初中物理八年级下册 杠杆【省一等奖】

1.杠杆生活中常见的杠杆一、杠杆在日常生活中，你见过、使用过下面这些工具吗？想想你是在什么情况下或看见别人怎样使用的，在使用这些工具时，有哪些相同的地方？把你的看法说出来或写下来，和大家一起交流。1.撬棒2.跷跷板3.抽水机的柄思考：它们在使用时有什么共同点？认识杠杆有力的作用绕固定点转动硬棒

在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒.1、杠杆:认识杠杆作为杠杆的物体可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的、坚实的，不易发生形变的。你还能举出生活中其他杠杆的事例吗?

2、认识杠杆的几个概念【思考】认识有关杠杆的名词。【活动】A、支点（O）B、动力（F1）C、阻力（F2）D、动力臂（l1）E、阻力臂（l2）【杠杆的五要素】1、如何确定杠杆上的动力和阻力的方向？2、力臂是不是一定在杠杆上？（不一定）（顺逆原则）l1l2OF1F2F1l2l1F2o互动突破怎样画力臂1.先确定支点；2.作出动力和阻力的作用线；3.从支点到力的作用线作垂线；4.标上直角标记和力臂名称符号。思考总结：力臂怎么画？你会画力臂了吗？例1如图所示的杠杆中，O是

，若设F1是动力，则F2是

，动力臂是

，阻力臂是

。例2在下图杠杆中，画出对应的力或力臂。例题解析支点阻力OAOBF1l1二杠杆的平衡归纳结论：1.当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或缓慢地匀速转动，我们说杠杆平衡了。用杆秤称量物体的质量时，什么时候我们认为杆秤平衡了？

探究杠杆的平衡条件提问：什么是杠杆的平衡？归纳：杠杆处于静止或匀速转动，我们就说杠杆平衡了提问：杠杆平衡时，其动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在怎样的关系？猜想与假设：杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂

探究杠杆的平衡条件

设计实验：实验器材：

.测量的物理量：

.观察下面A、B两幅图，思考：1.杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用？答：调节杠杆在水平位置平衡.2.两图中杠杆均保持静止，哪个图中杠杆是平衡的？实验时采用哪幅图？为什么？答：实验前可以避免杠杆自重对平衡的影响，实验时便于测量力臂.杠杆、钩码、支架、弹簧测力计等动力、动力臂、阻力、阻力臂（1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡；进行实验4、（2）在杠杆两边挂上钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡，记录F1,L1,F2,L2；实验步骤：（3）改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据。杠杆的平衡条件是：5.得出结论动力×动力臂=阻力×阻力臂

F1·L1=F2·L2杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用?为什么要求杠杆静止时，在水平位置?

平衡螺母调节杠杆自身的平衡。力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出。评估与交流挂钩码后，能不能再调节平衡螺母？

不能。该实验还有什么注意事项？该实验为什么要进行多次？F2F19.如图用弹簧秤斜向上拉杠杆，力有什么变化？1．练习l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。l1:l2＝4:3，F2＝60N，F1＝＿＿＿。F1＝15N，F2＝75N，l1＝15cm，l2＝＿＿＿。3、杠杆的平衡条件应用Ol1=9ml2=6cmF1=200NF2杠杆的平衡条件应用例题：由F1l1＝F2l2得：解：F2=F1l1l2=200N×9m0.06m=3×104Nm=F2g=10N·kg—13×104N=3