广东省深圳市龙文教育2024届八年级语文第二学期期末学业质量监测模拟试题含解析

广东省深圳市龙文教育2024届八年级语文第二学期期末学业质量监测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列对文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是A．在《儒林外史》、《钢铁是怎样炼成的》两部名著中，作者成功地塑造了一群女性形象，如善于诗书、注重名节、有着反抗精神的沈琼枝，才学出众、德行温良、有着八股情节的鲁小姐，淳朴善良、乐观向上、有着特殊家庭背景的达雅，爱憎分明、热爱信仰、有着顽强革命意志的丽达。B．“经史子集”是我国古籍按内容区分的四大部类。经，指儒家经典著作，如《礼记》；史，指各种体例的史学著作，如《史记》；子，指诸子百家的著作，如《庄子》；集，指诗、文、词、赋等著作，如《诗经》。C．称柳宗元为“柳子厚”、陶渊明为“靖节先生”、杜甫为“杜工部”、韩愈为“韩昌黎”，分别是以字、号、官职、籍贯来称呼其人的。D．古人对年龄有特定称谓，例如“始龀”“志学”，分别指七八岁、十五岁；“花甲之年”“古稀之年”，分别指六十岁、七十岁。2．（2分）下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）A．或许他们什么也没想，只是看着面前川流不息的人群，聆听着身后小巷中孩子的玩耍嬉闹声，享受着平静安详幸福的生活。B．啊，那些高楼大厦、华灯、香水、藏金收银的闺房还有摆满山珍海味的餐桌！纽约一定到处都有这样的闺房，否则哪来那么些美丽、傲慢、目空一切的佳人。C．在舆论的风口浪尖上，一向高调的老方丈释永信多亏练过盖世神功，才能如此镇定。D．全国人大代表罗鹏说：“大数据对传统产业的改变，必须要帮助到传统产业的基层从业者、劳动者；这样一来，整个传统产业的升级也就急不可待。”3．（2分）下列各项中表述有误的一项是（）A．吴敬梓，字敏轩，安徽全椒人，清代小说家。代表作有长篇讽刺小说《儒林外史》。B．《钢铁是怎样炼成的》中保尔出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，他因痛恨神父平时瞧不起他，往神父家的复活节面团上撒烟灰而被学校开除。C．《西游记》中悟空等人在万寿山五庄观偷吃人参果，推倒仙树，被镇元子拿获。悟空请来如来佛祖，用甘露救活仙树。D．身长八尺，仪表堂堂，先杀潘金莲再杀西门庆，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，假扮成带发修行的“行者”，这是《水浒传》中的武松。4．（2分）下列各句中，标点符号使用正确的一项是：

(

)A．最使我彷徨的，是当时的唯一办法；以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。B．2017年“中国品牌日”的主题是“深化供给侧结构性改革，全面开启自主品牌发展新时”。C．他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。D．对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么？5．（2分）下列词语中，字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A．寻思

恃才放旷

星宿（sù）

自怨自艾（yì）B．狗职

滔滔不绝

蛊惑（ɡǔ）

岿然不动（kuǐ）C．紧俏

稀奇古怪

狼藉（jí）

面面厮觑（qù）D．妥帖

气势磅礴

拘囿（yòu）

拈轻怕重（zhān）6．（2分）下面是中国古典四大名著中的人物与情节，其中搭配，不当的一顼是（）A．刘备一一三顾茅庐B．孙悟空——大闹天宫C．林冲——倒拔垂杨柳D．刘姥姥一一进大观园7．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．喧腾缅怀振耳欲聋 B．枯燥襁褓相辅相承C．狡辩演译销声匿迹 D．颠簸蠕动不修边幅8．（2分）下列各句中加点成语使用错误的一项是（）A．人的一生，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转的风景。B．小王同学在学校辩论会上引经据典、断章取义，赢得了大家的阵阵掌声。C．他们两人的爱好、处事方法迥然不同，谁也没法理解谁，谁也没法改变谁。D．我市上下齐心协力，掀起“创卫”高潮，经过外璃粉刷、护栏改造、路面平整等系列改造，城市面貌焕然一新。9、（4分）阅读下面文字，按要求答题。春日的明湖，浓妆艳抹。清涟之中，是那样的端庄素雅，毫不妖饶，岸边的苍脆松柏，高大的白杨，此时正暖暖的晒着太阳，依偎在身边的垂柳，生发出还有些许嫩黄的新芽，顷刻间自信的摇yè着满头的秀发。（1）请将画线句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2）给加点字注音，根据拼音写汉字。顷刻间摇yè（3）找出文中两个错别字并改正。改为改为）10、填空。（8分）古诗文积累。（1）_____________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（2）坐观垂钓者，_________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句___________________，__________________。（4）《诗经·关雎》中生动形象的表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是________________________；_______________________。（5）《桃花源记》中，描写桃花源人民安居乐业、和平幸福（描写老人小孩神情）的句子是：_______________________，______________________。二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读下面文章，完成小题想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？（原文有删改）1．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。2．下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。3．作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？4．结合全文，写出你对文末画线句子的理解。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？12、（16分）阅读下面文字，完成下面小题旅行的意义旅行是消除无知和仇恨的最好方法。——马克·吐温（材料一）旅行的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山，一道河流、一个城市、一个国家。——《旅游天地》旅行的目的不一，有的颇为严肃，是为了增长见闻，恢宏胸襟，简直是教育的延长。台湾各大学例有毕业旅行，游山玩水的意味甚于文化的巡礼，游迹也不可能太远。孔子适周，问礼于老子。司马迁二十岁“南游江淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沉湘；北涉汶泗，讲业齐鲁之都，观孔子遗风……”，也是一程具有文化意义的壮游。苏辙认为司马迁文有奇气，得之于游历，所以他自己也要“求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦汉之故都，恣观终南嵩华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰”。值得注意的是：苏辙自言对高山的观赏，是“恣观”。恣，正是尽情的意思。中国人面对大自然，确乎尽情尽兴，甚至在贬官远谪之际，仍能像柳宗元那样“自肆于山水间”。徐文长不得志，也“恣情山水，走齐鲁燕赵之地，穷览朔漠”。恣也好，肆也好，都说明游览的尽情。柳宗元初登西山，流连忘返以至昏暮，“心凝形释，与万化冥合”。游兴到了这个地步，也真可以忘忧了。但是许多人旅行只是为了乐趣，为了自由自在，逍遥容与。中国人说“流水不腐”，西方人说“滚石无苔”，都因为一直在动的关系。最浪漫的该是小说家斯蒂文斯了。他在《驴背行》里宣称：“至于我，旅行的目的并不是要去哪里，只是为了前进。我是为旅行而旅行。最要紧的是不要停下来。”在《浪子吟》里他说得更加洒脱：“我只要头上有天，脚下有路。”至于旅行的方式，当然不一而足。有良伴同行诚然是一大快事，不过这种人太难求了。就算能找得到，财力和体力也要相当，又要同时有暇，何况路远人疲，日子一久，就算是两个圣人恐怕也难以相忍。倒是尊卑有序的主仆或者师徒一同上路，像“吉诃德先生”或《西游记》里的关系，比较容易持久。也难怪潘耒要说“群游不久”。西方的作家也主张独游。吉普林认为独游才走得快。杰佛逊也认为：独游比较有益，因为较多思索。——（节选自余光中的《何以解忧》）（材料三）黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。——（节选自梁衡的《壶口瀑布》）（材料四）读万卷书，行万里路。暑期期间，某初中生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发，途径安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。1．对以上几则材料的内容理解分析有误的一项是（）A．旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美，更在于理解其文化内涵。B．作者认为，台湾各大学的毕业旅行，目的不在于游山玩水而在文化的巡礼。C．据《元和郡县图志》所载，现在壶口的位置比当年向上游推了1500米。D．游人到杭州西湖，漫步于白提柳岸，会感受到白居易勤政爱民的情怀。2．材料二中，不属于作者观点的一项是()A．旅行的目的，有时是为了增长见闻，恢宏胸襟，是教育的延长。B．许多人旅行只是为了自由自在，逍遥快活，感受旅行更多的乐趣。C．旅行途中最好有旅伴同行，有许多交流思想的机会，发现世界的美好。D．古人游历名川大山，可谓是尽情尽兴，在遭贬滴之际，仍能态情山水。3．从材料三中找出作者表达感受的文字，并说说你的理解。4．请结合自身的经历，谈谈你对旅行的意义的认识。13、（12分）阅读说明文《大自然的语言》选段，完成下列小题。①物候现象的来临决定于哪些因素呢？②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。1．请你结合上下文，简要分析第④段中的加点词“一定”的表达作用。2．选文说明的主要内容是决定物供现象来的四个因素，作者为什么要先说纬度，再说经度、高下的差异，最后说古今的差异？请从说明顺序的角度作简要分析。3．选文最后一段主要运用了哪种说明方法？有何作用？4．3月26日是玲玲的生曰，远在大连和北京的两个姐姐都在微信上发来电子货卡表示祝贺，令玲玲惊讶的是照片上北京的连翘和榆叶梅开得正盛，可是在气候宜人的大连这两种花却未开放，你能结合选文内容解答玲玲的疑惑吗？三、写作。（50分）14、从下面两个题目中，任选一题作文。字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生目已信息的真实地名、校名和人名。（1）命题作文题目：留在记忆里的芬芳（2）阅读文字后作文经历是人生的财富，正如前人所说：“读万卷书”，“行万里路”。一次有益的尝试，会给你带来意想不到的收获，即使尝试不成功，也能给你生活的启迪。请以“______________的尝试”为题，写一篇记叙文。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、B【解题分析】

B．《诗经》是“五经”之一，儒家经典，属于“经部”。故选B。2、D【解题分析】

D．“急不可待”意思是急得不能等待，形容心怀急切或形势紧迫。用在句中不恰当。故选D。3、C【解题分析】试题分析：C项表述有误。应该是悟空请来观音，用甘露救活仙树。不是“悟空请来如来佛祖”。4、B【解题分析】

A.“：”应为“——”；C.两个数字连用，表示概数时不用顿号；D.并非问句，不用问号，第一个改为“，”后一个改为“。”。故选B。5、C【解题分析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项正确。其他各项修改为：A.星宿（xiù）；B.岿然不动（kuī）；D.拘囿（yòu）拈轻怕重（niān）。6、C【解题分析】试题分析：C项倒拔垂杨柳的人物是鲁智深。考点：名著考查点评：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心阅读名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。7、D【解题分析】

A．“振耳欲聋”的“振”应写作“震”；B．“相辅相承”的“承”应写作“成”；C．“演译”的“译”应写作“绎”。故选D。8、B【解题分析】

A.峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折。有时也比喻经过挫折后出现转机。使用正确。B.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。不合语境。C.迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。使用正确。D.焕然一新：形容出现了崭新的面貌。使用正确。故选B。9、（1）春日的明湖，浓妆艳抹（2）qǐng曳（3）饶--娆脆--翠【解题分析】

（1）楷书要求“平正、匀称、规范”。解答此题要求书写清楚、工整、无错字，还需要加上标点符号。（2）顷刻间：意思是瞬间。顷qǐng。摇曳：形容东西在风中轻轻摆动的样子。（3）把“妖饶”改为“妖娆”。把“苍脆”改为“苍翠”。10、（1）零落成泥碾作尘（2）徒有羡鱼情（3）所谓伊人，在水一方（4）悠哉悠哉，辗转反侧（5）黄发垂髫，并怡然自乐【解题分析】

本题考查的是对于诗歌的理解和背诵能力。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要看清题目的要求，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。注意“碾”“辗转”“髫”等易错字。二、阅读理解。（42分）11、1．①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读旧书；⑤在月光下读书。(答出任意四个即可)2．动作描写，运用一连串动词，写出了“我”得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。3．句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。4．总结全文，呼应开头；点明主旨，强化作者对读书往事的怀恋。【解题分析】1．本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节，概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读；⑤来到乡里读书。点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。2．本题是对句子赏析的考查。本题考查从人物描写的角度赏析句子。找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。这句话通过一连串动词，写出了我得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。3．本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。4．本题考查对段落在文中作用的理解能力。解答时，根据题干要求，联系段落在文章中的位置，从结构和内容两方面进行分析。文章最后一段的作用一般为：总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，发人深思，暗示主题或者强化作者情感等。“这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？”总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。12、1．B2．C3．

参考答案：“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了薯、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。”作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来，文章的意蕴也变得丰富起来——水的种种形态，正是人生百态的象征.4．旅行让人见多识广，心胸豁达，视野宽广(观点）。如我在暑假期间随父母到北京旅行，曾到长城游览(举例），了解到万里长城是世界上修建时间最长的国家军事性防御工程，凝聚着我们祖先的血汗和智慧，可以说是中华民族的象征和骄傲。【解题分析】1．B.台湾各大学例有毕业旅行，游山玩水的意味甚于文化的巡礼。故选B。2．C.错误，与原文“有良伴同行诚然是一大快事，不过这种人太难求了。就算能找得到，财力和体力也要相当，又要同时有暇，何况路远人疲，日子一久，就算是两个圣人恐怕也难以相忍。”“西方的作家也主张独游。”不符，故选C。3．“作者表达感受的文字”一般是抒情议论的句子，仔细阅读材料三的内容，找到抒情议论的句子加以理解即可。如材料三的第二段“至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。”“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”黄河的个性是柔中带刚的，蕴藏着无穷的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌。借水喻人，赋予水以人的感情，借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力、有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。4．本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。如，旅行者游走在不同的景观，不同的生活方式，不同的文化背景之间，总会让人的情感心灵发生碰撞，让人的心倾刻宁静、胸怀广阔、思绪明朗，增长见闻，恢宏胸襟，发现平时所发现不了的东西。旅游中得来的这些感悟是难能可贵的，它常常是我们对自己、对生命更深层次的理解与感悟，这也正是旅游的意义所在。游览大草原，让我看到美丽的大自然和许多的动植物，感受到人要保护大自然，要与大自然和谐相处。13、1．“一定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此，它体现了说明文语言的准确性和严密性。2．选文在说明决定物候现象来临的四个因素时，按照影响程度，由大到小（或由主到次），依次排列，纬度影响最大，所以先说；经度次之，放到第二位；高下差异又次之，放到第三位；古今差异影响最小，所以最后说。另外前三者都是空间因素，古今差异是时间因素，这都是按照逻辑顺序安排的，条理淸晰。（意思对即可）3．作比较。这段文字运用了作比较的说明方法，将1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花曰期与1921到1930年十年的平均值作对比，突出强调地说明了物候现象来临的迟早还有古今差异这个因素。（意思对即可）4．因为凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天暖和，春天反而寒冷；大连属于沿海地区，它的春天来临要比内陆迟若干天，所以北京的连翅和榆叶梅要比大连开放的早。【解题分析】1．在文中找到句子的位置，根据前后文意，比较辨析有无此“一定”这一词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性方面评述词语的表达作用，要使用评价语“准确说明”。​句中“—定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明并不是所有高度都如此，体现了说明文语言的准确性。2．本题要求对本文的说明顺序进行理解。根据题中所提示的四项内容，根据所学原文内容，从四点内容对物候的影响主次来理解，点明本文的逻辑顺序。3．首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据所示文段内容来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。文段中将两个“十年”的情况进行比较，是作比较说明，所说明的问题即是本段段首的中心句“物候现象来临的迟早还有古今的差异”的内容。4．根据所学的地理知识，了解大连和北京两地相对的位置，结合全文所介绍的物候“经度差异”及与海洋的远近来分析解答。三、写作。（50分）14、参考例文留在记忆里的芬芳八月将至，学校里那棵桂花树又开花了，那记忆里的芬芳会回来吗？儿时，我家与学校相隔几十米，天气晴朗时，便有小伙伴跑到我家喊我：“夏威夷，咱们去玩吧！”这话是我最大的诱惑。我兴高采烈地奔出家门，跑进学校。学校里有一方小花园——这是我们小朋友的秘密基地。在操场上玩累了闹够了，我们五六个伙伴就会结伴去花园，爬上花园里最神圣的桂花树！那时，在我们的眼中，这棵树很大，粗壮的手臂，丰茂的叶子，广袤的枝叶几乎覆盖了整个花园。它就这样静静地立在花园上，好像一位慈祥和蔼的老人，低头含笑，兴致很浓地陪伴我们唱歌跳舞做游戏。一阵风吹过树梢，树叶哗哗啦啦作响，多像老人发出的爽朗的笑声啊！这棵树很大，大到包含了我对整个童年的无限怀恋，大到融合了我们所有孩子相处时的欢乐时光。我们围着桂花树，盘腿而坐，一个一个的鬼故事和笑话也随着我们的笑声飘入天空。等所有人脑洞用尽，大孩子会拖着小孩子的手，爬上树。他们教我们爬树的技巧，教我们“偷窥”树上的小心思，他们还说：“黄昏很美。”风吹过来，桂花纷纷洒洒。阳光与桂花相融洽，像梦境，像天堂，那香也跟着花的飘落，飘入了我们的心中。在一声声的蝉鸣中，在一阵阵的花香里，春去冬来，我们终将长大。如今，我们都到了外地读书，很少回去了，即便是回去也很少有时间可以聚在一起，一起玩闹，一起看桂花树。那天回老家，去学校里走走，经过花园。或许，少了我们的欢乐，那个曾经在我们眼中最美的花园，杂草丛生。桂花树，像还是从前的样子，又像是变小了些，没有记忆中的那样高大。桂花开得正盛，一束束，一丛丛，金黄色的花缀满了枝头。那醇厚的花香悠悠，一直融进了我的心房。……隐隐约约听到后面传来了孩童嬉戏玩闹的笑声，我猛然回头。那群孩子玩耍的情景，不正是我记忆中的情景吗？桂花依旧芬芳，而儿时的快乐却只能藏在记忆深处。就让这芬芳陪伴我走过青春年华吧。难忘的尝试我经历过许多的尝试，也有过许许多多的风风雨雨。我的童年生活就像一个万花筒：有成功、有失败、有快乐、有痛苦，也像打翻了五味瓶——酸、甜、苦、辣样样俱全。但是最令我难以忘怀的还是一次难忘的尝试，现在回想起来