教导处范文春季教学工作计划

..教诲处范文之春季教学工作计划一、指导思想：以党的“十七大”精神和科学开展观为指导，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素养教育的决定》、教育部《根底教育课程改革纲要（试行）》和四川省中小学教育工作会议的精神，以人为本，开辟创新。全面贯彻落实县委“实干出实绩，落实见成效”工作要求；以教育局“重学习，强队伍，重常规，提质量，重创新，促开展”工作思路为指导；以推进课程改革为中心，充分发挥教学治理团队的指导、效劳、督查的功能，用科研促教研，强化教学工作的全程治理，充分发挥老师的主动性和制造性，全面提高课堂教学效率，实在提高教学质量，奋力推进学校又好又快开展。二、工作重点：1.抓好教学“六认真”，搞好教学督导，强化常规治理，确保各年级教学质量在全市的领先地位。2.践行科学质量观，科学、标准、高效地提高教学质量，实现教学质量新跨越。3.加强教研组治理，稳固我校“学、讲、练”课堂构造改革成果，开展教研活动月活动，施行三个年级联片教研活动，提升老师的教研才能，全面提高教学质量。4.深化课堂、深化教研、深化工作实际，集中精力抓课堂，围绕质量抓效劳。5.立足校情，盘活资源，利用好成都七中及英才苑教学资源，优化教学过程。6.全体老师务必抓好教材与试题的研究与学习，把握高考走向，明确教学方向。7.树典型、抓示范、促交流，做好“骨干、明星、教坛新秀”老师的治理提高示范工作，加强青年老师培养，全面提升老师的整体素养。8.抓好老师现代教育技术培训，落实老师读书活动，建章立制，促进老师多读书、读好书，实在提高本身素养。9.以新课程改革为契机，聚焦课堂，坚持“研以致用”的原则，建构“和谐”、“体验”、“生成”、“有效”的新课程课堂教学方式，以管促教，以教研成果指导课改实践。三、详细措施：1.为使老师教学更具有针对性，实行年级教学目的治理制，确保教学质量全市的领先。高一年级要注重初高中知识、学法的衔接，适当放慢进度、降低教学难度，注重养成良好的思维适应，尽最大努力预防或减缓学习困难学生的出现，状大优生队伍，完成A优80人，A+B优1238人的目的任务。高二年级要针对学生学习现状，关于已经出现的“学困生”要有效进展个别辅导，强化补弱治差活动，完成A优120人，A+B优1200人的目的任务。高三年级要注重高考与学情的研究，提高课堂教学的针对性，同时更要特别关注学生的“弱科”现象，通过分层辅导和个别辅导，促进学生学科平衡开展，狠抓“踩线生”，努力培养拔尖学生，实现高考成绩的新跨越。2.进一步细化过程治理，更有效地进展质量监控。质量监控不但要表达在月考、期中考、期末考上，更要表达在平时。首先要通过每天的教学活动登记记录教学内容、作业布置、修正、辅导情况及学生反映情况；通过经常性的随堂听课、学生咨询卷、常规检查等途径关注每一天的教学情况，及时与相关老师交流沟通，促进老师反思改良。二是要强化反思的认识，自觉地反思课堂教学中学生的反响，反思课堂教学目的的达成度，反思令本人满意与不满意的环节，增添改良与优化的措施。三是要请教研组老师讨论月考（周练）与周过关的关系，检测学生是否到达最根本的要求，发觉咨询题及时改良，对每一周的教学情况进展监控。四是要更好地发挥教研组、年级组在质量监控中的指导与治理作用。3.加强常规教学治理，向治理要质量。（1）研究落实好教学各个环节，夯实老师根本功。①认真落实课堂教学要求，加强目的引领作用。做到“课堂教学有序，教书育人，敢于治理，我的课堂我负责，我的咨询题我处理”，坚决杜绝老师讲课的随意性和课堂组织失控现象；积极指导学生的学习方法，调动学生的学习积极性，树立良好的、融洽的师生关系；培养学生积极思维和动脑、动手才能，指导学生学会自主学习、合作学习，实在提高教学效率，努力提高教学质量。老师做到上课不迟到、不早退、不压堂。不得任意调课，杜绝无故缺课现象，有事认真履行请假手续，通过教务处调整课程，保证正常的教学秩序，坚决杜绝老师上课接听的现象。备课组全体成员要充分研究学生，真正降低教学重心，制定实在可行的教学进度计划和教学高度，要求学生掌握知识扎实有效。备课组内要统一要求，统一进度，教学进度最多不能相差两节课，到期末时圆满完本钱学期教学任务。②认真备好每节课，为上好每节课奠定根底。坚决杜绝无教案上课、无预备上课的不负责行为。备课要充分，目的要明确。备课前应“六研究、两阅读、一演练”。研究大纲、考题、教材、学生、教法、学法；阅读完一章（或一单元）的教材，阅读两本以上的教学辅导材料。演练完一章（或一单元）的课后练习，做到高瞻远瞩，统领全局。老师备课要写好教案（教案一般应按课撰写或按专题撰写。教案的根本内容是：教学目的；重点难点；学情分析和教学预备；教学步骤（含现代教育技术手段的运用和学法指导）；板书设计；作业内容。老师应坚持写教学后记或教学反思。）要找准重点、难点、打破点“四两拔千斤”。加强备课检查，将检查融入平常的教学过程考核之中，采取分年级、学科、分小组进展，每月至少检查一次，并将检查结果及时反响给教研组长和任课老师，不断完善和提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生，应尽量考虑到运用现代教育技术辅助教学，各年级要定期展览、交流优秀教案。鼓舞老师因地制宜开发课程资源，制造性地执行课程标准（或教学大纲），灵敏机动地使用教科书。③上课要精细、方法要灵敏。严格执行课程计划，开足开齐规定课程，确保教学的正常有序地进展。上课精心组织，激发学生兴趣，启发引导，夯实根底，积极培养、提高学生的学习才能。对课堂教学的调控和信息反响，要突出自主学习、掌握方法、构成技能、具有创新认识。要求做到“三个不”，即不上无预备、无教案的课，不上无目的、无要求的课，不上无容量、无密度的课。上课过程中要留意观察理解学生的感受和反响，要教得扎实，讲得到位，练得科学。要充分表达老师的主导地位和学生的主体地位，师生互动得当，信息反响及时。课堂教学关注：①“三讲三不讲”，只讲易错、易漏、易混点；不讲学生已会的、不讲学生能自学会的、不讲学生无法学会的。②“五个尽量”，尽量让学生本人观察、尽量让学生本人考虑、尽量让学生本人表述、尽量让学生本人动手、尽量让学生本人得出结论。③“五个要”：每一节课一要有教案、有方法，须持案上课，并力求让学生在课堂上掌握科学的思想方法；二要：有资源、有密度，要精心设计每一堂课，操纵好课堂教学的节拍；三要：有应用，要鼓舞学生关注社会生活，提高对知识的理解和应用才能；四要：有差异、有落实，要关注学生的个体差异，要有计划地施行分层教学，有重点的进展培优补差。及时反响，提高实效；五要：有情感、有精神，要关注与学生情感交流，要认真布置和修正每一次作业，做到“每发必批，每批必改，每改必评”，环环紧扣，使教学质量有打破。④加强作业研究，实在减轻负担。要求学生完成的作业，老师备课时应先做一遍。理、化、生应做的实验，老师要亲身操作一次，并做好实验的预备工作，确保实验的成功。各备课组要加强对作业的研究。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见，加强协作。全体老师都要在作业书写的标准上对学生提要求、作指导，培养学生的良好适应，构成良好的书写适应与严谨的思维适应，为学生今后的进一步开展打下坚实的根底。要认真布置和修正每一次作业，作业要有目的，不能流于方式，老师必须依照教学大纲和教材的要求，通过精选向学生布置适当的作业，讲究实效，尽量做到少而精，防止照搬现成的练习册及习题集，不加选择地布置作业。注重作业评析，抓好错题过关，倡导“小题大做”。全批全改，倡导面批面改，作业修正注明修正日期。并通过恰当的作业评语与作业讲评，到达师生交流、鼓舞学生的目的，使教学质量有打破。作业修正之后，老师要催促学生本人订正、修正，协助学生养成自我检查和订正的适应。语文：作文每学期5篇（考试除外），每周一篇周记；课堂作业要每学一篇课文做一次。外语：每周3—4次，不少于3次。数学：每周4—5次，不少于4次；每次作业完成时间在30分钟左右。物理、化学：每周2—3次，不少于2次；每次作业完成时间在30分钟左右。政、史、地、生：每周1—2次，不少于1次；每次作业完成时间在30分钟左右。各科最好做到每次上课后，都有适当数量、适当方式的作业布置。高考科目当晚有辅导的，布置25分钟以内的作业；无辅导的，可布置15分钟以内的作业。非高考科目作业在课堂上完成。倡导所有学科的作业均在各自的课堂和辅导时间内完成，以留给学生更多的自主学习时间。⑤辅导要及时、针对性要强。要特别注重个别辅导，充分发挥分类辅导、分层推进的作用，关于学生根底差、功底薄的实际咨询题，加强对学生的平时辅导，降低重心、耐心讲解、科学引导，激发学习兴趣，提高学习成绩，确保会考顺利通过，为成绩优秀的学生提供更宽阔的提升空间。老师应全程到班辅导，一律不得缺勤、迟到或早退，严禁辅导时间集中讲授。通过辅导弥补课堂教学中的缺乏，关于部分学生，通过辅导，加强学生学习决心，发挥专长，更上一层。⑥端正考风考纪，注重考试的作用，到达考试的目的，认真组织好学生阶段性练习。紧密组织试卷命题、制卷工作，严把试卷质量关，严格监考，认真阅卷，并做好成绩统计和质量分析工作。要求依照课程标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度（难度系数操纵在0.65～0.75内）、题量，要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作，重在发挥测评的“诊断”功能，各备课组应在认真分析试题的根底上，有针对性地补练。关于考试中出现的知识方法错误、优秀人数不多等情况，首先应从命题、教学等各方面分析、寻找缘故，然后给学生详细的指导，包括考试心理、考试技术指导，以鼓舞学生的学习积极性和制造性。⑦加强实验、信息技术和音体美课堂教学的治理工作，标准教学行为，发挥其应有的功能，保障全体学生的全面开展。⑧周末值班及大型活动治理。周末值班老师从星期六早上6:30至星期天下午第一节课完毕要全程跟班监管，起好表率作用，履行班主任职责。自习课堂上每15分钟去行间巡视一次。学校举行大型活动和统一集会期间，各年级均要派人治理学生自习纪律。（2）抓教学过程治理，标准老师的教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量目的治理的同时，将着力加强教学过程的治理：①加大听、查课的力度：按照我校本学期查课安排，本学期每天都进展巡查：一查授课情况，对教学过程中出现的咨询题要及时处理，依照教学常规考核细则有针对性地提出改良措施。行政领导每周听课不少于2节，高中教龄5年以下的和近两年调入的老师，听课不得少于20节，其余的听课不得少于15节。二查早晚自习辅导的情况，要求辅导老师准时到班，实在履行辅导老师的工作职责。②加大教学工作检查的力度：本学期除每月一次的常规检查外，将不定期检查老师备课及作业修正情况，作为学期完毕考核的依照之一。③充分发挥对课堂教学工作的治理监控作用，加强对作业的有效操纵，学生作业、练习布置要科学合理，严禁乱印乱订，做到有效练习，练有效果。④严抓教学计划的制定和落实，科任老师制定计划要细心、用心，教研组长把关要专心、精心。⑤严格考试纪律，加强考风建立。⑥加强老师业务档案治理，完善老师电子业务档案。4.标准教研组活动，充分发挥教研组的作用。①加强教研组建立。教研组是老师教学研究的主阵地，老师成长成材的摇篮。各教研组依照学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定实在可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、集体备课、听评课，进展教法和学法的讨论等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发老师参与教研的主体认识和制造热情，鼓舞老师合作、交流、共享教研成果。倡导各个教研组要创本人的特色，及时、认真总结得失，在期末进展交流，开展先进教研组的评选。②抓好集体备课。突出重点，处理难点，着力提高集体备课质量，老师要针对班级实际进展修正，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。集体备课由备课组长负责，集体备重点课、疑难课。活动的内容是：研究教材的重点、难点；研究教法、学法；研讨运用现代教学手段辅导教学；依照学情确定相对统一的教学目的和作业量。标准集体备课的方式，要求做到：个人研究→集体研讨→构成个案→组织施行→反响与反思的根本流程。抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。备课组要加强对学生的学法指导，特别要注重学生的预习和复习，注重发挥教研组和备课组的作用，营建浓重的教研气氛和环境。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验测试。备课组活动每周一次，活动要有研讨记载，人人参与。集体教研活动由分管教学的年级领导检查，年级教务员考勤，活动时间为下午2：30～5：00。每位老师要全时参加教研会，不能因私事请假，教研组长无权准假，与会老师应带上教研学习笔记本，任何人不得带与本次教研学习无关的材料书报。③要不断加强校本教研，提高课堂教学研究的时效性。通过研讨课、评优课等激发老师的校本教研热情，体验有效教研的过程和情感。一方面，校本教研重点放在课本研读，学情、教材教法深化分析上，放在课堂教学有效性的研讨上。另一方面学校要接着开展有主题、有内涵、有妨碍的校级研讨课、开展学校中青年老师评优课、促进学科教研的深化。再一方面，要注重校本活动的成果及老师教学经历的总结与推行，能够结合教学工作研讨会等方式开展有效的交流活动。④深化教研内容。在深化研究教材、研究大纲、研究考情、学情根底上，要进一步研究教法、新的教学思想和教学动态。⑤高一、高二语、数、外、理、化教研组要利用好成都七中及英才苑教学资源，多听成都七中网上直播教学或教学录像。⑥教研组要研究教材与考试，要组织学习2011年高考考试说明和新课程有关理论。⑦接着开展以老带新，以能带新活动。学科组内要师徒帮带结对子，要经常性的互相听课、评课。近三年入校的青年老师每周听课不得少于3节，省、市骨干老师、老老师每学期至少出一节不同课型的教法“展示课”。⑧建立学科资源库