【S市中学生乒乓球开展现状与优化建议分析（附问卷）9400字】

前言 2一、研究对象与方法 2（一）研究对象 2（二）研究方法 21.文献资料法 22.专家访谈法 23.问卷调查法 2二、结果与分析 2（一）滁州市中学体育课中乒乓球开展现状 2（二）滁州市中学体育教师队伍的现状 31.体育教师队伍性别、年龄和学历 32.体育教师的专项 4（三）体育教师的乒乓球教学创新与研究 41.乒乓球教学创新 42.乒乓球学术研究 4（四）滁州市中学生课外参与乒乓球运动的现状 4三、制约滁州市中学生乒乓球开展的因素 5（一）滁州市中学乒乓球球台数量 5（二）场地条件对乒乓球运动的影响程度 5（三）乒乓球的活动频率 5（四）乒乓球的活动时间 6（五）参加乒乓球活动的动机 6（六）课外乒乓球活动地点 6（七）课外乒乓球活动指导 6（八）乒乓球比赛开展 7四、滁州市中学生乒乓球运动开展的对策 7（一）增加乒乓球专项教师数量，开展专项培训 7（二）增加乒乓球台数量 7（三）改善乒乓球场地条件 7（四）改善课外乒乓球活动 8（五）开展乒乓球比赛 8五、结论与建议 8（一）结论 8（二）建议 8参考文献 8附录一：学生调查问卷 10附录二：体育教师调查问卷 12摘要：乒乓球是当今世界上最时髦的运动，有着广泛的群众基础。乒乓球近年来在我国发展迅速，涉及面更广，人数众多。我国也发展了更多的乒乓球运动。全国乒乓球锦标赛等项目为我国乒乓球运动建立了广泛的群众基础。本文以滁州市为例，首先，主要讨论了相关概念和意义。其次，对滁州市中学生乒乓球运动的发展现状进行了调查分析，探讨滁州市中学生乒乓球运动的发展中存在的问题，分析制约滁州市中学生乒乓球运动发展的因素，在此基础上提出相应的对策，以期为滁州市乃至其他地区中学生乒乓球运动的发展提供借鉴。关键词：滁州市；中学生；乒乓球；开展现状前言乒乓球是一项集高度娱乐性和竞技性于一体的体育运动，具有独特的健身价值。乒乓球运动可以提高学生的反应能力，也有助于改善心肺功能，改善身体形态。通过实地调查发现滁州市中学乒乓球出现的几个问题，第一，学生对于乒乓球运动的积极性不是很高；第二，教师的专业水平也有待提高；第三，场地和器材短缺，从而导致学生对于乒乓球的积极性不是很高。这些都是限制滁州市中学乒乓球发展的原因。一、研究对象与方法（一）研究对象根据本论文的需要，本人走访了一些滁州各中学的老师和学生们作为本篇文章的研究对象，主要以琅琊区和南谯区的学校进行实地的走访调查。为了本文的真实性，采用了随机调查的方法，抽取了部分体育教师和学生。（二）研究方法1.文献资料法为了本论文的可靠性，笔者通过滁州市图书馆和滁州学院图书馆阅读了和记录大量的书籍和文献。知网的查阅。例如：《中小学体育与健康课程标准》、《乒乓球运动教程》、《国民体质监测报告》等资料书籍文献。根据文献资料对滁州市中学生乒乓球发展进行了解，通过查阅资料限制乒乓球发展的问题大多数以场地和器材为主，还有财政问题，政府应加大对体育的支持，学校也应该大力宣传，通过对上述的文献和资料为本文的撰写提供了明确的思路。2.专家访谈法通过访谈的形式本人采访了各学校的有关部门，还有一些滁州市体育人士。通过访谈的形式对滁州市乒乓球发展进行了详细的了解，找到存在的一些不合理的情况，访谈主要是对滁州中学生乒乓球开展现状和制约滁州市中学生乒乓球的因素进行访问。然后就滁州市如何解决中学生乒乓球发展问题进行访问。3.问卷调查法调查对象包括各学校的领导、专业的老师和学生们。调查问卷是通过面对面发放和回收的方式进行的。在2021年3月至4月对他们发放了问卷调查并回收。从中抽取了教师20人，学生300人的人数来进行研究。如下表1所示：表1处理调查问卷情况表发放问卷回收问卷回收率有效问卷有效率教师2020100%20100%学生30029197%25788.3%二、结果与分析（一）、滁州市中学乒乓球开展现状调查与分析从课程中就能知道乒乓球在学校的重视程度，它能使体育教师在进入课程的各个阶段后，有机会指出课程的重点和方向。对滁州市中学体育老师的调查发现，大多数的体育老师都会按计划进行上乒乓球课。表2滁州市中学体育教师是否计划开展乒乓球课程（调查人数：35人）有计划开展乒乓球课无计划开展乒乓球课教师人数296百分比82.9%17.1%通过表2我们可以看出滁州市大部分的体育教师都有计划的开展乒乓球课程，其中29位教师有计划乒乓球课程占总人数的82.9%，从表中没有开展计划的人数较少。在我国的体育与健康教育课程中乒乓球课占14％，体育教师是否对体育课程中乒乓球课的内容进行调节，是可以反映出滁州市能否开展好乒乓球运动。如表3所示：表3滁州市中学乒乓球开展表（调查学校：21所）没有开课有开课学校156百分比71.4%28.6%从表3可以看出，滁州市大部分中学乒乓球的开展不太好，说明不重视乒乓球运动。其中，有15个学校没有开展乒乓球的课程，占被调查学校的75%，但是只有小部分的学校打算教学生们打乒乓球。只有5个，占调查学校的25%。通过上述材料的分析，可以表现出来滁州市一些中学对乒乓球课程的不重视，学生对乒乓球的热情不高，没有乒乓球的氛围。通过对滁州市中学的实地调研过后发现，大部分学生上体育课时喜欢多以篮球和足球这两项运动为主。滁州市中学生们篮球和足球打的都还可以，但是乒乓球有很多学生还是不会，基本的技术动作都有待提高。然而，调查发现，没有专业教师的指导，大部分教师不是乒乓球专业人士，乒乓球的资源大多匮乏，中学生没有足够的时间练习乒乓球。通过以上分析，发现滁州市中学乒乓球课程的发展需要慢慢地走下去，如表4所示：表4影响乒乓球在学生中开展的情况调查表（调查人数：21人）人数百分比序号场地器材1676.2%1专项1361.9%2学习任务1047.6%3学生身体素质942.9%4学生的兴趣733.3%5通过表4可以看出影响乒乓球在学生中开展的情况有这几点的问题，场地器材，专项和学习任务。影响乒乓球在学生中开展最大的是乒乓球的场地器材，人数较多。教师专项占了调查总人数61.9%。学习任务占总人数47.6%。（二）滁州市中学体育教师对乒乓球影响的现状1.体育教师团队性别、年龄和学历体育教师对于乒乓球运动在滁州市发展是起主要作用，老师的性别和年龄对于乒乓球运动起到辅助作用。而老师的学历对于乒乓球运动起着重要作用，不同层次老师对于学生的要求也不一样。下表5展示出滁州市中学体育老师的性别、年龄和学历：表5滁州中学体育老师个人情况调查表（调查人数：21人）性别年龄学历男女大于30岁小于30岁本科研究生人数1651110156百分比76.2%23.8%52.4%47.6%71.4%28.6%通过表5可以看出滁州市中学体育教师的队伍以男性居多，女性较少。男女之间的平衡被打破，从上表可以看出男性占比大一点点，女性较少。年轻的教师人数慢慢增加，老教师的人数在逐渐减少，而教师队伍的学历大多数以本科为主占71.4%，研究生占28.6%。2.体育教师的专项水平 每项运动的运动员的表现都与教练员的专业水平是有关系的。一个高水平的教练员对运动员是好的，而一个教练员和一个职业化程度低的运动员的表现却不能达到他们原来的成绩。所以体育教师的水平与教练员水平是一个道理。如表6所示：表6滁州市体育教师专业调查表（调查人数:21人）武术篮球足球排球乒乓球羽毛球教师人数345423百分比14.3%19%23.8%19%9.5%14.3%从表5可以看出滁州市中学以大球运动为主，而乒乓球专业的教师太少了，从中可以知道滁州市的学校对于乒乓球专业的老师不够重视。表5中武术和羽毛球各占14.3%，篮球和排球是19%，足球最为重视占了23.8%，乒乓球只占了9.5%。（三）体育教师对乒乓球教学的调查与分析一堂体育课的好坏与体育老师是有很大的关系的，如果课堂的老师只会刻板式的教学学生学到的东西就会很少，所以教师课堂的气氛和是否打破常规的教学教法和枯燥无味的训练动作是现阶段重要的方向。1.乒乓球教学创新乒乓球教学的创新可以极大的激发学生的学习性和训练的积极性，表7是滁州市中学体育老师是否创新乒乓球教学情况调查表：表7学校创新乒乓球教学调查表（调查人数：21人）有创新没创新教师人数615百分比28.6%71.4%从表7可以看出，滁州市乒乓球发展中体育教师自身的教学也要提高，乒乓球创新的人数相对较少，仅占总人数的28.6%，而乒乓球不创新的占总数的71.45%。2.乒乓球专业的研究乒乓球的理论基础是滁州市体育教师专业研究的方向，也是体育教师对于乒乓球专业的提升。专业的好，教出来的学生成绩也会好一点，如表8所示：表8体育教师对于乒乓球专业的研究调查表（调查人数32人）有没有教师人数626百分比18.8%81.2%从表8我们不难看出滁州市的体育教师对于乒乓球运动的研究还是比较少的，从其他方面我们可以反映出来学校对于乒乓球运动的重视程度不够高。从表中可以看出16位教师没有进行乒乓球运动的研究，占总人数的81.2%。只有5位教师进行了乒乓球运动的研究，占总人数的18.8%。（四）滁州市中学生课外参与乒乓球运动的现状许多人从小就开始打乒乓球，基础好，但是坚持下来的人很少。乒乓球的强度可以根据同一个练习者而定。对于乒乓球运动我们要去坚持练下去，这样不仅可以交到朋友还可以提高自己的身体能力，进行体育锻炼不光能提升自己还可以清楚的认识自己，所以每一个人都应该坚持自己最初的梦想。由于运动强度低于篮球，足球的运动强度比较低，不易激发疲劳下一个研究。由于乒乓球的速度、落点、旋转等因素在打乒乓球时不断变化，要求参赛者随时注意球的变化，表达判断和思考。学生们打乒乓球不但可以提升自己的专业技能，在你压抑的时候也可以抒发自己的情绪，保持良好的状态。现阶段的中学生的心理太过于浮躁，打乒乓球可以帮助他们从中走出来，让他们更加对生活和学习保持积极的热情。乒乓球运动的发展主要以比赛的形式进行，有助于中学生保持良好的心理状态，对比赛与合作有积极的认识，提高交际能力和适应能力。三、制约滁州市中学生乒乓球开展的因素（一）滁州市中学乒乓球球台数量乒乓球球台数量特别影响学生打乒乓球的时间，如果一个学校的乒乓球台少这就说明学校对乒乓球这一项运动不太看好，如表9所示：表9滁州市中学乒乓球台情况调查表（调查学校：20所）球台数量5台以下5～15台15台以上学校1262百分比60%30%10%通过表9滁州市中学乒乓球球台有12所学校乒乓球桌有5台以下，有6所学校乒乓球桌在5到15台之间，拥有乒乓球台数量15台以上的比较少，仅占了10%。（二）场地条件对乒乓球运动的影响程度场地的条件对乒乓球运动是有影响的，表10是对滁州市中学乒乓球是否与场地条件有关的调查表。表10乒乓球运动是否与场地有关系（调查人数：21人）有影响没有影响人数147百分比66.7%33.3%通过表10可以看出有大部分人认为乒乓球运动与场地有关，总人数占比较大，而觉得乒乓球运动与场地没有关系的只占了一小部分。（三）乒乓球的活动频率学生的活动频率可以反映出他们对于乒乓球这项运动的喜欢情况，这是最直观的方法，如表11所示：表11打乒乓球的次数调查表（调查人数：352人）5次4～2次2次以下从不学生人数529710598百分比14.8%27.6%29.8%27.8%表11显示，大多数学生每周几乎不参加校外乒乓球活动。乒乓球在滁州市中学生课外活动中也不是唯一的，从侧面说明滁州市乒乓球运动还是有很多的问题。最应该要改变的是体育场设备应该不断改进。（四）中学生乒乓球的课外活动时间学生合理利用时间来进行乒乓球运动是很重要的，如表12所示：表12学生是否合理利用时间情况调查表（调查人数：327人）半个小时半个小时至一个小时一个小时以上学生人数16810158百分比51.4%30.9%17.7%通过表12可以看出进行半个小时乒乓球锻炼的中学生168个人，占调查总人数的51.4%。进行半个小时至一个小时乒乓球锻炼的中学生101个人，占调查总人数的30.9%。进行一个小时乒乓球锻炼的中学生58个人，占总人数的17.7%。这可以看出滁州市中学生进行一个小时以上乒乓球运动人数很少。（五）参加乒乓球活动的动机如表13所示：表13滁州市中学生参加乒乓球活动动机情况调查表（调查人数：352人）动机强身健体抒发情绪热爱乒乓球劳逸结合人数867812266百分比24.4%22.2%34.7%18.6%表13显示，有86个人认为乒乓球可以改善他们的健康，占总数的24.4%。还有78个人认为乒乓球可以表达自己的感情，占总数的22.2%。122名中学生认为热爱乒乓球是他们打乒乓球的最大动机，占总数的34.7%。66名中学生认为乒乓球是劳逸结合，占总数的18.6%。（六）课外乒乓球活动地点现阶段滁州市乒乓球基础设施变得完善。有越来越多的地方可供选择。不仅在学校进行体育活动，还可以进入公园的体育设施和体育场馆进行锻炼。如表14所示：表14学生打球场地调查表（调查人数：352人）活动地点学校公园乒乓球球馆人数2124397百分比60.2%12.2%27.6%如表14所示体育教师们应该要积极的引导学生，毕竟学校资源有限，无法满足太多人的需求。如上表所示大部分的学生很少去公园打球，也有一部分同学去乒乓球球馆。反而学校的去的人多了。（七）课外乒乓球活动指导任何的体育运动都必须要有专业的指导，只有正确的指导才能提高自己的技术水平，而且专业的指导不仅仅能改善自己的错误动作，而且还能避免因为错误动作导致的受伤。如表15所示：表15学生在外学习乒乓球情况调查表（调查人数：352人）途径电视电脑同学书籍老师人数263011018168百分比7.3%8.5%31.2%5.1%47.7%通过表15可以看出滁州市中学生乒乓球课外活动指导多以老师为主，有168位同学课外经过老师来学习的，这占总人数的47.7%。其中通过电视学习的同学有26人，占总人数的7.3%。用电脑的同学有30人，占总人数的8.5%。只有极少数的同学用书籍学习仅有18人，占人总数的5.1%。（八）乒乓球比赛开展一些运动的代表是一场比赛来确定的，而学校通过开展比赛不仅仅能让学生体会到比赛的激烈，还可以让他们明白一切的努力都是奋斗出来的。如表16所示：表16学校进行乒乓球比赛情况调查（调查学校：20所）每年都有有办过没有举办过学校0812百分比0%40%60%如表16所示，滁州市没有学校每年举办中学生乒乓球比赛。有8所学校组织了乒乓球比赛，占调查学校总数的比重不大。有12所学校没有组织乒乓球比赛，占调查学校总数的比重较大。从上表可以看出，学校对乒乓球的发展并不是看好，乒乓球运动在滁州市中学发展比较的困难的。四、滁州市中学生乒乓球运动开展的对策（一）增加乒乓球专项教师数量，开展专项培训通过对滁州市中学体育教师特殊情况的调查，发现职业乒乓球教师所占比例较小，只有9.5%。学校大多数重视书本上的教育从而忽视了体育教育，可是学校只重视形式上的体育运动，忽视了体育教师的专业，增强专业的体育教师，可用于中学乒乓球基础教育。通过对滁州市中学体育教师是否参加乒乓球项目训练的调查，发现大部分中学体育教师没有接受过乒乓球项目训练。目前乒乓球还没有得到教育部门和管理者的重视，忽视了体育教师专业能力。（二）增加乒乓球台数量滁州市中学的乒乓球桌少，桌少会让大多数学生在乒乓球课上进入“观察”状态，从而导致学生的练习时间远远不够。因此，必须增加滁州市中学乒乓球器材的数量。同时，滁州市中学现有的乒乓球场地从根本上不能满足四双一桌的要求，这就促使学生在台上练习的时间较短。球台多了学生就有地方练习，可以提高学生的身体素质和运动素质。（三）改善乒乓球场地条件据观察，滁州市中学乒乓球桌基本都是室外搭建的，并且无人管理，乒乓球台球台破损严重。学校应更新现有的室外乒乓球设施，将室外场地改为室内场地，以便学生练习，大大的提高学生们的学球热情。向有关部门反映，大力发展全民健身计划，多覆盖一些体育锻炼器材，在公园可以多修建乒乓球球台。促使乒乓球运动在滁州市的发展越来越好。（四）改善课外乒乓球活动根据对滁州市中学生每周课外活动频率和时间的调查，滁州市大部分的中学生周末都是在家里或者是补课班，几乎没有什么运动。据调查，滁州市17.9%的中学生每周的课外乒乓球活动少于2次，30.7%的中学生每周的乒乓球活动少于半小时。通常滁州市的中学生承受着很大的学习压力。乒乓球可以减轻中学生学习任务的负担，使学生有更多的精力参加课外体育活动，减轻压力，促进中学生心理健康的发展。多举办一些课外体育活动，现阶段的中学生们正处于发育阶段，增强体质让学生们健康的成长。（五）开展乒乓球比赛滁州市乒乓球比赛情况发展不太乐观，大多数的学校都没有举办过乒乓球比赛，举办乒乓球比赛可以促进乒乓球在学生的发展，各校之间可以进行学校之间的比赛，这样可以极大地促进乒乓球运动在滁州市中学生中的发展。学生通过比赛可以让自己更好，认识到自己身上的不足，激烈的比赛可以让他们从中体会到拼搏的快感，激发他们团结友爱相互协作的精神，从比赛中激发他们永不言弃的精神。这对于学生们以后成长会有很大的帮助。五、结论与建议（一）结论1.滁州市中学乒乓球体育教师的人数不多，每年呈现出年轻教师曾多，老教师慢慢的减少，他们的专业水平有待提高，滁州市中学的乒乓球课程不被看中在总体育课程中占比较低，而且学校很少进行乒乓球的比赛。近年来，滁州的公园和体育设施明显增多。有越来越多的地方可供选择。除了在学校进行体育活动外，还可以进入公园的体育设施和体育场馆进行锻炼。乒乓球是滁州市中学生喜爱的体育运动，是发展乒乓球运动的良好机遇。2.通过走访调查，找出制约滁州市乒乓球运动发展的因素：场地、器材、活动频率、活动时间、活动动机、活动地点。滁州市乒乓球运动的活动建议和乒乓球比赛的开展是有限的。现阶段滁州市乒乓球场地和器材比较匮乏，大多数学校里的乒乓球球台几乎无人管理，乒乓球球台破损较为严重。乒乓球的器材通过调查发现学校的器材很少，几乎做不到人均一把，通常都是学生们自己携带为主。然后从学习形式上了解了课后小学生乒乓球运动的现状。课后学生对乒乓球运动的频率、时间、动机等方面存在一定的问题。然后从学习形式上了解了课后学生乒乓球运动的现状。课后学生对乒乓球运动的频率、时间、动机等方面存在一定的问题。而且滁州市今年来乒乓球比赛举办的较少，学生很少知道到有这一类的比赛，学生的学习负担较重。（二）建议1.完善场馆设备，不断完善乒乓球基础，及时修复和更换损坏的设施。学校应积极组织乒乓球相关活动和乒乓球比赛，提高乒乓球在整个课程中的比重。学校要重视乒乓球教师，教师要不断提高专业水平，创新教学科研，激发学生的乒乓球热情。滁州市的有关部门应该大力支持滁州市中学发展乒乓球运动给予各学校的财政支持。2.解决滁州市乒乓球制约的问题的现阶段的重中之重，不仅仅是要解决场地器材的问题，而且还有解决根本问题学校的重视程度和乒乓球的宣传程度。现阶段应解决器材和场地的问题，增加乒乓球场地和器材的数量，学校加大对乒乓球场地器材的管理，应定期维护乒乓球场地和设备，学校应增加乒乓球设备。学校还应通过教学和宣传体育教师的工作，提高体育教师的专业水平，提高学生对乒乓球的兴趣。应定期维护乒乓球场地和设备，学校应增加乒乓球设备。学校还应通过教学和宣传体育教师的工作，提高体育教师的专业水平，提高学生对乒乓球的兴趣。，学校也要不定期的举行一些运动会，让学生从学习中喜欢上运动，喜欢上乒乓球。使学生从沉重的学习负担中解放出来。参考文献[1]戴赛国.少儿乒乓教学游戏[J].体育教学,2010,(7)[2]孙勇.日本中小学课外体育活动开展现状[J].体育教学,2006(3)[3]刘琼.北京市高等职业院校体育教学现状及改革的研究［D］首都体育学2011-05[4]幻阎平.积极开展课外体育活动[J].广州体院学^1995(5):71-73.[5]郭峥.从“中招讨本育加试谈初中体育教学[J].安徽体育科技,2000,(1)[6]何祉源.探究式教学在乒乓球选修课中的运用研究[D].武汉体育学2009-06[7]王伟.林州市中学乒乓球开展现状与发展对策研究[D].河南大学2012-05[8]苏丕仁.现在乒乓球教学与训练[M].北京:人民体育出版社,2003,9[9]李文莹.对潍坊，扬州两市中学课外体育活动现状的调查研究[D].扬州大学,2011-5[10]于素梅，毛振明.论体育新课标过程中出现的偏见与极端化现象[J].武汉体学院学报,2009,11[11]姚淑平.对上海市普通高校乒乓球选修课的开展情况与对策研究[D].华东师大学,200&17-19[12]陈雁飞.我国学生体能下降原因及对策研究[J].天津体育学院学报,2005(4):82-84附录一：学生调查问卷亲爱的同学：您好！我是滁州学院的一名毕业生，临近毕业正在进行研究滁州市中学生乒乓球发展现状与研究对策，你的回答对为论文提供非常的重要的数据。我们绝对不会透露您的回答，对你的回答做好保密工作。希望您的配合我们填写一份真实的答卷，谢谢你的合作！你的基本信息你就读的学校年级：年龄性别：基本问题你喜欢乒乓球吗？（）喜欢B.不喜欢2.你了解乒乓球吗？（）A.了解B.不了解C.一般了解D.根本不知道3.你平时参加乒乓球运动吗？（）A.参加B.不参加C.偶尔D.经常4.你认为体育老师的乒乓球水平怎么样（）A.非常好B.比较好C.一般D.不太好5.你对现在的乒乓球课教学满意吗（）A.非常满意B.比较满意C.一般D.不太满意6.你对现在学校开设的乒乓球课数量满意吗（）A.非常满意B.比较满意C.一般D.不太满意7.你课外活动主要参与那些运动（）A.乒乓球B.台球C.匹克球D.高尔夫E.篮球F.网球8.你在课后参与乒乓球的形式（）A.自己玩耍B.参加培训班C.同学一起D.其它9.你认为可能影响你参与课外乒乓球运动的因素（）A.不喜欢乒乓球B.耽误学习C.运动能力差D.家长不同意10.你对参与课外体育活动的态度（）A.非常满意B.比较满意C.一般D.不太满意11.你所在的学校一年组织几次乒乓球比赛（）A.从不B.1次C.2次D.3次及以上你经常参加乒乓球比赛吗（）经常参加B.偶尔参加C.从不参加你对学校现有的乒乓球场地和器材满意吗（）A.非常满意B.比较满意C.一般D.不太满意14.你每周打乒乓球的时间大概有多少？（）A.没有B.半个小时C.一个小时D.一个小时以上15.你参与乒乓球的原因是（）A.单独喜爱B.锻炼身体C.出于开心D.其它16.通过乒乓球运动你得到或学习到什么？（）A.技术B.团结C.意志D.喜好E.朋友F.其它17.你认为打乒乓球会不会影响自己的学习（）A.不会B.不清楚C.完全不会D.影响18.你的家长对你参与乒乓球运动支持吗（）A.非常支持B.支持C.一般D.不支持19.你班主任对你参与乒乓球运动支持吗（）A.非常支持B.支持C.一般D.不支持20.你想一周能打几次乒乓球（）A.不打B.1次C.2—4次D.5次及以上附录二：