中班语言活动教案小兔子开铺

汇报人：2023-12-23中班语言活动教案《小兔子开铺目录活动背景与目的教学内容与方法活动准备与安排活动过程设计教学方法与手段活动评价与反思01活动背景与目的Part

活动背景幼儿园教育阶段该活动适用于幼儿园中班阶段，此时幼儿已具备一定的语言基础和社交能力。语言发展关键期中班幼儿正处于语言发展的关键期，需要通过各种语言活动来提高语言表达能力。主题活动需求结合幼儿园主题活动要求，设计一个以“小兔子开铺”为主题的语言活动，帮助幼儿学习相关词汇和句型。通过活动，使幼儿掌握与“小兔子开铺”相关的词汇和句型，如“商店”、“售货员”、“顾客”等。学习词汇和句型鼓励幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。培养语言表达能力通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的合作意识和社交技能。增强社交技能活动目的预期效果幼儿能够熟练掌握与“小兔子开铺”相关的词汇和句型，并能够在实际生活中运用。幼儿的语言表达能力得到提高，能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。幼儿的社交技能得到增强，能够主动与他人合作、分享和交流。02教学内容与方法Part讲述小兔子开店铺的整个过程，包括选址、装修、进货、营业等各个环节。故事内容语言知识点情感态度与价值观学习相关词汇和表达方式，如“店铺”、“装修”、“进货”、“营业”等。通过故事，引导幼儿理解劳动的意义和价值，培养勤劳、自立、创新的精神。030201教学内容教学方法讲述法教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解和感受故事情节和语言。讨论法组织幼儿围绕故事主题和情节进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和想法。实践法组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟小兔子开店铺的过程，加深幼儿对故事的理解和记忆。理解故事内容，学习相关词汇和表达方式；引导幼儿理解劳动的意义和价值。教学重点如何让幼儿深入理解故事情节和语言；如何引导幼儿将故事中的精神内涵转化为自己的行动准则。教学难点教学重点与难点03活动准备与安排Part时间XXXX年XX月XX日，上午X点至X点地点幼儿园中班教室活动时间与地点STEP01STEP02STEP03活动人员分工活动负责人XXX老师，协助活动负责人进行活动准备和现场维护。助教参与者中班全体幼儿，共计XX人。XXX老师，负责整体活动的筹备、组织和协调。1234活动物资准备兔子头饰XX个，用于幼儿扮演小兔子角色。彩色卡纸若干张，用于制作店铺招牌和商品标签。玩具蔬果若干件，作为店铺的模拟商品。收银机模型X台，用于模拟购物结账过程。布置材料气球、彩带等，用于营造活动现场氛围。04活动过程设计Part教师扮演小兔子，布置一个模拟的“小兔子商铺”场景，吸引幼儿的注意力。教师提出问题，“你们知道小兔子商铺里都有什么吗？”引导幼儿思考和表达。导入环节问题导入情境导入教师展示商铺中的物品，如水果、蔬菜、玩具等，并教授相应的词汇和表达方式。物品认知邀请幼儿扮演顾客，使用所学词汇和句子向小兔子表达购买意愿，如“我想买一个苹果”。角色扮演设计购物游戏，如“找物品”、“比价格”等，让幼儿在游戏中巩固所学语言知识。互动游戏主体环节表扬鼓励对表现积极的幼儿进行表扬和鼓励，激发其学习语言的兴趣和自信心。回顾总结教师带领幼儿回顾活动过程中的重要词汇和句子，加深记忆。家庭作业布置与活动内容相关的家庭作业，如让家长带领幼儿去超市购物，练习使用所学语言进行表达。结束环节05教学方法与手段Part通过描述小兔子的故事背景，激发幼儿的兴趣和好奇心。情景导入详细解释故事中涉及的新词汇、句式和表达方式，帮助幼儿理解和掌握。知识点讲解在讲解过程中，注重情感教育和价值观的传递，引导幼儿体会故事中的情感变化和意义。情感渗透讲解法分组讨论将幼儿分成小组，让他们自由讨论和交流自己的看法和想法，培养幼儿的合作精神和口语表达能力。分享交流鼓励幼儿分享自己的讨论结果和感受，促进彼此之间的学习和交流。问题引导提出与故事相关的问题，引导幼儿思考和讨论，如“小兔子为什么要开铺子？”、“它是怎么经营铺子的？”。讨论法123通过教师的示范表演，展示故事中的情节和角色形象，帮助幼儿更好地理解和感受故事。教师示范邀请幼儿模仿教师的示范表演，或者根据自己的理解进行表演，提高幼儿的表演能力和自信心。幼儿模仿组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们亲身体验故事中的角色和情感，加深对故事的理解和记忆。角色扮演示范法06活动评价与反思Part03活动氛围活动氛围轻松愉快，师生互动良好，幼儿们能够在愉悦的氛围中学习语言。01目标达成度本次活动目标基本达成，幼儿们能够积极参与，理解故事内容，掌握相关词汇和表达方式。02幼儿表现幼儿们在活动中表现出浓厚的兴趣，积极回答问题，与同伴合作完成任务，展现出良好的语言能力和团队协作精神。活动效果评价活动准备本次活动准备充分，包括故事选材、教具准备、环境布置等方面，为幼儿们提供了一个良好的学习环境。教学策略教师采用了多种教学策略，如讲解、示范、小组讨论等，使幼儿们能够更好地理解故事内容和相关语言知识。互动方式教师在活动中注重与幼儿的互动，采用问答、角色扮演等方式激发幼儿的学习兴趣和参与热情。教师自我反思家长反馈及建议大部分家长对本次活动表示满意，认为活动内容丰富有趣，有助于提高幼儿的语言