




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
Word文档下载后可自行编辑1/1七年级语文上册期中专题综合复习语段阅读类(解析)中小学教育资源及组卷应用平台
七年级语文上册期中专题综合复习语段阅读类
一、阅读下面的文章,完成下面小题。
①对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?
1.用简练的语言概括第①段文字的大意。
2.第②段中,划线句在结构上的作用是什么?
3.第②段中,“暖”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的?
二、阅读
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
②雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
4.第①段是从哪些感官角度来描写春风的?
5.赏析第②段画线的句子。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
三、阅读下面语段,回答问题。
当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!
6.画线句用了和的修辞手法。
7.语段中加点的词中全是名词的一项是()
A.田野出嫁妇人金黄
B.果实时候人们庄稼
C.动情铃铛出门太阳
D.甚至静谧成熟种子
四、阅读下面的文字,完成后面小题。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花nèn叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出wǎn转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
8.请给加点字注音,根据拼音写出汉字。
润湿应和nèn叶wǎn转
9.这段文字运用、等修辞,突出表现了春风温暖和芳香的特点。
10.划线句子中“酝酿”一词的原意是,本文指。
五、阅读下面文段,完成各题。
那水呢,()不结冰,反倒在绿苹上冒着点儿热气。水zǎo真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出.来了。天儿越晴,水zǎo越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;()那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧,由chéng清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
11.(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。
水zǎo()
贮蓄()
chéng()清
(2)文中有错别字的词是“”,正确的写法是“”。
(3)文中加点字“贮”查部,“贮”的正确解释是()
A.收藏;收获
B.储存;积存
C.储蓄(钱财)
(4)在文段的括号里填上适当的关联词语。
六、阅读下面文段,完成各题。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是[A]杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,[B]各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和[C]着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
12.(1)文中A处应该填入的标点符号是。
(2)给文中B处补上恰当的关联词:。
(3)给文中C处加点字注音:。
(4)“吹面不寒杨柳风”一句运用了什么修辞手法?并分析其表述效果。
七、阅读选文,完成各题。
最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
13.请简要概括这段文字的内容。
14.“最妙的是下点儿小雪呀”在文中有何作用?
15.是按什么顺序描述雪后小山的?找出几个显示观察顺序的词语,说一说这样写有什么好处。
16.本段最后一句表述了怎样的思想感情?
八、走进大自然
春风轻柔,花团锦簇;夏时枝繁叶茂,草木葱茏;秋天黄叶纷扬,冬则余晖斜照。校园四时之景,静(mì)安详而又生意盎然,真可谓美不(shèng)收。
上学路上晨光熹微,你与朋友结伴而行;运动场上欢呼声响彻云(xiāo),你与朋友龙争虎斗;校园小径云影徘徊,你与朋友倾心交谈。如此之情,使人温暖,使人振奋,真是可谓情深意厚。
17.(1)根据拼音,在词语空缺处填写汉字。
①静(mì)
②美不(shèng)收
③响彻云(xiāo)
(2)给语段中加点的字选择正确的读音。
①簇(A.zùB.cù)
②徊(A.huíB.huái)
(3)下面词性不同于其他三项的一项是()
A.校园B.朋友C.草木D.你们
九、阅读
设若单单只有阳光,那么算不了出奇。请闭上眼睛想()一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
18.括号处应填的一个标点是:
19.文段第一句是结构上的作用是什么?
20.指出描绘景物的观察角度。
21.文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的?
十、根据语境完成题目。
“有朋自远方来”,美丽秦淮欢迎你!白天,你可以在人声鼎。沸的夫子庙听市声彼此应和。,尽享人间烟火气;夜晚,荡舟秦淮河上,在jié然不同的风景中感受静mì氛围,别是一番滋味。相信丰富多彩的秦淮画卷可以让每一位远道而来的朋友兴尽而返,收获属于自己的美好(喜出望外
各得其所)。
22.(1)给加点字注音。
人声鼎应和
(2)根据拼音写汉字。
jié然不同静mì
(3)从括号中选一个词语替换画线句,写在横线上:。
(4)请用正楷字体钞写“有朋自远方来”。
十一、阅读下面文本,完成下列各题。
回望历史,为了中华民族的伟大复兴,多少仁人志士共赴国难,浴血坚持,留下了气壮山河的英雄事迹、传唱不衰的壮丽诗篇和可歌可泣的革命精神。为了庆祝建党100周年,苏仙中学拟开展有关“革命文化”的系列活动,请你完成下列相关任务。
23.为了更好地宣传本次活动,学生会决定向全校师生征集有关“革命文化”的标语,请你拟写一条标语。(要求:内容明确,至少使用一种修辞手法,不超过15字。)
24.各班都要开展庆祝建党100周年的系列活动,同学们都积极出谋划策。请参照示例为你班设计两项活动。
示例:“我心向党”演讲比赛
25.近年来,革命烈士、英雄屡屡被黑,各种谣言甚嚣尘上;更有甚者在抗战遗址前穿日军二战军服嬉笑留影,攀爬上英雄塑像拍照。时评社将组织一场时事讨论会,请你说出出现这种现象的本质原因,并就此向学校提出一条建议。
十二、阅读下面文本,完成下列各题。
那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿,把终年zhù蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么青亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶、黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。
26.给画线字注音,根据拼音写汉字。
zhù蓄澄清
27.文中有错别字的词语是“”,这个词的正确写法是“”。
28.本段文字运用了和的修辞手法。
十三、运用所积累的知识,完成下面小题。
因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的________,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
我忐tè着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
29.(1)给加点的字注音,或根据拼音写汉字。
yù()定谨()肃蹊()跷忐tè()
(2)下列词语的词性与“知道”相同的一项是()
A.撬动B.甜蜜C.太空D.秋天
(3)文段中提到的“船”是一种交通工具。下列诗句中没有写到交通工具的一项是()
A.风正一帆悬B.马上相逢无纸笔
C.单车欲问边D.闻道龙标过五溪
(4)以上文段节选自鲁迅先生的集《朝花夕拾》中的《》,文段中横线处应填写的书籍是《》。
十四、阅读语段,按要求完成下面的问题。
①中华民族历来倡导勤俭节约。②勤俭节约是我们每个人理应恪守的行为准则、也是培育优良作风、涵养优良品质的有效途径。③一方面,厉行节约需要从细节着眼、于小处入手,一滴水、一度电、一粒米、一张纸都关乎节俭品德的养成。④另一方面,______心中常存对资源的敬畏、对浪费的愧疚,______能养成谦逊处事的行为习惯,让勤俭节约内化为健康人格的一部分。⑤往大了说,一个团队是厉行节约蔚然成风,还是铺张浪费大行其道,也关乎其风气建设。⑥所以,勤俭节约不仅是个人的事,更牵涉到一个团队、一个集体的作风形象与建设发展。
30.(1)语段中加点的“倡导”“团队”分别是、(填词性)。
(2)第②句有一处标点符号使用错误,请将修改意见写在下面的横线上。
(3)请将第④句中横线处需填写的关联词写在下面横线上。
十五、阅读
①A.那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。B.母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
②她出去了,就再也没回来。
③邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
④邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑤又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
——《秋天的怀念》
31.从文中A、B两处画线句任选一处从写法特点及作用的角度谈谈你的理解。
32.选文语言虽质朴却感情深厚,试举一例加以赏析。
十六、阅读下面语段,按要求回答问题。
这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也蜜了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西――生命。
33.(1)给语段中加点的字注音。
铺()嫩()咕()
(2)找出文中的一个错字并改正过来。
改
(3)语段中的破折号的作用是什么?
(4)仿照画线的句子写一句话。
这。这一切都使人想着一样东西——丰收。
十七、阅读下面文段,按要求回答问题。
双腿瘫痪以后,我的脾气变得(A.暴怒无常B.暴跳如雷)。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。……领导们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样,看着三轮车远去,也决没想到那竟是永远的诀别。
后来发生了分qí:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,(A.各得其所B.各行其是),终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”
34.(1)给文段中加横线的字注音或根据拼音写汉字。
瘫痪分qí
(2)结合语境选择恰当的成语,将字母填在相应的位置上。
十八、阅读下面文本,完成下列各题。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就①悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又②悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
35.概括上段文字的内容。
36.联系上下文,揣摩文段中两处“悄悄地”的表述效果。
十九、阅读下面的文字,完成下面小题。
双腿瘫痪后,我的脾气变得爆怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的qiángbì()。母亲就____地躲出去,在我看不见的地方____地听着我的动静。当一切恢复chénjì(),她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地chuídǎ()这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……"
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿fānláifùqù()地睡不了觉。
37.根据拼音写出相应的汉字。
38.选文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。
39.把“偷偷”“悄悄”分别填在选文中的横线上。
二十、阅读《秋天的怀念》选段,完成问题。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
……
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活……
40.选文第一段采用了什么描写方法,作用是什么?(试举一例分析即可)
41.选文中加点的词语“好好活儿”有什么作用?
二十一、阅读《秋天的怀念》选段,完成问题。
双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……”
42.我的脾气变得暴躁无常,有哪些具体的表现呢?请简要概括。
43.“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……”请你结合全文,补全省略号省略的内容,字数不超过30。
二十二、阅读下面的文字,完成小题。
仍是不适意!一排徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右敧斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正fù盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!
雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
44.(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。
敧斜()fù盖()荫蔽()
(2)文中有错别字的词是“”,这个词正确书写应为““。
(3)“敧斜”在文中的意思是。
(4)文中画线句子主要运用了的修辞手法。
二十三、阅读下面文段,完成各题。
一shà()时,我感到了责任的重大,就像领袖()人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散()一家人,分成两路,各人都得到满足,终不愿意。我决定委曲儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。”
45.(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。
领袖()拆散()一shà()时
(2)文段中有一个错别字“”改为“”。
(3)画线句子可用一个词语概括,这个词语是。
二十四、阅读下面关于“友谊”的演讲稿(节选),根据要求完成各小题。
俄国诗人普希金说:①“不论是多情的诗句,②漂亮的文章,③还是闲暇的快乐,都不能代替亲密的友情。”④但真正的友情不依靠事业、祸福和身份,不依靠经历、方位和处境,它在本性上拒绝功利,拒绝归属,拒绝契约,____。____。因此,____。
同学们,最后,允许我引用诗来结束演讲,让我们善待身边的每一个朋友。
46.(1)选文中标出了4处标点,其中使用不正确的一项是()
A.①B.②C.③D.④
(2)下面甲、乙、丙三句话填入第一段空缺处,顺序恰当的一项是()
甲:它是独立人格之间的互相呼应和确认。
乙:它使人们独而不孤,互相解读自己存在的意义。
丙:所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。
A.甲-乙-丙B.甲-丙-乙C.丙-乙-甲D.乙-丙-甲
二十五、阅读下列材料,完成问题。
①当与书中各异的人和事交汇时,我们会发觉生命的深意。②走进图书馆,触目那些或发黄或簇新的书籍,它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。③因此,____我们常常置身于书的天地,我们的心灵____能得到寄托和重塑。④然后翻开书,进入思想的丛林,我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。
47.(1)将选文各句组成语意连贯的一段话,最恰当的排列顺序是。
(2)在第③句横线上填入恰当的关联词语。
(3)第①句有语病,修改方式为。
(4)仿照例句,再写一个句子,表述对读书的感悟。
例句:读书犹如品茗,要静心屏神,才能感受到茶叶的芳香。
读书犹如,,。
二十六、字词积累。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地票落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她qiáo
cuì的脸现出yāng
qiú般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天。”她说。我的回答已经让她喜出忘外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
48.(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。
①qiáocuì()②yāngqiú()③絮叨()④仿膳()
(2)“絮叨”在文中的意思是
(3)画横线的句子中有两个错别字,请找出来加以修改。
改为改为
二十七、阅读下面的文字,完成下面小题。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎[1]听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西(摔/砸)向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方(默默/偷偷)地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着[2]“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活[3]”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
49.(1)下列字形和加点字的注音,全都正确的一项是()
A.瘫痪(tān)雁阵暴怒无长B.脾气(pí)沉寂砸碎
C.侍弄(shì)墙璧恢复D.整宿整宿(sù)捶打翻来覆去
(2)依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是()
A.摔默默B.摔偷偷
C.砸默默D.砸偷偷
(3)在文中[]处依次填入标点符号,最恰当的一项是()
A.第[1]处:句号第[2]处:逗号第[3]处:破折号
B.第[1]处:句号第[2]处:冒号第[3]处:省略号
C.第[1]处:分号第[2]处:逗号第[3]处:省略号
D.第[1]处:分号第[2]处:冒号第[3]处:破折号
二十九、阅读下面语段,按要求回答问题。
这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也蜜了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西――生命。
50.(1)给语段中加点的字注音。
铺()嫩()咕()
(2)找出文中的一个错字并改正过来。
改
(3)语段中的破折号的作用是什么?
(4)仿照画线的句子写一句话。
这。这一切都使人想着一样东西——丰收。
三十、阅读下面的文章,完成小题。
①我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了"水"这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
②水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
③井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来;但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
④那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。这些字使整个世界在我面前变得(),()。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?
(节选自《再塑生命的人》)
51.在原文中补写两个恰当的成语。
52.题目“再塑生命的人”有什么含义和作用?
53.请用一句话概括①②③段的内容。
三十一、阅读语段,回答问题。
百草园虽然是一个人的足迹很少到达的荒园,里面确凿()长了不少野草。然而,此地的风景对于孩子来说却是很相宜的。碧绿的菜哇,紫红的桑shèn(),yōng()肿的何首乌根,攒()成珊瑚珠似的覆盆子,地下的蝉蜕(),轻倢的云雀,长吟的蟋shuài()……种种景致怎能不让孩子喜欢呢?
54.(1)请在语段中的括号内给加点字注音,根据拼音写汉字。
(2)语段中有两个错别字,请找出并改正。
改为改为
(3)请用一个恰当的成语来代替语段中画横线的部分:。
(4)请解释语段中“相宜”一词的意思:。
三十二、语段阅读
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
55.在“短短的泥墙根一带”,儿时的在此发生了哪几件趣事?
56.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?(任选一句做)
①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
57.从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法?写出两条即可。
三十三、阅读《从百草园到三昧书屋》节选,回答问题。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!
……
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~……。”
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
同学在读书过程中,圈画出了甲乙两处文字。请你从中选取一处,对其做出批注,表述你的理解、赏析或感悟。
57.我选择处。
58.我的批注:
三十四、阅读下面的名著选段,按要求答题。
孩子们所盼望的,过年过节之外,大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻,待到赛会的行列经过时,一定已在下午,仪仗之类,也减而又减,所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时,却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是,完了。
59.这段文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章?请用简洁的语言概括该文章内容。
60.除了这篇,你还看过《朝花夕拾》哪篇文章?
三十五、一位同学读了《朝花夕拾》后,提供了A、B两段文字,请你就相关问题作答。
A.此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。——《阿长与》
B.这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。——《五猖会》
61.A、B两段文字是哪两件事产生的影响,请简要概括。
A:B:
62.分别说说上述这两件事对产生的不同感受。
A:B:
三十六、阅读下面文字,回答问题。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
63.本文选自课文《》,是,原名。
64.下面句子中的加点字能否改为括号中的字?为什么?
肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
65.百草园的自然景物丰富多彩,是通过哪些角度(感觉)进行观察的?又是从哪几个方面进行景物的特征描写的?
66.“不必说……也不必说……单是……”中,哪个内容是强调的重点?前两个“不必说”在表述上有什么作用?
三十七、阅读下面文段,回答各题。
薄薄的雪,是不行的;总xū()积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒起一面大的竹筛来,下面些秕谷(),棒上一条长绳,人远远地着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,便罩住了。
67.(1)文中横线上应填的动词,正确的一项是()
A.撑放系拉牵B.支撒绑拿拉
C.支撒系牵拉D.顶放连牵拽
(2)选出加点字的读音正确的一项秕谷(ApǐBbǐ)
(3)根据拼音选出汉字书写正确的一项总xū(需须)。
三十八、阅读下面的文字,完成题目。
其实人禽之辨,本不必这样严。在动物界,虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由,可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情,对就对,错就错,不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的,但它们并没有自命青高:鸷禽猛兽以较弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来没有竖过“公理”“正义”的旗子,使牺牲者直到被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。而人呢,能直立了,自然就是一大进步;能说话了,自然又是一大进步:能写字作文了,自然还是一大进步。然而也就duò落,因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物,实在免不得“颜厚有忸怩”。
68.(1)以上文段选自鲁迅《》(书名)中的《》(篇名)。
(2)给下列加点字注音,根据拼音写汉字。
duò落()嗥叫()
(3)文段中有一个错别词,应该为
(4)“适性任情”一词在文中的意思是
(5)划线部分运用的修辞有、。
(6)请结合原著回答,在文中提到“虫蛆”“鸷禽猛兽”的目的是什么?
三十九、阅读下面的文字,完成后面的问题。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热chén____。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,niān____轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热chén,而是冷冷清清,____,____。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察翼边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
(节选自毛泽东《纪念白求恩》一文)
69.(1)根据拼音写出相应的汉字,给划线的字注音。
热chénniān轻怕重纯粹
(2)选文划线的句子中,有一个错别字“”,这个字的正确写法是“”。
(3)选用恰当的词语填上空。
对同志对人民不是满腔热chén,而是冷冷清清,,。
备选词语:麻木不仁漠然置之漠不关心无动于衷
(4)把下面的双重否定句改为肯定句。
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
四十、阅读段落,完成问题。
下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子,照射到我仰着的脸上。我的手指搓()捻着花叶,抚()弄着那些为迎接南方春天而绽()开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过数个星期的愤怒、苦nǎo(),已经pí()倦不堪了。
70.(1)给下面加点的字注音,根据拼音写汉字。
搓()捻抚()弄绽()开
苦nǎo()pí()倦不堪
(2)选择合适的词语填到句子中的括号内。
A.照耀B.散射C.照射
四十一、阅读下面的文字,按要求作答。
一回是很早的时候了,我还很小,偶然走进她家去,她正在和她的男人看书。我走近去,她便将书塞在我的眼前道,“你看,你知道这是什么?”我看那书上画着房屋,有两个人光着身子仿佛在打架,但又不很象。正迟疑间,他们便大笑起来了。这使我很不高兴,似乎受了一个极大的侮辱,不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了,和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多。她就从旁计着数,说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋,不要旋……”
(选自《朝花夕拾》)
71.(1)文段中的“她”是。除该篇作品外,“她”还在《朝花夕拾》中的《》(篇名)里出现过。
(2)结合两篇作品中“她"的相关事迹,概括并分析其形象特征。
四十二、品读课内语段,回答问题。
朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?你的心怦怦直跳,唯恐意外发生。在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”恰恰在此时,爱的光明照到了我的身上。
72.(1)将受教育之前的自己比作“大雾中的航船”,有何精妙之处?
(2)本段中“光明”一词反复出现,有何表述效果?
(3)本段以什么描写为主?采用该描写方法的好处是什么?
(4)结合课文,说说莎莉文老师带给海伦·凯勒的最大帮助是什么,请简要总结。
四十三、阅读《从百草园到三味书屋》选段,回答问题。
我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草
;但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,
蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
73.请给选文第二段拟一个小标题。
74.选文中写了泥墙根一带哪四件有趣味的事?请简要概括(每件不超过四个字)。
75.请从修辞手法的角度欣赏下面句子。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
76.下面是《论语》中的六则语录,请将符合“君子”特质的选项挑出来。(只填序号)
①曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
②子曰:“巧言令色,鲜矣仁!”
③子贡问君子,子曰:“先行其言而后从之。”
④子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”
⑤有子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
⑥子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠,不亦君子乎?”
四十四、读下面的选文,回答问题。
A.不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂英树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
B.冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
77.(1)A段中“不必说……也不必……”在表述上有什么作用?
(2)A段中调动了哪些感官来对百草园进行描写?请结合文句列举两个例子进行分析。
(3)B段中有一段描写捕鸟过程的文字,这段文字的最大特点就是用词准确精练,请把一系列动词找出来,并说说这些词语有什么表述效果。
(4)说百草园是他的乐园,在A、B两段的描述中,“乐"体现在哪里?
四十五、阅读下面的文字,按要求作答。
朝阳照着西墙,天气很晴朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
(鲁迅《朝花夕拾》)
78.“我"因什么事“急急诵读”?事后“我”的情绪有什么变化?请简要概括。
四十六、阅读下面文字,回答问题。
大约十多年前罢,S城中曾经盛传过一个名医的故事:
他出诊原来是一元四角,特拔十元,深夜加倍,出城又加倍。有一夜,一家城外人家的闺女生急病,来请他了,因为他其时已经阔得不耐烦,便非一百元不去。他们只得都依他。待去时,却只是草草地一看,说道“不要紧的”,开一张方,拿了一百元就走。那病家似乎很有钱,第二天又来请了。他一到门,只见主人笑面承迎,道:“昨晚服了先生的药,好得多了,所以再请你来复诊一回。”仍旧引到房里,老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一按,冷冰冰的,也没有脉,于是点点头道:“唔,这病我明白了。”从从容容走到桌前,取了药方纸,提笔写道:
“凭票付英洋壹佰元正。”下面是署名,画押。
“先生,这病看来很不轻了,用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。
“可以。”他说。于是另开了一张方:
“凭票付英洋贰佰元正。”下面仍是署名,画押。
这样,主人就收了药方,很客气地送他出来了。
我曾经和这名医周旋过两整年,因为他隔日一回,来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名,但还不至于阔得这样不耐烦;可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上,诊金一次十元并不算奇,可是那时是一元四角已是巨款,很不容易张罗的了;又何况是隔日一次。他大概的确有些特别,据舆论说,用药就与众不同。我不知道药品,所觉得的,就是“药引”的难得,新方一换,就得忙一大场。先买药,再寻药引。“生姜”两片,竹叶十片去尖,他是不用的了。起码是芦根,须到河边去掘;一到经霜三年的甘蔗,便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪,大约后来总没有购求不到的。
79.文段中“名医"看病的特点是:
结合《父亲的病》全文,可以看出鲁迅对父亲的感情是:。
解析解答部分
1.说明济南的冬天温晴的特点。
2.过渡(或承上启下)。
3.运用拟人的方法,创设了一个暖和安适的理想境界,表述了对济南的冬天的喜爱和赞美之情。
济南的冬天;概括文章主要内容;理解文章关键语句意思;文章结构方式
(1)本题考查概括文章内容的能力。做这样的题,首先认真阅读文章,理解文章内容,然后提炼出文章中的关键词或中心句,最后再归纳概括。
(2)本题考查重点句子的赏析能力。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表述方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题路是:先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表述效果。
(3)此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语,要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为:该句运用了……(修辞、词语等),生动形象地写出了……的特点,突出了……品质,表述了……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
1.细读第①段文字,由“对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹”、“对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事”和“自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气反有点儿叫人害怕”可知,本段采用对比的手法,将济南与北平、伦敦、热带进行对比。这三处对比,突出了济南冬天“温晴”的特点。可概括为:说明济南冬天温晴的特点。
故解析为:说明济南的冬天温晴的特点。
2.第②段首句的前半句“设若单单是有阳光”紧承着第①段对济南“温晴天气”的描述,后半句“那也算不了出奇”则引出了下文对“理想的境界”的描绘,所以本句在文中起到承上启下的过渡作用。
故解析为:过渡(或承上启下)。
3.分析句子,“暖”、“睡”、“醒”赋予了老城济南以人的情态和动作,这是拟人的修辞手法,生动形象地展现了“理想的境界”。想象中的济南是在“蓝天下很暖和安适地睡着”,要“等春风来把他们唤醒”,可见眼中的老城济南是静谧美好的,这处拟人也表现了对济南冬天的喜爱和赞美之情。
故解析为:运用拟人的方法,创设了一个暖和安适的理想境界,表述了对济南的冬天的喜爱和赞美之情。
4.触觉、嗅觉、听觉、视觉
5.比喻、排比,把春雨比作牛毛、花针、细丝、薄烟,生动形象地写出了春雨的细密、闪亮、绵长、轻盈,表述了对春雨的喜爱和赞美之情。
文章的表述方式和表述技巧;春;理解文章关键语句意思
(1)本题考查学生对景物描写的感官角度的分析。景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面的变化,可以通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去体会,这样才能抓住景物特征。
(2)本题考查对文章重点句子的赏析能力。解答语言的赏析类题,我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式,答题模式为该句运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么思想感情。本题在赏析语句时,要选择好赏析的角度。
4.触觉角度:“吹面不寒”“像母亲的手抚摸着你”;嗅觉角度:“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿”;
听觉角度:“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着”“牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响”
视觉角度:“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了”“青草”“各种花”“牛背上的牧童”等。
故解析为:触觉、嗅觉、听觉、视觉
5.这句话可以从修辞角度赏析,体会事物的特点和的情感。这段话的描写对象是“春雨”,将它比作“牛毛”“花针”“细丝”运用的是比喻的修辞;“像牛毛,像花针,像细丝”三个短句句式整齐,构成排比;此外,“斜织”一词将“春雨”人格化,运用的是拟人的修辞手法。多种修辞手法的运用,生动形象地描写了春雨细密、透亮、轻盈的特点,表述出对春雨的喜爱和赞美之情。
故解析为:比喻、排比,把春雨比作牛毛、花针、细丝、薄烟,生动形象地写出了春雨的细密、闪亮、绵长、轻盈,表述了对春雨的喜爱和赞美之情。
6.比喻;拟人
7.B
名词;比喻;拟人
(1)本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点,常用修辞方法有:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等,答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
(2)本题考查辨析词性的能力。词性包括实词和虚词,实词有:名词、动词、形容词、数词、量词、代词;虚词有:副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。学生在平时的学习中要掌握词性的种类及其特点,答题时还须结合语言环境进行分析。
6.“雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人”运用了比喻的修辞手法,把“雨”比作“出嫁生了孩子的妇人”“显得端庄而又沉静了”采用
了拟人的修辞方法。将“雨”人格化,突出秋雨的端庄、沉静。
故解析为:比喻;拟人
7.A.“出嫁”是动词,“金黄”是形容词;C.“动情”和“出门”都是动词;D.“甚至”是连词,“静谧”和“成熟”都是形容词。
故解析为:B
8.rùn;hè;嫩;宛
9.引用;拟人
10.造酒(的发酵过程);各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓
常用易错字字音;词义理解;词语在语境下的含义;拟人;引用
(1)本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音、书写、词义等,除此之外,学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。
(2)本题考查修辞手法。常见的修辞手法有八种,分别是比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。比喻,就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物,多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,比喻的三要素,本体:即被比方的事物,喻体:即用来作比方的事物,比喻词:用来表示比喻关系的词,常见的比喻词像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是等;拟人,把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用描写人的词来描写物,拟人的作用,把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象,将事物赋予生命,生动形象地写出某事物某特征,表述某情感;夸张,夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小,一定要注意:对某个事物进行扩大或者缩小的描述,但不是毫无边际、没有原则、无限的,不同于说大话,而是艺术的扩大或缩小,夸张的作用,提示事物本质,烘托气氛,给人启示,加强渲染力,引发联想;排比,由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来,借以增强表述效果,排比的作用增强语气,表述强烈的思想感情,有力地说明道理;对偶/对仗,对偶又叫对仗,是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子,表述相近或相反的意思,对偶的作用整齐匀称,节奏感强,高度概括,表意凝练,易于记忆。借代是不直接说出本体事物的名称,而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体,用相关的事物代替要表述的事物,它强调两事物间的相关点;反问就是无疑而问,用疑问句形式表述确定的意思,解析就在问句中。用问的语气表述确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中,反问的作用,反问表述的意思更坚定,使读者确信无疑,毫无辩驳、怀疑的余地,进而达到强化语气、强化情感的作用;设问,说话、写文章时,为了强调自己的看法或结论,有时先提一个问题,以引起大家的注意和思考,然后由自己来回答所提出的问题,直白地说就是自问自答,设问的作用提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
(3)本题考查词语在文中的含义。解答此类题除解释词语的本意之外,还要理解词语的引申义、比喻义和指代义,引申义是由词的本义演变而产生的意思,比喻义是一个词的本义比喻另一事物而产生的新的意义,指代义是文章中代词的指代意义,然后联系文章上下文内容去分析理解即可。
8.本题考查学生对词语的积累情况。根据词语提示“润湿”可知“润”的读音是“rùn”,容易写错成“lùn”;根据词语提示“应和”和“和”的解释是声音相应,附和、唱和依原诗格律或内容作诗以酬答他人,可知“和”的读音是“hè”,容易写错成“hé”;根据词语提示“nèn叶”可知读音是“nèn”且修饰叶子的字是“嫩”;根据词语提示“wǎn转”可知读音是“wǎn”且修饰曲子可知字是“宛转”,容易写错成“婉转”。
故解析为:rùn;hè;嫩;宛
9.本题考查修辞手法。“吹面不寒杨柳风”运用引用写出春风温暖的特点,“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿”运用拟人手法写出春风芳香的特点。
故解析为:引用;拟人
10.本题考查词语在文中的含义。解答此类题除解释词语的本意之外,还要理解词语的引申义、比喻义和指代义,指代义是文章中代词的指代意义,然后联系文章上下文内容去分析理解即可,“酝酿”是造酒(的发酵过程)的意思,“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿”这句话中的“酝酿”是指春风里的各种气息在空气中逐渐散发开来,越来越浓。
故解析为:造酒(的发酵过程);各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓
11.(1)藻;zhù;澄
(2)绿苹;绿萍
(3)贝;B
(4)不但;况且
常用易错字字音;汉字的部首与偏旁;音形相近字字形辨析;词义理解;递进关系
(1)水藻(zǎo):①水生藻类植物名。又名马藻;②泛指水生藻类植物。
贮蓄(zhù):储存,积聚,指储存的物品,把节约下来或暂时不用的钱存起来。
澄清(chéng):①指杂质沉淀,使液体变清;②形容水干净而透澈。
故解析为:藻;zhù;澄
(2)绿萍:植物名,又名满江红,体小,飘浮水面,春季绿色,夏季红褐色,可作鱼类及家畜的饲料,也可作水田的肥料,并可供药用。
故解析为:绿苹绿萍
(3)贮蓄:储存,积聚,指储存的物品,把节约下来或暂时不用的钱存起来。
故解析为:贝;B。
(4)第一处,注意语境“不结冰”“反倒冒热气”,表转折关系,所以用“不但”;
第二处,前文语境“水也不忍得冻上”,后文“那长枝的垂柳还要在水里照个影儿”为前文的让步,意指绿的精神需要“垂柳”,故用“况且”。
故解析为:不但;况且。
(1)(2)两题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形,准确书写,同时结合字意和词语意思记住字形,尤其是形声字,根据形旁表义声旁表音来记住字形。
(3)本题考查加点词的理解能力,理解动词的语境意义,可以先从字形(形旁表意)入手,其次是分析语境搭配,进而判断实词的词性作用,是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
(4)本题考查正确使用关联词语的能力。解答这类题,需要积累常用的一些关联词语的搭配和用法,如并列关系(既……又;不是……而是)、转折关系(虽然……但是)、假设关系(如果……那么)、因果关系(因为……所以)、条件关系(只有……才,只要……就)、目的关系(为了……便)、选择关系(要么……要么)等等。
12.(1):
(2)还有
(3)hè
(4)运用了引用的修辞手法。“吹面不寒杨柳风”引用南宋诗人志南和尚《绝句》的诗句,是引用的修辞手法。(运用了借代的修辞手法。“杨柳风”运用了借代的修辞手法,借用早春的杨柳代指春天,杨柳风代指春风。生动形象地写出了春风的温暖柔和。)
常用易错字字音;并列关系;标点符号的正确使用;冒号;借代;引用
(1)“杂样儿,有名字的,没名字的”是“野花遍地”的详细说明,故处应用冒号。
(2)“各种花的香”与“新翻的泥土的气息”“青草味儿”属并列关系,故处应填并列关系的关联词,如:还有。
(3)应和(yìnghè):意思是应声唱和。
(4)“吹面不寒杨柳风”引用了志南和尚的诗句,写出春风的温暖。这一句用了引用的修辞手法。或:运用了借代的修辞手法。“杨柳风”运用了借代的修辞手法,借用早春的杨柳代指春天,杨柳风代指春风。生动形象地写出了春风的温暖柔和。
故解析为:(1):
(2)还有
(3)hè
(4)运用了引用的修辞手法。“吹面不寒杨柳风”引用南宋诗人志南和尚《绝句》的诗句,是引用的修辞手法。(运用了借代的修辞手法。“杨柳风”运用了借代的修辞手法,借用早春的杨柳代指春天,杨柳风代指春风。生动形象地写出了春风的温暖柔和。)
(1)本道题考查标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识(标点符号)并学会运用。常考的标点符号有:引号、破折号、省略号、书名号等,它们的作用一定要牢记。
(2)本道题考查关联词的理解与运用。解答此题,要熟悉常见关联词的搭配及常用用法,然后分析句意辨析。
(3)本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音,并积累词语,尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的,或是课文注解中出现的。
(4)本道题考查对修辞手法的理解。常见的修辞手法有:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代、引用、对偶等,答题时可从这几种修辞手法入手。
13.小雪后的山色。
14.这是过渡句,起承上启下的作用。
15.空间顺序。山上、山尖、山坡、山腰;这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态,使读者不仅领略到雪的外在美,更能感受到雪的神韵。
16.最后一句既是与老天爷商量的语气,怕秀气的小山被大雪压垮了;又是一种赞许的口吻,流露出对济南小山的怜爱之情。表述了对玲珑秀美的济南小山的喜爱、赞美之情。
济南的冬天;文章过渡及其作用;概括文章主要内容;空间顺序;体会情感态度
⑴本题考查概括选段内容。概括时要注意抓住段落讲述的主要内容,然后用简洁的语言进行概括。⑵本题考查重点句子的作用。要整体把握文章的内容,然后抓住关键性的词语来分析。⑶本题考查描写顺序。如果是空间顺序:有这样几种:从上到下,从里到外,外到内,前到后,左到右。⑷本题考查感情的表述。抓能够体现感情倾向的关键词或关键句,从而把握所表述的情感。
13.本题考查概括选段内容。读文可知,选段运用描写的表述方式,描写对象是雪后的小山,表现了山色的美好,暗含着的喜爱与赞美之情。故可概括为:小雪后的山色。意近即可。
14.本题考查重点句子的作用。“最妙”说明前面的介绍已经很妙了,而下面要写的下雪的情景更妙,所以在结构上应该是承上启下的作用。
15.本题考查描写顺序。根据选段中的“山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了”“山坡上有的地方雪厚点儿”“微黄的阳光斜射在山腰上”可知描写顺序是山上--山尖--山坡--山腰。这是空间顺序。这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态,使读者不仅领略到雪的外在美,更能感受到雪的神韵。
16.本题考查感情的表述。读文可知,选段主要运用描写的表述方式,比喻和拟人的修辞方法,描写了雪后小山的可爱温情的情态。“最妙的是下点儿小雪呀”“济南是受不住大雪的,那些小山太秀气”其中的“最妙”与“秀气”写出了济南冬天雪后山景的神韵,包含着对济南雪后小山的怜爱与呵护、喜爱与赞美之情。
17.(1)谧;胜;霄
(2)B;B
(3)D
常用易错字字音;音形相近字字形辨析;名词;代词
(1)书写汉字时,除了根据具体的语境,注意字词的意义和用法功能外,还要注意形似字、同音字、易错字的写法,对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意“谧”和“霄”的写法。
(2)“花团锦簇”的正确读音是huātuánjǐncù;“徘徊”的正确读音是páihuái。故解析为:①B;②B。
(3)D是代词,其他都是名词。故选D。
⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时,关键在于平时要做好字词的积累,答题时联系前后文认真辨析,规范书写。
⑵本题考查重点词注音。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音,并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累,积累生字词的读音书写。
⑶本题考查对词性的辨析能力,解答此题,需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。
18.冒号
19.承接上文
20.先俯视,后仰视
21.运用拟人的方法,创设了一个暖和安适的理想境界。
标点符号的正确使用;文章过渡及其作用;理解文章关键语句意思;启发、思考、感悟等开放类型
(1)本题考查学生把握常见标点符号的能力。要善于在平时常见的标点符号及其用法,熟能生巧,才能驾轻就熟。
(2)本题考查学生理解文中关键语句在文中的作用的能力。要善于从内容和结构两个方面去分析和思考。本题主要是从结构上考虑,平时要积累一些术语,比如承上启下、首尾呼应等。
(3)本题考查学生把握景物描写角度的能力。景物描写的角度,是相对于观察者而言,要善于远近结合、动静结合等角度分析。
(4)本题考查学生对语句炼字艺术的把握能力。要善于从动词、形容词的角度,分析其精准传神的特点,品味高超的语言艺术。
18.从一个“想”字,可以知道后面的“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒……”是想的内容,故此处用冒号。
故解析为:冒号。
19.从第一句话“设若单单只有阳光,那么算不了出奇”,显然这句话不仅说到了阳光,还写到了山的包围,像一个“摇篮”,所以这是一个过渡句。
故解析为:承接上文
20.从文中“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬
天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“
你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上……”看出的观察顺序是由上到下;再微微向上看。
故解析为:先俯视,后仰视。
21.“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”,这个句子连用了三个动词:晒、睡、醒,赋予了老城济南的冬天的温暖、惬意,是济南人幸福的天堂。
故解析为:运用拟人的方法,创设了一个暖和安适的理想境界。
22.(1)dǐng;hè
(2)截;谧
(3)各得其所
(4)有朋自远方来
常用易错字字音;汉字的部首与偏旁;音形相近字字形辨析;近义词
⑴本题考查字音的识记。“人声鼎
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 新能源体系管理办法
- 土建部安全管理办法
- 央行再贷款管理办法
- 单位请销假管理办法
- 无纸化使用管理办法
- 机修班工具管理办法
- 教学督导团管理办法
- 可调节负荷管理办法
- 江海区雇员管理办法
- 汉阴县丧葬管理办法
- GB/T 45920-2025铁铝酸盐水泥
- 宁夏卫生健康职业技术学院招聘考试真题2024
- 大健康行业发展趋势
- 塑料注塑模具验收标准和表格
- 铁路行车安全风险管理方法
- 2022-2023学年河南省郑州市中原领航实验学校小升初总复习数学测试卷含答案
- 建筑工程项目部各岗位职责
- 2023年龙岩市永定区区属国企招聘工作人员总考试试卷真题
- 儿童青少年生长迟缓食养指南(2023年版)
- 中国石油大学(北京)汇报答辩通用PPT模板-2
- 蒸压加气混凝土砌块抗压强度试验原始记录
评论
0/150
提交评论