20222023学年人教部编九年级（上）期末语文练习卷 (3)（）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年人教部编九年级（上）期末语文练习卷(3)（）2022-2023学年人教部编版九年级（上）期末语文练习卷

一．积累与运用（22分）

1．（4分）阅读下面的文字，按要求答题。

11月8日，扎鲁特旗普降大雪。整座城市银装素裹，分外妖娆。孩子们在雪地里开心的xī闹，大人们却为明天的出行忧心忡忡。但让人想不到的是环卫工人、执法人员和协管员们kè尽职守，依旧奋斗在一线除雪。是他们给予了暴雪中的人们最大的慰藉。

（1）根据拼音写汉字。

xī闹kè尽职守

（2）给加点字注音。

妖娆慰藉

2．（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A．博物馆里陈列着大量有艺术价值的美术作品，画上的花鸟虫兽栩栩如生，美轮美奂。

B．我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的，不再是急功近利追求结果的事情。

C．家中的相册里，总有一些年代久远、发黄褪色的老照片。这些照片的背后，往往隐藏着一些鲜为人知的故事。

D．这些正值豆蔻年华的小姑娘，站在阳光下，浑身散发着青春的气息。

3．（2分）下面句子没有语病的一项是（）

A．毕节一乡镇教师公寓发生重大火灾，为了防止此类事故不再发生，相关部门采取了强有力的应对措施。

B．理论再好，只有被我们掌握、接受和理解，才能成为自觉遵守和奉行的准则。

C．贵州新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍然存在产业项目不多、项目转化速度不快。

D．二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路。

4．（2分）下列关于名著知识的表述正确的一项是（）

A．鲁智深是一个豪侠义士，他拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、除恶蜈蚣岭，给读者留下了深刻的印象。（《水浒传》）

B．“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”指的是《水浒传》中的宋江这一人物。

C．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，采取先分后合的链式结构刻画了一系列英雄人物。当宋江等人主张接受朝廷招安时，李逵坚决反对，“招安、招安、招甚鸟安！”就出自他之口。

D．诗人艾青被称为“太阳与火把”的歌手，《艾青诗选》中包括《大堰河——我的保姆》《向太阳》《我看》等著名诗篇。

5．（2分）下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）

A．“听着，朋友，”他说：“你丑的可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”

B．今天下午，小静给我们送来了香蕉、苹果、梨子等水果。

C．走出去，才有摩托换汽车的可能；走出去，才有瓦房变楼房的梦想；走出去，才有留守儿童不再留守的希望。

D．2019年11月，国家新闻出版署发布“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”，通知明确提出了防止未成年人沉迷网络游戏的六个方面的举措。

6．（10分）默写填上空。

（1）鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》）

（2）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）

（3）？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（4），玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难（其一）》

（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“，”两句，运用两个典故，写出自己归来的感触：老友已逝，人事全非，恍若隔世，无限怅惘。

（6）《渔家傲.秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的句子是：，。

（7）《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉、听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：，。

二．综合性学习。（5分）

7．（5分）班级要举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下面的任务。

（1）请你为这个活动设计一段开场白。

（2）阅读对一个人的成长十分重要，一本好书往往影响人的一生。向同学们推荐一部你读过的小说，结合内容谈一谈你的理由。

三.文言文阅读（12分）

8．（12分）（三）阅读文言文，回答下题，

[甲]

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

[乙]

王①，帝第五子元杰也。尝于邸中为假山，费数百万。既成，召僚属，置酒共观之，众皆叹美，坦②独俯首不视。王强使视之，坦曰：“但见血山耳，安得假山！”王惊问其故，对曰：“坦在田舍时，见州县催税，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流满身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是时，帝③亦为假山未成，闻之亟毁焉。

（选自《纲鉴易知录》）

[注]①王：指益王赵元杰，字明哲。②坦：姚坦，当时在益王府任职。③帝：宋太宗。

（1）解释下列加点词语的含义。

①先天下之忧而忧先

②微斯人，吾谁与归归

③王强使视之使

（2）翻译句子。

①不以物喜，不以己悲。

②但见血山耳，安得假山！

（3）请用“/”标出下列语句中的语义停顿。（每句标一处）

①居庙堂之高则忧其民②置酒共观之

（4）选文乙中姚坦具有什么样的品质？姚坦的言行是选文甲中哪句话的真实写照？（3分）

四.现代文阅读

9．（9分）阅读下面短文，完成下题

越来越酸的海洋

①在4月22日第43个世界地球日到来前，《科学》发表的一篇文章，把人们关注气候变化与二氧化碳排放的视角从大气带到了海洋。这篇文章宣称，由来自不同大学的21位研究人员组成的科研小组，经过检测和评估地质记录后，得出结论：目前的海洋酸化速度是3亿年来的最高值。

②海洋酸化是指由于吸收大气中过量的二氧化碳，导致海水逐渐变酸的过程。人类活动向大气释放的二氧化碳，以每小时100万吨以上的速率被海洋吸收，在吸收过程中，二氧化碳与水反应释放出氢离子，使得海水的pH值下降。海水应为弱碱性，海洋表层水的pH值约为8.2．但到2012年，海水表层pH值降低了0.1．海水酸性的增加，会改变海水的种种化学平衡，使多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁。因此，除了全球变暖，海洋酸化被称为与二氧化碳排放相关的另一重大环境问题。

③一份来自夏威夷附近海域20年的数据显示，工业革命以来，海水表层pH值从1960年的8.15下降到8.05，这表示，海水中氢离子浓度增加了30%。

④不仅如此，海洋酸化的速度也越来越快。最近一项研究表明，海表吸收二氧化碳的速率及其所导致的海洋酸化速率比两万年前的末次冰期快了近100倍，而末次冰期被认为是最近一次的二氧化碳急剧上升期。根据政府间气候变化专门委员会（IPCC）的预测，如按照目前二氧化碳排放量的水平进行，本世纪末，海水pH值将下降至7.8左右。

⑤研究表明，在二氧化碳浓度加倍以后，大多数钙化生物的钙化速率均大幅下降。钙化速率的下降，不仅影响到了浮游性钙化生物，如颗石藻等向底层海洋的碳输送，还会影响到钙化动物的生长和发育。同时，珊瑚藻以及造礁珊瑚种类在加倍的二氧化碳条件下，其钙化速率平均下降30%。

⑥多项研究表明，海洋酸化还可能通过食物链，造成原本不同种间的配子受精成功并形成杂交种，造成种质混乱，影响物种间的相互作用及生态系统的稳定性。例如，某些浮游动物在喂食酸化海水中生长的浮游植物后，繁殖率显著下降。

⑦有研究者在模拟实验中发现，严重酸化的海水中，小丑鱼幼鱼将失去听力、视力、嗅觉，无法发现敌害，也丧失了相应的逃逸和生存能力。对甲壳类、贝类、鱼类及棘皮动物等海水养殖生物的研究表明，海洋酸化会显著地影响到幼体发育，降低成体的钙化率和呼吸活动，改变机体能量代谢方式，干扰感知和运动行为，抑制免疫防御系统的活性，引起生物体代谢异常、生长缓慢甚至死亡。已经有研究表明，海洋酸化是一种生理胁迫，会使得藤壶的成活率显著下降，二氧化碳浓度升高同样会导致海胆的尺寸和重量均明显变小。

⑧由于人类从未经历过这种变化，并且不同种类的海洋生物对酸化引起的海水化学变化敏感性不同，以至于无法确定海洋酸化的生物学效应，也就无法预测未来可能发生的变化。

（1）什么是海洋酸？

（2）海洋酸化对海洋生物乃至生态系统造成的巨大威胁体现在哪些方面。请阅读全文简要回答。

（3）第⑦段主要运用了何种说明方法，有什么作用？请结合文意简要说明。

（4）以下分析或推断符合文意的一项是

A．浮游动物在喂食酸化海水中生长的浮游植物后，繁殖率在短时期内会显著下降。

B．珊瑚藻以及造成礁珊瑚在加倍的二氧化碳条件下，其钙化速率将会平均下降30%。

C．即使大幅度减少二氧化碳排放量，到本世纪末，海水pH值将下降至7.8左右。

D．虽然人类从未经历过海洋急剧酸化的过程，但仍能够预测未来可能发生的变化。

10．（11分）阅读文章，回答问题。

吉先生

①吉先生的名字很怪，姓吉，名吉，在中文系开一门很冷僻的课，专讲中国方言。这门课居然很受学生欢迎，第一是吉先生的口才好，在语言上有特殊的天赋，他能讲许多种方言，惟妙惟肖。有人说他如果去说相声，定能脱颖而出成为一个大腕。第二是吉先生为人很随和，没有架子，永远是笑眯眯的样子，对生活有一种相当达观的理念。

②他业余最大的爱好，是逛古玩市场，专找那些小摊子转悠，不时地买回一些小玩意儿，如印盒、印章、玉环、玉佩之类，用行话说他收藏的是杂项。许多年前，他买了一块田黄印石，很得意，时刻带在身上，逮着谁必拿出来炫耀。看过的人都说这是一块黄玉，不是田黄。他哪里肯信，依旧高高兴兴地让人欣赏。那时，当过他硕士导师的甘辛老先生还在世，说：“人说是假，他自认是真，并以此得到愉悦，正如佛理所称‘境由心造’，一般人是做不到的。”

③甘老先生最不满意吉先生的，是他的“述而不作”。课上得好，讲义也写得精审，而且时有新鲜见解，但很少加以整理，形成论文和论著。吉先生在这一点上相当固执，他说只要学生听课有所收获，这就行了。

④吉先生当了好多年的讲师，尔后还是甘辛老先生据理力争，以他在中国方言研究上的权威地位，“内举不避亲”，好歹让吉先生升了个副教授。不久，甘辛老先生魂归道山，吉先生在副教授这个职称上就再也没有挪过窝。

⑤吉先生五十有五了。

⑥在导师生前，吉先生每周必有一次上门请教，导师坐着，他坚持毕恭毕敬地站着。导师故去后，他还是每周一次去向师娘请安，不落座，站着问师娘身体如何，生活如何。

⑦师娘说没见过这么义道的孩子。

⑧师娘说：“你老师走前最挂念的是你什么时候升上教授。”

⑨吉先生说：“做学生的很惭愧，辜负他老人家了。”

⑩“他的学生居然还是个副教授，人家不奇怪吗？”

“是奇怪，也……不奇怪。”

师娘叹了一口气。

有一天，师娘忽然从柜子里拿出一大叠讲义稿，里面还夹着一个大信封，上写：给吉吉小友。

“是你老师留给你的，他让我过几年再交给你，你仔细读读那封信。”

导师在信中说，这是《中国方言渊源丛考》一书的书稿，其中有许多见解取自吉吉平日的言谈，有许多资料是吉吉帮助收集的，希望吉吉整理此书交出版社，可署两个人的名字，以便将来评职称。

师娘说：“你就听一回你老师的话。”

吉先生点了点头。

为整理这部书稿，吉先生花了三年的课余时间。

他把那块自认为是田黄的印石，收进一个木匣子里，再也不让人鉴赏。他也没有兴趣去逛古玩市场了，一心一意地整理书稿，补充资料，认认真真地考订，一字一句地推敲。

然后，他把重新钞写的书稿，交给了江南大学的出版社，只署了导师甘辛一个人的名字。但他写了一个情文并茂的“代后记”，准确地评判了导师一生的学术成就，深情地回忆了导师的音容笑貌以及对自己的教诲和提携。

书出来后，他恭恭敬敬地把样书和稿费交给了师娘，说：“请您原谅，我没有署上自己的名字。其实这本书，老师生前完全可以整理出版的。他为了鞭策我，故意把这工作留给我来做，以便让我毫无愧疚地署上自己的名字。我感谢他，但我决不能这样做。”

师娘说：“你呀，你呀。”

六十岁的时候，吉吉退了休。如果他是教授，可以干到六十五岁。

退休了的吉先生，没有任何怅憾之色，依旧是笑眯眯的样子，他觉得他这一生很值。

他现在有足够的时间去逛古玩市场了，而且是和退休了的老伴一起去。

儿子去了美国留学，日子真正地轻松下来。

有一次，吉先生和老伴儿在一个小摊子上，买到了一方端砚，上面有铭文，是明代一个稍有名气的画家用过的，开价一千元。吉先生狠了狠心，砍价到八百元。小贩说：“就冲您这个眼力，我服！成交吧！”

吉先生的老伴问：“是真的吗？”

“那还有假？我就认定它是真的了，谁说也不算。”

（1）文章第24段说退了休的吉先生“觉得他这一生很值”。仔细阅读文章，简要概括吉先生退休前做的那些“很值”的事。

（2）简要说明第11段吉先生所说的“奇怪”与“不奇怪”分别所指的内容。

（3）文章第⑤段在内容与结构上有什么作用？请简要作答。

（4）文章结尾吉先生回答老伴的话，凸现了吉先生乐于坚持自己所认定的“真”的人生态度。结合文章相关内容，谈谈对于这种“真”的内涵的具体理解。

11．（11分）阅读下面文字，完成后面小题。

谈谅解

①谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一缕温的阳光，能驱散笼罩在人们心间的阴霾；谅解是一滴清凉的甘露，能催生埋藏在人们心田的种子。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！

②确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到这一点。圣人孔子曾说：己所不欲，勿施于人。意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以己推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在《原毁》中说：古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。强调做人要严于律己，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。

③谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。

④唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的贞观之治。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下将相和的美谈。相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢？

⑤古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才能学会谅解呢？

⑥谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。

⑦谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解别人。

⑧谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。

⑨我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家和集体利益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。

⑩让我们学会谅解吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。

（1）本文的中心论点是什么？

（2）文章从哪两个方面进行论述的？（简要回答）

（3）第②段主要运用了什么论证方法，其作用是什么？

（4）仔细阅读第④段，分析在论证上有什么特点？这样论证的作用是什么？

（5）从全文的论证过程看，为什么不能将第⑨段删去？

五.写作，从下面两个题目中任选一题。（50分）

12．（50分）从下列俗语中任选一个作为论点，写一篇不少于600字的议论文。

俗语一：知足常乐

俗语二：近朱者赤，近墨者黑

俗语三：绳锯木断，水滴石穿

按要求完成写作任务，作文中不得出现真实的姓名、班名、校名。

13．在成长的道路上，你有时要暂停一下匆匆的脚步，而选择退一步。退一步是忍让，你可以化解矛盾，收获真情；退一步是宽容，你可以尽显胸襟，收获赞赏；退一步是理解，你可以换位思考，收获友谊；退一步是选择，你可以另辟蹊径，收获成功……退一步，你会收获更多的精彩！

请以“退一步，我收获了”为题目，写一篇记叙文。

要求：①将题目补充完整；②不少于600字。③作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷中的阅读材料作为作文素材。

2022-2023学年人教部编版九年级（上）期末语文练习卷

参考解析与试题解答

一．积累与运用（22分）

1．（4分）阅读下面的文字，按要求答题。

11月8日，扎鲁特旗普降大雪。整座城市银装素裹，分外妖娆。孩子们在雪地里开心的xī闹，大人们却为明天的出行忧心忡忡。但让人想不到的是环卫工人、执法人员和协管员们kè尽职守，依旧奋斗在一线除雪。是他们给予了暴雪中的人们最大的慰藉。

（1）根据拼音写汉字。

xī闹嬉kè尽职守恪

（2）给加点字注音。

妖娆ráo慰藉jiè

解析：

（1）嬉恪

（2）ráojiè

2．（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A．博物馆里陈列着大量有艺术价值的美术作品，画上的花鸟虫兽栩栩如生，美轮美奂。

B．我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的，不再是急功近利追求结果的事情。

C．家中的相册里，总有一些年代久远、发黄褪色的老照片。这些照片的背后，往往隐藏着一些鲜为人知的故事。

D．这些正值豆蔻年华的小姑娘，站在阳光下，浑身散发着青春的气息。

A．有误，美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。句中用它来形容“画上的花鸟虫兽”显然不合适。

B．正确。

C．正确。

D．正确。

故选：A。

3．（2分）下面句子没有语病的一项是（）

A．毕节一乡镇教师公寓发生重大火灾，为了防止此类事故不再发生，相关部门采取了强有力的应对措施。

B．理论再好，只有被我们掌握、接受和理解，才能成为自觉遵守和奉行的准则。

C．贵州新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍然存在产业项目不多、项目转化速度不快。

D．二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路。

A．语意矛盾，删去“不”或将“防止”改为“确保”；

B．语序不当，“掌握、接受和理解”改为“理解、接受和掌握”；

C．成分残缺，缺宾语，最后加“的问题”。

D．表述正确。

故选：D。

4．（2分）下列关于名著知识的表述正确的一项是（）

A．鲁智深是一个豪侠义士，他拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、除恶蜈蚣岭，给读者留下了深刻的印象。（《水浒传》）

B．“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”指的是《水浒传》中的宋江这一人物。

C．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，采取先分后合的链式结构刻画了一系列英雄人物。当宋江等人主张接受朝廷招安时，李逵坚决反对，“招安、招安、招甚鸟安！”就出自他之口。

D．诗人艾青被称为“太阳与火把”的歌手，《艾青诗选》中包括《大堰河——我的保姆》《向太阳》《我看》等著名诗篇。

A.有误，除恶蜈蚣岭的人是武松；

B.有误，“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”指的是《水浒传》中的吴用这一人物；

C.正确；

D.有误，《我看》是穆旦的作品。

故选：C。

5．（2分）下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）

A．“听着，朋友，”他说：“你丑的可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”

B．今天下午，小静给我们送来了香蕉、苹果、梨子等水果。

C．走出去，才有摩托换汽车的可能；走出去，才有瓦房变楼房的梦想；走出去，才有留守儿童不再留守的希望。

D．2019年11月，国家新闻出版署发布“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”，通知明确提出了防止未成年人沉迷网络游戏的六个方面的举措。

A．有误，直接引用人物语言的中间交代说话者，“说”后面应使用逗号，所以句中的冒号应改为逗号；

B．有误，省略号与“等”都表示省略，二者不可同时使用，所以句中的省略号应删去；

C．正确；

D．有误，“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”是文件名称，引号应改为书名号。

故选：C。

6．（10分）默写填上空。

（1）鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

（3）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（4）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难（其一）》

（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，运用两个典故，写出自己归来的感触：老友已逝，人事全非，恍若隔世，无限怅惘。

（6）《渔家傲.秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

（7）《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉、听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

解析：

（1）人迹板桥霜

（2）蜡炬成灰泪始干（注意“蜡炬”的书写）

（3）云横秦岭家何在

（4）金樽清酒斗十千（注意“樽”的书写）

（5）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人（注意“赋”“柯”的书写）

（6）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计

（7）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（注意“霹雳”的书写）

二．综合性学习。（5分）

7．（5分）班级要举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下面的任务。

（1）请你为这个活动设计一段开场白。

（2）阅读对一个人的成长十分重要，一本好书往往影响人的一生。向同学们推荐一部你读过的小说，结合内容谈一谈你的理由。

解析：

（1）示例：各位同学，大家好！提起小说，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象，它引领着我们去了解丰富的大千世界，陶冶我们的情操，净化我们的灵魂。今天，就让我们一起走进那一片天地吧。

（2）示例：我推荐《西游记》。该小说讲述了唐僧师徒一路西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰。因此，我推荐这部小说。

三.文言文阅读（12分）

8．（12分）（三）阅读文言文，回答下题，

[甲]

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

[乙]

王①，帝第五子元杰也。尝于邸中为假山，费数百万。既成，召僚属，置酒共观之，众皆叹美，坦②独俯首不视。王强使视之，坦曰：“但见血山耳，安得假山！”王惊问其故，对曰：“坦在田舍时，见州县催税，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流满身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是时，帝③亦为假山未成，闻之亟毁焉。

（选自《纲鉴易知录》）

[注]①王：指益王赵元杰，字明哲。②坦：姚坦，当时在益王府任职。③帝：宋太宗。

（1）解释下列加点词语的含义。

①先天下之忧而忧先在…之前

②微斯人，吾谁与归归归依

③王强使视之使让

（2）翻译句子。

①不以物喜，不以己悲。

②但见血山耳，安得假山！

（3）请用“/”标出下列语句中的语义停顿。（每句标一处）

①居庙堂之高则忧其民②置酒共观之

（4）选文乙中姚坦具有什么样的品质？姚坦的言行是选文甲中哪句话的真实写照？（3分）

（1）本题考查的是常用文言实词的意义和用法，常见的文言现象：通假字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需要重点识记的知识要点。“先”，在…之前；“归”，归依；““使”让。

（2）此题主要考查文言文句子翻译。文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式。文言文句子中的关键词语主要包括通假字、古今异义、词类活用、一词多义。同时还要兼顾句子的通顺。本句中关键得分点是：互文“不以物己而

喜悲”；“但”只；“安”疑问语气词哪里。

翻译：①不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。②（我）只看见了血山，哪里（怎能）看到假山？

（3）本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿。

句意停顿为：①居庙堂之高/则忧其民②置酒/共观之

（4）此题是对人物形象及文章主旨的考查，需要联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。从原文：姚坦说：“我在田间时，看见州县的官吏督促交税，上下一起逼迫，父子兄弟被鞭打痛苦不堪，血流满身。这座假山都是用百姓租税筑成的，不是血山又是什么呢？“可以看出他关心百姓，敢于直言。这与甲文中的“居庙堂之高则忧其民”一致。

解析：

（1）①在…之前②归依③让

（2）①不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。

②（我）只看见了血山，哪里（怎能）看到假山？

（3）①居庙堂之高/则忧其民②置酒/共观之

（4）姚坦关心百姓，敢于直言。姚坦的言行是选文甲中“居庙堂之高则忧其民”的写照。

四.现代文阅读

9．（9分）阅读下面短文，完成下题

越来越酸的海洋

①在4月22日第43个世界地球日到来前，《科学》发表的一篇文章，把人们关注气候变化与二氧化碳排放的视角从大气带到了海洋。这篇文章宣称，由来自不同大学的21位研究人员组成的科研小组，经过检测和评估地质记录后，得出结论：目前的海洋酸化速度是3亿年来的最高值。

②海洋酸化是指由于吸收大气中过量的二氧化碳，导致海水逐渐变酸的过程。人类活动向大气释放的二氧化碳，以每小时100万吨以上的速率被海洋吸收，在吸收过程中，二氧化碳与水反应释放出氢离子，使得海水的pH值下降。海水应为弱碱性，海洋表层水的pH值约为8.2．但到2012年，海水表层pH值降低了0.1．海水酸性的增加，会改变海水的种种化学平衡，使多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁。因此，除了全球变暖，海洋酸化被称为与二氧化碳排放相关的另一重大环境问题。

③一份来自夏威夷附近海域20年的数据显示，工业革命以来，海水表层pH值从1960年的8.15下降到8.05，这表示，海水中氢离子浓度增加了30%。

④不仅如此，海洋酸化的速度也越来越快。最近一项研究表明，海表吸收二氧化碳的速率及其所导致的海洋酸化速率比两万年前的末次冰期快了近100倍，而末次冰期被认为是最近一次的二氧化碳急剧上升期。根据政府间气候变化专门委员会（IPCC）的预测，如按照目前二氧化碳排放量的水平进行，本世纪末，海水pH值将下降至7.8左右。

⑤研究表明，在二氧化碳浓度加倍以后，大多数钙化生物的钙化速率均大幅下降。钙化速率的下降，不仅影响到了浮游性钙化生物，如颗石藻等向底层海洋的碳输送，还会影响到钙化动物的生长和发育。同时，珊瑚藻以及造礁珊瑚种类在加倍的二氧化碳条件下，其钙化速率平均下降30%。

⑥多项研究表明，海洋酸化还可能通过食物链，造成原本不同种间的配子受精成功并形成杂交种，造成种质混乱，影响物种间的相互作用及生态系统的稳定性。例如，某些浮游动物在喂食酸化海水中生长的浮游植物后，繁殖率显著下降。

⑦有研究者在模拟实验中发现，严重酸化的海水中，小丑鱼幼鱼将失去听力、视力、嗅觉，无法发现敌害，也丧失了相应的逃逸和生存能力。对甲壳类、贝类、鱼类及棘皮动物等海水养殖生物的研究表明，海洋酸化会显著地影响到幼体发育，降低成体的钙化率和呼吸活动，改变机体能量代谢方式，干扰感知和运动行为，抑制免疫防御系统的活性，引起生物体代谢异常、生长缓慢甚至死亡。已经有研究表明，海洋酸化是一种生理胁迫，会使得藤壶的成活率显著下降，二氧化碳浓度升高同样会导致海胆的尺寸和重量均明显变小。

⑧由于人类从未经历过这种变化，并且不同种类的海洋生物对酸化引起的海水化学变化敏感性不同，以至于无法确定海洋酸化的生物学效应，也就无法预测未来可能发生的变化。

（1）什么是海洋酸？

（2）海洋酸化对海洋生物乃至生态系统造成的巨大威胁体现在哪些方面。请阅读全文简要回答。

（3）第⑦段主要运用了何种说明方法，有什么作用？请结合文意简要说明。

（4）以下分析或推断符合文意的一项是B

A．浮游动物在喂食酸化海水中生长的浮游植物后，繁殖率在短时期内会显著下降。

B．珊瑚藻以及造成礁珊瑚在加倍的二氧化碳条件下，其钙化速率将会平均下降30%。

C．即使大幅度减少二氧化碳排放量，到本世纪末，海水pH值将下降至7.8左右。

D．虽然人类从未经历过海洋急剧酸化的过程，但仍能够预测未来可能发生的变化。

（1）本题考查说明对象及其特征的概括与归纳。解答时，找出文段的关键句即可。文章第②段中提及“海洋酸化是指由于吸收大气中过量的二氧化碳，导致海水逐渐变酸的过程”。

（2）本题考查对文本的概括与归纳。解答时，先将题干定位到具体段落，再找出文段的关键句加以概括即可。文章的第⑤⑥⑦段说明了海水酸化所带来的影响。第⑤段中提到“研究表明，在二氧化碳浓度加倍以后，大多数钙化生物的钙化速率均大幅下降”。第⑥段指出“项研究表明，海洋酸化还可能通过食物链，造成原本不同种间的配子受精成功并形成杂交种，造成种质混乱，影响物种间的相互作用及生态系统的稳定性”。第⑦段指出“海洋酸化会显著地影响到幼体发育，降低成体的钙化率和呼吸活动，改变机体能量代谢方式，干扰感知和运动行为，抑制免疫防御系统的活性，引起生物体代谢异常、生长缓慢甚至死亡”。据此即可概括出海洋酸化对海洋生物乃至生态系统造成的巨大威胁。

（3）本题考查说明方法及其作用的分析。举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。举例说明可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。文章第⑦段中，通过一个具体的模拟实验，模拟严重酸化的海水对各类生物生长与生活的影响。通过举出具体例子，使读者对海水酸化的影响之严重有了一个更为具体的并且清晰的概念。

（4）本题考查信息的筛选与比对。这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。

A、文章第⑥段说“例如，某些浮游动物在喂食酸化海水中生长的浮游植物后，繁殖率显著下降”，其中，有“某些”修饰“浮游动物”，选项去掉修饰词后语意改变，说法过于绝对。选项分析或推断不符合文意。

B、从第⑤段可知，“珊瑚藻以及造礁珊瑚种类在加倍的二氧化碳条件下，其钙化速率平均下降30%”。选项分析或推断符合文意。

C、文章第④段指出“如按照目前二氧化碳排放量的水平进行，本世纪末，海水pH值将下降至7.8左右。”可知，“海水pH值将下降至7.8左右”的前提条件是按照“目前二氧化碳排放量的水平进行”。选项分析或推断不符合文意。

D、文章第⑧段指出“由于人类从未经历过这种变化，并且不同种类的海洋生物对酸化引起的海水化学变化敏感性不同，以至于无法确定海洋酸化的生物学效应，也就无法预测未来可能发生的变化”，由此可知人们可能无法预测未来可能发生的变化。选项分析或推断不符合文意。本题要求选择选项分析或推断符合文意的一项。故选B。

解析：

（1）（共2分）海洋酸化是指海洋由于吸收大气中过量的二氧化碳，导致海水逐渐变酸的过程。

（2）（共3分）①“会使大多数钙化生物的钙化速率大幅下降；

②可能影响物种间的相互作用及生态系统的稳定性；

③会引起生物体代谢异常、生长缓慢甚至死亡。（每点1分）

（3）（共3分）第⑦段主要运用了举例子的说明方法，具体地说明了海洋酸化对海洋生物产生的严重影响。（说明方法（1分），作用2分）

（4）（共2分）B

10．（11分）阅读文章，回答问题。

吉先生

①吉先生的名字很怪，姓吉，名吉，在中文系开一门很冷僻的课，专讲中国方言。这门课居然很受学生欢迎，第一是吉先生的口才好，在语言上有特殊的天赋，他能讲许多种方言，惟妙惟肖。有人说他如果去说相声，定能脱颖而出成为一个大腕。第二是吉先生为人很随和，没有架子，永远是笑眯眯的样子，对生活有一种相当达观的理念。

②他业余最大的爱好，是逛古玩市场，专找那些小摊子转悠，不时地买回一些小玩意儿，如印盒、印章、玉环、玉佩之类，用行话说他收藏的是杂项。许多年前，他买了一块田黄印石，很得意，时刻带在身上，逮着谁必拿出来炫耀。看过的人都说这是一块黄玉，不是田黄。他哪里肯信，依旧高高兴兴地让人欣赏。那时，当过他硕士导师的甘辛老先生还在世，说：“人说是假，他自认是真，并以此得到愉悦，正如佛理所称‘境由心造’，一般人是做不到的。”

③甘老先生最不满意吉先生的，是他的“述而不作”。课上得好，讲义也写得精审，而且时有新鲜见解，但很少加以整理，形成论文和论著。吉先生在这一点上相当固执，他说只要学生听课有所收获，这就行了。

④吉先生当了好多年的讲师，尔后还是甘辛老先生据理力争，以他在中国方言研究上的权威地位，“内举不避亲”，好歹让吉先生升了个副教授。不久，甘辛老先生魂归道山，吉先生在副教授这个职称上就再也没有挪过窝。

⑤吉先生五十有五了。

⑥在导师生前，吉先生每周必有一次上门请教，导师坐着，他坚持毕恭毕敬地站着。导师故去后，他还是每周一次去向师娘请安，不落座，站着问师娘身体如何，生活如何。

⑦师娘说没见过这么义道的孩子。

⑧师娘说：“你老师走前最挂念的是你什么时候升上教授。”

⑨吉先生说：“做学生的很惭愧，辜负他老人家了。”

⑩“他的学生居然还是个副教授，人家不奇怪吗？”

“是奇怪，也……不奇怪。”

师娘叹了一口气。

有一天，师娘忽然从柜子里拿出一大叠讲义稿，里面还夹着一个大信封，上写：给吉吉小友。

“是你老师留给你的，他让我过几年再交给你，你仔细读读那封信。”

导师在信中说，这是《中国方言渊源丛考》一书的书稿，其中有许多见解取自吉吉平日的言谈，有许多资料是吉吉帮助收集的，希望吉吉整理此书交出版社，可署两个人的名字，以便将来评职称。

师娘说：“你就听一回你老师的话。”

吉先生点了点头。

为整理这部书稿，吉先生花了三年的课余时间。

他把那块自认为是田黄的印石，收进一个木匣子里，再也不让人鉴赏。他也没有兴趣去逛古玩市场了，一心一意地整理书稿，补充资料，认认真真地考订，一字一句地推敲。

然后，他把重新钞写的书稿，交给了江南大学的出版社，只署了导师甘辛一个人的名字。但他写了一个情文并茂的“代后记”，准确地评判了导师一生的学术成就，深情地回忆了导师的音容笑貌以及对自己的教诲和提携。

书出来后，他恭恭敬敬地把样书和稿费交给了师娘，说：“请您原谅，我没有署上自己的名字。其实这本书，老师生前完全可以整理出版的。他为了鞭策我，故意把这工作留给我来做，以便让我毫无愧疚地署上自己的名字。我感谢他，但我决不能这样做。”

师娘说：“你呀，你呀。”

六十岁的时候，吉吉退了休。如果他是教授，可以干到六十五岁。

退休了的吉先生，没有任何怅憾之色，依旧是笑眯眯的样子，他觉得他这一生很值。

他现在有足够的时间去逛古玩市场了，而且是和退休了的老伴一起去。

儿子去了美国留学，日子真正地轻松下来。

有一次，吉先生和老伴儿在一个小摊子上，买到了一方端砚，上面有铭文，是明代一个稍有名气的画家用过的，开价一千元。吉先生狠了狠心，砍价到八百元。小贩说：“就冲您这个眼力，我服！成交吧！”

吉先生的老伴问：“是真的吗？”

“那还有假？我就认定它是真的了，谁说也不算。”

（1）文章第24段说退了休的吉先生“觉得他这一生很值”。仔细阅读文章，简要概括吉先生退休前做的那些“很值”的事。

（2）简要说明第11段吉先生所说的“奇怪”与“不奇怪”分别所指的内容。

（3）文章第⑤段在内容与结构上有什么作用？请简要作答。

（4）文章结尾吉先生回答老伴的话，凸现了吉先生乐于坚持自己所认定的“真”的人生态度。结合文章相关内容，谈谈对于这种“真”的内涵的具体理解。

（1）本题考查文章内容概括。根据第①段“在中文系开一门门很冷僻的课，专讲中国方言”，第②段“他业余最大的爱好，是逛古玩市场”，第⑥段“导师故去后，他还是每周一次去向师娘请安”，第到段“整理出版老师遗稿”概括为：在中文系开设了一门学生喜欢的中国方言课；闲来逛市场搞杂项小收藏；老师去世后，每周问安师娘；整理出版老师遗稿。

（2）本题考查文章内容分析。“奇怪”主要从吉先生是权威而职称又很低这件事上来说。在中国方言研究上居于权威地位的甘辛先生的学生居然还是个副教授。“不奇怪”是从原因方面来回答，以体制来说，吉先生不是教授一点也不奇怪，因为他不按体制来作。不奇怪：自己总是“述而不作”，很少加以整理，形成论文和论著，缺少评正教授的条件。

（3）本题考查段落作用分析。解析要紧扣问题，即从内容和结构两方面来回答。内容上，“吉先生五十有五了”写吉先生年龄大了，暗示他评正教授的事情已经很紧迫了，从而引出“导师在信中说，这是《中国方言渊源丛考》一书的书稿，其中有许多见解取自吉吉平日的言谈，有许多资料是吉吉帮助收集的，希望吉吉整理此书交出版社，可署两个人的名字，以便将来评职称”甘先生遗言交待的事情。结构上，与下文“三年”“六十岁”等词语相照应，构成叙事的线索。

（4）本题考查文章内容理解。文中所写的吉先生的事例都是典型的反映其性格的，故一一列举，并加以总结，就是他的“真”的内涵。结合“这门课居然很受学生欢迎”“甘老先生最不满意吉先生的，是他的‘述而不作’。课上得好，讲义也写得精审，而且时有新鲜见解，但很少加以整理，形成论文和论著。吉先生在这一点上相当固执，他说只要学生听课有所收获，这就行了”分析，讲课让学生有收获，受学生欢迎，无需论文专著；结合“然后，他把重新钞写的书稿，交给了江南大学的出版社，只署了导师甘辛一个人的名字”分析，为老师整理出版书稿后不署名，不以评职称为念，表现了他淡泊名利的本真；结合“人说是假，他自认是真，并以此得到愉悦，正如佛理所称‘境由心造’，一般人是做不到的”分析，搞收藏自认为真，表现了他自得其乐的率真；结合“导师故去后，他还是每周一次去向师娘请安，不落座，站着问师娘身体如何，生活如何”分析，一如既往地向师母恭敬请安，表现了他对人的情真义真；为整理书稿放弃收藏活动，并且一丝不苟，表现了他做学问的认真。

解析：

（1）在中文系开设了一门学生喜欢的中国方言课；闲来逛市场搞杂项小收藏；老师去世后，每周问安师娘；整理出版老师遗稿。

（2）奇怪：在中国方言研究上居于权威地位的甘辛先生的学生居然还是个副教授；不奇怪：自己总是“述而不作”，很少加以整理，形成论文和论著，缺少评正教授的条件。

（3）内容上，暗示吉先生评正教授的事情已经很紧迫了，引出甘先生遗言交待的事情。结构上，与下文“六十岁”等词语相照应，构成叙事的线索。

（4）讲课让学生有收获，无需论文专著；为老师整理出版书稿后不署名，不以评职称为念，表现了他淡泊名利的本真；搞收藏自认为真，表现了他自得其乐的率真；一如既往地向师母恭敬请安，表现了他对人的情真义真；为整理书稿放弃收藏活动，并且一丝不苟，表现了他做学问的认真。

11．（11分）阅读下面文字，完成后面小题。

谈谅解

①谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一缕温的阳光，能驱散笼罩在人们心间的阴霾；谅解是一滴清凉的甘露，能催生埋藏在人们心田的种子。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！

②确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到这一点。圣人孔子曾说：己所不欲，勿施于人。意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以己推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在《原毁》中说：古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。强调做人要严于律己，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。

③谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。

④唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的贞观之治。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下将相和的美谈。相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢？

⑤古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才能学会谅解呢？

⑥谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。

⑦谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解别人。

⑧谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。

⑨我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家和集体利益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。

⑩让我们学会谅解吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。

（1）本文的中心论点是什么？

（2）文章从哪两个方面进行论述的？（简要回答）

（3）第②段主要运用了什么论证方法，其作用是什么？

（4）仔细阅读第④段，分析在论证上有什么特点？这样论证的作用是什么？

（5）从全文的论证过程看，为什么不能将第⑨段删去？

（1）本题考查对中心论点的掌握。中心论点是在文中所持的观点和看法，通常是一句完整的表示判断的话，不可能是疑问句。一般会在题目、文首或是文末提出或总结得出。本文中心论点根据最后一段“让我们学会谅解吧”可概括为：我们要学会谅解。

（2）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，第②段到第④段介绍了谅解的重要意义。第⑤段到第⑧段介绍了怎样才能学会谅解。

（3）本题考查论证方法的作用。细读第②段可知，本段引用了孔子和韩愈的话，具有说服力，这是道理论证，有力地证明了做人要严于律己，宽以待人的观点，论证（我国先哲们早就认识到）谅解在人际交往中的重要作用。

（4）本题考查对论证方法及作用的分析。首先举了唐太宗谅解魏征的典型事例，然后又举了齐桓公谅解管仲和蔺相如谅解廉颇的两个事例，这些是举例论证，从正面论证了谅解在人际交往中的重要作用。最后，“相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢？”是从反面举例论证谅解是为人处事的重要原则。

（5）本题考查段落作用，需根据语段的内容，分析其与中心论点和论证过程之间的关系。第⑨段论述了什么样的谅解才是真正的谅解，从而使文章的论证更加全面。所以不能删去。

解析：

（1）我们要学会谅解。

（2）论述的两个方面：①论述了谅解在人际交往中的重要作用（谅解的重要性）。②论述了我们怎样才能学会谅解。

（3）道理论证，引用孔子和韩愈的话，有力地论证（我国先哲们早就认识到）谅解在人际交往中的重要作用（谅解非常重要），具有权威性；增强说服力。

（4）文章第④段先列举三个典型事例，从正面论证，具体有力地证明了谅解的重要作用，接着