(苏教版高二选修教案设计)共3篇

绝地之音（苏教版高二选修教案设计）

共子篇

绝地之音（苏教版高二选修教案设计）1

绝地之音（苏教版高二选修教案设计）

一、教学目标

1.理解课文主旨，掌握阅读技巧，提高阅读能力。

2.提高学生的写作能力，使其能够产生自己的观点和见解。

3.培养学生独立思考和创新思想的能力。

二、教学重点

1.阅读技巧的运用。

2.课文中的语言特点。

3.对于人类生命的思考。

三、教学难点

1.如何运用阅读技巧理解课文内容。

2.如何培养学生独立思考和创新思想的能力。

四、教学方法

1.小组讨论。

2.课外阅读。

3.课堂互动。

五、教学过程

第一课时

1.教师简单介绍课文内容。

2.请学生先阅读全文，然后请学生讲述自己对文章的理解。

3.组织学生进行小组讨论，就文中人物、主题等方面进行探讨。

第二课时

1.教师介绍阅读技巧和方法。

2.请学生根据阅读技巧和方法来解析课文内容。

3.组织学生就课文中运用的语言特点进行讨论。

第三课时

1.请学生做一些与本文相关的阅读训练，提高学生的阅读能力。

2.组织学生进行写作训练，帮助学生学会表达自己的观点和见

解。

第四课时

1.引导学生关注人类生命的重要性。

2.组织学生就人类生命的思考进行讨论。

六、教学总结

1.通过欣赏和分析课文，学生掌握了相关的阅读技巧和方法，

提高了阅读能力。

2.通过写作训练，学生学会了表达自己的观点和见解。

3.通过关注人类生命的重要性，学生加深了对于人类的思考

本次教学通过《两个短故事：叶子》这篇课文引导学生掌握相

关的阅读技巧和方法，提高了学生的阅读能力。同时，学生也

通过小组讨论、写作训练和思考人类生命等方式，培养了独立

思考和创新思想的能力。通过本次课程的开展，学生能够更好

地理解文本，表达自己的观点和见解，并对于人类的生命进行

更深层次的思考。希望学生能够在今后的阅读和思考中，不断

提升自己的能力，更好地面对未来的挑战

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绝地之音（苏教版高二选修教案设计）

音乐是人类文化的瑰宝之一，也是对人类情感表达最为直接、

生动、深刻的艺术形式之一。苏教版高二选修《音乐欣赏与鉴

赏》中的“绝地之音”单元，从非洲和南美洲两个大洲的民族

音乐中，选取了几首典型的古老乐曲，带领我们了解到了这些

地区人民最原始、最自然的音乐形式和音乐意义。

接下来，我们将从主题、重难点、评价、教学方法等几个方面,

对这个单元进行详细的教学案设计。

一、主题

该单元的主题是：“探究非洲和南美洲民族音乐的传统形式与

文化内涵，理解音乐与人类情感的紧密关系，在音乐欣赏中开

启多元文化的视野。”

二、重难点

该单元的重难点如下：

1.了解非洲和南美洲的民族音乐的特点和发展历程，掌握其传

统乐器、演奏技巧和音乐元素。

2.通过对几首典型的民族音乐，了解非洲和南美洲音乐所表达

的文化内涵，认识不同音乐风格的意义和价值。

3.借助音乐欣赏，认识人类情感与音乐的紧密关系，通过音乐

的情感表达，理解不同文化之间的差异和共同点。

三、教学内容与计划

（一）教材分析

该单元共包括以下3个课时，按照内容和时间，安排如下：

第一课时：非洲音乐

时间：90分钟

教学内容：

1.非洲的音乐传统与音乐元素

2.手鼓的演奏技巧和绝技

3.非洲部落歌曲和舞曲的演绎

第二课时：南美洲音乐

时间:90分钟

教学内容：

1.南美洲的音乐传统与音乐元素

2.若干种西班牙吉他演奏技巧

3.阿根廷探戈和原住民的箫乐、鼻箫演奏

第三课时：音乐欣赏

时间：90分钟

教学内容：

1.多元文化视野的拓展

2.音乐与情感的关系

3.两个样本曲目的欣赏解析：埃塞俄比亚的莫希奥明乐队和

安第斯音乐史诗《玛丽亚卡拉】

（二）教学计划

1.教学前期：课前音乐听辨

在开学之初，通过集中听辨不同地域、不同时代和不同风格的

音乐，激发学生的音乐兴趣和愿望，打开多元文化的教育视野。

2.教学过程：三步法

第一步：导入关键词，引导学生理解

通过PPT或视频等多媒体方式呈现课堂关键词，例如古老、

传统、文化、音乐元素、演奏技巧等，让学生了解什么是这些

词。可以先组织小组活动，让学生自由讨论，然后进行板书梳

理。

第二步：音乐试听，激发情感共鸣

在听课期间，老师备齐了两组音乐，一组是非洲音乐，第二组

是南美洲音乐。老师先播放两组音乐，让学生听取，通过听觉

感受和情感联想，体验音乐的文化魅力和情感价值，理解音乐

的意义和价值。

第三步：知识整合，深化认识

通过阐述和讲解，让学生进一步认识音乐的历史与文化，并分

析课堂选题的重点难点，强化师生互动和互相学习，不断深化

认识，体验多元文化的魅力

3.教学后期：作业、评价

在教学后期，可以适当布置关于非洲音乐和南美音乐的调研作

业，让学生通过查阅书籍、音乐视频、采访专家等途径，综合

评价和展现自己的理解和能力。同时，可以根据课堂师生互动

和学生作业，进行教学质量的评价，总结和展示。

四、教学方法和手段

1.先了解后思考：启发学生积极思考和主动探究，带领他们

认识音乐文化的深刻意义。

2.多媒体辅助：通过显示屏或幻灯片等多媒体工具来呈现音

乐作品、历史背景、文化元素和演奏技巧等，以便让学生听、

看、思、感、记、用。

3.学生口头表达和展示：通过小组讨论、班级研究、调查实

践、展示评选等形式，引导学生在课堂上进行自由表达和互相

展示，鼓励他们在宗教、文化关系和音乐分类等方面找到自己

的思路和见解。

五、总结

《绝地之音》单元的教学设计，注重引导学生了解非洲

通过音乐的情感和文化价值，调动学生的学习兴趣和情感参与。

同时，采用先了解后思考、多媒体辅助和学生口头表达和展示

等多种教学方法和手段，让学生更深刻地理解和感受音乐的文

化魅力和情感价值，培养跨文化交流和审美素养能力。该教学

设计为学生的综合素质提升和全面发展打下了良好的基础

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绝地之音（苏教版高二选修教案设计）

在苏教版高二选修的音乐课程中，有一门极具挑战性的课程叫

做“绝地之音”。该课程是一门针对学生个人音乐能力的高阶

课程，需要学生具备一定的音乐理论基础和音乐表现技巧。以

下是本人整理的绝地之音课程设计。

第一节课：发掘自己的音乐天赋

本节课的目的是向学生介绍如何发掘自己的音乐潜力。老师可

以用一些练习来考察学生的音乐基础和技巧，例如：声音起伏

的控制、音调的纯净度、节奏的稳定性等等。学生们需要在这

些练习中找出自己的不足之处，进一步明确自己的音乐方向。

第二节课：挑战音乐速度

本节课教授的主题是“挑战音乐速度”。老师可以选用一些节

奏感极强的音乐，如HipHop、Techno、Jazz等等,并利用电

脑软件调整这些音乐的速度，让学生尝试唱出这些快速节奏的

歌曲。这样的练习可以锻炼学生的音乐表现技巧和提高音乐速

度。

第三节课：唱出高低起伏的旋律

在这一课程中，老师会选用一些旋律起伏非常大的歌曲，如电

影主题曲、美声唱法等等。学生们需要将这些起伏极大的旋律

唱出来，并且保持音调的准确性。这样的练习可以培养学生的

音乐表现力和掌控音乐能力。

第四节课：发掘个人音乐风格

在这一节课中，教师会针对学生的音乐风格给予一定的指导。

学生可以选择自己喜欢的音乐类型，如流行、民谣、摇滚等等,

并根据自身能力和特点发掘个人音乐风格。教师可以给予一定

的技巧指导，例如如何利用声音进行表演、如何调整节奏等等。

这样的练习旨在进一步巩固学生的个人音乐风格，并让学生更

加自信地进行音乐表演。

第五节课：演绎经典音乐

这是一个集大成的课程，主要是让学生可以将之前所学的知识

进行综合应用。教师会选用一些经典的音乐作品，例如早期的

摇滚、爵士乐等等，并让学生们用自己的声音和技巧进行演绎。

演绎时，教师可以根据不同的学生情况进行一定的调整和指导,

以确保最佳的音乐效果。

绝地之音课程对学生的音乐能力和表现能力要求很高，但是一

旦学会了这些技巧和方法，也许你就会成为下一个音乐巨星

绝地之音课程是一种高水