特色班级建设方案-2

经济贸易与管理学院特色班级建设方案12级工商企业管理2班二〇一三年一月特色班级建设方案——自主管理、勤奋学习型班级班级精神班级是我家我作家主人指导思想做人是根本，学习是生命，班风是灵魂，特色是个性。建设目标做人目标：自主学习，和谐发展管理目标：勤奋学习争一流自我管理上规范班级建设创特色班级建设三让观让每个学生体验成功,让每个学生个性得到发展，让班级成为每个学生的乐园。

第一阶段：实行学生自主管理班集体

班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力，应该培养同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事的情感。第二阶段：营造班级文化氛围、推动班级持续发展创建优秀的班集体，必须有明确目标作为航标。因为班级目标是班级建设的精神支柱，是指引全班同学前进的方向，也是维系师生关系共同奋斗的纽带，特别能激励同学们的积极性和主动性。明确的班级目标必须从本班的实际出发，发扬班级特点，选准班风建设的聚焦点。希望通过营造班级文化氛围和学生的自主管理，自觉地培养学生良好的生活、学习、思考习惯。以此为目标，我们提出了“勤学、守纪”的班级文化。具体措施：（一）选举班干部民主选举班团干部，并定期进行培训，使班干部具有相应的管理能力以自觉、主动地管理班集体。其方式如下：1、民主选举，竞争上岗。在每学期开学的第一周班会上，采用民主选举方式，选出自己心目中的带头人，这样对班级工作的顺利开展十分有利。2、毛遂自荐，竞争上岗。大学一年级学生具有争强好胜的特点，对于热心为班级服务的同学，由他们自荐做竞职演讲，阐明自己对担任班干部的态度，适合担任的角色，如何开展工作，将达到何种目标等，以此取得了同学的信任和支持，有利于管理班级。3、一个坚强而又精诚团结的班委干部是班级管理中必不可少的。经酝酿协商，充分发扬民主选举，毛遂自荐中那些有威信、有工作能力，能全心全意为同学服务、为班级服务、应变能力强、有特长，能以身作则的同学被评为班干部。4、在建立健全各项规章制度，严格组织纪律的基础上，班干部要分工明确，各司其职又互相协作密切配合的班级自主管理工作。通过竞争上岗，使班上同学认识到班级工作是班中所有人的工作，每个人都应维护班级利益，为班争光添彩，从而营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，展现自我”的班级氛围，对良好班风形成起了关键作用。（二）开展每周的主题班会班会的组织和开展，是让同学们提高认识、统一思想的有效途径。形式多样的班会活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是同学们自我教育的手段。主题暂定为：（1）

自主设计《班级公约》《班级制度》等（2）

每月举行“创四美活动”，评选“衣着整洁仪表美”，“和蔼可亲语言美”，“爱班爱拼精神美”，“热情互助心灵美”（3）

养成守规矩的好习惯（4）

做学习的主人（5）“不学诗何以言，不学礼何以立”，指导同学们要重视阅读（三）打造奋起直追的勤学氛围在班级管理理念上，要积极主张这样的理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一、十五不一样。同学们之间需要互相鼓励，遇到困惑不气馁，独立自主，勤学好问，积极拼搏，并将这种理念以标语，形体体理：“机会只给有准备的人”“要想得到最好的，就必须努力争第一。”“我是最优秀的和最聪明的”、“珍惜人生，不教一日闲过。”、“努力做好今天的事”。这警语时刻警醒着同学们。关于学习上自主学习、和谐发展的具体措施：1、根据同学们的兴趣爱好开展各类型特长小组。1)阅读特长小组：培养同学的阅读兴趣，积极动员同学们每周都去学校图书馆。请老师利用活动课开展“读行活动”，每周分享读书心得，登记学生的课外阅读书目。2)体育特长小组：由热衷体育同学组建，包含篮球、足球网球等运动，邀请体育老师每周定期对学生进行训练，积极参加各类赛事。3)英语特长小组：由喜欢英语同学组建，平时坚持简单的英语会话，班级英语成绩名列年级前茅，优秀学生会创作简单的英语小故事。4)绘画特长小组：由喜欢绘画同学构建，积极参加校美术兴趣小组，参与各级绘画比赛，制作班级墙报。2、在学优生和学困生之间开展“一帮一”活动。发挥优生的传帮带作用，促进学困生学习上的转化，同时，在一阶段考试后取召开学习经验交流会，增强同学们的合作意识，强化合作行为，促使同学们普遍提高学习水平。3、不同门类的偏科生组成互帮互学小组，如甲以优异学科帮助乙提高薄弱学科，同样乙也以自己的优势学科帮助甲提高薄弱学科。（四）构建融洽的师生关系，与老师做朋友和谐的师生关系直接影响着同学们学习和生活的热情。“亲其师，信其教”，融洽的师生关系能营造出愉快的学习氛围，进而塑造学生良好的人格品质。教师只有赢得学生的心，才能打动学生的情，真正走入学生的内心世界。1、加强感情班内设立班主任信箱，同学们对各任课老师的做法有什么不明白之处，想对老师提出建议和要求，或者有什么问题咨询老师，皆可用书信形式投入信箱，事无巨细，班主任都会给予答复，从而在问题的解决过程中，让同学们更深入、全面理解老师，老师也会进一步了解学生思想动态等等。2、善待错误处在青春期的同学们或少都会犯点错误。当我们犯了错误时，就需要请老师利用心理置换法，采取同学能够理解、接受的方式对待学生，做到批评的方式、语言、时空都因人而异，因事而异。3、给予期待教师对同学们期待的力度影响着全体学生的情感、认识和思维。教师有责任对每位同学进行良好可行的期待。教师尽可能与同学家长的期待联系一致，避免同学产生无所适从的心理压力。对班集体而言，提出整体的期待，力图将个体期待与群体期待联系起来。（五）美化环境，展示评比是强化良好班风形成的外在动力环境，是人生活其中，并给人以影响的外在动力。环境是教育因素之一，它能自发地给人一种耳濡目染的教育。教室是育人场所，是同学们健康成长的学园和乐园。因此，要美化教室，让教室规