中班下学期数学活动教案《拼小树》

$number{01}中班下学期数学活动教案《拼小树》2023-12-22汇报人：目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生参与与互动教学评价与反馈课程资源开发与利用家校合作与沟通01课程介绍与目标在中班上学期的数学活动中，幼儿已经初步掌握了图形拼搭的基本技能。本次活动旨在通过拼搭小树的实践活动，进一步巩固和拓展幼儿的图形认知和空间想象能力。背景通过拼搭小树的活动，使幼儿能够熟练掌握图形的组合和变化，提高空间想象和创造力，培养对数学的兴趣和自信心。目的教案背景及目的0302知识点01知识点与技能要求了解图形的组合和变化；认识基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形等；初步理解空间概念，如上下、左右、前后等。知识点与技能要求010203知识点与技能要求技能要求能够使用不同图形进行拼搭；在拼搭过程中，能够注意图形的组合和排列；培养幼儿对数学的兴趣和好奇心；通过实践活动，使幼儿感受到数学在生活中的实际应用；培养幼儿的耐心、细心和坚持性；鼓励幼儿大胆尝试、勇于创新，培养自信心和创造力。01020304情感态度与价值观培养02教学内容与方法123教学内容梳理测量与比较在活动中引导幼儿比较不同小树的高度、宽度等属性，初步建立测量和比较的概念。数的认识与运算通过拼小树的活动，巩固幼儿对10以内数的认识，学习数的分解和组合。形状与空间引导幼儿观察不同形状的小树拼图，发展空间观念和形状认知能力。操作实践法游戏化教学法情境教学法教学方法选择提供丰富的小树拼图材料，让幼儿在动手操作中学习和掌握数学知识。通过拼小树的游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，提高参与度和积极性。创设与幼儿生活经验相关的情境，如“森林里的小树”，帮助幼儿理解数学概念。运用PPT、视频等多媒体手段，展示拼小树的过程和成果，增强视觉效果和吸引力。多媒体教学实物教学互动教学提供真实的小树拼图材料，让幼儿在触摸、拼接等操作中感受数学学习的乐趣。鼓励幼儿与同伴、老师互动交流，分享拼小树的经验和成果，促进彼此之间的学习和进步。030201教学手段运用03教学过程设计通过描述春天的景象，引出小树生长的话题，激发幼儿的学习兴趣。情境导入询问幼儿关于小树生长的知识和经验，引导幼儿思考并表达自己的想法。提问导入导入环节

新课学习观察小树图片展示不同形态的小树图片，引导幼儿观察并描述小树的形状、颜色等特征。学习拼小树的方法通过示范和讲解，教授幼儿使用不同形状和颜色的图形拼出小树的方法。幼儿自由拼搭提供足够的图形材料，让幼儿自由发挥创意，尝试拼出不同形态的小树。将幼儿分成若干小组，每组提供一份图形材料，让幼儿在小组内互相合作，共同完成一棵小树的拼搭。每组选一名代表，向全班展示并介绍自己组拼出的小树，分享拼搭过程中的经验和感受。实践操作展示分享分组合作回顾并总结拼小树的方法和步骤，强调观察、思考和动手实践的重要性。总结拼小树的方法对幼儿在活动过程中的表现进行评价，肯定他们的努力和创意，鼓励他们继续探索和学习。评价幼儿表现引导幼儿思考如何使用其他材料或方法拼出更加生动、有趣的小树，为下一次活动做好准备。延伸活动归纳小结04学生参与与互动提供不同形状和颜色的拼图块，引导学生通过观察和尝试，将拼图块组合成完整的小树形状。拼图游戏将学生分成小组，每组共同完成一棵小树的拼图任务。鼓励学生在小组内互相交流和协作，共同解决问题。小组合作引导学生观察拼成的小树，让他们发现不同形状和颜色拼图块的特点和规律，培养学生的观察力和分析能力。探索与发现学生活动设计及时回应对学生的问题给予及时回应和解答，引导学生思考问题的解决方法。鼓励提问营造轻松的氛围，鼓励学生提出关于拼图游戏和小组合作过程中的问题和困惑。问题记录将学生的问题记录下来，作为后续教学的参考和改进依据。学生提问环节提供展示平台，如教室墙面、展示板等，将学生完成的小树拼图作品展示出来。展示平台鼓励学生分享自己的拼图经验和感受，以及在小组合作中的收获和成长。分享交流对学生的拼图作品和分享表现给予积极的评价和反馈，肯定学生的努力和成果，同时指出需要改进的地方，激励学生继续努力。评价反馈学生成果展示05教学评价与反馈评价学生是否掌握了拼小树活动中涉及的数学知识和技能，如形状识别、空间关系理解等。知识技能掌握评估学生在活动中是否展现出逻辑思维、创造性思维和解决问题的能力。思维能力发展观察学生参与活动的积极性、专注度和合作精神，以及他们对待学习任务的态度。学习态度与参与度教学评价标准制定作品展示鼓励学生展示自己的作品，并引导他们向同学和老师介绍自己的拼搭过程和思路。口头反馈在活动结束后，及时给予学生口头反馈，肯定他们的努力和成果，同时指出需要改进的地方。观察记录在活动过程中，注意观察每个学生的表现，记录他们在拼小树过程中的步骤、方法和成果。学生表现评价回顾拼小树活动的设计过程，思考活动目标是否明确、活动内容是否贴近学生实际、活动难度是否适宜等问题。活动设计反思分析自己在活动过程中的表现，包括讲解是否清晰、指导是否到位、互动是否充分等方面。教学过程反思针对活动中存在的问题和不足，制定相应的改进措施，如调整活动设计、改进教学方法、加强师生互动等，以提高教学效果。改进措施制定教师自我反思与改进06课程资源开发与利用03教学重点与难点重点是引导幼儿掌握图形组合的技巧；难点是如何让幼儿理解数的概念。01教材分析《拼小树》活动旨在通过拼图游戏，让中班幼儿掌握图形组合和数的概念。02教学目标通过操作和实践，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，同时激发对数学的兴趣。教材教辅资源挖掘搜集相关教学资料从网络上搜集与《拼小树》活动相关的教案、课件、素材等教学资源。借鉴优秀教学经验学习其他教师的优秀教学实践，如教学视频、教学案例等。利用在线互动平台运用在线互动平台，如班级微信群、QQ群等，加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的学习进步。网络信息资源利用利用学校资源充分利用学校的图书资料、教具、玩具等资源，为幼儿提供丰富多彩的学习体验。开展校本研修组织教师进行校本研修，探讨《拼小树》活动的教学方法和策略，提高教师的教学水平。结合校园文化将《拼小树》活动与学校的办学理念、校园文化相结合，突出学校的教育特色。校本特色资源整合07家校合作与沟通邀请家长观摩课堂活动通过邀请函的形式，邀请家长来园观摩数学活动《拼小树》，让家长了解孩子在园的学习情况。家长助教活动鼓励有数学专业背景或相关经验的家长，作为助教参与课堂活动，协助老师进行数学游戏的组织和指导。家长参与课堂活动邀请家庭数学游戏推荐向家长推荐适合在家庭中进行的数学游戏，如拼图、积木等，引导家长在家庭中关注孩子的数学学习。家长反馈与指导请家长在观摩活动后，对孩子的表现给予反馈，并根据老师的建议，在家庭中给予孩子适当的指导和帮助。家长对孩子学习关注引导123组织定期的家校沟通会议，让家长和老师