山西省朔州市怀仁某校2018-2019学年高二语文上学期期中试题

③小说中的“我”是一个刻苦勤奋的中国留学生：为自己的选择付出努力。（分析对1点得2分）6.（6分）标题：①作者以“中国式尊严”为题，意在强调尊严对于那些早已失去尊严的中国人的重要，从而使小说主题更突出；②“中国式尊严”是要通过不甘落后、自强不息的努力来赢得的，更能激发读者的共鸣。(每点2分)启发：①一个人的尊严是要靠不甘落后、坚韧不拔的精神来维护的，一个国家、一个民族的尊严更是如此；②尊严不是别人给的，要通过自己的坚持、完善自我、强大自我才能赢得。(答出一点即可，2分)D，做官。8、C，被动句。A、状语后置句；B、宾语前置句；D、固定句式。9.C．“古人”是后一句的主语，在其前停顿，排除D．“重”是修饰“一言”的，中间不可停顿，排除B．“深足贵矣”中“深”修饰“贵”的，故选C。10.D．六部各部以尚书、侍郎为正副长官。

11.C．“被皇太子同时委任了三个重要职务”错，剑南道巡省大使为过去的官职。12.①译为：曾经有宫里来的使者到了凉州，见到著名的猎鹰，就暗示李大亮献上它。李大亮秘密呈上奏章说：“陛下很久就不再打猎了，但使者却索要猎鹰。如果这是陛下的想法，就很是违背您过去的旨意。”(“讽”，暗示；“是”，这；“乖”，违背；各1分；大意2分)②译为：当时的人都赏识李大亮没有背弃张弼的恩德，也称赞张弼不夸耀自己。（“贤”，赞赏；“背恩”，背弃恩德；“多”，称赞；“自伐”，夸耀自己，句意1分）【参考译文】李大亮，是雍州泾阳人，年少时就有文武才干。隋朝末年，在东都洛阳与李密交战，战败，跟他一起的一百多人都被处死，敌人的统帅张弼见到他而认为他与众不同，就单独释放了他跟他谈话，于是两人在帐篷里结为朋友。正义之师入关后，李大亮从东都洛阳归附国朝，担任土门（河北井陉的古称）县令。属县百姓有饥荒，盗贼来侵犯，李大亮卖掉自己所骑的马把钱分给贫弱的人，用开垦土地劝勉人们，当年就获大丰收。他亲自搜捕盗贼，所攻打之处总能平定。当时太宗位居藩镇，巡视安抚北部地区，听说他的事迹而赞叹。那以后，胡人侵犯边境，李大亮部众少不能抵挡，就单人匹马到敌人军营，叫来敌人的主帅，把祸福向他讲明，胡人感动悔悟，互相带着前前后后投降的有一千多人，属县境内因此太平。高祖非常高兴，按照功劳赏赐他奴婢一百人。李大亮对这些人说：“你们这些人大多是士族人家的子女，因国家灭亡而到了这个地步，我又怎么忍心把你们当做低贱的奴隶呢！”全都放走了。贞观元年，他离开都城担任凉州都督，凭借仁爱宽厚的治理闻名。曾经有宫里来的使者到了凉州，见到凉州有著名的猎鹰，就暗示李大亮献上它。李大亮秘密呈上奏章说：“陛下很久就不再打猎了，但使者却索要猎鹰。如果这是陛下的想法，就很是违背您过去的旨意；如果是他自己擅自做主，这说明派遣的不该是这样的人。”太宗在奏章上批注道：“有像你这样的臣子，我还担心什么呢？古人说，一言之重，和千金相当。你的这番话，实在是非常值得珍贵的啦。我责令赏赐你一枚胡瓶，它虽没有千镒那么贵重，却是我的自用之物。”贞观八年，担任剑南道巡省大使。贞观十七年，晋王成为皇太子，东宫太子的属官，都大规模从重臣里选拔。让李大亮兼任太子右卫率，不久又兼任工部尚书，身居三职，值宿保卫两宫，特别被亲近和信任。李大亮每当夜里值班，一定整宿不脱衣服小睡。太宗曾经慰劳他说：“到了你夜里值班，我就整晚上都能安睡。”他就像这样被信任。李大亮虽地位名望显赫，但住处地势低洼狭小简陋，衣服俭朴随意。至于本性忠诚谨慎，即使是妻子儿女也没有见过他有懈怠的样子。他常常想起张弼的恩惠，却一直不能报答。张弼当时担任将作丞，自己隐藏不说。李大亮曾经在路上遇见而认出了他，（就）抱着张弼哭，多多推让家产来送给张弼，张弼拒绝不接受。李大亮对太宗说：“我有今天的荣耀，是张弼的帮助啊。”太宗于是就提拔张弼担任中郎将，不久担任代州都督。当时的人都赏识李大亮没有背弃张弼的恩德，称赞张弼不夸耀自己。不久李大亮得病，太宗亲自为他调药，用驿马快传赏赐给他。他去世时五十九岁。太宗为他在另外的临时住处表达哀思，为他哭得特别悲痛，停止处理朝政三天。谥号叫懿，陪葬在昭陵。13.

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“自笑狂夫老更狂”是诗人自嘲，选项解释错误。14.（6分）①动词运用极妙。“含”有小心爱护意味，则风之微不言而喻。“裛”通“浥”，有“润物细无声”的意味，则雨之细也不言而喻。翠竹轻摇，带着水光的枝枝叶叶明净悦目；细雨飘飞，使荷花出落得格外娇艳，而微风吹送，清香可闻。

“含”“裛”两个动词运用极细腻生动。②叠词妙用。“冉冉”、“娟娟”，平添音韵之美。③形容词精妙。翠、净与红、香，形容词虽多，却安置妥贴，无堆砌之感，还让人赏心悦目；④这两句有互文之妙，既是分咏风雨，却又风中有雨，雨中有风，雨后翠篠如洗，方“净”；

凭借微风，才嗅到细香。此联意蕴丰富，形式精工，充分体现作者的“晚节渐于诗律细”。（答对任何一点2分，答对3点可得满分）15、（6分）答案：①使用颜色词，“黄”“白”“绿”“红”等词组成了一个五彩缤纷、絢丽多姿画面；②名词组合（列锦），意象丰富，提供了渔夫远离尘嚣的生活环境；③同时点出此时的时令是秋天，为下文写“秋江”做了伏笔。（每点2分）16、（6分）答案：①诗歌描写了一个以鸥鹭为友、自由自在、鄙弃功名的渔夫形象。（3分）②诗歌通过这一形象的塑造，寄寓了作者厌弃功名、鄙弃官场、流连山水甘心淡泊宁静、追求自由的品格情操。（2分）17、（6分）（1）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（3）士也罔极，二三其德。18、D【解析】俯拾即是：形容地上的某一类东西要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。不合语境。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好,非常通真。有板有眼：形容言语行动；有条不素，富有节奏或章法。不合语境。历久不衰：经过很长的时间不衰退。历久弥坚：经历的时间长久，更加坚定不移。不合语境。情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。顶礼膜拜：比喻对人特别恭敬或极端崇拜。多用于贬义。对象、感情色彩不当。文中横线上的成语依次填写正确的是：俯拾即是、惟妙惟肖、历久不衰、情有独钟。故选D。19、B【解析】此题考查学生语言表达连贯的能力。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。B.“宗教文化”与上句末尾“文化色彩”衔接紧密，“天神”与下句“神乌圣禽”衔接紧密。故选B。

20、C【解析】A.语序不当，“值得”应移到“我们”前面；B.“反映了……的再现”句式杂糅；D.“反映了……的再现”句式杂糅。语序不当，“值得”应移到“我们”前面。故选C。21、（5分）(1)“府上”(修改为)“寒舍”或“家中”；(2)“令尊”(修改为)“家父”(3)“抛砖引玉”(修改为)“批评指正”(或“发表高见”，或删掉)(4)“务必”(修改为)删掉；(5)“恭候”(修改为)“等候”。【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。注意词语的感情色彩和语体色彩。“府上”是敬辞，称别人家，称自己家可以用“寒舍”；“令尊”是称对方的父亲，称自己的父亲用“家父”；“抛砖引玉”是谦辞，用于对方可用“发表高见”，也可以删掉；“务必”用于对方太生硬，不礼貌，可以删掉；“恭候”是自己等待对方，如果用于对方身上，可以用“等候”。22、【写作指导】此题考核根据要求写作的能力，以任务驱动型材料作文的方式呈现。写作时要仔细阅读所给材料，把握材料中心，确定立意。本题所给材料是一则实事新闻，讲的是一位即将进入北大的学子发文感谢苦难引发热议的事。题干要求考生谈出自己对苦难的看法。材料中已经给出了两种观点，一种观点认为应该直面苦难，面对苦难不懈奋斗与努力，就会获得应有的尊严；另一种观点则认为苦难磨钝了人的心灵，制造了人间悲剧，苦难不值得感谢。考生写