部编版三年级下册语文第22课《我们奇妙的世界》同步训练（含答案）

部编版三年级下册语文第22课《我们奇妙的世界》同步训练一、填空题1．用“奇”字组成的不同词语填入横线上。（1）这是一个的世界，一切看上去都是有生命的。（2）小红今天的举动很，老是一个跑到树林里去。（3）我很人是怎样来到这个世界上。（4）我国的民间刺绣构思，工艺精湛，真是无与伦比。2．在横线上填上合适的量词。例：一（个）大火球一云彩一镜子一蜡烛一种子一秋风一刀剑3．读拼音，写字词。chéng现yòu人滋rùnmáng果pǔtōng4．比一比，再组词。幻幼诱透模膜辉晖5．量词搭配：一世界一小狗一马一云彩一风一星星6．给下列加点的多音字注音。奇妙鲜红强劲模型奇数鲜有劲头模样7．根据语境写词语。（1）荷叶上的小水珠，好似一颗颗yuánrùn的珍珠。（2）这并不是一个pǔtōnɡ的建筑móxínɡ。（3）我们在动物园见到了xiōnɡměnɡwēiwǔ的老虎。8．理清脉络。（1）课文从、、、、黑夜、植物生长、、、来展示世界充满了宝藏。（2）短文告诉我们的道理是：。（用课文原句回答）二、语段阅读课内阅读。我们奇妙的世界（节选）冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐．上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。9．写出下列词语的近义词。锋利一闪耀一融化一仔细一观察一普通一10．用横线画出文中的一个比喻句，再仿写一句。____________________________________________________________________________________________11．文中列举了哪些普通事物？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．你还能从哪些普通事物中找到美？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读课外阅读。大自然畅想曲大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际地雪地里追逐着！他们是那么自由，那么欢快！我家大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……13．短文第二自然段中的“镜子”指的是，“秀发"指的是。14．短文是按照什么顺序来写的？写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序总结。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．短文的结构是（）。A．分总 B．总分 C．总分总16．你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作题17．你留心观察过什么事物？是怎样观察的？在观察过程中都发生过哪些有趣的事情？请你仔细回忆一下，把最想告诉别人的内容写下来，题目自己定；也可在以采用日记的形式进行记录。注意日记的格式。要求语句通顺，内容具体。

答案解析部分1．【答案】（1）奇妙（2）奇怪（3）好奇（4）新奇【解析】【分析】（1）奇妙：稀奇神妙。符合语境。

（2）奇怪：寻常的人或事物。根据“老是一个跑到树林里去”符合语境。

（3）好奇：对还不了解的新鲜事物有兴趣的。符合语境。

（4）新奇：不寻常，特别。符合语境。故答案为：（1）奇妙；（2）奇怪；（3）好奇；（4）新奇【点评】本题主要考查对词语的识记、理解、运用能力。根据题目要求，将平日积累的内容进行利用，回忆合适的词语。2．【答案】片；面；支；粒；阵；把【解析】【分析】前面为数词，后面为名词，中间可搭配合适的量词，结合所给词语的特点，正确搭配即可，如“一片云彩”等。

故答案为：片；面；支；粒；阵；把

【点评】考查了量词的运用。对于量词的应用，完成时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。量词在生活中经常用到，而且大多是约定俗成的，生活中要注意量词积累运用。3．【答案】呈；诱；润；芒；普通【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。注意“诱、润、芒”等字的书写。故答案为：呈；诱；润；芒；普通【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。4．【答案】幻想；幼儿；诱人；透明；模型；角膜；光辉；余晖【解析】【分析】“幻、幼”要区分开，幻可组幻想，幼可组幼儿；“诱、透”要区分开，幼可组诱人，透可组透明；“模、膜”偏旁不同，“模”读mo的时候可组模范，读mu的时候可组模样，膜是指外层的膜，可组角膜；“辉”是光辉、辉煌的意思，“晖”与太阳有关系，有落日余晖。故答案为：幻想；幼儿；诱人；透明；模型；角膜；光辉；余晖【点评】本题考查形近字的辨析，要求学生在平时的注意字词的积累运用。5．【答案】个；只；匹；片；阵；颗【解析】【分析】马匹，所以是一匹马；云彩是一大片一大片的，所以是一片云彩；“一颗星星”的“颗”不要错写成“棵”。故答案为：个，只，匹，片，阵，颗【点评】本题考查量词的使用，要求学生在平时的学习中注意量词的积累运用。6．【答案】qí；xiān；jìng；mó；jī；xiǎn；jìn；mú【解析】【分析】“奇妙”的“奇”qí，罕见的；特殊的；非常的。“奇数”的“奇”jī，单的；不成对的（跟“偶”相对）。

“鲜红”的“鲜”xiān，明丽的。“鲜有”的“鲜”xiǎn，少。

“强劲”的“劲”jìng，坚强有力。“劲头”的“劲”jìn，精神；情绪。

“模型”的“模”mó、法式；规范；标准。“模样”的“模”mú。

故答案为：qí、xiān、jìng、mó、jī、xiǎn、jìn、mú

【点评】考查了多音字组词，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。7．【答案】（1）圆润（2）普通；模型（3）凶猛；威武【解析】【分析】（1）“圆润”的“圆”是全包围结构，中间是“员”，表示形状；“润”是三点水，左右结构；

（2）“普通”的“通”是走之旁，半包围结构；“模型”的“型”是上下结构，不要写成“形”；

（3）“凶猛威武”的“猛”是反犬旁，“武”斜钩的上面不要加撇。故答案为：（1）圆润；（2）普通；模型；（3）凶猛；威武。【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。8．【答案】（1）太阳；云彩；水洼；落日；鸟儿；冰柱；积雪（2）世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找【解析】【分析】《我们奇妙的世界》课文抓住世界的奇妙之处，从太阳、云彩的变化，水洼的倒映、落日的余晖、黑夜中的星星、植物的生长；以及鸟儿的活动、冬天的冰柱和积雪等方面，展示世界的奇妙之处。告诉我们：世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。

故答案为：太阳云彩水洼落日鸟儿冰柱积雪；世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。【点评】题目考查对课文内容理解和掌握能力。作答时要结合对课文内容的学习掌握，根据题目要求考查的内容，结合重点语句和段落进行分析思考得出结论，进行正确作答。【答案】9．锐利；闪烁；融解；认真；察看；普遍10．示例：它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。仿写略11．冰柱、积雪、小水滴、卵石、小船的模型、羽毛。12．示例：贝壳、云。【解析】【点评】本题考查了三年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。9．本题考查的是近义词的掌握能力。锋利：刀口锐利。比喻言论、文章尖锐有力。近义词有“锐利”。闪耀：耀眼、闪烁的意思。近义词有“闪烁”。融化：指的是冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水。或者是一句话温暖了一个人的心。近义词有“溶解”。仔细：形容非常认真。近义词有“认真”。观察：仔细地察看事物或现象。近义词有“察看”。普通：平常、一般。近义词有“普遍”。

故答案为：锐利；闪烁；溶解；认真；察看；普遍10．本题考查了对修辞手法的理解和运用。比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。文章中的比喻句：它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。把“冰柱”比作“刀剑”。根据自己的积累，用“好像”来仿写一句比喻句即可。

故答案为：它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀；柳梢上的雨丝好像一根根尖锐的银针在月光下烁动11．本题考查的是对课文内容的理解。从“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐．上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠”和“各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛”可知，短文列举了冰柱、积雪、小水滴、卵石、小船的模型、羽毛。

故答案为：冰柱、积雪、小水滴、卵石、小船的模型、羽毛。12．本题考查的是对生活的观察。联系自己的生活实际，列举两三个普通的事物中找到美的事物。例如：花儿、云朵、贝壳、路灯等。

故答案为：贝壳、云【答案】13．小河；柳条14．短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。15．C16．提示：写出自己的真实想法即可。例如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。【解析】【点评】短文按时间顺序写了一年四季特有的景物，表达了作者对大自然的热爱之情。本语段考查了对中年级学生的阅读能力，仔细阅读选文，锻炼从文中寻找答案的能力。13．本题考查了词语意思的理解。短文第二自然段中“杨柳听了，得意地照了照‘镜子’，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材”运用了拟人的写法，把“杨柳”看作了人。句子中“镜子”指小河，“秀发”指柳条。

故答案为：小河；柳条14．本题考查了文章的写作顺序。熟读文章第二、三、四、五自然段可知，短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。

故答案为：短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。15．本题考查了文章的结构。文章第一自然段总写大自然像小诗，像童话。第二、三、四、五自然段从春、夏、冬四个方面描写了大自然的景色，结尾段又总写对大自然的热爱。故短文的结构是总分总。

故答案为：C16．本题考查了学生的写话的能力。这是一道开放性试题，解答时，首先要表明自己的态度，并阐明理由，且理由必须充分合理。如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。

故答案为：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。17．【答案】观察日记三则9月2日星期六晴星期五那天，老师叫我们写观察日记。还提议我们观察绿豆。于是，我决定观察绿豆。我一回到家，就拿出一个小杯子，把十颗小绿豆放进去。然后，放半杯水就好了。过了几个小时，我一直对绿豆恋恋不忘，于是我又来到绿豆旁边，我发现绿豆变