安徽专版2024春七年级语文下册第五单元18紫藤萝瀑布作业课件新人教版

紫藤萝瀑布第18课

人教安徽版七年级下第五单元答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接152C知能优化测验3A4687C答案呈现习题链接综合技能提升910111213B答案呈现习题链接微型写作巧练14一、语文积累与运用1.阅读下面的语段，完成(1)~(4)题。我们终于来到了景区。前方的瀑布激流直下，迸溅出洁白的水花，而晶莹的水花好像在和阳光相互挑逗着，散发出耀眼的光芒。我疑望着水边浓密的水草，水面腾起的雾气让我们仿佛置身于仙境之中。俯视脚下，银色的瀑布好似仙露qióng

浆滋润着这片可爱的土地。周围的一切都笼罩在这梦幻般的境界中，让我们如痴如醉。••(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。迸()溅笼()罩仙露qióng()浆(2)语段中有错别字的词语是“__________”，这个词语的正确写法是“__________”。(3)“挑逗”的意思是____________________________(4)请把语段中画线的语句改为反问句。••bènglǒng琼疑望凝望逗引；招惹。周围的一切都笼罩在这梦幻般的境界中，怎能不让我们如痴如醉呢？2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。B.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。C.老师幽默风趣的语言逗得大家忍俊不禁地大笑起来。D.他是一个八面玲珑的人，很会察言观色。••••••••••••••••C【点拨】“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”，和后面的“大笑起来”意思重复。3.对下列各句所运用的修辞手法判断有误的一项是()A.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。(比喻)B.才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。(拟人)C.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。(排比)D.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。(通感)C4.[2023·辽宁沈阳期中]下列各项中的说法不正确的一项是()①在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂逅。②抚摸一本书，不只是用眼睛，还要用手指和心灵。③这些文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，显得气象万千。④此刻，你就沉溺在雅洁从容的文字里，仿佛和一位智者相对而坐，听他娓娓道来，你的心就长出了翅膀。AA.画横线的“优美”是形容词；“一本”是数词；“和”是连词。B.“行云流水”是并列短语；“气象万千”是主谓短语；“娓娓道来”是偏正短语。C.“在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂逅。”这个句子中，“在温暖的阳光下”作状语。D.将所给句子连成意思连贯的一段话，正确的语序是②①③④。【点拨】A.“一本”是数量词。故选A。5.[2023·湖北襄阳二模]向阳中学开展了“不求完美自我，但求超越自我”的综合性实践活动，请你参与并完成以下任务。(1)

[活动一：选名称]活动中同学们写了很多感想，学校准备将同学们写好的感想编辑成册，请你担任主编，你认为下面哪个最适合作为这本册子的名称()A.《放下执着》 B.《接纳不完美的自己》C.《完美人生》 D.《做人生的主角》B【点拨】A.《放下执着》强调变通，与活动主题关系不大；B.《接纳不完美的自己》与活动主题相符，此名称合适；C.《完美人生》强调要不断完美人生，与活动主题不符合；D.《做人生的主角》强调自我意识，与活动主题不符合。故选B。(2)

[活动二：谈认识]阅读下面三则材料，说说应该怎样认识自己。【材料一】一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许它长的位置很好，在蓝天的映衬下绰约多姿。【材料二】有一位腿有残疾的私营企业主，经过自己十几年的奋斗拼搏，终于成了闻名遐迩的雕刻家和经营雕刻精品的大老板。有人对他说:“你如果不是有残疾，恐怕会更有成就。”他却淡然一笑说:“你说得也许有道理，但我并不感到遗憾。因为如果我的腿没有残疾，我肯定早下地当了农民，哪有时间坚持学习，掌握一技之长？我应该感谢上天给了我一个残缺的身体。”【材料三】有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠就完美无瑕了，而且会成为无价之宝。于是，他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在，再去掉一层，黑点还是存在，再去掉一层……最后黑点终于去掉了，不过令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。示例：人都是不完美的，一个方面有缺陷，其他方面或许很突出。我们要勇于正视自己的缺陷，学会接纳自己的不完美。人有点儿缺陷不一定是坏事，过分追求完美往往会导致失败。二、课文核心问题探究6.作者笔下的紫藤萝花有哪些特点？紫藤萝花具有繁茂、旺盛、壮观、美丽、辉煌、生机盎然等特点。【点拨】根据课文第②段中的“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可以看出，紫藤萝花繁茂、旺盛、壮观；根据课文第②段中的“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”可以看出，紫藤萝花美丽、辉煌；根据课文第②段中的“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”可以看出，紫藤萝花生机盎然。7.作者写十多年前家门外的紫藤萝花有什么用意？用十多年前家门外的紫藤萝花的稀落与现在看到的紫藤萝花的繁盛形成对比，突出了现在的花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。8.宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》给人留下十分美好的意境。结合本课内容，你认为它的美主要体现在哪些方面？请简要分析。①美在对盛开的紫藤萝花的渲染。作者对紫藤萝花的渲染，动人心魄，展现在我们眼前的是何等繁茂的一树花！它们流光溢彩，铺天盖地，生机勃勃。②美在那充满生命力的“流动”。“流”字有时候写花的美感与动感，花之瀑布“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”，有时候写花的美好给“我”心灵的抚慰，“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”。③美在卒章显志。文中深深打动我们的就是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一句，它点题精妙，写花就是写人，写花就是写时代。9.(内容理解)

下列关于文章的说法，正确的一项是()A.本文构思精巧，紧紧围绕蜡梅花展开，尤其是“我”青年故事的安排，不经意之间的叙说说明了人生哲理。B.这篇散文语言明白晓畅，如话家常，娓娓道来。C.作者的家乡蜡梅花很多，因为很多，所以就显得不那么珍贵了，作者也就不喜欢蜡梅了。D.作者从小的梦想就是当一个工艺美术师，但由于种种原因，而没有实现，让作者不胜遗憾。请同学们看《典中点》第75页第9-13题。B10.(语段作用)文章第①段作者从小孙女所唱的儿歌写起，这样的开头有什么作用？开篇点题；吸引读者的阅读兴趣；引出下文写家乡蜡梅的内容。11.(内容概括)

围绕蜡梅花，作者主要叙说了哪几件事？①看不起“狗心蜡梅”的缘由；②每年腊月，上树折蜡梅花；③穿蜡梅珠花送给长辈们。【点拨】①根据第③段中的“蜡梅有檀心的……我们也就不大看得起它”可概括出：看不起“狗心蜡梅”的缘由；②根据第④段中的“每年腊月，我们都要折蜡梅花……从没有掉下来过”可概括出：每年腊月，上树折蜡梅花；③根据第⑤段中的“我就是用她们的办法穿成各式各样的蜡梅珠花……送给我的继母”可概括出：穿蜡梅珠花送给长辈们。★12.(概括文章主旨)

请用简洁的语言概括文章主旨。本文写了蜡梅花给作者及其家人带来的乐趣，表达了作者对蜡梅花的喜爱之情。同时，通过回忆与蜡梅花相关的往事，表达出了作者对童年、对故乡的深深怀念。13.(比较阅读)文中画线句子和链接材料中的画线句子都是写花，但在表达效果上有异同，试着从重点词语运用的角度加以分析。同：《蜡梅花》中的“吐”“热热闹闹”“安安静静”及链接材料中的“挨”“推”“挤”等词都运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花的繁茂和生机，表达了作者对花的喜爱之情。异：文中画线句子一连用了“黄灿灿”“热热闹闹”“安安静静”几个叠词来表现蜡梅的颜色、繁茂和静态的美感。链接材料中的画线句子主要是用“挨”“推”“挤”这些动词来表现紫藤萝花的繁茂和生机盎然。14.请选择一种你熟悉并喜爱的花，运用多种修辞手法来描写，200字以上。【思路点拨】巧用修辞写花要注意以下几点：一是要选择自己熟悉的花。只有对花的颜色、形态、气味等都很熟悉，才能更好地写出花的形象。二是要仔细观察花。写出这种花与众不同的地方，表现出花的特点来。三是要运用恰当的修辞手法。为了将这种花的美丽呈现在读者面前，可以运用多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、通感、排比等，展现花的风姿，让读者喜欢上你所描写的花。例文：桃花的艳是多姿多彩的。桃花虽艳丽，但不艳俗，它是那种娴静、纯净的艳，犹如豆蔻年华的少女；桃花的艳