陕西省延安市实验中学2024届语文八下期末综合测试试题含解析

陕西省延安市实验中学2024届语文八下期末综合测试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用。（28分）1．（2分）填入下面横线上的关联词最恰当的一项是（）我觉得真正的格物致知精神，①研究学术不可缺少，②对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，③是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们④要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。A．①因为②所以③但是④就B．①由于②因此③虽然④却C．①不但②而且③不论④都D．①不仅②并且③然而④却2．（2分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是A．行辈（hánɡ）眩晕（yūn）连翘（qiào）汗流浃背（jiā）B．踱步（duó）哄抢(hōng)朔方（suò）应运而生（yìnɡ）C．瞭望（liào）绿林（lù）瓶塞（sāi）戛然而止（ɡā）D．旋风（xuàn）腈纶（jīnɡ）佃农（diàn）风雪载途（zài）3．（2分）下列文学常识表述有误的一项是（）A．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。B．《登勃朗峰》的作者是法国作家马克·吐温，小说《汤姆·索亚历险记》是他的代表作之一。C．韩昌黎的《马说》是“不平则鸣”的呐喊，因作者年轻时曾几次上书给当朝权相，希望得到重用，以展才志，但都被冷落。D．白居易《新乐府》的创作主张是“为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也”。4．（2分）对下面这首诗的理解不正确的一项是（）渡易水陈子龙①并刀②昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平。易水潺潺云草碧，可怜无处送荆卿。（注释）①陈子龙：明末官员、文学家，当时建州女真族统治者已改国号“清”，对明王朝虎视眈眈。②并刀：并州产的刀，以锋利著名，后常以之指宝刀。A．这是一首怀古诗，重在抒写诗人由古人古事所触发的思想感情，言近旨远。B．诗的前两句托物言志，以并刀夜鸣写出报国的志向，以燕赵义士来抒写自己的壮怀激烈。C．诗的后二句即景抒情，从眼前所见的凄切苍凉之景，引出对国事的隐忧。D．这首诗语言深沉，写出了诗人激荡的内心情感和饱满的爱国激情。5．（2分）对《桃花源记》一文理解不正确的一项是（）A．“见渔人，乃大惊”表现桃花源中人对外界来人突然出现的惊奇，也反映了桃花源是一个与外界长期隔绝的地方。B．桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是一个富足和平的地方。C．桃花源中人盛情款待渔人，是想将渔人留在桃花源，以免他出去后泄露桃花源的秘密D．三、四段通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘了作者心目中的“乐土”，寄托了作者的社会理想。6．（2分）下列句中加点词语使用正确的一项是()A．就算追溯到天涯海角，中国政府也要将逍遥海外的巨贪绳之以法。B．这道题，他绞尽脑汁都没能解答，后经老师反复讲解，终于大彻大悟了。C．看到美国对中兴公司的制裁，我国政府没有袖手旁观，投入巨资研发“中国芯”。D．为了推进球队的发展，现在是费莱尼和他所在的曼联足球俱乐部分崩离析的时候了。7．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B．语文，有着无穷的魔力，既丰富了我们的知识，也陶冶了我们的情操。C．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。D．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。8．（2分）下面句子没有语病的项是（）A．回望100年前，五四青年勇敢抗争、挺身而出，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。B．记者日前通过调查发现，中国人浅阅读的原因主要是人们沉迷于手机微信、网络娱乐等途径所致。C．今年小麦的收成是几年来小麦收成最好的年。D．南极洲恐龙化石的发现，有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。9、（4分）阅读下面文字，完成后面小题A我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，B便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船：大家跳下船，双喜（）前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经（）开船，在桥石上一（），（）后几尺，即又上前出了桥。于是（）起两支橹，一支两人，一里一换，C有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。1．在文段括号内依次填入的词正确的一项是（）A．拔磕退点架B．点磕拔退架C．架点拔退磕D．拔点磕退架2．文段中画线的三个句子A、B、C没有运用修辞手法的一句是（__________）10、填空。（8分）古诗词默写填空。⑴淋漓痛饮长亭暮，___________。（陆游《哀郢》）⑵___________，鲸鲵唐突留余迹。（李白《赤壁歌送别》）⑶微君之躬，___________？（《诗经·式微》）⑷___________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）⑸白居易《卖炭翁》中写出了卖炭老人矛盾心情的诗句是：___________，___________。⑹《关雎》这首古代爱情诗中揭示了几千年前君子择偶标准的诗句是：___________，___________。⑺《送杜少府之任蜀州》一诗中“___________，___________”两句，成为远隔千山万水的朋友间表达深情厚谊的不朽名句。二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读下面的文字，完成下列小题。无争树燕茈①围龙屋东、西两边对称，前低后高，主次分明，里面有厅堂、天井、水井，从前住有10多户人家。哑叔十多年前因家乡水灾流浪到这个地方时，围龙屋已经空了。家家户户都在旁边盖起了新的房子，围龙屋只放柴草、杂物。围龙屋的主人们可怜哑叔孤苦伶仃、无依无靠，就叫他随便在围龙屋挑个房间住下。这里靠山吃山、靠水吃水，饿不了。哑叔对村里的人无限感激，从此便在村子里住下了。②哑叔并不哑，只是他不爱说话，别人问话不是点头就是摇头。他也从没有说过自己叫什么名字，没有说过家乡的事。天长日久的，大家都叫他哑叔，他点点头，看着对方，表示回答。③孩子们会欺负这个流浪汉，常常追着他，给他扬泥沙，故意将他厨房里的食物撒很多盐。哑叔并不恼，还经常给孩子们零食。他是真心喜欢这些孩子，他的一双儿女被大水冲走时也是这么大，也是这么调皮捣蛋。④他在门前的河边种了一棵“不知春”，不知春也叫无争树，总是在春天落叶，在夏天发芽，所以叫“不知春”。也有人说它自顾自生长，不管什么春夏秋冬，与世无争。⑤每年春天，哑叔就坐在岸边，静静地看着无争树那细细的叶子纷纷落在水中央，跟着光影舞蹈着，许多鸟儿雀儿吱吱喳喳在树枝中间飞来飞去。⑥哑叔种的地并不多，他常常给左邻右舍帮工。收割稻谷的时候，他就一个人在另外一头，挥动着镰刀将禾束一把一把割倒，再一搂一搂地将禾束一遭一遭地抱到打禾机旁边。每天，他从天亮到天黑不紧不慢地忙着这些庄稼，从这一家忙到另外一家。主人端来茶水叫他喝，他摇摇头，指了指田塍上的水壶表示自己有带水。唤他一起回家吃饭，他也指指围龙屋，表示要回去吃。他什么都不肯要别人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。他来的时候一无所有，现在也一无所求。⑦哑叔把什么东西都留着，在他眼中没有一件东西是废品，因为任何东西都可以重复利用。旧报纸可以用来包鱼干，纸袋子可以用来装花生米，豆腐乳瓶可以用来装盐，绳子可以搓成一团，放好和黄麻皮一起编织箩索（安装在箩筐上的绳索），小铁棍可以挖躲在墙角里面的野草。⑧他整天忙忙碌碌，将围龙屋房梁上的瓦一一检修好，雨天再也不见漏雨。屋里每个角落都打扫得干干净净，孩子们都喜欢到围龙屋的大厅游戏。他喜欢坐在门墩上一边编织竹器，一边听孩子们嬉笑怒骂的声音。他编织了好多鸡笼、鱼篓、箩筐、筛子一一送给了村里的人。如果有多就挑到集市上去卖，顺便带些零食回来分给孩子们吃。⑨有一年，五爷爷家失窃了，丢失了一只祖传的金镯子，还有一瓷罐古铜币。村里沸沸扬扬，都说那是无价之宝啊。还有人说当天看见哑叔从五爷爷家门前经过。⑩然后就议论开了：“原来哑叔是这样的人，真想不到！”⑪“哑叔忠厚老实的样子，人不可貌相。”⑫“是啊是啊，真是引狼入室。”⑬后来，哑叔给村里人帮工，他们都拒绝了，编织的竹器大家也不要了，孩子们也不再到围龙屋玩耍了。久而久之，哑叔就全明白了。明白过来的哑叔突然害怕见人，就是遇见小孩子，脸也会刷地一下红了。⑭来年春天，阳光洒落在潺湲的流水中，岸边的无争树黄了叶子。哑叔坐在树下发呆，他抬头看天，是干净的蓝，白云一朵一朵飘过。他凝望着这一切，把从前的事情回忆了一遍，把所有在意的一切重新想了一遍，然后汹涌的泪水从他悲伤的眼中流出来。⑮这是他最后一次亲近这个他深爱着的村庄，第二天他就离开了。⑯不久，五爷爷家丢失的东西找到了，原来是被他家那个调皮捣蛋的小孙子藏到谷堆里去了。⑰村里人路过无争树时，不免回头看看空空荡荡的围龙屋，心中一片怅然。（选自2018年9月25日《衡阳日报》）1．阅读全文，根据文章内容填空。被村民收留，充满感激→①（______）→春天岸边静观，感觉温暖→②（______）→勤俭忙碌听孩子闹，充满快乐→③（______）2．结合语境，根据要求赏析下列语句。（1）收割稻谷的时候，他就一个人在另外一头，挥动着镰刀将禾束一把一把割倒，再一搂一搂地将禾束一遭一遭地抱到打禾机旁边。（品析加点词语的表达效果）（2）来年春天，阳光洒落在潺湲的流水中，岸边的无争树黄了叶子。哑叔坐在树下发呆，他抬头看天，是干净的蓝，白云一朵一朵飘过。（从描写的角度赏析）3．文章末段能否删去？请简要说明理由。4．文章内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解。12、（16分）半个奇遇池莉①谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还差两个多小时。生怕路上塞车，提前出发，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟非想要去爬长城，觉得自己18岁心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀部，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啦，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显得是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度橫驾于两个座位之间的扶手，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座假寐结束。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种无顾无忌的坦率——有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连亲朋好友都不会诉说的，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福——这福气叫做知音，竟是素昧平生来托底。④邻座先到站，彼此道谢，老友般说再见。我继续行程。而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回，远望窗外，看到的却不是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇艺美景，有静物、有人物、有声有色，光影交织，令我身心清澄，焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇神迹，到不曾料想，凡人凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。1．默写选文，勾画出体现“我”心情的关键词语，填写下表。情节“我”的心情塞在候车室从失望到看到希望继续行程2．联系山下文，揣摩下列语句，回答问题。（1）揣摩第②段划横线句中加点词语的表达效果。生怕路上塞车，提前出发，不料路上没塞，塞在了候车室。（2）请从修辞的角度赏析第③段中划横线的桔子。我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。3．文中第③段画波浪线的句子是运用了什么表现手法？并简要说明它在文中是怎样体现的。4．“高风亮节”“完美”“感恩”“拯救”这些词分量都很重，一般用在反应大场合、大事件等语言环境中，本文却用在这样一件小事（乘车）上，这样一个小人物（邻座）身上，作者采用了什么写法，有什么好处？5．读完选文，也许你会联想到下面这些词语：“（乘车）环境、尊重、修养……”请结合选文内容，围绕其中一个词语谈谈你的感受。13、（12分）阅读下文，完成下面小题。青春是用来奋斗的①青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。②与老一辈相比，这一代年轻人成长在中国发展最快、最好的年代。告别了物质的贫困，远离了信息的匮乏，自幼享受改革开放红利的青年一代，成长拔节一路伴随着祖国的强盛，有更扎实的知识，有更开阔的视野，有更宽广的天地。从“创新创业”到“互联网+”，社会搭建起广阔的舞台，供青春施展才华、追逐未来，在时代的舞台创造无限的可能。③与此同时，工作的压力、竞争的焦虑、成功的渴望……现实的“骨感”，也让一些年轻人的内心挤满成长的烦恼。以至于有人感慨，“人生的理想越飞越低，低到只能在自己的城堡里贴地飞行”……④青年人空间应该如何在现实的土壤中涵养梦想的种子？应该为自己的青春涂上怎样的色彩？⑤青春的底色永远是奋斗。“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。只有在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：“青春无悔”。⑥让青春因梦想而激扬。心中有阳光，脚下就有力量。青年最大的资本不是经验丰富、胸有成竹，而是敢于做梦、勇于试错。因一时挫折而灰心丧志，因身处逆境而放弃前行，甚至让享受和偷安在我们内心扎根，那青春何以为青春？在生命力最旺盛的日子里，就该像爬山虎一样，向着心中的梦想不断向上攀沿，把青春的绿色铺满征途。⑦让青春因拼搏而精彩。正如总书记告诫的，“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路”。人生之路不可能一帆风顺，纵然前行之路荆棘密布，只要有那么一股到中流击水的劲头，无论道路多险、风浪多大，都是对自己的超越。而那些以梦为马、激情奋斗的日子，将永远成为人生的财富。⑧让青春因奉献而厚重。“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”这绝不是空洞的口号。从汶川地震的志愿者行动，到北京奥运的火炬传递，从反疆独反藏独的惊天怒吼，到“一带一路”的青春挥洒，这一代年轻人有着极强的民族自信心和国家荣誉感，时代也需要我们用坚实的肩膀扛起民族复兴的重任。不管是身处象牙塔的年轻大学生，还是扎根基层的青年村官，抑或是穿行于大街小巷的快递小哥，只要尽心做好本职工作，又何尝不是在为国为家添砖加瓦？把个人梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，我们一定能“肩兹砥柱中流之责任”，让人生的色彩更加绚烂。⑨“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”青春不息，奋斗不止。（选自《人民日报》2017年5月3日1版，有改动）1．本的中心论点是什么?2．文中的第⑤段与⑥⑦⑧段能调换顺序吗?为什么?3．第⑥至⑧段,用相同的句式,构成段首排比,这样写有什么好处?4．请谈谈你对“青年时期多经历一点摔打、挫折、考验,有利于走好一生的路”这句话的理解。三、写作。（50分）14、题目：这事，我一想起来就要求：①请先把题目补充完整，然后作文；②书写工整，卷面整洁，文章不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名等；④除诗歌外，文体不限。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、C【解题分析】

句子“①研究学术不可缺少，②对应付今天的世界环境也是不可少的。”里是递进关系。句意是，前面的情况不仅出现，即“研究学术不可缺少”，而且后面的情况，即“应付世界环境”也要做到。强调“不但……而且”的递进关系。句子“③是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们④要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。”是条件关系。句意是。只要前面的情况出现。即“研究自然科学、人文科学、个人行动上”，那么后面的行为，即“靠实践来发现事物的真相”就要做到。强调“不论……都"的条件关系。故选C。2、D【解题分析】

A.连翘（qiáo），眩晕（yùn）。B.朔方（shuò）。C.戛然而止（jiá）。故选D。3、B【解题分析】考查对文学常识的记忆。B错，马克·吐温是美国作家。4、C【解题分析】

考查对诗歌内容的理解。C.诗的后二句即景抒倩，从眼中所见易水实景，引出对国事的无限隐忧。5、C【解题分析】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。C项理解不正确，桃花源中人盛情款待渔人是因为他们热情好客。6、C【解题分析】试题分析：袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外、不帮助别人。多指看到别人有困难，不帮助别人。该成语符合语境的意思，所以C项正确。A.追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。不合语境。B.属于望文生义的错误类型。大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。D.属于不合语境的错误类型。分崩离析：形容国家或集团四分五裂，不可收拾。可以改为“分道扬镳”。分道扬镳：原指分路而行。后多比喻因目标不同而各走各的路。点睛：成语运用题既要注重平时积累成语的意思，也要结合具体的语境考虑语法及适用对象。要想正确地运用成语，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。7、B【解题分析】

A.缺少主语，把“通过”或“让”去掉一个；C.两面对一面，把“能不能”去掉。或在“成功”前加“是否”；D.搭配不当，把“只要”改为“只有”。故选B。【题目点拨】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。8、D【解题分析】

A.词语顺序颠倒，改为：回望100年前，五四青年挺身而出、勇敢抗争，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。B.句式杂糅，改为：记者日前通过调查发现，中国人浅阅读主要是人们沉迷于手机微信、网络娱乐等途径所致。C.搭配不当。改为：今年麦子的收成是几年来最好的。或：今年是几年来麦子收成最好的一年。故选D。9、1．D2．B【解题分析】1．此题考查学生对课文的掌握。从“阿发拔后篙”可知，第一个空处应该填“拔”，排除BC两项；“磕”指碰在硬东西上，与“桥石”这一语境相符；从“后”这个字可知，前面应该填“退”字。故选D。2．此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。A．运用了夸张的修辞手法，形象地突出了“我”如愿以偿后内心的无比畅快和喜悦之情；B．没有运用修辞方法；C．从“飞一般径向赵庄前进了”可知，这里运用了夸张的修辞，突出了船行速度之快。故选B。10、（1）慷慨悲歌白发新（2）君去沧江望澄碧（3）胡为乎泥中（4）零落成泥碾作尘（5）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒（6）窈窕淑女君子好逑（7）海内存知己天涯若比邻【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“慷慨、沧、澄、碾、贱、窈窕、逑、己、涯”等字词的书写。二、阅读理解。（42分）11、1．①被孩子欺负，满足愉悦（并不气恼）②给邻居帮忙，心甘情愿（一无所求）③遭猜疑离村，委屈悲伤2．（1）加点词语运用了细节描写和反复的修辞手法，细腻生动地写出了哑叔认真劳动的情景，突出了哑叔勤劳、不怕吃苦、知恩图报的品格，表达了作者对哑叔的敬意。（2）运用了环境描写，通过流水、树叶、蓝天、白云等景物营造了美好的情景，烘托了哑叔内心的伤感；运用了神态描写，传神地表现了哑叔知恩图报却被冤枉而又无法争辩的悲伤与失落。3．示例一：可以删去。因为①删去后故事依然完整；②以补充交代失窃的真相作为结尾，戛然而止，突出文章故事的悲剧色彩；③给读者留下想象的空间，更能引人深思。示例二：不能删去。因为：①以村人看到“空空荡荡的围龙屋，心中一片怅然”作结，给悲剧带来一抹亮色，表明村人认识到了错误，感到惭愧；②说明人性虽然有丑陋的一面，但总体还是向善的，给人带来一丝安慰；③引人深思，突出主题。4．文章通过描写哑叔因被猜疑受冤枉而悲伤离开村子的故事，表达了作者①对勤劳善良、知恩图报等优秀品质的赞美，②对与人为善、与世无争的弱势群体的同情，③对社会现实人性丑陋的一面（无端猜疑、轻信流言等行为）的批判，④对真诚、公正、平等、信任等美德的呼唤。【解题分析】1．本题考查对文章内容和作者情感的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。而情感变化是随情节推进而变化的。根据题目中已给出的提示，对应原文内容，找到或总结出每一个情节中能体现作者情感的关键词语即可。“围龙屋的主人们可怜哑叔孤苦伶仃、无依无靠，就叫他随便在围龙屋挑个房间住下”“哑叔对村里的人无限感激”，写哑叔被村民收留，充满感激；“孩子们会欺负这个流浪汉”“哑叔并不恼，还经常给孩子们零食。他是真心喜欢这些孩子”写哑叔被孩子欺负，并不气恼；“每年春天，哑叔就坐在岸边，静静地看着无争树那细细的叶子纷纷落在水中央”，写哑叔春天岸边静观，感觉温暖；“哑叔种的地并不多，他常常给左邻右舍帮工”“他来的时候一无所有，现在也一无所求”，写哑叔给邻居帮忙，一无所求；“他整天忙忙碌碌”“他喜欢坐在门墩上一边编织竹器，一边听孩子们嬉笑怒骂的声音”，写哑叔勤俭忙碌听孩子闹，充满快乐；“哑叔给村里人帮工，他们都拒绝了，编织的竹器大家也不要了，孩子们也不再到围龙屋玩耍了”“这是他最后一次亲近这个他深爱着的村庄，第二天他就离开了”“把所有在意的一切重新想了一遍，然后汹涌的泪水从他悲伤的眼中流出来”，写哑叔遭猜疑离村，委屈悲伤。梳理情节，可以用“人+事”的形式。2．（1）本题考查从词语角度赏析句子的能力。首先判断是运用了修辞手法还是表现手法。“一把一把”“一搂一搂”“一遭一遭”，是运用了反复的修辞手法，结合“挥”“割”“抱”等动词，可知是对哑叔劳动的细节描写，是写哑叔给邻居帮忙时认真劳动的情景。反复的修辞手法的作用是突出强调，细节描写的作用是细腻生动。答题规范是：运用了细节描写和反复的修辞手法，细腻生动地写出了……的情形，突出了人物……的品质，表达了作者……的情感。结合上下文“他常常给左邻右舍帮工”“他从天亮到天黑不紧不慢地忙着这些庄稼，从这一家忙到另外一家”“他什么都不肯要别人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。他来的时候一无所有，现在也一无所求”，可知突出的是哑叔勤劳、知恩图报的品质，表达的是作者对哑叔的敬意。（2）本题考查赏析句子的能力。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句，是运用了修辞手法还是表现手法，其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。由“阳光洒落在潺湲的流水中，岸边的无争树黄了叶子”“干净的蓝，白云一朵一朵飘过”不难判断出属于环境描写。环境描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托或反衬人物心情或生存状况、为下文作铺垫等。在此基础上，结合文章语言环境分析，此处环境描写，通过流水、树叶、蓝天、白云等景物，渲染了美好的氛围，反衬出哑叔内心的伤感。另外，“发呆”是对哑叔的神态描写，回答其作用，答题规范是：运用了神态描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。结合上下文可知，这里表现的是哑叔知恩图报却被冤枉，无法争辩只能自己吞下苦水的悲伤与失落的心理。3．本题考查最后一段的作用。能否删去，要结合最后一段的作用分析。要先熟知最后一段的作用：内容上，画龙点睛，点明主旨，深化中心，升华主题；补充交代了……；给读者留下想象的空间，引人深思。结构上，总结全文，照应开头，使文章结构更加完整。认为可以删去，就要谈第⑯段的作用，该段交代了故事的结局，因此删去第⑰段不影响故事的完整性；且以该段结尾，突出了故事的悲剧性，更能引发读者对人们应如何对待弱势群体的思考。认为不可以删去，就要谈第⑰段的作用，该段写村里人对哑叔的愧疚和怅然的心理，去掉了文章的悲剧色彩，表现出人性之善，给悲剧带来一抹亮色，也能引发读者思考，引起读者的共鸣，突出了文章的主题。4．本题考查理解文章内容和主题。要结合具体内容回答。文章记述了一个哑叔先被村人收留后却因被猜疑受冤枉而悲伤离开村子的故事。“哑叔种的地并不多，他常常给左邻右舍帮工”“他从天亮到天黑不紧不慢地忙着这些庄稼，从这一家忙到另外一家”表达了作者对勤劳善良、知恩图报等优秀品质的赞美；“哑叔坐在树下发呆，他抬头看天，是干净的蓝，白云一朵一朵飘过”“把所有在意的一切重新想了一遍，然后汹涌的泪水从他悲伤的眼中流出来”表达了作者对与人为善、与世无争的弱势群体的同情；“还有人说当天看见哑叔从五爷爷家门前经过”“哑叔给村里人帮工，他们都拒绝了，编织的竹器大家也不要了，孩子们也不再到围龙屋玩耍了”表达了作者对社会现实中无端猜疑、轻信流言等行为的批判；“五爷爷家丢失的东西找到了，原来是被他家那个调皮捣蛋的小孙子藏到谷堆里去了”“村里人路过无争树时，不免回头看看空空荡荡的围龙屋，心中一片怅然”表达了作者对真诚、公正、平等、信任等美德的呼唤。12、1．郁闷、厌倦、绝望；上车并入座后；与邻座闲聊；愉悦2．（1）“塞”字描述了候车室环境的拥堵，表达了我对这种环境失望、郁闷的心情。（2）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出邻座的乘车状态与我理想中乘车状态相吻合，表达了我对邻座这种状态背后良好修养的欣赏，为下文“我们”的投契、坦率进而成为知音作铺垫。3．主要运用了对比的手法，将其他乘客的不文明状态和邻座的文明状态进行对比，使作者的观点更鲜明，主旨更突出。4．大词小用，突出表现了“我”看到自律的邻座时的惊喜之情；表明作者对现实生活中不文明、不尊重他人的现象的批判态度；同时希望广大读者注重礼仪，做有修养之人。5．言之有理即可。示例：乘车环境拥挤、水泄不通，人与人之间没有温度、没态度。我们每个人都渴望有一个舒适而温暖的环境，只要每个人都能做到自好自律，就能拥有这样的环境。【解题分析】1．要求学生仔细阅读文本，根据表格中给出的相关情节找到相对应的段落来概括、提取关键词作答即可。第一空：在“上车并入座后”之前主要写的是第二段的内容，主要写“我”塞在候车室的不顺，概括为“塞在候车室”，结合“这一天我状态极差（状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命）”得出：心情是郁闷、厌倦与绝望；第二空：上车后，根据所给出的关键词，可以看出“我”当时的心情是从“失望到看到希望”；第三空：与邻座闲聊时，“我”发现“我们”之间有很多相同的爱好，“不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率一一有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连对亲朋好友都不会诉说，倒在这一刻因萍水相逢格外放松”，可以看出“我”当时是意外的欣喜。最后，同座下车，“我”依旧前行，心里感到“愉悦”。2．（1）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“塞”本意指东西无法容纳的状态，结合所描述的车站候车室的情景，可以看出“塞”字形象生动地表达出候车室的拥挤，以此来表现“我”在状态极差时心情的郁闷与失望。（2）要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“我略感惊异，仿佛他偷了我的构思”分析，“仿佛他偷了我的构思”一句运用了比喻的修辞手法，由此来生动表现出“我”与邻座男子在想法上惊人的相似，表现出“我们”之间的“投契”，为点明主旨作铺垫。3．题干要求“从表现手法的角度”分析，阅读全文，本文先写自己在状态极差时遇到的种种不顺，接着相识了邻座的男子，表现了自己内心的欣喜，可见运用的是欲扬先抑的表现手法。同时作者在写邻座男子之前，描写了同车其他人的表现，“大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人”，可以看出作者意在运用对比的手法，来突出邻座男子的与众不同。4．要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析即可。“大词小用”其本身是为了突出某种情感，引起读者对某种现状的关注。结合本文来看，作者用“大词”，来形容的是邻座的小人物，很明显是为了突出自己对邻座的喜爱与赞美，认为他的举止与众不同，与现实生活中不文明、不尊重他人之人的表现完全不同，从而引起读者的深思，突出文章的主旨。5．开放性试题，答案不唯一。要求学生仔细阅读文本，根据文本内容从“（乘车）环境、尊重、修养……”选择一个词语，写出自己的感受即可。如：公共场合需要注重礼仪，作一个有修养的公民。只有大家都做到，公共环境才会变得才会变得温暖有序。13、1．青春是用来奋斗的。2．不能调换。因为第⑤段先提出中心论点“青春的底色永远是奋斗”,而第⑥⑦⑧段分别是从“让青春因梦想而激扬”“让青春因拼搏而精彩”“让青春因奉献而厚重”三个方面论述“青春是用来奋斗的”这一中心论点的,调换后不合逻辑顺序。3．(1)既对每一段起了提挈下文的作用,又使段与段之间相互配合,井然有序。(2)使文章层次清晰,整齐匀称,使分论点显得醒目。4．示例:青年时期经历的挫折和考验让人增长见识和才干,锻炼能力,在今后的人生中多一些面对困境的勇气和韧劲,就会少走一些弯路,多一些成功的机会。【解题分析】1．考查对文章中心论点的提取。标题“青春是用来奋斗的”就是论点。标题是读者接触议论文的第一信息，对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义。标题就是论点好处就是直截了当，开宗明义。当然，也可用第⑤段的“青春的底色永远是奋斗”作为中心论点。一定要在通篇阅读后作答。2．考查文章论证的顺序。首先要读懂各自语段的内容，然后根据论述的中心与逻辑去判断。第⑤段首句提出了“青春的底色永远是奋斗”的中心论点。可分析第⑥段首句“让青春因梦想而激扬”，第⑦段首句“让青春因拼搏而精彩”，第⑧段首句“让青春因奉献而厚重”，这三个语段的首句都是观点句（分论点）。这三个分论点是从三个方面来论述中心论点的。也就是先树立观点，再进行论证，所以不能调换。3．考查分论点的语言特点。第⑥段首句“让青春因梦想而激扬”、第⑦段首句“让青春因拼搏而精彩”、第⑧段首句“让青春因奉献而厚重”形成的排偶句。从内容上说，三者相互配合，在各自的语段中起到提纲挈领的作用，且有力地证明了“青春是用来奋斗的”这一中心论点。从形式上看，井然有序，整齐匀称，使分论点显得醒目抢眼，读者阅读更加容易。4．考查对文章重要语句的理解。“青年时期多经历一点摔打、挫折、考验,有利于走好一生的路”这句话告诉青年们，挫折就是生活所给的经验。而经验就是一个人成才的财富。做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力。如果有面对困境的勇气和韧劲,就会少走一些弯路,多一些成功的机会。那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。【题