初中八年级语文课件-藤野先生人物形象_第1页
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文档简介

1、文章是按什么顺序来组织材料的？按事情发展的时间先后顺序来组织材料的。2.作者在日本变换了几个地点？①“我”在东京②“我”在仙台③“我”离开仙台后表明地点转换的语句：

“东京也无非是这样”;“我就往仙台的医学专门学校去”;“我离开仙台之后”.东京仙台北京相识相处离别第二部分（4～35）：与藤野相识相处离别第三部分（36～38）：对藤野的怀念。第一部分（1～3）：见藤野前，在东京。3、理清文章段落结构。（主体部分）

围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。4、叙事线索：作者与藤野先生的交往（相识—相处—离别—怀念）选材：分析藤野先生这一人物形象人物刻画：1.藤野先生是一个怎样的人呢？阅读课文，并勾画出与藤野先生有关的内容，看看作者是怎样刻画藤野先生的。要写好一个人，可以从侧面、正面去描写，在事件中更好地表现、刻画人物。

外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜

动作——挟着一叠大大小小的书声调——缓慢而很有顿挫抓住特征目睹印象——耳闻亲见——治学严谨生活俭朴学者形象文章记叙了与藤野先生相处的哪几件事,表现了他的什么品质？添改讲义——正直热忱、工作认真负责、一丝不苟纠正解剖图——严格要求、循循善诱、尊重科学关心实习——真诚关怀、正直无私、热情了解裹脚——认真求实的精神严谨的治学态度正直热诚治学严谨没有民族偏见

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