七年级语文上册 期中专题综合复习 语段阅读类（解析）

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七年级语文上册期中专题综合复习语段阅读类

一、阅读下面的文章，完成下面小题。

①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

1．用简练的语言概括第①段文字的大意。

2．第②段中，划线句在结构上的作用是什么？

3．第②段中，“暖”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？

二、阅读

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

4．第①段是从哪些感官角度来描写春风的？

5．赏析第②段画线的句子。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

三、阅读下面语段，回答问题。

当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

6．画线句用了和的修辞手法。

7．语段中加点的词中全是名词的一项是（）

A．田野出嫁妇人金黄

B．果实时候人们庄稼

C．动情铃铛出门太阳

D．甚至静谧成熟种子

四、阅读下面的文字，完成后面小题。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花nèn叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎn转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

8．请给加点字注音，根据拼音写出汉字。

润湿应和nèn叶wǎn转

9．这段文字运用、等修辞，突出表现了春风温暖和芳香的特点。

10．划线句子中“酝酿”一词的原意是，本文指。

五、阅读下面文段，完成各题。

那水呢，（）不结冰，反倒在绿苹上冒着点儿热气。水zǎo真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出．来了。天儿越晴，水zǎo越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；（）那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由chéng清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

11.（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。

水zǎo（）

贮蓄（）

chéng（）清

（2）文中有错别字的词是“”，正确的写法是“”。

（3）文中加点字“贮”查部，“贮”的正确解释是（）

A．收藏；收获

B．储存；积存

C．储蓄(钱财)

（4）在文段的括号里填上适当的关联词语。

六、阅读下面文段，完成各题。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是[A]杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，[B]各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和[C]着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

12.（1）文中A处应该填入的标点符号是。

（2）给文中B处补上恰当的关联词：。

（3）给文中C处加点字注音：。

（4）“吹面不寒杨柳风”一句运用了什么修辞手法？并分析其表述效果。

七、阅读选文，完成各题。

最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

13．请简要概括这段文字的内容。

14．“最妙的是下点儿小雪呀”在文中有何作用？

15．是按什么顺序描述雪后小山的？找出几个显示观察顺序的词语，说一说这样写有什么好处。

16．本段最后一句表述了怎样的思想感情？

八、走进大自然

春风轻柔，花团锦簇；夏时枝繁叶茂，草木葱茏；秋天黄叶纷扬，冬则余晖斜照。校园四时之景，静(mì)安详而又生意盎然，真可谓美不(shèng)收。

上学路上晨光熹微，你与朋友结伴而行；运动场上欢呼声响彻云(xiāo)，你与朋友龙争虎斗；校园小径云影徘徊，你与朋友倾心交谈。如此之情，使人温暖，使人振奋，真是可谓情深意厚。

17.（1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。

①静(mì)

②美不(shèng)收

③响彻云(xiāo)

（2）给语段中加点的字选择正确的读音。

①簇(A．zùB．cù)

②徊(A．huíB．huái)

（3）下面词性不同于其他三项的一项是（）

A．校园B．朋友C．草木D．你们

九、阅读

设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

18．括号处应填的一个标点是：

19．文段第一句是结构上的作用是什么？

20．指出描绘景物的观察角度。

21．文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？

十、根据语境完成题目。

“有朋自远方来”，美丽秦淮欢迎你！白天，你可以在人声鼎。沸的夫子庙听市声彼此应和。，尽享人间烟火气；夜晚，荡舟秦淮河上，在jié然不同的风景中感受静mì氛围，别是一番滋味。相信丰富多彩的秦淮画卷可以让每一位远道而来的朋友兴尽而返，收获属于自己的美好（喜出望外

各得其所）。

22.（1）给加点字注音。

人声鼎应和

（2）根据拼音写汉字。

jié然不同静mì

（3）从括号中选一个词语替换画线句，写在横线上：。

（4）请用正楷字体钞写“有朋自远方来”。

十一、阅读下面文本，完成下列各题。

回望历史，为了中华民族的伟大复兴，多少仁人志士共赴国难，浴血坚持，留下了气壮山河的英雄事迹、传唱不衰的壮丽诗篇和可歌可泣的革命精神。为了庆祝建党100周年，苏仙中学拟开展有关“革命文化”的系列活动，请你完成下列相关任务。

23．为了更好地宣传本次活动，学生会决定向全校师生征集有关“革命文化”的标语，请你拟写一条标语。（要求：内容明确，至少使用一种修辞手法，不超过15字。）

24．各班都要开展庆祝建党100周年的系列活动，同学们都积极出谋划策。请参照示例为你班设计两项活动。

示例：“我心向党”演讲比赛

25．近年来，革命烈士、英雄屡屡被黑，各种谣言甚嚣尘上；更有甚者在抗战遗址前穿日军二战军服嬉笑留影，攀爬上英雄塑像拍照。时评社将组织一场时事讨论会，请你说出出现这种现象的本质原因，并就此向学校提出一条建议。

十二、阅读下面文本，完成下列各题。

那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年zhù蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么青亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

26．给画线字注音，根据拼音写汉字。

zhù蓄澄清

27．文中有错别字的词语是“”，这个词的正确写法是“”。

28．本段文字运用了和的修辞手法。

十三、运用所积累的知识，完成下面小题。

因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的________，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐tè着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

29.（1）给加点的字注音，或根据拼音写汉字。

yù（）定谨（）肃蹊（）跷忐tè（）

（2）下列词语的词性与“知道”相同的一项是（）

A．撬动B．甜蜜C．太空D．秋天

（3）文段中提到的“船”是一种交通工具。下列诗句中没有写到交通工具的一项是（）

A．风正一帆悬B．马上相逢无纸笔

C．单车欲问边D．闻道龙标过五溪

（4）以上文段节选自鲁迅先生的集《朝花夕拾》中的《》，文段中横线处应填写的书籍是《》。

十四、阅读语段，按要求完成下面的问题。

①中华民族历来倡导勤俭节约。②勤俭节约是我们每个人理应恪守的行为准则、也是培育优良作风、涵养优良品质的有效途径。③一方面，厉行节约需要从细节着眼、于小处入手，一滴水、一度电、一粒米、一张纸都关乎节俭品德的养成。④另一方面，______心中常存对资源的敬畏、对浪费的愧疚，______能养成谦逊处事的行为习惯，让勤俭节约内化为健康人格的一部分。⑤往大了说，一个团队是厉行节约蔚然成风，还是铺张浪费大行其道，也关乎其风气建设。⑥所以，勤俭节约不仅是个人的事，更牵涉到一个团队、一个集体的作风形象与建设发展。

30.（1）语段中加点的“倡导”“团队”分别是、(填词性)。

（2）第②句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。

（3）请将第④句中横线处需填写的关联词写在下面横线上。

十五、阅读

①A.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。B.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

②她出去了，就再也没回来。

③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

——《秋天的怀念》

31．从文中A、B两处画线句任选一处从写法特点及作用的角度谈谈你的理解。

32．选文语言虽质朴却感情深厚，试举一例加以赏析。

十六、阅读下面语段，按要求回答问题。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也蜜了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西――生命。

33.（1）给语段中加点的字注音。

铺（）嫩（）咕（）

（2）找出文中的一个错字并改正过来。

改

（3）语段中的破折号的作用是什么？

（4）仿照画线的句子写一句话。

这。这一切都使人想着一样东西——丰收。

十七、阅读下面文段，按要求回答问题。

双腿瘫痪以后，我的脾气变得（A．暴怒无常B．暴跳如雷）。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。……领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。

后来发生了分qí：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，（A．各得其所B．各行其是），终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

34.（1）给文段中加横线的字注音或根据拼音写汉字。

瘫痪分qí

（2）结合语境选择恰当的成语，将字母填在相应的位置上。

十八、阅读下面文本，完成下列各题。

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就①悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又②悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

35．概括上段文字的内容。

36．联系上下文，揣摩文段中两处“悄悄地”的表述效果。

十九、阅读下面的文字，完成下面小题。

双腿瘫痪后，我的脾气变得爆怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的qiángbì（）。母亲就____地躲出去，在我看不见的地方____地听着我的动静。当一切恢复chénjì（），她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地chuídǎ（）这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿fānláifùqù（）地睡不了觉。

37．根据拼音写出相应的汉字。

38．选文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。

39．把“偷偷”“悄悄”分别填在选文中的横线上。

二十、阅读《秋天的怀念》选段，完成问题。

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

……

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……

40．选文第一段采用了什么描写方法，作用是什么？（试举一例分析即可）

41．选文中加点的词语“好好活儿”有什么作用？

二十一、阅读《秋天的怀念》选段，完成问题。

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

42．我的脾气变得暴躁无常，有哪些具体的表现呢？请简要概括。

43．“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”请你结合全文，补全省略号省略的内容，字数不超过30。

二十二、阅读下面的文字，完成小题。

仍是不适意！一排徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正fù盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动——

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

44.（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。

敧斜（）fù盖（）荫蔽（）

（2）文中有错别字的词是“”，这个词正确书写应为““。

（3）“敧斜”在文中的意思是。

（4）文中画线句子主要运用了的修辞手法。

二十三、阅读下面文段，完成各题。

一shà（）时，我感到了责任的重大，就像领袖（）人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散（）一家人，分成两路，各人都得到满足，终不愿意。我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

45.（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。

领袖（）拆散（）一shà（）时

（2）文段中有一个错别字“”改为“”。

（3）画线句子可用一个词语概括，这个词语是。

二十四、阅读下面关于“友谊”的演讲稿(节选)，根据要求完成各小题。

俄国诗人普希金说：①“不论是多情的诗句，②漂亮的文章，③还是闲暇的快乐，都不能代替亲密的友情。”④但真正的友情不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，____。____。因此，____。

同学们，最后，允许我引用诗来结束演讲，让我们善待身边的每一个朋友。

46.（1）选文中标出了4处标点，其中使用不正确的一项是（）

A．①B．②C．③D．④

（2）下面甲、乙、丙三句话填入第一段空缺处，顺序恰当的一项是（）

甲：它是独立人格之间的互相呼应和确认。

乙：它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。

丙：所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。

A．甲-乙-丙B．甲-丙-乙C．丙-乙-甲D．乙-丙-甲

二十五、阅读下列材料，完成问题。

①当与书中各异的人和事交汇时，我们会发觉生命的深意。②走进图书馆，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。③因此，____我们常常置身于书的天地，我们的心灵____能得到寄托和重塑。④然后翻开书，进入思想的丛林，我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。

47.（1）将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是。

（2）在第③句横线上填入恰当的关联词语。

（3）第①句有语病，修改方式为。

（4）仿照例句，再写一个句子，表述对读书的感悟。

例句：读书犹如品茗，要静心屏神，才能感受到茶叶的芳香。

读书犹如，，。

二十六、字词积累。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地票落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她qiáo

cuì的脸现出yāng

qiú般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出忘外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

48.（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。

①qiáocuì()②yāngqiú()③絮叨()④仿膳()

（2）“絮叨”在文中的意思是

（3）画横线的句子中有两个错别字，请找出来加以修改。

改为改为

二十七、阅读下面的文字，完成下面小题。

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎[1]听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西（摔/砸）向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方（默默/偷偷）地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着[2]“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活[3]”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

49.（1）下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）

A．瘫痪（tān）雁阵暴怒无长B．脾气（pí）沉寂砸碎

C．侍弄（shì）墙璧恢复D．整宿整宿（sù）捶打翻来覆去

（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A．摔默默B．摔偷偷

C．砸默默D．砸偷偷

（3）在文中[]处依次填入标点符号，最恰当的一项是（）

A．第[1]处：句号第[2]处：逗号第[3]处：破折号

B．第[1]处：句号第[2]处：冒号第[3]处：省略号

C．第[1]处：分号第[2]处：逗号第[3]处：省略号

D．第[1]处：分号第[2]处：冒号第[3]处：破折号

二十九、阅读下面语段，按要求回答问题。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也蜜了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西――生命。

50.（1）给语段中加点的字注音。

铺（）嫩（）咕（）

（2）找出文中的一个错字并改正过来。

改

（3）语段中的破折号的作用是什么？

（4）仿照画线的句子写一句话。

这。这一切都使人想着一样东西——丰收。

三十、阅读下面的文章，完成小题。

①我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了"水"这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

②水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

③井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来；但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

④那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。这些字使整个世界在我面前变得（），（）。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？

（节选自《再塑生命的人》）

51．在原文中补写两个恰当的成语。

52．题目“再塑生命的人”有什么含义和作用？

53．请用一句话概括①②③段的内容。

三十一、阅读语段，回答问题。

百草园虽然是一个人的足迹很少到达的荒园，里面确凿（）长了不少野草。然而，此地的风景对于孩子来说却是很相宜的。碧绿的菜哇，紫红的桑shèn（），yōng（）肿的何首乌根，攒（）成珊瑚珠似的覆盆子，地下的蝉蜕（），轻倢的云雀，长吟的蟋shuài（）……种种景致怎能不让孩子喜欢呢？

54.（1）请在语段中的括号内给加点字注音，根据拼音写汉字。

（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。

改为改为

（3）请用一个恰当的成语来代替语段中画横线的部分：。

（4）请解释语段中“相宜”一词的意思：。

三十二、语段阅读

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

55．在“短短的泥墙根一带”，儿时的在此发生了哪几件趣事？

56．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？（任选一句做）

①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

57．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。

三十三、阅读《从百草园到三昧书屋》节选，回答问题。

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!

……

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。”

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

同学在读书过程中，圈画出了甲乙两处文字。请你从中选取一处，对其做出批注，表述你的理解、赏析或感悟。

57.我选择处。

58.我的批注：

三十四、阅读下面的名著选段，按要求答题。

孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。

59．这段文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？请用简洁的语言概括该文章内容。

60．除了这篇，你还看过《朝花夕拾》哪篇文章？

三十五、一位同学读了《朝花夕拾》后，提供了A、B两段文字，请你就相关问题作答。

A．此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。——《阿长与》

B．这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。——《五猖会》

61．A、B两段文字是哪两件事产生的影响，请简要概括。

A：B：

62．分别说说上述这两件事对产生的不同感受。

A：B：

三十六、阅读下面文字，回答问题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

63．本文选自课文《》，是，原名。

64．下面句子中的加点字能否改为括号中的字？为什么？

肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

65．百草园的自然景物丰富多彩，是通过哪些角度(感觉）进行观察的？又是从哪几个方面进行景物的特征描写的？

66．“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表述上有什么作用？

三十七、阅读下面文段，回答各题。

薄薄的雪，是不行的；总xū（）积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷（），棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。

67.（1）文中横线上应填的动词，正确的一项是（）

A．撑放系拉牵B．支撒绑拿拉

C．支撒系牵拉D．顶放连牵拽

（2）选出加点字的读音正确的一项秕谷(ApǐBbǐ)

（3）根据拼音选出汉字书写正确的一项总xū(需须）。

三十八、阅读下面的文字，完成题目。

其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命青高：鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。而人呢，能直立了，自然就是一大进步；能说话了，自然又是一大进步：能写字作文了，自然还是一大进步。然而也就duò落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。

68.（1）以上文段选自鲁迅《》（书名）中的《》（篇名）。

（2）给下列加点字注音，根据拼音写汉字。

duò落（）嗥叫（）

（3）文段中有一个错别词，应该为

（4）“适性任情”一词在文中的意思是

（5）划线部分运用的修辞有、。

（6）请结合原著回答，在文中提到“虫蛆”“鸷禽猛兽”的目的是什么？

三十九、阅读下面的文字，完成后面的问题。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热chén____。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，niān____轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热chén，而是冷冷清清，____，____。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察翼边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

（节选自毛泽东《纪念白求恩》一文）

69.（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。

热chénniān轻怕重纯粹

（2）选文划线的句子中，有一个错别字“”，这个字的正确写法是“”。

（3）选用恰当的词语填上空。

对同志对人民不是满腔热chén，而是冷冷清清，，。

备选词语：麻木不仁漠然置之漠不关心无动于衷

（4）把下面的双重否定句改为肯定句。

从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

四十、阅读段落，完成问题。

下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓（）捻着花叶，抚（）弄着那些为迎接南方春天而绽（）开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦nǎo（），已经pí（）倦不堪了。

70.（1）给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。

搓（）捻抚（）弄绽（）开

苦nǎo（）pí（）倦不堪

（2）选择合适的词语填到句子中的括号内。

A．照耀B．散射C．照射

四十一、阅读下面的文字，按要求作答。

一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”

(选自《朝花夕拾》)

71.（1）文段中的“她”是。除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的《》(篇名)里出现过。

（2）结合两篇作品中“她"的相关事迹，概括并分析其形象特征。

四十二、品读课内语段，回答问题。

朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。

72.（1）将受教育之前的自己比作“大雾中的航船”，有何精妙之处？

（2）本段中“光明”一词反复出现，有何表述效果？

（3）本段以什么描写为主？采用该描写方法的好处是什么？

（4）结合课文，说说莎莉文老师带给海伦·凯勒的最大帮助是什么，请简要总结。

四十三、阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答问题。

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草

；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，

蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

73．请给选文第二段拟一个小标题。

74．选文中写了泥墙根一带哪四件有趣味的事？请简要概括（每件不超过四个字）。

75．请从修辞手法的角度欣赏下面句子。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

76．下面是《论语》中的六则语录，请将符合“君子”特质的选项挑出来。（只填序号）

①曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

②子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”

③子贡问君子，子曰：“先行其言而后从之。”

④子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”

⑤有子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

⑥子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”

四十四、读下面的选文，回答问题。

A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

B．冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

77.（1）A段中“不必说……也不必……”在表述上有什么作用？

（2）A段中调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文句列举两个例子进行分析。

（3）B段中有一段描写捕鸟过程的文字，这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把一系列动词找出来，并说说这些词语有什么表述效果。

（4）说百草园是他的乐园，在A、B两段的描述中，“乐"体现在哪里？

四十五、阅读下面的文字，按要求作答。

朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

(鲁迅《朝花夕拾》)

78.“我"因什么事“急急诵读”？事后“我”的情绪有什么变化？请简要概括。

四十六、阅读下面文字，回答问题。

大约十多年前罢，S城中曾经盛传过一个名医的故事：

他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的闺女生急病，来请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。待去时，却只是草草地一看，说道“不要紧的”，开一张方，拿了一百元就走。那病家似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人笑面承迎，道：“昨晚服了先生的药，好得多了，所以再请你来复诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道：“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道：

“凭票付英洋壹佰元正。”下面是署名，画押。

“先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。

“可以。”他说。于是另开了一张方：

“凭票付英洋贰佰元正。”下面仍是署名，画押。

这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。

我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦；可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了；又何况是隔日一次。他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。

79.文段中“名医"看病的特点是：

结合《父亲的病》全文，可以看出鲁迅对父亲的感情是：。

解析解答部分

1．说明济南的冬天温晴的特点。

2．过渡（或承上启下）。

3．运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界，表述了对济南的冬天的喜爱和赞美之情。

济南的冬天；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；文章结构方式

（1）本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。

（2）本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表述方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表述效果。

（3）此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表述了……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

1．细读第①段文字，由“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹”、“对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事”和“自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕”可知，本段采用对比的手法，将济南与北平、伦敦、热带进行对比。这三处对比，突出了济南冬天“温晴”的特点。可概括为：说明济南冬天温晴的特点。

故解析为：说明济南的冬天温晴的特点。

2．第②段首句的前半句“设若单单是有阳光”紧承着第①段对济南“温晴天气”的描述，后半句“那也算不了出奇”则引出了下文对“理想的境界”的描绘，所以本句在文中起到承上启下的过渡作用。

故解析为：过渡（或承上启下）。

3．分析句子，“暖”、“睡”、“醒”赋予了老城济南以人的情态和动作，这是拟人的修辞手法，生动形象地展现了“理想的境界”。想象中的济南是在“蓝天下很暖和安适地睡着”，要“等春风来把他们唤醒”，可见眼中的老城济南是静谧美好的，这处拟人也表现了对济南冬天的喜爱和赞美之情。

故解析为：运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界，表述了对济南的冬天的喜爱和赞美之情。

4．触觉、嗅觉、听觉、视觉

5．比喻、排比，把春雨比作牛毛、花针、细丝、薄烟，生动形象地写出了春雨的细密、闪亮、绵长、轻盈，表述了对春雨的喜爱和赞美之情。

文章的表述方式和表述技巧；春；理解文章关键语句意思

（1）本题考查学生对景物描写的感官角度的分析。景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面的变化，可以通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去体会，这样才能抓住景物特征。

（2）本题考查对文章重点句子的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析语句时，要选择好赏析的角度。

4．触觉角度：“吹面不寒”“像母亲的手抚摸着你”；嗅觉角度：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”；

听觉角度：“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”“牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”

视觉角度：“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了”“青草”“各种花”“牛背上的牧童”等。

故解析为：触觉、嗅觉、听觉、视觉

5．这句话可以从修辞角度赏析，体会事物的特点和的情感。这段话的描写对象是“春雨”，将它比作“牛毛”“花针”“细丝”运用的是比喻的修辞；“像牛毛，像花针，像细丝”三个短句句式整齐，构成排比；此外，“斜织”一词将“春雨”人格化，运用的是拟人的修辞手法。多种修辞手法的运用，生动形象地描写了春雨细密、透亮、轻盈的特点，表述出对春雨的喜爱和赞美之情。

故解析为：比喻、排比，把春雨比作牛毛、花针、细丝、薄烟，生动形象地写出了春雨的细密、闪亮、绵长、轻盈，表述了对春雨的喜爱和赞美之情。

6．比喻；拟人

7．B

名词；比喻；拟人

（1）本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。

（2）本题考查辨析词性的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。学生在平时的学习中要掌握词性的种类及其特点，答题时还须结合语言环境进行分析。

6．“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人”运用了比喻的修辞手法，把“雨”比作“出嫁生了孩子的妇人”“显得端庄而又沉静了”采用

了拟人的修辞方法。将“雨”人格化，突出秋雨的端庄、沉静。

故解析为：比喻；拟人

7．A.“出嫁”是动词，“金黄”是形容词；C.“动情”和“出门”都是动词；D.“甚至”是连词，“静谧”和“成熟”都是形容词。

故解析为：B

8．rùn；hè；嫩；宛

9．引用；拟人

10．造酒（的发酵过程）；各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓

常用易错字字音；词义理解；词语在语境下的含义；拟人；引用

（1）本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音、书写、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。

（2）本题考查修辞手法。常见的修辞手法有八种，分别是比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。比喻，就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物，多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，比喻的三要素，本体：即被比方的事物，喻体：即用来作比方的事物，比喻词：用来表示比喻关系的词，常见的比喻词像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是等；拟人，把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物，拟人的作用，把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象，将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表述某情感；夸张，夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小，一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小，夸张的作用，提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想；排比，由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表述效果，排比的作用增强语气，表述强烈的思想感情，有力地说明道理；对偶/对仗，对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表述相近或相反的意思，对偶的作用整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体，用相关的事物代替要表述的事物，它强调两事物间的相关点；反问就是无疑而问，用疑问句形式表述确定的意思，解析就在问句中。用问的语气表述确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中，反问的作用，反问表述的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用；设问，说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题，直白地说就是自问自答，设问的作用提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

（3）本题考查词语在文中的含义。解答此类题除解释词语的本意之外，还要理解词语的引申义、比喻义和指代义，引申义是由词的本义演变而产生的意思，比喻义是一个词的本义比喻另一事物而产生的新的意义，指代义是文章中代词的指代意义，然后联系文章上下文内容去分析理解即可。

8．本题考查学生对词语的积累情况。根据词语提示“润湿”可知“润”的读音是“rùn”，容易写错成“lùn”；根据词语提示“应和”和“和”的解释是声音相应，附和、唱和依原诗格律或内容作诗以酬答他人，可知“和”的读音是“hè”，容易写错成“hé”；根据词语提示“nèn叶”可知读音是“nèn”且修饰叶子的字是“嫩”；根据词语提示“wǎn转”可知读音是“wǎn”且修饰曲子可知字是“宛转”，容易写错成“婉转”。

故解析为：rùn；hè；嫩；宛

9．本题考查修辞手法。“吹面不寒杨柳风”运用引用写出春风温暖的特点，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”运用拟人手法写出春风芳香的特点。

故解析为：引用；拟人

10．本题考查词语在文中的含义。解答此类题除解释词语的本意之外，还要理解词语的引申义、比喻义和指代义，指代义是文章中代词的指代意义，然后联系文章上下文内容去分析理解即可，“酝酿”是造酒（的发酵过程）的意思，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”这句话中的“酝酿”是指春风里的各种气息在空气中逐渐散发开来，越来越浓。

故解析为：造酒（的发酵过程）；各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓

11．（1）藻；zhù；澄

（2）绿苹；绿萍

（3）贝；B

（4）不但；况且

常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析；词义理解；递进关系

（1）水藻（zǎo）：①水生藻类植物名。又名马藻；②泛指水生藻类植物。

贮蓄(zhù)：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。

澄清（chéng）：①指杂质沉淀，使液体变清；②形容水干净而透澈。

故解析为：藻；zhù；澄

（2）绿萍：植物名，又名满江红，体小，飘浮水面，春季绿色，夏季红褐色，可作鱼类及家畜的饲料，也可作水田的肥料，并可供药用。

故解析为：绿苹绿萍

（3）贮蓄：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。

故解析为：贝；B。

（4）第一处，注意语境“不结冰”“反倒冒热气”，表转折关系，所以用“不但”；

第二处，前文语境“水也不忍得冻上”，后文“那长枝的垂柳还要在水里照个影儿”为前文的让步，意指绿的精神需要“垂柳”，故用“况且”。

故解析为：不但；况且。

（1）（2）两题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。

（3）本题考查加点词的理解能力，理解动词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。

（4）本题考查正确使用关联词语的能力。解答这类题，需要积累常用的一些关联词语的搭配和用法，如并列关系（既……又；不是……而是）、转折关系（虽然……但是）、假设关系（如果……那么）、因果关系（因为……所以）、条件关系（只有……才，只要……就）、目的关系（为了……便）、选择关系（要么……要么）等等。

12．（1）：

（2）还有

（3）hè

（4）运用了引用的修辞手法。“吹面不寒杨柳风”引用南宋诗人志南和尚《绝句》的诗句，是引用的修辞手法。(运用了借代的修辞手法。“杨柳风”运用了借代的修辞手法，借用早春的杨柳代指春天，杨柳风代指春风。生动形象地写出了春风的温暖柔和。)

常用易错字字音；并列关系；标点符号的正确使用；冒号；借代；引用

（1）“杂样儿，有名字的，没名字的”是“野花遍地”的详细说明，故处应用冒号。

（2）“各种花的香”与“新翻的泥土的气息”“青草味儿”属并列关系，故处应填并列关系的关联词，如：还有。

（3）应和（yìnghè）：意思是应声唱和。

（4）“吹面不寒杨柳风”引用了志南和尚的诗句，写出春风的温暖。这一句用了引用的修辞手法。或：运用了借代的修辞手法。“杨柳风”运用了借代的修辞手法，借用早春的杨柳代指春天，杨柳风代指春风。生动形象地写出了春风的温暖柔和。

故解析为：（1）：

（2）还有

（3）hè

（4）运用了引用的修辞手法。“吹面不寒杨柳风”引用南宋诗人志南和尚《绝句》的诗句，是引用的修辞手法。(运用了借代的修辞手法。“杨柳风”运用了借代的修辞手法，借用早春的杨柳代指春天，杨柳风代指春风。生动形象地写出了春风的温暖柔和。)

（1）本道题考查标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识（标点符号）并学会运用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。

（2）本道题考查关联词的理解与运用。解答此题，要熟悉常见关联词的搭配及常用用法，然后分析句意辨析。

（3）本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。

（4）本道题考查对修辞手法的理解。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代、引用、对偶等，答题时可从这几种修辞手法入手。

13．小雪后的山色。

14．这是过渡句，起承上启下的作用。

15．空间顺序。山上、山尖、山坡、山腰；这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态，使读者不仅领略到雪的外在美，更能感受到雪的神韵。

16．最后一句既是与老天爷商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了；又是一种赞许的口吻，流露出对济南小山的怜爱之情。表述了对玲珑秀美的济南小山的喜爱、赞美之情。

济南的冬天；文章过渡及其作用；概括文章主要内容；空间顺序；体会情感态度

⑴本题考查概括选段内容。概括时要注意抓住段落讲述的主要内容，然后用简洁的语言进行概括。⑵本题考查重点句子的作用。要整体把握文章的内容，然后抓住关键性的词语来分析。⑶本题考查描写顺序。如果是空间顺序：有这样几种：从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右。⑷本题考查感情的表述。抓能够体现感情倾向的关键词或关键句，从而把握所表述的情感。

13．本题考查概括选段内容。读文可知，选段运用描写的表述方式，描写对象是雪后的小山，表现了山色的美好，暗含着的喜爱与赞美之情。故可概括为：小雪后的山色。意近即可。

14．本题考查重点句子的作用。“最妙”说明前面的介绍已经很妙了，而下面要写的下雪的情景更妙，所以在结构上应该是承上启下的作用。

15．本题考查描写顺序。根据选段中的“山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了”“山坡上有的地方雪厚点儿”“微黄的阳光斜射在山腰上”可知描写顺序是山上--山尖--山坡--山腰。这是空间顺序。这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态，使读者不仅领略到雪的外在美，更能感受到雪的神韵。

16．本题考查感情的表述。读文可知，选段主要运用描写的表述方式，比喻和拟人的修辞方法，描写了雪后小山的可爱温情的情态。“最妙的是下点儿小雪呀”“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”其中的“最妙”与“秀气”写出了济南冬天雪后山景的神韵，包含着对济南雪后小山的怜爱与呵护、喜爱与赞美之情。

17．（1）谧；胜；霄

（2）B；B

（3）D

常用易错字字音；音形相近字字形辨析；名词；代词

（1）书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意“谧”和“霄”的写法。

（2）“花团锦簇”的正确读音是huātuánjǐncù；“徘徊”的正确读音是páihuái。故解析为：①B；②B。

（3）D是代词，其他都是名词。故选D。

⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查重点词注音。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

⑶本题考查对词性的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。

18．冒号

19．承接上文

20．先俯视，后仰视

21．运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。

标点符号的正确使用；文章过渡及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

（1）本题考查学生把握常见标点符号的能力。要善于在平时常见的标点符号及其用法，熟能生巧，才能驾轻就熟。

（2）本题考查学生理解文中关键语句在文中的作用的能力。要善于从内容和结构两个方面去分析和思考。本题主要是从结构上考虑，平时要积累一些术语，比如承上启下、首尾呼应等。

（3）本题考查学生把握景物描写角度的能力。景物描写的角度，是相对于观察者而言，要善于远近结合、动静结合等角度分析。

（4）本题考查学生对语句炼字艺术的把握能力。要善于从动词、形容词的角度，分析其精准传神的特点，品味高超的语言艺术。

18．从一个“想”字，可以知道后面的“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒……”是想的内容，故此处用冒号。

故解析为：冒号。

19．从第一句话“设若单单只有阳光，那么算不了出奇”，显然这句话不仅说到了阳光，还写到了山的包围，像一个“摇篮”，所以这是一个过渡句。

故解析为：承接上文

20．从文中“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬

天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“

你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上……”看出的观察顺序是由上到下；再微微向上看。

故解析为：先俯视，后仰视。

21．“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，这个句子连用了三个动词：晒、睡、醒，赋予了老城济南的冬天的温暖、惬意，是济南人幸福的天堂。

故解析为：运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。

22．（1）dǐng；hè

（2）截；谧

（3）各得其所

（4）有朋自远方来

常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析；近义词

⑴本题考查字音的识记。“人声鼎