新版pep小学五年级上册英语教案例文

第第页新版pep小学五年级上册英语教案例文新版pep学校五班级上册英语教案2022例文1

一、指导思想：

坚持英语教学的实践性原那么，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对学校生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育同学良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。

二、同学学情分析：

五班级的同学已学过两年多的英语，同学已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此同学的学习爱好较以前难以保持，简单涌现两极分。因此，本学期应着重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的同学，保持同学的学习爱好。虽然五班级同学已经升入高班级，但是他们依旧保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究知识的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。

三、教材分析：

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语，使得同学在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系同学的生活和学习实际，选择了切合同学需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使同学在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与同学日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的运用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在同学技能培育方面，本册教材通过let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活动按部就班培育了同学自主学习和对立运用语言的技能。由此也发掘了同学积极求知、努力进取的潜能。

四、教学目标：

1.激发同学学习英语的爱好

2、能听懂、回说12组会话，并能进行简约的沟通

3、能听、说、认读、写92个单词并进行简约地运用。

4、培育两人对话以及小组对话合作的技能

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、吟唱歌谣

8、能了解6项简约的中西方文化知识

五、教学重难点：

(重点)

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

5、进一步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范

(难点)

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

六、教学措施：

1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习积极性。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。

3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用

七、培优辅差措施：

(一)培优措施

学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分同学在提出与其他同学相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。详细措施如下：

1、同学优差搭配,合作达标。在对子活动和小组活动中,将优生和差生作适当搭配,以利于练习活动的顺当开展,同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用,弥补大班授课的不足.

2、鼓舞优生订阅英语报刊杂志，汲取更多的课外英语知识和西方文化常识，拓展自己的知识面。

3、鼓舞优生参与各种英语竞赛活动，提高其英语的运用技能。

(二)辅差措施

通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等技能较差，上课好动、留意力

不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、立场等方面的缺陷。依据后进生的形成缘由我制定了如下措施：

1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批判，多表扬、鼓舞和援助，让他们感受到上课时老师特别重视和理解他们。

2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深入，并留意方法及评价，不损害后进生。设计适合他们梯度的知识和问题，让后进生能在学习中有胜利的体验，从而激发同学学习的积极性和主动性，加强学习的自信心。

3、在课余时间进行有针对性的辅导,并与家长积极进行沟通,取得家长的协作.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步

新版pep学校五班级上册英语教案2022例文2

教学计划

一、指导思想坚持英语教学的实践性原那么转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向提倡语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对学校生的特点正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要培育同学良好的语感和良好的语音、语调基础正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法为进一步学习打下基础。

二、同学学情分析五班级的同学已学过两年多的英语同学已有肯定的基础良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加难度加大因此同学的学习爱好较以前难以保持简单涌现两极分。因此本学期应着重转化后进生因材施教分层教学兼顾各梯度的同学保持同学的学习爱好。虽然五班级同学已经升入高班级但是他们依旧保持着儿童的特性。他们活泼好动对新事物有着剧烈的新奇心探究知识的欲望很剧烈并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼有趣的教学形式进行教学保持并提高同学学习英语的爱好。

三、教材分析本教材难易度合理过渡平和主要采纳的是全身反应TotalPhysicalResponse教学法让同学在不同的学习活动中感知并运用英语使得同学在做中学在唱中学在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上继续选择紧密联系同学的生活和学习实际选择了切合同学需求的话题六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房

间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣使同学在学中乐乐于学。同时教材还选编了一些与同学日常生活亲密相关与教学内容和教学进度同步的西方文化知识比如称呼的运用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等使同学能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在同学技能培育方面本册教材通过let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活动按部就班培育了同学自主学习和对立运用语言的技能。由此也发掘了同学积极求知、努力进取的潜能。

四、教学目标

1.激发同学学习英语的爱好

2、能听懂、回说12组会话并能进行简约的沟通

3、能听、说、认读、写92个单词并进行简约地运用。

4、培育两人对话以及小组对话合作的技能

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、吟唱歌谣

8、能了解6项简约的中西方文化知识

五、教学重难点重点

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、运用日常交际用语活用四会句型进行简约的沟通做到大胆开口发音正确

4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能完成某项任务

5、进一步培育良好的书写习惯能做到书写干净、规范难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

六、教学措施

1、依据同学的年龄特征充分利用直观教具和电教手段创设良好的语言氛围调动同学的学习积极性。

2、在教学过程中采纳情景教学法让同学身临其境积极主动地参加到课堂教学中去调动同学的非智力因素提高同学实际运用语言的技能。

3、活用教材依据同学会的实际状况将每单元各个板块重现组排降低难度。

4、设计全面、高效的课后作业落实巩固知识并加以运用

七、培优辅差措施

一培优措施学优生的智力较好更重要的是学习习惯好学习积极主动。因此在教学过程中对这部分同学在提出与其他同学相同的基本性要求的基础上适当提高要求增加难度。详细措施如下

1、同学优差搭协作作达标。在对子活动和小组活动中将优生和差生作适当搭配以利于练习活动的顺当开展同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用弥补大班授课的不足.

2、鼓舞优生订阅英语报刊杂志汲取更多的课外英语知识和西方文化常识拓展自己的知识面。3、鼓舞优生参与各种英语竞赛活动提

高其英语的运用技能。

二辅差措施通常而言后进生的思维缓慢理解、应用等技能较差上课好动、留意力不易集中、不求甚解解决困难问题意志薄弱他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、立场等方面的缺陷。依据后进生的形成缘由我制定了如下措施

1、主动发掘他们身上的优点并加以发扬尽量少批判多表扬、鼓舞和援助让他们感受到上课时老师特别重视和理解他们。

2、在教学时由浅到深、由易及难逐步深入并留意方法及评价不损害后进生。设计适合他们梯度的知识和问题让后进生能在学习中有胜利的体验从而激发同学学习的积极性和主动性加强学习的自信心。

3、在课余时间进行有针对性的辅导并与家长积极进行沟通取得家长的协作.在课堂上给与他们更多的关注争取在本学期取得进步

八、教学进度

学校五班级英语教学进度表

新版pep学校五班级上册英语教案2022例文3

一.教学内容

PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspell

二.教学目标

1.继续学习，能够正确听，说，朗读“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。

2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇，能够听懂chant并掌控y/i/的发音。

3.能够听懂，会说，会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用。

三.教学重点

同学能够表演let’slearn的交际内容，能够依据实际状况用英语争论人物。

四.教学难点

用英语精确询问并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。

五.课前预备

多媒体课件，老师画像，录音机，磁带

六.教学过程

Step1.Warming-up

1.singasong”Who’syourteacher”

2.showpicturesandsay

出示一些学科老师图片，让同学快速说出来，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

T:Who’sthisman/woman?

S:He/sheisour…

两组师生示范后，进行生生问答。

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看图片，猜一猜。

老师出示刚才展示的老师图片，让同学猜一猜老师是什么性格?

T：guess,what’she/shelike?

S:Ishe/shestrict/funny…?

T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

两组示范后，老师将卡片交给同学，进行生生对话。

2.展示Let’slearn图片，快速让同学说出Mr还是Miss。

3.lookatthepicturesandsay.看图说句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放课本插图，两人一组选择图片争论。

Step3Consolidation

Groupwork:小组争论任课老师。

1.预备好一张你喜爱的老师的画像，并向你的组员介绍。

2.让同学表演，以检查同学对本课句型的掌控状况，对做得好的同学予以表扬。

Step4Homework

新版pep学校五班级上册英语教案2022例文4

一.教学内容

MainscenePartA(let’strylet’stalk)

二.教学目标

1.能正确听，说，朗读“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。

三.教学重点

同学能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够依据实际状况用英语争论人物。

四.教学难点

用英语精确询问并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

五.课前预备

1.教材相配套的教学课件[Unit1Letslearn/A]

2.教材相配套的教学录音带

3.老师自制的单词卡

六、教学过程

Step1.Warming-up

1.Let’slookandsaythenames.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪慧，严格等外貌与性格特征，让同学认读，说一说这是谁，怎么样。)

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”

Step2.Presentation

1.学习Mainscene

(1).出示Mainscene中的部分教学挂图，让同学观测Who?Whataretheytalkingabout?

(2).同学看图片想象并回答老师的问题。

Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

(3).老师引导同学蒋争论的结果展示沟通。

(4).听录音，仿照朗读，理解对话内容。

(5).老师领读对话，同学仿照，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习let’strylet’stalk

(1)listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。

(2)创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好?老师播放课件图片，要求同学边听边仿照。

(3)看let’stalk部分的课文插图，听录音，仿照朗读，理解意思。

(4)依据let’stalk内容尝试分角色朗读对话，进行Groupwork,完成探究学习中第三题。

(5)同学表演，以检查同学对本课对话的掌控状况，对做得较好的同学予以表扬。

3.Makeasurvey.

S1:Who’syour…?

S2:…

S1:What’she/shelike?

Step3Consolidation

Playagame

游戏规章：优点大爆炸，发觉小组内每个成员三个优点。

S1:Who’sthat…?

S2:…

S1:What’she/shelike?

S2:He/sheis…

S1:Ishe/she…?

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step4Homework

1.Listenandreportthedialogue.

2.完成课堂检测中的相关习题。

3.Makeanewdialogueandactitout。

七.板书设计

新版pep学校五班级上册英语教案2022例文5

一、教学目标：

(一)、知识：

1.掌控以下四会词汇：back,happen,help,walk

听、说、认读单词：truly,miss

复习以下词汇：picture,write,fly

2.敏捷应用的句型：

IhadagreattimewithyouinBeijing.

ThephotoofthepandaisforDanny.

Pleasewritebacksoon.

Iwantedtoflyakite.

IhurtmyarmandJennyhelpedme.

Whatdidyoudo?Iwenttothezoo.

(二)技能目标：

能用英语书写电子邮件.

(三)、情感：

提高同学的语言表达技能,培育同学学习英语的爱好.

二、教学重点、难点：

重点：要求掌控的四会词汇和书写电子邮件.

难点：能用英语书写电子邮件并运用一般过去时.

三、教具、学具：

图片、电脑、录音机

四、教学设计：

Step1Warmingup

1.利用单词卡片复习单词.

2.游戏:找同学表演动作,同学猜动词或者动词短语.

Step2Leadingin

1.提出问题:

WheredidLiMingtakethepictures?

DidLiMinghaveagoodtimeinBeijing?