浅淡农村学校留守儿童的教育

浅淡农村学校留守儿童的教育广西南宁市马山县乔利乡那料小学教师：韦卫棉关键词：农村留守儿童教育改革开放之后，大量农民工涌向开发热潮的城市。多年来我过农村地区大量留守儿童逐渐出现增多，这不仅危及这些孩子的健康成长，而且会给农村的教育及社会管理和稳定产生负面影响。深入分析家庭教育缺失多农村留守儿童产生的不良影响，探索对留守儿童进行教育的方法，并采取行之有效的措施，具有重要的现实意义。留守儿童指的是那些父母双方或一方常年在外打工，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。随着我过工业化、城市化进程的加快，农村出现了大规模的外出务工人员，导致留守儿童的扩大化和低龄化的趋势。农村留守儿童的出现，不仅会危及孩子的健康成长，而且会给农村的教育及社会发展产生较大的负面影响。农村相当一部分“留守儿童”出现学习成绩下降、思想道德滑坡、心理障碍、违法犯罪等现象，这已经成为目前农村基础教育面临的一个重大问题。要搞好基础，提高学校的教学质量，必须高度重视留守儿童的教育，有针对性地采取措施。一、农村留守儿童的问题思考1、管理缺位据有关调查表明，在父母外出的留守儿童中，又82.5%的孩子与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，约有6%的儿童与父母一方生活在一起，其余部分留守儿童在姑姑、姨妈、舅舅等亲戚或独自留守。目前“留守儿童”的监护情况主要有两种类型。一是隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。只要爷爷、奶奶或外公、外婆健在，对“留守儿童”采用这种监护方式比较多。对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童的成长过程中，却又着难以克服的问题。一是由于天然的血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在和大的差异，“代沟”明显，难以沟通。一般来说，祖辈们往往以自己的成长经历来教育孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事‘不拘一格等，老人的观念和教育方法难为孙辈接受。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的远不止一两个“留守小孩”，真是力不从心。以上情况说明祖辈难以承担监护教育职责。二是代监护，即“留守儿童”由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子，监护在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教的方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。上代监护还容易转托情况，即小孩被父母托付给亲戚后，没多久因亲戚外出打工等原因外出，就转托给另一个亲戚，几经托付的小孩几乎无所适从，几天管理严重缺位。2、情感缺失20世纪世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出，对于儿童来说最好的环境就是父母本身。她说：“母亲必须喂养子女，当她们出门时不应单独将她们留在家中。儿童需要联结母子间的爱，因为她们可解决儿童适应上的困难。”由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱，漫漫留守岁月使一部分“留守儿童”的亲情观念日渐淡薄。有调查表明，有70%的留守儿童是和祖父母或者外祖父母住在一起的。由于留守农村的老人有大量的繁重的劳务，同时又和孩子有代沟，所以农村留守儿童有了情感方面的问题很难找到倾诉的对象。再者他们又很少和在外父母联系，不敢把真实想法告诉父母，致使留守儿童情感缺失，情感的缺失又会使他们在人格发展上出现很多的扭曲和变形，有些感情比较冷漠，有些性格也比较孤僻。所以，留守儿童存在严重的情感教育问题。3、心理脆弱“留守儿童”由于情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不打及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明星的心理行为问题。如普遍的的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。4、道德滑坡必须从户籍制度以及其他相关体制的改革入手，逐步弱化及至取消与户籍联系的造成城乡隔离的各种制度。政府应制定和实施优惠政策和配套措施，使流入城市的农民享有与城市人平等的受教育权。3、建立留守儿童“托管中心”。各乡镇可以根据实际情况，又组织地创建“托管中心”，对留守儿童进行集中照管，为留守儿童提供看护、娱乐学习、生活指导等服务；“托管中心”要建立留守儿童专项档案盒父母及其他监护人的联系制度，并记录留守儿童每一天的思想、品行、学习和生活等情况，使老师和家长能有针对性地掌握留守儿童的真实情况；开通亲情电话，增强留守儿童与其父母的亲子互动和亲子交流的次数，让留守儿童在父母外出的情况下，依然能够享受到亲情的温暖。4、加强对学校周边环境特别是各网吧、游戏室的治理，为留守的健康成长提供一个优良安全的环境。网吧游戏室目前已成为影响学生学习、毒害学生思想的最大杀手。县、乡镇政府部门要努力整治好学校周边环境，加强监管直至取消学校周围那些接待未成年人的网吧、游戏厅、录像厅等，加大危害学生安全和学校工作秩序的打击力度。针对“留守儿童”易受到不法分子的攻击伤害的情况，应采取必要的安全保护措施，给儿童营造一个安全、舒适的生活和学习环境。5、实施全民关爱工程，呼吁社会各界共同关注农村留守儿童的教育问题，从各个角度加强对留守儿童的关爱，给留守儿童解决一些实际困难，使他们能够感受到社会的温暖。总之，留守儿童的教育是一个漫长过程，也是教师学习探索的一个过程。我们每个教师要增强责任意识，服务意识，主动承担家长或监护人