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第页共页幼儿大班语言公开课教案《巴耳兔找快乐》教案课题：巴耳兔找快乐课时：1课时年级：幼儿园大班教学目标：1.听懂故事《巴耳兔找快乐》并理解其中的情感表达。2.能够用简单的词语表达快乐的感觉。3.通过角色扮演和绘本阅读，发展幼儿的语言表达和情感认知能力。教学准备：1.绘本《巴耳兔找快乐》2.幼儿大班语言教具（如幼儿画板、幼儿围裙等）3.快乐表情图片4.彩色纸、剪刀、胶水等制作教具。教学步骤：引入活动（10分钟）1.与幼儿一起唱一首快乐的歌曲，如《快乐连连看》。2.展示快乐的表情图片，让幼儿猜猜这些人为什么快乐。故事阅读（15分钟）1.介绍故事《巴耳兔找快乐》，让幼儿猜猜故事的主人公是谁。2.展示绘本《巴耳兔找快乐》，带着幼儿一起阅读故事。3.在阅读过程中，引导幼儿观察故事中角色的表情和动作，帮助他们理解故事情节。情感表达（15分钟）1.让幼儿围坐在一起，用快乐的语气问他们：“你们平时都做什么事情会感到快乐？”2.让每个幼儿依次回答这个问题，并写在大黑板上，通过朗读、讨论的方式，引导幼儿理解和表达快乐的感受。3.给每个幼儿发放一张彩色纸和一些快乐表情图片，让他们根据自己的选择和感受，在彩色纸上制作一个快乐的画面。角色扮演（15分钟）1.角色扮演故事中的角色，其中一个幼儿扮演巴耳兔，其他幼儿扮演巴耳兔的朋友，一起演绎故事情节，让幼儿亲身体验故事中的情感变化。2.在角色扮演过程中，引导幼儿借助语言和表情，表达角色的情感变化。小结活动（5分钟）1.请几位幼儿上台分享他们快乐的画面，并用简单的语言表达自己画面中的快乐感受。2.教师总结今天的活动，强调快乐是生活中重要的情感，并鼓励幼儿要多关注和表达自己的情感。拓展活动（可选）：1.给幼儿准备一些自由绘画的材料，让他们画出自己的快乐感受。2.让幼儿亲自制作一份《巴耳兔找快乐》小手册，记录自己快乐的时刻和感受。教学反思：通过本节课的设计，幼儿通过听故事、绘本阅读、角色扮演等多种形式，认识到快乐是生活中重要的情感，并学会用简单的词语和表情来表达自己的快乐感受。但是需要注意的是，根据幼儿

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