内蒙古巴彦淖尔市20222023学年高三上学期质量检测语文试题（）

Word文档下载后可自行编辑1/1内蒙古巴彦淖尔市20222023学年高三上学期质量检测语文试题（）2022～2023巴彦淖尔市高三质量检测

语文试卷

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

在宋韵文化纷繁多元的各色韵致中，体现其内在特质的精神谱系，是构成宋韵最根本的内核所在。“宋韵”实具备以下精神。

以中华民族共同体意识为内核的民族精神。纵观中国历史各个时期，对“一个中华”的认同始终一脉相承。两宋时期虽有政权与军事上的对抗，但各民族间交往历时长久、融合程度深厚，均秉持华夏一体的文化认同意识，共同实现了北部边疆与中原地区的一体化整合，丰富和深化了多元一体格局的内涵，为元明清时期统一的多民族国家的最终成熟奠定基础，也将理念、制度、文教、礼仪，典籍等中华文明影响力传播至东亚等邻近地区。宋韵文化离不开两宋与少数民族政权的频繁联系，很大程度上产生于其面对的历史困境和为应对困境而被激发的新思路、新空间、新努力。

饱含家国情怀和传统美德的爱国精神。爱国精神是凝聚中华民族的伟大旗帜。历史地看，面对外来武力威胁，两宋社会和民众体现出捍卫主权、维护统一的爱国主义精神。爱国主义还大量表现为忧国忧民、关切内政的责任意识，例如文人士大夫不断提出改革内务弊政、惩治贪官污吏、奖励农桑实业、治理地方混乱等匡时救世的主张。表现出对国家的关怀与忠诚，对人民生存境况的体恤与同情，为道义、为理想大义勇于担当、敢于牺牲的凛然气节。

植根海外贸易和对外交往的开放精神。两宋通过海外贸易获得经济利益的历史，也是对外交流孕有开放精神并产生巨大历史推进作用的过程。对外而言，宋代登上世界经济舞台，融入世界贸易体系并扮演重要角色，形成国内外市场紧密相连的开放市场，开始由内陆型国家向海陆型国家转变。在向外部世界不断拓展的同时，内部环境随之发生变革，商人阶层和手工业群体不断壮大，城市空间和市民阶层兴起，思想观念得到解放，身份背景相对淡化，平民化、世俗化元素大量涌现，“人”的价值得到关注，市民文化繁盛，开放精神蔚然成风。

孕育于多元包容社会环境的创造精神。两宋时期特殊的时代境遇，带来巨大的发展困境，也激发出异于常态的创造力。北宋自建立以来，即行“偃武修文”文治政策，又因面临重重内忧外患而采取“全然由客观环境关系而被动施行的在文化上的兼容并包政策”（邓广铭《（北宋文化史述论稿)序引》)。相比其他历史时期，宋代帝王总体上善待文人，政策环境和社会氛围相对宽松包容，与经济发展、书籍传播、科举受到重视等一起，对思想解放和文化创新起到保护促进作用，创造精神及其作用发挥获得了丰厚的时代沃土。

勇于探索、求知求真的科学精神。科学精神与科技成就是文明进步的重要推动力。纵观世界各大文明演进历程，特别在关键节点，先进的科技生产力都是耀眼的文明之光。宋代文化下沉、教育普及，形成钻研探索的知识社会氛国和求知求真的科学精神，科技成就斐然。火药、指南针、印刷术三大发明具有世界影响力，天文、历法、数学等基础科学成就显著，农业科技、治金术、丝瓷工艺、航海技术、医学等应用技术推动社会发晨，两宋时期军事对抗激烈，武器制造也精益求精。

深怀社会关切、践履社会职责的人文精神。两宋士人群体突破获隘学术之园，秉持儒家修齐治平理念，深怀忧患意识，关心国家命运前途，不避权成，学必来新，主志“为生民立命”“为万世开太平”。他们注重儒家思想的世俗化、生活化，积极投身于道德涵养、民众教有、基层治理、社会福利、交往规则等社会建设，成为构建日常生活秩序规范、增强共基社会凝聚力与稳定性的重要力量。

摘编自陈野（《追寻宋韵的历史深致》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分）

A.中国历史各个时期都有“一个中华”的认同意识，两宋时期虽然有政权和军事对抗，但仍秉持“华夏一体”的文化认同。

B.两宋时期实现北部边疆与中原地区的一体化整合，不仅为元明清多民族国家统一莫定了基础，而且也使中华文明传播至世界各地。

C.两宋时期既有社会和民众面对外来武力威胁体现出捍卫主权、维护统一的爱国主义精神，也有文人士大夫忧国忧民、关心内政的责任意识。

D.两宋时期就具有了开放精神，这一精神帮助宋代登上了世界经济舞台，并开始了由内陆型国家向海陆型国家的转变。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

A.文章第二段分析了两宋时期的文化认同和宋韵文化的影响力，以此阐述了中华民族共同体意识的民族精神。

B.文章在论述两宋时期的开放精神时，从对内、对外两方面阐述了开放精神对两宋时期的经济和内部环境的影响。

C.文章引用邓广铭文章里的内容，是为了论证北宋自建立以来，就实行“偃武修文”文治政策的观点。

D.文章总体采用总——分式结构，主体部分是并列关系，多角度、多方面地阐述了宋韵文化中特有的精神谱系。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.“中华民族共同体意识”作为一种民族精神，实实在在影响到中华民族共同体的“存在”，至今依然如此。

B.宋代文人士大夫不断提出改革内务弊政、惩治贪官污吏等匡时救世的主张，是爱国主义的表现，这与宋代的国家形势有关。

C.两宋时期科技成绩斐然，影响世界的三大发明得益于宋代的知识氛围、求真求知的科学精神以及激烈的军事对抗。

D.儒家“修齐治平”理念影响着两宋时期的士人群体，饱含家国情怀，立志“为生民立命”“为万世开太平”，积极投身社会建设。

(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：

第一次授课时，地面课堂安排在位于北京的中国人民大学附属中学。第二次授课时，地面课堂进一步划分为地面主课堂和地面分课堂，前者实排在位于北京的中国科技馆内，后者则有4个，分别安排在广西南宁、四川汶川、香港、澳门。第三次授课时，地面课堂沿用了主课堂和分课堂，前者位置没有变化化，依然在中国利技馆。后者则有两个分别设置在西藏拉萨和新疆乌鲁木齐。

地面分课室的设置和调整文化无疑扩大了“天宫课堂”的覆盖面，让更多地方的学生获得与航天员老师直接交流互动的机会，特别是直接向他们提出自已关心的科学同题的机会。

值得注意的是，“天宫课堂”在努力扩大地面课堂覆盖的同时，也把目光投向无限宽广的网络世界，关注并回应广大网友提出的问题。比如，在第三次授课时，航天员在回答地面课堂学生的提问之前，首先回答了网友提出的两个问题，这将进一步激发网友们探求科学知识的热情。

(摘编自张保淑《“天宫课堂”：中国科普新高度》)

材料二：

2022年，“问天”“梦天”实验舱将陆续发射，中科院空间应用工程与技术中心已经完成科学实验柜的研制，正在开展集成及舱内测验工作，进展顺利。其中，“问天”实验舱的科学实验柜已交付平台，完成整舱测验。而“梦天”实验舱的科学实验柜数量更多，整柜试验已完成，正在开展整舱测验。

“科学家将利用更多的科学实验柜在太空开展生命科学实验，细胞、植物、动物都有希望‘上天’，同时流体实验、颗粒物和气体的燃烧实验等也将展开。”张伟向《中国科学报》介绍。

其中，“问天”实验舱中将开展植物、动物、微生物细胞等多项生命科学实验，还会建造一个由鱼、微生物、藻组成的小型密闭生态系统。

“梦天”实验舱中将建立世界上第一套由氢钟、铷钟、光钟组成的空间冷原子钟组，如果成功，将成为太空中最精准的时间频率系统，数亿年误差小于1秒。

张伟介绍，此前中国科学家曾在2016年发射的天宫二号空间实验室上实现了3000万年误差小于1秒的世界首台空间冷原子钟。目前中国科学家在地面冷原子钟实验的精确度已经超过天宫二号的冷原子钟。

中国空间站还将择机发射“巡天空间望远镜”，与空间站共轨长期独立飞行，开展巡天观测，有望在太阳系外行星及宇宙演化方面取得新发现。

(摘编自甘晓《两大科学实验柜亮相“天宫课堂”》)

材料三：

“天宫课堂”旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情，从400公里高空发出的“中国好声音”正在感染和感动着无数青少年追梦圆梦。从上节课中美丽的蓝色星球、炫酷的太空转身、翻腾的气泡现象，到这堂课上结晶的白色“冰球”、奇妙的水油相融，板间的液桥现象，再到一个小巧可爱的北京2022年冬奥会吉祥物、顶流“助教”一“冰墩墩”在“天宫课堂”闪亮登场。凭借得天独厚的太空环境，更加直观、可信且有趣地向同学们讲解科学知识。非同寻常的实验，强烈吸引着青少年的眼球，撞击着他们的好奇心，使他们感知到了天地间的差异，心中形成探索宇宙奥秘的原动力。

如果说浩瀚的宇宙是一本大书的话，那么强大的综合国力、精湛的航天技术就是打开这本大书的金钥匙。实验好玩好看的背后，是实打实的科学原理，而好奇心和不断尝试是科学精神重要的组成部分。“天宫课堂”让青少年们从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣，不仅加深了自己对航天事业重要性的认识，也体现了国家对青少年科学教有的重视。空间站作为国家太空实验室，也是重要的太空科普教育基地，能够播撒科学的种子，满足青少年的求知欲望，引导他们拥有更广闻、更高远的理想，激发其强国心、报国志。

（摘编自周建功《“天宫课堂”缘何圈粉无数青少年？》）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A.在三次授课中，“天宫课堂”形成了特有的“‘天宫’+地面课堂”的互动模式，但地面课堂地点设置有所不同。

B.“天宫课常”在地面课堂中采用主课堂和分课堂的方式，主课堂设置在中国科技馆，分课堂地点不定。

C.中科院空间应用工程与技术中心已完成“问天”“梦天”科学实验柜的研制并交付，只待展开整舱测验。

D.“天宫课堂”讲授的内容丰富多彩，如科学实验舱、液桥、太空抛物等，多种科学实验解决了很多科学疑问

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.“天宫课堂”的覆盖面越来越广，使更多地方的学生参与到交流互动之中，香港等分课堂的设置，让这里的学生也得到了参与交流的机会。

B.“天宫课堂"”把目光投向了广阔的网络世界，第三次授课时，先回应了网友们提出的问题，然后才回答地面课堂学生的问题。

C.“天宫课堂“中展示的实验柜是科学家在太空开展生命科学实验的实验舱柜，动物、植物、微生物等都有希望依靠实验柜“上天”。

D.目前，地面冷原子钟的精度比空间冷原子钟的精度高，但是未来由氢钟、铷钟、光钟组成的空间冷原子钟组最终会成为最精确的时间系统。

6.“天宫课堂圈粉众多青少年，请结合材料概括其原因。(6分)

(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

好记性的人[瑞士]彼得·比克塞尔

我认识这样一个人，他能背得出整个列车运行时刻表。他把时间都消磨在车站上，整天观察火车如何进站、出站。他总是呆呆地注视车厢，注意车头牵引力大小和车轮的尺寸。铁路，这是能给他的生活带来乐趣的唯一事物。

他能识别每一列火车，知道它从何处开来，又驶向何方；他清楚每一列火车的编号，知道它挂不挂餐车，带不带邮车。他能随口报出买一张到弗拉乌恩法尔特，到奥而登，到尼特比普或任何一个小站的车票的票价。

他不上馆子，不进电影院，不散步。他没有自行车，没有收音机和电视机。他不读书，不看报，即使收到信也不拆开信封，他没有时间。他在车站上度日。只有五月或十月，列车运行时刻表变换的时候，才有几个星期不见他露面。

在此期间，他在家中将新的列车运行时刻表第一页审阅到最后一页，每发现一个变更之处，心中都有说不尽的高兴。然后，他把新的时刻表滚瓜烂熟地背出来。

偶尔也会有旅客向他打听某趟火车的开车时刻。这下，他满脸熠熠生辉。而向他打听开车时刻的人便无法脱身，非得误车不可。他不但告诉别人开车时间，还如数家珍地说出该趟车的车次，车厢的号码，有可能中转的站名，抵离各站的时刻。可是提问者对这些都不感兴趣。对此，他实在大惑不解。倘若有谁在他炫耀完他的真才实学之前置他于不顾，抽身而去，他就会火冒三丈，口出不逊。

他自己却从未来过一次火车。

“坐不坐火车无关紧要。”他这样说道。他认为，有关铁路的一切，他早就了如指享。

“只有记性不好的人才来火车，”他说，“假如他们有个好记性，就完全可以像我一样记住各列火车的抵离时间，这样，他们就大可不必为了消磨时间去乘坐火车了。”

我试图开导开导他，对他说：“有些人真爱旅行，喜欢坐火车，他们向车窗外张望，看看他都经过什么地方……”

可是他勃然变色，以为我在取笑他。他说道：“这些都在行车时刻表上印着呢！”

“也许他们得坐火车赶到什么地方去呢。”

“这也不对”他说道，“差不多所有的人总要坐火车回来的，有些人甚至早晨乘车去，晚上又乘车回，他们的记性差到这种程度。”

他开始在车站上诟骂旅客。他以为，这样一喊会使旅客败兴。

有时他大叫：“你们这群傻瓜，昨天你们不是来过一道了吗？”来客一笑置之，他就上前把人家从车厢踏脚板上往下拖，一面恳求人家听听他的忠告。“我会把一切都说给你们听！你们在十四点二十七分经过海根多夫，这一点我知道得清清楚楚，列车时刻表上什么都有……”

甚至发展到要打人的地步。他喊道：“谁不听我的，让他尝尝味道！”

这一来站长没有其他办法了，只好明确地向他提出警告：假如再这样行为不端，就禁止他到站上来。他被唬住了。不来车站，那他就无法活下去。他一句话也不说，整天坐在长凳上，看着火车开进开出，不时耳语般地背诵着一些数字。他的目光尾随着进站的旅客，觉得怎么也无法理解他们。

故事似乎应到此为止。

可是，多年以后，这个车站新开设了一个问事处。问事处身穿制服的职员对铁路方面的任何问题都能回答。那位好记性的人不相信这一点，他每天都到问事处去，提出极复杂的问题，来考考那位职员。

他问道：“夏季每星期日于十六时二十四分到达吕伯克的那列火车的号码是多少？”

那位职员查阅了一本小册子，给了他解析。

他又问道：“要是我从这里乘早晨六点五十九分的火车，什么时候可以到莫斯科？”那职员又很快地回答了他。

于是，这位好记性的人走回家去，把他所有的列车时刻表一把火烧掉。

有一回他又问那职员：“车站前的台阶一共多少级？”那职员回答道：“这我可不知道。”

他高兴得一蹦老高，在车站上边跑边叫：“他不知道这个！他不知道这个！”

他跑到车站前的台阶旁，数清了台阶的级数，把数字牢牢地印在他的记忆里。此刻，在他的记忆里，所有关于列车的事都荡然无存了。

打这以后，再也不见他在车站露面了。

他在城里数台阶，从这一家到那一家，把数字记得牢牢的。现在，他记住了世界上任何书本上都没有的数据。

把全城每家每户的数据都记住了以后，他来到火车站售票处买了一张车票，生平第一次登上了火车。他要到另一个城市，直至数尽这个世界上所有的台阶。他想知道别人所不知道的、无论哪个职员也无法从书上查到的事情。

(有删改)

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.小说标题“好记性的人”是反语，有讽刺意味。小说中“他”的“好”记性，带给别人和自已的是麻烦。

B.以荒诞的情节刻画反常的人物，比如小说中的“他”最终因掌握了别人难以回答的数据而兴奋异常。

C.小说中“他的目光尾随着进站的旅客”一句中的“尾随”一词，生动形象地刻画出“他”兴

奋、快活的心理。

D.小说生动有趣的叙述描写和紧凑有序的情节发展，把一个怪人的故事讲述得如同传奇一般趣味盎然。

8.小说开头写主人公“他”能背出整个列车的运行时刻表、能识别每一列火车、不上馆子、不进电影院等，有什么用意？(6分)

9.请结合全文，谈谈你对这篇小说主题的理解。(6分)

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10～13题

赵襄王学御于王于期，俄而与于期逐，三易马而三后。襄王曰：“子之教我御，术未尽也？”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵：马体安于车，人心调于马、而后可以进速改远。今君后则欲逮臣先则恐逮于臣夫诱道争远非先则后也而先后心皆在于臣上何以调于马此君之所以后也”白公胜虑乱，罢朝，倒杖而策锐贯颐[注]，血流至于地而不知。郑人闻之曰：“颐之忘，将何不忘哉！”故曰：“其出弥远者，其智弥少。”此言智周乎远，则所遗在近也。是以圣人无常行也。能并智，故曰：“不行而知。”能并视，故曰：“不见而明。”随时以举事，因资而立功，用万物之能而获利其上，故曰：“不为而成。”楚庄王莅政三年，无令发，无政为也。右司马侍座而与王隐曰：“有鸟止南方之阜，三年不翅，不飞不鸣，嘿然无声，此为何名？”王曰：“三年不翅，将以长羽翼：不飞不鸣，将以观民则。虽无飞，飞必冲天：虽无鸣，鸣必惊人。子释之，不谷知之矣。”处半年，乃自听政。所废者十，所起者九，诛大臣五，举处士六，而邦大治。举兵诛齐，败之徐州，胜晋于河雍，合诸候于宋，遂霸天下。庄王不为小害善，故有大名；不蚤见示，故有大功。故曰：“大器晚成，大音希声。”楚庄王欲伐越，庄谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄为跷为盗于境内而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。”

(节选自《韩非子·喻老》，有删改)

[注]颐：腮，下巴。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.今君后则欲逮臣/先则恐逮于臣/夫诱道争远非/先则后也/而先后心皆在于臣/上何以调于马/此君之所以后也/

B.今君后则欲逮臣/先则恐逮于臣/夫诱道争远/非先则后也/而先后心皆在/于臣上何以调于马/此君之所以后也/

C.今君后则欲逮臣/先则恐逮于臣/夫诱道争远/非先则后也/而先后心皆在于臣/上何以调于马/此君之所以后也/

D.今君后则欲逮臣/先则恐逮于臣/夫诱道争远非/先则后也/而先后心皆在/于臣上何以调于马/此君之所以后也/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.“子之教我御”与“师道之不传也久矣”(《师说》)两句中的“之”字用法和含义相同。

B.“随时以举事，因资而立功”与“因河为池"(《过秦论》)两句中的“因”字含义不同。

C.“不蚤见示”中与“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》两句中的“蚤”都通“早”。

D.“臣患智之如目也”与“夫祸患常积于忽微”(《伶官传序》)两句中的“患”字含义不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.赵襄王跟王于期学驾车，时间不长，就要求跟老师比赛，这种急于求胜求成的做法，实在是学习之大敌。

B.白公胜策划政变，却忘了自己的下巴被刺伤，郑国人嘲笑他。认为，思想围着远事转，就会丢掉眼前的事情。

C.楚庄王执政二年，没有发布过命令，没有处理过政事。半年后，楚庄王亲自处理政事，结果把国家治理得非常好。

D.楚庄王想攻打越国，庄子告诉他，人们很容易看清自已，却看不清别人，见近而不见远，楚庄王接受了庄子的劝谏，停止了行动。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)凡御之所贵：马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。(5分)

(2)三年不翅，将以长羽翼；不飞不鸣，将以观民则。(5分)

(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成14、15题。

永遇乐苏轼

明月如霜，好风如水，清景无限。曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。紞如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。

天涯倦客，山中归路，望断故国心眼。燕子楼①空，佳人何在，空锁楼中燕。古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。异时对，黄楼②夜景，为余浩叹。

[注]①燕子楼：唐徐州尚书张建封（一说张建封之子张情）为佳人在宅邸所筑小楼，②黄楼：徐州东门上的大楼，苏轼任徐州知州时建造。

14,下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.上阕写景时以动衬静，动静结合，跳鱼和泻露衬托出了环境的静谧。

B.“小园行遍”写梦醒后游园，表现了词人游园时的欣喜与执着之情。

C.结句遥想未来，词人设想后人看到黄楼后也可能会为自己发出感叹。

D.词人将情、景、理结合在一起，境界清幽，风格婉约又有清旷之感。

15.上阕和下阕在表述方式上的侧重点有何不同？请结合本词简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)屈原《离骚》中，“▲,▲”两句通过写戴高帽、佩饰品来表明诗

人追求高洁的品质。

(2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“▲,▲”两句表现了诗人豁达的情怀和积极向上的人生态度。

(3)苏轼《赤壁赋》中，“▲,▲”两句运用对比手法，以外物的永恒反村人生的短暂。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)

阅读下面的文字，完成17～19题。

这些年来，数字中国建设从夯基垒台到积厚成势，在砥砺奋进中取得显著成就，数据资源价值加快释放，数字技术创新能力快速提升，数宇经济发展规模全球领先，数宇政府治理务服效能显著增强，数字社会服务更加普惠便捷。一个个升级换代的基站架起信息高速路，一条条①的光纤将城乡连成一体，让亿万人民共享数字中国建设的累累硕果。

舒展今日中国农村的崭新画卷，网络建设所演绎的活力篇章②——借助电商直播，陕西柞水县金米村的“小木耳”畅销全国各地；搭建线上推广平台，浙江淳安县下姜村的特色旅游风生水起，透过智慧云课堂，贵州毕节的山里娃跨越千里跟城市孩子同上一堂音乐课……

应该看到，补齐农村基础设施短板和公共服务短板，既是建设社会主义现代化强国的必然要求，也是解决发展不平衡不充分问题的重要举措。使“用得好网”更好助力广大用户，确保“用得上网”的地方更多，让困难群体“用得起网”得到有力支持，仍然需要持之以恒、③。只有网络建设和信息应用两个“轮子”都转得更稳更快，才能助力我国信息通信业不断迈上新台阶，让亿万人民在共享数字经济发展成果中有更多获得感、幸福感、安全感。

17.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分)

请将文中画波浪线部分改成一组句式整齐的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)

19.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表述效果。(4分)

(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成20、21题。

青少年时期是树立理想、发展兴趣的关键期。科学的种子一旦播下，①。纵观科学史，不少有突出成就的科学家，在小时候便萌生对科学的热情，而引导他们步入科学殿堂的，往往是一段与科学不经意的相遇经历。古生物学家周忠和院士喜欢上古生物探秘，源于高中班主任给他订的《化石》杂志；我国载人航天工程总设计师周建平院士追梦星辰，结缘于小时候在夜空中，对首颗人造卫星“东方红一号”的执着寻觅。青少年往往充满梦想、活力十足，②，就可能释放无穷的潜能。

科学的种子能不能茁壮成长，关健看③。当前，我国在中小学开设了科学课程，但

能够教授科学课程的专业老师仍较少，尤其在欠发达地区和边远乡村，这一情况更为突出。让更多孩子的科学潜质得到释放，一方面，需要逐渐补齐科学师资短板，通过加强科学教师培训等方式，提升科学教育整体水平；另一方面，可以通过网络课程普惠的优势，组织权成机构，制作纯公益、全开放科学教有内容，推动科学资源下沉。

20.下列句子中的“下沉”和文中画波浪线处的“下沉”，用法相同的一项是(3分)

A.核潜艇在南海下沉中触到异物。

B.这次地震使地面路基有所下沉。

C.干部在新冠疫情期间多次下沉社区。

D.雄鹰发现猎物会俯冲下沉进行捕捉。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)

四、写作(60分)

22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

烹任之境界有三：曰熟，曰技，曰艺。熟则可食；技则可口；艺则可品也。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

语文试卷参考解析

1.B(“传播至世界各地”扩大范围，原文是“也将理念、制度、文教、礼仪、典籍等中华文明影响力传播至东亚等邻近地区”)

2.C(“是为了论证北宋自建立以来，就实行‘偃武修文’文治政策的观点”错，应是为了佐证宋朝在文化上采用兼容并包政策)

3.C(胡乱整合，“激烈的军事对抗”是“武器制造精益求精”的条件，而非“三大发明”的条件)

4.A(B项“主课堂设置在中国科技馆”错，材料一中“第一次授课时，地面课堂安排在位于北京的中国人民大学附属中学”，而第二次才开始有“主课堂”和“分课堂”；C项“只待展开整舱测验”错，材料二第一段“‘问天’实验舱的科学实验柜已交付平台，完成整舱测验。而‘梦天’实验舱的科学实验柜数量更多，整柜试验已完成，正在开展整舱测验”；D项“多种科学实验解决了很多科学疑问”无中生有)

5.D(“但是未来由氢钟、铷钟、光钟组成的空间冷原子钟组最终会成为最精确的时间系统”推断不严密，原文是一种假设，且原文说“将成为太空中最精准的时间频率系统”)

6.①“天宫课堂”传播普及了空间科学知识，激发了青少年追求“科学梦”，实现“航天梦”的热情；②“天宫课堂”不同的授课地点和授课方式，讲解了科学知识，刺激了青少年的好奇心，激发了他们探索宇宙奥秘的原动力；③“天宫课堂”打开了浩瀚的宇宙，展现了强大的综合国力、精湛的航天技术，引导青少年梳理广阔高远的理想，激发了青少年强国心、报国志。（每点2分，言之有理即可）

7.C(“兴奋、快活”错，应是“失落、郁闷”)

8.小说开头写“他”的“勤奋”“认真”“能干”不是要赞扬“他”，而是为下文写人们厌恶“他”做铺垫。(3分)小说采用欲抑先扬的手法，使人物形象和主题更突出。(3分)

9.小说讲述了一个人，记住了很多不必记的知识，并喜欢炫耀，以致出现很多反常行为，最后发展至以获取毫无用处的知识为乐。(3分)批评了生活中一些人僵化、固执、好卖弄的迂腐思想。(3分)（其他解析，紧扣文本、言之成理即可)

10.C[(原文标点)今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也，而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。]

11.B(两句中的“因”含义相同，都是“凭借”的意思)

12.D(“人们很容易看清自己，却看不清别人，见近而不见远”错，说反了)

13.(1)凡是驾车注重的是，要使马套在车辕里很舒适，人的心意要跟马的动作协调，这样才可以加快速度，到达目的地。（得分点：“贵”“安”“致”各1分，大意2分）

(2)三年不展翅，是用来长羽翼的；不飞不鸣，是用来观察民众的习惯的。（得分点：“翅”“以”“观”各1分，大意2分)

赵襄王向善于驾车的人王于期学习驾车，学习不久之后就与他进行比赛，赵襄王换了三次马，三次都落后了。赵襄王说：“你教我驾车，没有把真本事全传给我吗？”王于期回答说：“本领全部都教给你了，只是你使用得不恰当。凡是驾车注重的是，要使马套在车辕里很舒适，人的心意要跟马的动作协调，这样才可以加快速度，到达目的地。现在国君在落后时就一心想追上我，跑在前面时又怕我赶上。其实驾车赛跑这件事，不是跑在前面就是掉在后面，不管是跑在前面，还是落在后面，都总是把心思用在和我比输赢上，怎么能有心思去关心调整马呢？这就是您为什么会落后的原因了。”白公胜策划政变，朝会结束后，他倒拿着马鞭，因而鞭杆上的尖针刺穿了下巴，他连血流到地上都没觉察。郑人听到后说：“下巴都忘记了，还有什么不会忘记呀！”所以《老子》说：“人们外出越远，知道的反而越少。”这是说思想围着远事转，就会丢掉眼前的事情。因此圣人没有恒定如一的行为。能够同时考虑远近事情，所以《老子》说：“不行动就全知道了。”能同时看到远近各处，所以说：“没看到就清楚了。”根据时机来办事，凭借条件来立功，利用万物的特性而在此基础上获利，所以说：“不去做就成功了。”楚庄王执政三年，没有发布过命令，没有处理过政事。右司马侍座，用隐语对庄王说：“有一只鸟栖息在南边的土丘上，三年不展翅，不飞不鸣，默然无声，这鸟该怎么称呼？”庄王说：“三年不展翅，是用来长羽翼的；不飞不鸣，是用来观察民众的习惯的。虽然没有起飞，一飞必定冲天；虽然没有鸣叫，一鸣必定惊人。您别管了吧，我已经知道了。”过了半年，庄王就亲自处理政事了。废掉的事情有十件，兴办的事情有九件，诛杀了五个大臣，进用了六个处士，结果把国家治理得非常好。起兵伐齐，在徐州打败了齐国，在河雍战胜了晋军，在宋地会合诸侯，于是称霸天下。庄王不让小事妨碍自己的长处，因而能有大名；不过早表露出来，因而能有大功。所以《老子》说：“大器晚成，大音希声。”楚庄王想攻打越国，庄子进谏说：“大王攻打越国，为的什么？”楚王说：“越国政乱兵弱。”庄子说：“愚臣很为此事担忧。智慧好比眼睛，能看见百步以外的东西，却不能看见自己的眼睫毛。大王您的军队曾被秦、晋打败，丧失了数百里的土地，这是兵弱。庄跷在境内造反，官府却不能加以禁止，这是政乱。大王兵弱政乱，并不在越国之下，反而想去攻打越国，这就是智慧如同眼睛，见远不见近啊。”庄王就停止了行动。所以了解事物的困难，不在于看清别人，而在于看清自己。所以《老子》说：“能自己认识自己就叫作明。”

14.B(“欣喜”理解错误，表现了词人梦醒之后徘徊于园中的惆怅与执着之情)

15.上阕侧重记叙和描写，叙述了词人的梦境和梦醒后在小园中徘徊寻梦的事情，包含着寻梦不得的忧伤和独自一人的寂寞。(3分，意思答对即可)下阕侧重抒情和议论，抒发了故园之思，表述了对人生如梦、古今世事变化的思考。(3分，意思答对即可)

16.(1)高余冠之岌岌兮长余佩之陆离

(2)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

(3)哀吾生之须臾羡长江之无穷（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等该空不得分）

17.①四通八达②跃然纸上（精彩纷呈）③久久为功（每处1分，其他合适的成语也可）

18.确保更多地方“用得上网”，支持困难群体“用得起网”，助力广大用户“用得好网”。(4分)

19.①句式整齐，节奏感强，且有递进感，语势强烈；②从多方面多角度突出说明了数字中国建设取得的各项成绩，使人充满自信和自豪感。（每点2分）

20.C(C项指干部深入社区，与文中用法相同。A、B、D三项都指具体事物的降落)

21.①就可能长成一棵棵参天大树②他们对科学的热情一经点燃（点燃他们的科学热情）③有没有悉心呵护、持续培养（每处2分）

22.

一、材料解读

这是一则材料作文题。材料给予了“烹饪的三种境界”，“熟”，将生的做熟，是做饭的最低境界，这种做熟