教师培优辅差个人工作参考总结

.::;教师培优辅差个人工作参考总结培优辅差工作总结(一)：转眼间，匆匆忙忙一学期就要完毕了。在这一学期里和三年级小孩的相处，既是教育的过程，又是学习的过程，为了更好地改善教学，现将详细工作总结如下：一、有效开展有效课堂教学用心贯彻教育局和学校的教育方针，努力实现课堂教学的有效性，向课堂40分钟要质量。倡导少讲多练，当面修正学生的课堂作业并进展适当的评价反响，第一时间掌握好学生的学习情况。对不明白难明白的咨询题反复讲解，反复练习。二、努力营建简单和谐的教学环境我认为，做为一名教师，首先要让你的学生可以理解你是他的教师。如此他在应对你，应对你的教学时，才不会由于反感你而反感你的教学资料。小学生非常单纯，喜欢确实是喜欢，不喜欢确实是不喜欢。因而，我尽量在平时的教学中给他们营建一个简单和谐的学习环境，让他们喜欢我，喜欢我的教学，喜欢学数学。三、让小孩们充沛感受胜利我相信，每一个人都想做一个胜利的者，每个人都会为胜利而感到快乐，并会为此下更大的决心，期望获得更大的胜利。学生也一样，不论是优等生，仍然所谓的后进生，每一个人都有闪光的地点，教师需要的是用一双公平的眼睛去觉察他们的优点，并给予适时的鼓舞，这比你苦口婆心的讲上一天都有效。为什么呢由于你让他感遭到了胜利。数学课上，我会提非常多咨询题，一般我都不请学习好的回答，我会依照咨询题的难度，找学习相对差一些的开始回答，答对了给予表彰，时间长了，次数多了，他们回答以下咨询题的用心性就高了。他们能回答以下咨询题，说明他们在听课，在考虑，这是每一个教师都期望看到的结果。四、用心培养小助手一个得力的小助手，不但锻炼了他的潜力，还可以帮你减轻非常多工作。比如，这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法，计算在这一阶段是最重要的，计算潜力的培养就显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手，要求小组长每一天给自我的组员出10道计算题，由小助手协助修正。每一天10道题，时间长了，他们的计算潜力得到了非常到的进步。五、做好培优补差工作由于气候变化，这一学期我们班生病的同学个性的多，每个星期都有同学请假，但非常多时候不可能不上课等着。因而这就需要到他来的时候给他补课，尽量不要让任何学生由于没有上到课而落后。同时，关于优等生呢，我会上网搜索一些比较优难度，比较新颖的标题给他们练习，以到达进步的目的。虽然，一学期下来，我获得了一些成果，但还存在非常多的缺乏。比如，跟家长沟通不够，导致学生家庭法作业不完成，课后辅导跟不上等。今后我将接着更新观念，努力进步教学质量，争取做到更好。培优辅差工作总结(二)：本学期，我第一次带数学课，因而非常注重对学生数学的培优工作，针对学生的详细情况进展分析，明确了培优的对象和目的，制定了培优措施方案。一学期以来，我在"培优"工作过程中，能依照实际情况，有步骤、有措施地施行落实"培优"的资料，并依照学生的情况及时地适时进展调整，努力使学生能较好的得到开展。一、学生根本情况我所教的班级三年级一班和二班学生共60人。学困生有(11)人，他们分别是：阿仙古丽、叶丽亚、图丽木、叶斯哈提、叶哈纳提、李娜、阿森巴提、肖捷、葛艺锦、加那斯力、达令这11名学生学习适应和行为适应良好，因而是把他们向更加优秀的成果进步，但是他们由于语言的差别，培优主要是对数学信息的提取，挑选和分析以及解答。二、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、课堂上制造时机，对有难度的咨询题，首先让优秀学生来考虑、讨论、总结答案。培养他们的发散思维潜力，鼓舞他们用自我的方法来处置咨询题。3、在课堂作业和家庭作业上优生适当增加标题难度，减少作业量并布置课外典型标题的练习和辅导。例如：每个单元的测试分为a卷和b卷，a卷以根底知识为主，b卷那么以提升学生的潜力为主，优生我会采取他们测试b卷来检测培优的效果，以及最终的智慧岛，我会在讲解时偏向优生，课后的辅导也是以智慧岛为练习的重点。4、课后的练习主要以拓展知识面为主。平时注重对优生的观察以及全面的理解，对有条件的学生，会透过家访的方式，推荐家长给学生购置适宜的学习资料，以协助他们来拓展知识潜力程度。对家庭条件比较困难的学生，透过从网上搜集资料并打印给他们，让他们练习。5、培养他们对数学信息理解、分析的潜力。由于学生所占的民族比例非常高，对与一些字词的理解存在必需的困难，对他们数学成果的进步有非常大的阻碍，因而，要透过自我整理出一些对他们有必需难度的字词和单位给他们讲解。例如：元每人、可能、大约等。6、平时注重培养他们细心检查的良好的适应。依照平时的练习和测试，关于一些简单的咨询题，例如：格式、单位等等。假设呈现如此的咨询题我会耐心的进展教育。虽然在这个学期对优生的辅导，做了非常多的工作，也做做了非常多的努力，由于教学经历的缺乏、对考试资料的把握不准，致使学生对这次考试的试卷普遍认为非常难，尤其是最终一题的理解不了，导致期末考试的成果却不是非常让人满意。优秀率仅到达23%，最高分93.5。大局部民族生对题意的理解仍然存在非常大的困难，下学期我会汲取本学期的经历总结，不时改善进步，在培养学生对数学信息的理解为重点，努力使他们的成果拔尖.培优辅差工作总结(三)：一学年以来，在学校指导的关心与支持和全体教师的亲密配合下，我们在学困生转化工作过程中，能依照方案，依照实际情况，有步骤、有措施地施行落实学困生转化的资料，方案中要求到达的目的根天性实现。现将一学年来的工作总结如下：一、学校指导的注重与支持。学校指导能充沛相信教师，鼓舞教师大胆的探究各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验;学校指导不唯成果论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自我，不犯(少犯)急功近利的错误，二、采取详细的转化措施，进步学困生的学习成果。1、对学生采取“一帮一〞的措施。“学生一帮一〞即品学兼优的学生协助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与协助。2、教师利用课余时间对学困生进展辅导。每周的周一周二和周四进展学困生的辅导，教师除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的胜利经历，在班级中树立典型，相信典范的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。3、获得家长的配合，及时与家长沟通，给家长带给必要的教育方法的推荐和意见。学校倡导教师到学生家里去家访。三、改善教学方法，指导学法，实在进步学困生的学习兴趣。当代出色的教育心理学家布鲁纳往常说过，培养学生的学习兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。那么，教师就应做确实实是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学习的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。1、认真备课，认真上好每一节课。教师仅有自我做好充沛的预备，在课堂上才干挥洒自若，课堂语言才干生动搞笑，如此的课堂才干遭到学生的喜欢，才干激发学生的兴趣，兴趣是最好的教师，有了学习的兴趣，才可能谈到进步学习成果。2、课堂教学要留意联络生活实际，新课程改革倡导在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的留意，学生只对自我感兴趣的知识有兴趣。3、应用多媒体辅助教学，充沛吸引需要协助的学生的留意力，留意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入用心的学习状态，思维状态。4、教学中留意贯彻面向全体因材施教的教学原那么。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态用心的同学，更要关注那些需要协助的学生，讲授新知与反响练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也必需要让学困生尝到学习胜利的喜悦。平时作业和月考测也可依照本班情况采取分层考测的方法，协助学困生找到学习的自信。本学期，在全校指导及班主任的共同努力下，通过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，本学期期中考试有25名学生平均分进步了6分以上，还有45名学生的成果到达60分以上，不能不说这是一个不小的进步。总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了非常大努力，这些需要协助的学生也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，仍然存在着咨询题，有待改善。但是我们相信只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。培优辅差工作总结(四)：这个班级我已带了一学期，对学生的学习潜力有了必需的理解。哪些是属于比较懒，哪些是属于理解潜力比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。说确实，培优辅差工作假设都靠课外时间根本不可能。一是教师没有那么多时间，二是学生也会厌烦;三是有可能反面加重学生的负担;四是平安咨询题。下头谈谈本学期，我在培优辅差方面是如何做的。1、关于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消除他们的敬畏心理，拉近他们与教师的间隔。2、我从加强阅读量入手。关于班级每一天布置的阅读，我都敦促这些后进生完成。目确实实是那他们是否有自觉，遇到不认识的生字，是否有想方法认识。通过一段时间地敦促，觉察大局部学生仍然能做到。3、关于后进生少批判，多表彰。以激起他们期望与进取的火花;以批判为辅，尽量防止在公开始合的批判，即便批判，也要做到适时，适度。4、优先修正作业。作业练习是学生稳固所学知识的重要环节，作业修正是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范，正确率高，修正起来情绪舒适，差生的作业费时。教学中我是如此做的：首先，差生的作业实行专业设计。依照他们的实际程度，设计一些简单的、模仿性的作业。(随着潜力的进步而逐渐加大难度)。其次是他们的作业尽量当堂修正，随到随改，优先修正。最终是作业的评价，在作业的评价中，只打“√〞，不打“×〞错误的地点怎么样办呢只画一条横线，提示学生红线上头有错误，务必改正。学生通过认真考虑湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，教师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“〞了一个不太规范的“√〞，假设修正后仍是错的，红线不动，直至改对为止。如此既维护了学生的自尊心，加强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好适应，也便于教师监视学生对错题的修正。通过如此反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成果一步一步进步了，我的目的也到达了。5、关于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着咨询题来上课，注重他们课外阅读与积累。关于他们测试获得好成果的同学，及时进展表彰，并奖给本子或铅笔，以鼓舞他们不时进步。并为优等生找竞争对象。如此，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力、认真向有经历的教师学习，不时探究总结经历和理论，更新进取，争取更好的成果。培优辅差工作总结(五)：班级我已带了两年，对学生的学习潜力的。哪些是属于懒，哪些是属于潜力慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。说确实，培优辅差工作都靠课外不。教师那么多，学生也会厌烦;有反面加重学生的负担;四是平安咨询题。下头谈谈本学期，我在培优辅差是如何做的。1、本班的后进生，我一一下课与谈话，消除的敬畏心理，拉近与教师的间隔。2、我从阅读量入手。班级每一天布置的阅读，我都敦促后进生。目的那有自觉，遇到不认识的生字，有去查字典。一段的敦促，大学生能。3、后进生少批判，多表彰。以激起期望与进取的火花;以批判为辅，尽量在公开始合的批判，即便批判，也要适时，适度。4、优先修正作业。作业练习是学生所学知识的环节，作业修正是教师检查教学的必要手段。优生的作业书写规范，率高，修正起来情绪舒适，差生的作业费时。教学中我是做的：，差生的作业专业设计。的，设计简单的、模仿性的作业。(潜力的而加大难度)。是的作业尽量当堂修正，随到随改，优先修正。最终是作业的评价，在作业的评价中，只打“√〞，不打“×〞错误的地点怎么样办呢只画一条横线，提示学生红线上头有错误，改正。学生考虑湖，会做了，就将错误的擦掉，填上的，教师看到改对后，在红线的末尾填上较长的“〞了不太