培智班生活适应教学工作总结

培智班生活适应教学工作总结培智生活适应课教案

【篇1：培智生活适应第十二册《更换衣服》教案】【篇2：培智学校《欢乐生活》一年级上生活适应教案

1、我上学啦】

【篇3：培智学校生活适应6】

培智学校生活适应

《第六册》教

案

授课班级：星星二班授课教师：王晓晔

第一单元脚的卫生

生活教学目标：

1、熟悉脚盆和脚布。2、指导学生学会自己洗脚。

3、培育学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。4、使学生把握洗袜子的根本技能，教育学生自己的事情自己做。5、通过本单元教学，使学生懂得留意脚部卫生、保持鞋袜干净，有益于身体安康。

第1课脚的卫生

一、教学目标

1、熟悉脚盆和脚布。2、指导学生学会自己洗脚。3、培育学生从小养成睡觉前洗脚的卫生习惯。

4、使学生把握洗袜子的根本技能，教育学生自己的事情自己做。二、教学过程

（一）导入

同学们，你们每天睡觉前都要洗脸、刷牙还要洗什么啊？引出本课课题：脚的卫生

1、让学生观看第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师提问为什么每天要洗脚？一般在什么时候洗脚？

（二）新授课

1、观看单元图后，提问洗脚时需要用的用具，教师介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾。

2、教育学生要留意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。3、每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。让学生观看教科书中“想一想？”。让学生通过观看，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。

4、想一想每天洗脚的好处有哪些？

消退臭味，促进血液循环，消退疲惫,有利于睡眠,有利于安康。5、教会学生自己洗脚。将洗脚的过程画成简易的图（或用任务分解法示范洗脚的过程）一般步骤为：

(1)、脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。(2)、用洗脚毛巾带水擦小腿。(3)、再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。(4)、拧干毛巾，将脚揩干。三、课堂总结

同学们记住了洗脚的步骤吗？今日回家睡前按步骤洗洗脚吧。

课后反思：

第2课常换鞋袜

一、教学目标

1、培育学生从小养成常换鞋袜的卫生习惯。

2、通过本单元教学，使学生懂得留意脚部卫生、保持鞋袜干净，有益于身体安康。

二、教学过程（一）导入

同学们，上节课我们学习了脚的卫生，谁能说说为什么要留意脚的卫生？

1、让学生通过观看教科书看看说说“这位同学在干什么？”为什么要常换鞋和袜子？

要养成卫生的好习惯，常换鞋袜，爱护皮肤的清洁。（二）新授课1、教师示范洗袜子的过程。洗袜子的步骤：

（1）、袜子浸湿，然后拧掉些水在湿袜子上涂上肥皂。（2）、轻轻揉搓。（3）、在水中漂洗洁净。

（4）、把袜子拉平坦搭在绳子上或竹竿上用夹子夹住凉晒。2、将预备好的袜子分发给学生，让学生体验自己洗袜子，自己的事情自己动手做的乐趣。3、教学儿歌：

一天学习和活动，脚上沾了灰和泥，睡觉以前洗洗脚，勤换鞋袜要牢记。

三、课堂总结

同学们，你们能说说我们应当怎样留意脚的卫生吗？

课后反思：其次单元服装干净

生活教学目标：

1、熟悉衣服各局部的名称（衣领、衣袖、衣襟）。

2、能区分有领和无领，有袖和无袖，有门襟和无门襟的衣服。3、养成爱清洁讲卫生的好习惯，穿着整齐勤换内外衣裤。

第3课衣领、衣袖、衣襟

一、教学目标

1、熟悉衣服各局部的名称（衣领、衣袖、衣襟）。

2、能区分有领和无领，有袖和无袖，有门襟和无门襟的衣服。二、教学过程（一）导入

，真好看，你们知道你们衣服各部位的名称吗？今日我们就一起来了解衣服各部位的名称。

出示课题：衣领、衣袖、衣襟

培智班生活适应教学工作总结共2

培智学校生活适应

《第六册》教

案

授课班级：星星二班授课教师：王晓晔

第一单元脚的卫生

生活教学目标：

1、熟悉脚盆和脚布。

2、指导学生学会自己洗脚。

3、培育学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。

4、使学生把握洗袜子的根本技能，教育学生自己的事情自己做。

5、通过本单元教学，使学生懂得留意脚部卫生、保持鞋袜干净，有益于身体安康。

第1课

脚的卫生

一、教学目标

1、熟悉脚盆和脚布。

2、指导学生学会自己洗脚。

3、培育学生从小养成睡觉前洗脚的卫生习惯。

4、使学生把握洗袜子的根本技能，教育学生自己的事情自己做。

二、教学过程

（一）导入

同学们，你们每天睡觉前都要洗脸、刷牙还要洗什么啊？引出本课课题：脚的卫生

1、让学生观看第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师提问为什么每天要洗脚？一般在什么时候洗脚？

（二）新授课

1、观看单元图后，提问洗脚时需要用的用具，教师介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾。

2、教育学生要留意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。

3、每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。让学生观看教科书中“想一想？”。让学生通过观看，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。

4、想一想每天洗脚的好处有哪些？

消退臭味，促进血液循环，消退疲惫,有利于睡眠,有利于安康。

5、教会学生自己洗脚。将洗脚的过程画成简易的图（或用任务分解法示范洗脚的过程）一般步骤为：

(1)、脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上

一、二分钟。(2)、用洗脚毛巾带水擦小腿。(3)、再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。(4)、拧干毛巾，将脚揩干。

三、课堂总结

同学们记住了洗脚的步骤吗？今日回家睡前按步骤洗洗脚吧。

课后反思：

第2课

常换鞋袜

一、教学目标

1、培育学生从小养成常换鞋袜的卫生习惯。

2、通过本单元教学，使学生懂得留意脚部卫生、保持鞋袜干净，有益于身体安康。

二、教学过程

（一）导入

同学们，上节课我们学习了脚的卫生，谁能说说为什么要留意脚的卫生？

1、让学生通过观看教科书看看说说“这位同学在干什么？”为什么要常换鞋和袜子？

要养成卫生的好习惯，常换鞋袜，爱护皮肤的清洁。

（二）新授课

1、教师示范洗袜子的过程。洗袜子的步骤：

（1）、袜子浸湿，然后拧掉些水在湿袜子上涂上肥皂。（2）、轻轻揉搓。（3）、在水中漂洗洁净。

（4）、把袜子拉平坦搭在绳子上或竹竿上用夹子夹住凉晒。

2、将预备好的袜子分发给学生，让学生体验自己洗袜子，自己的事情自己动手做的乐趣。

3、教学儿歌：

一天学习和活动，脚上沾了灰和泥，睡觉以前洗洗脚，

勤换鞋袜要牢记。

三、课堂总结

同学们，你们能说说我们应当怎样留意脚的卫生吗？

课后反思：

其次单元服装干净

生活教学目标：

1、熟悉衣服各局部的名称（衣领、衣袖、衣襟）。

2、能区分有领和无领，有袖和无袖，有门襟和无门襟的衣服。

3、养成爱清洁讲卫生的好习惯，穿着整齐勤换内外衣裤。

第3课

衣领、衣袖、衣襟

一、教学目标

1、熟悉衣服各局部的名称（衣领、衣袖、衣襟）。

2、能区分有领和无领，有袖和无袖，有门襟和无门襟的衣服。

二、教学过程

（一）导入

同学们今日穿的衣服颜色各异，真好看，你们知道你们衣服各部位的名称吗？今日我们就一起来了解衣服各部位的名称。

出示课题：衣领、衣袖、衣襟

（二）新授课

1、出示实物，让学生知道衣服的各局部名称：衣领、衣袖、衣襟。通过教学，指导学生正确地讲出衣服的各局部名称。

2、拿出有领和无领，有袖和无袖，有衣襟和无衣襟的衣服让学生区分。

3、让学生穿上开衫、汗衫、马夹、运动衫或自己身上穿的衣服指出领子、袖子、衣襟。

4、活动：同桌或小组内，相互说一说对方衣服的衣领、衣袖、衣襟

三、课堂总结

同学们，你们能指一指自己衣服的衣领、衣袖、衣襟吗？

课后反思：

第4课

穿着整齐

一、教学目标

养成爱清洁讲卫生的好习惯，穿着整齐。

二、教学过程

（一）导入

同学们今日教师给大家带来了两个新朋友，你们想熟悉他们吗？我们一起来熟悉他们，说说你们情愿和谁做朋友。

（二）新授课

1、出示图片，让学生观看，图片上有谁？他们在干什么？衣领翻好，领巾戴好，纽扣扣好，拉链拉好，裤带系好，鞋带系牢，穿着整齐记记牢。

2、出示图片，认一认。哪个同学做得好？同桌之间说一说，小组汇报。

3、说一说，你平常穿着整齐吗？

三、课堂总结

穿着整齐是爱清洁讲卫生的表现，教师盼望同学们都是爱清洁讲卫生的好孩子。

课后反思：

第5课

勤换衣

一、教学目标

养成爱清洁讲卫生的好习惯，勤换内外衣裤。

二、教学过程

（一）导入

同学们，我们都知道，穿着整齐是爱清洁讲卫生的表现，保持服装的干净也是爱清洁讲卫生的表现。

出示课题：勤换衣

（二）新授课

1、谁能说一说为什么要勤换衣？

2、想一想，为什么细菌和飞虫要找小强做朋友？

3、你情愿和细菌、飞虫做朋友吗？那么你应当怎么做？

4、说一说勤换衣服有什么好处？你是怎么做的？

（三）活动天地

1、比一比，班上哪些同学穿戴整齐，为什么？

2、读儿歌。

爱清洁讲卫生、防疾病，勤洗澡、勤换衣。人人都要讲卫生，个个安康爱清洁。

三、课堂总结

同学们，通过今日的学习，我们知道了，勤换衣服是爱清洁讲卫生的表现。我们要常常更换内外衣，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

课后反思：

培智班生活适应教学工作总结共3

培智生活适应优秀教案

【篇1：培智一年级生活适应课】

培智一年级生活适应课《洗脸》

第一课时教案执教者：陈素华

一、教学目标1、使学生熟悉洗脸用具（毛巾、提桶）。2、通过学习让学生初步把握正确的洗脸方法。

3、培育学生从小养成留意个人卫生的好习惯。4、培育学生观看力量和动手实践力量。

二、教学重点1、熟悉洗脸用具（毛巾、提桶）2、初步把握正确的洗脸方法

三、教学用具提桶毛巾录音机卡片

四、教学思路儿歌导入——学习新知——嬉戏练习——全课小结

五、教学过程

（一）儿歌导入（二）学习新知

1、熟悉洗脸用具。2、学习洗脸方法。

1教师正确示范洗脸方法（分步）。????????用提桶装水；????????浸湿毛巾、拧毛巾；????????把拧干的毛巾绽开并放在手心上；????????洗脸：绕圈洗—洗眼睛—洗鼻子—洗脖子—洗耳朵；????????搓洗毛巾；????????挂毛巾、倒水。2全体学生按教师的口令分步骤学习洗脸。3组织学生练习洗脸，教师巡回指导。

（三）嬉戏练习

（四）总结

聋校人教版语文第一册第18课《坐立走》

撰写者：李宏芳（隆安特校）

一、教学要求：

1、学会3个生字，理解字义，把握口型，会打手语。

2、使学生知道坐、立、走的正确姿态，养成良好的坐、立、走的习惯。

3、通过观看图画，培育学生的观看力量和理解图意的力量。

二、教学重点：学会3个生字，理解字义，把握口型、笔顺笔画，会读、会打手语。使学生知道坐、立、走的正确姿态，养成良好的坐、立、走的习惯。

三、教学难点：学会3个新字，把握口型，笔顺笔画。四、教学过程：

（一）复习导入

（二）学习新知1、教学“坐”。

（1）课件出示图画，说图意；（2）指导读“坐”；（3）理解字义；

（4）指导书写。2、教学“立”。

（1）课件出示图画，说图意；（2）指导读“立”；（3）理解字义；

（4）指导书写。3、教学“走”。

（1）课件出示图画，说图意；（2）指导读“走”；（3）理解字义；

（4）指导书写。

（三）稳固练习做嬉戏

（四）练习书写

（五）总结

【篇2：培智八年级生活适应规划】

培智八年级生活适应教学规划

向琼2023年2月14日

依据培智生活适应课程的特点，我制定了本学期个人教学规划：

一、教学工作理念：

工作着是欢乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度动身，以人为本，敬重差异，使不同的学生得到不同的进展，实现生命化教学。教学中，以学生的实际生活为根底，多种方式综合消失学习内容；寓品德教育于学习活动中，注意体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参加的多样化的活动为主要消失形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注意活动指导，寓评价于活动中，注意共性评价。有效的教育必需采纳学生乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮忙他们解决现实生活中的问题。让学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心的良好行为习惯和共性品质的社会主义合格公民。

二、教育教学方面：

仔细做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参加的积极性，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的学生。

（一）指导思想：以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，表达社会文明进步要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有根本的文化科学学问和适应生活，社会以及自我效劳的技能；养成安康的行为习惯和生活方式，成为适应社会进展的公民。

（二）学生现状分析：

培智班的学生都属于智力障碍，年龄悬殊比拟大，学习力量也有较大的差异。本学期通过嬉戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成敏

锐的感知反响，帮助他们在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的力量，丰富和改善他们日常生活质量。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和学生生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和共性化的创意与表示，实现在生活中进展，在进展中生活。

（三）教学目标：

1、情感与态度方面的培育：

（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。

（3）自信、狡猾、求上进。2、行为与习惯方面的培育：

（1）乐于参加有意义的活动。

（2）维护环境，爱惜资源。3、学问与技能方面的培育：

（1）把握一些自身生活中需要的根本学问和劳动技能。

（2）初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。4、过程与方法方面的培育：

（1）体验提出问题、探究问题的过程。

（2）尝试用不同的方法进展探究活动。

（四）教学措施：

1、在教学活动的每一个环节留意从学生的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，帮助学生绽开活动。2、学生的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。通过学生相宜承受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生直接参加活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德熟悉转化为学生自觉的道德行为，教学活动中留意活动之间的连续性，帮助学生获得相互联系的、不时深化的阅历和体验。

3、教学活动要源于学生的生活又高于生活，用正确的价值观引导学生

的生活。从学生的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展学生喜爱的活动，使他们在主动积极的参加中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。

4、创造性地使用教材，联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术，新的效果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

5、转变教师角色，教师要由单纯的学问传授者转变为学生活动的指导者、支持者和合。打破传统的教学模式，不是讲解教科书，而是努力地创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式。

（五）、教学活动形式：

争论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，欣赏访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。

（六）、留意与其他学科、教育活动结合：

（七）教学安排：

第一单元：共14课时其次单元：共14课时衣物勤打理银行存取钱

1、钉纽扣3课时1、银行存钱3课时

2、衣服污渍的处理3课时2、银行取钱3课时3、熨烫衣服3课时3、atm机上取钱3课时

4、保藏衣服3课时4、缴费机上缴费3课时生活乐园一2课时生活乐园二2课时

第三单元：共14课时第四单元：共14课时

美化我的家安康我做主

1、家居花草3课时1、安康饮食3课时2、我的小鱼缸3课时2、安康消遣3课时3、布置客厅3课时3、安康睡眠3课时

4、装扮卧房3课时4、学会健身3课时生活乐园一2课时生活乐园二2课时总复习

课时左右3

【篇3：培智学校生活适应6】

培智学校生活适应

《第六册》教

案

授课班级：星星二班授课教师：王晓晔

第一单元脚的卫生

生活教学目标：

1、熟悉脚盆和脚布。2、指导学生学会自己洗脚。

3、培育学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。4、使学生把握洗袜子的根本技能，教育学生自己的事情自己做。5、通过本单元教学，使学生懂得留意脚部卫生、保持鞋袜干净，有益于身体安康。

第1课脚的卫生

一、教学目标

1、熟悉脚盆和脚布。2、指导学生学会自己洗脚。3、培育学生从小养成睡觉前洗脚的卫生习惯。

4、使学生把握洗袜子的根本技能，教育学生自己的事情自己做。二、教学过程

（一）导入

同学们，你们每天睡觉前都要洗脸、刷牙还要洗什么啊？引出本课课题：脚的卫生

1、让学生观看第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师提问为什么每天要洗脚？一般在什么时候洗脚？

（二）新授课

1、观看单元图后，提问洗脚时需要用的用具，教师介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾。

2、教育学生要留意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。

3、每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。让学生观看教科书中“想一想？”。让学生通过观看，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。

4、想一想每天洗脚的好处有哪些？消退臭味，促进血液循环，消退疲惫,有利于睡眠,有利于安康。5、教会学生自己洗脚。将