南京市玄武区20212022学年九年级上学期期末语文试题（解析）

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注意事项：

1.本试卷6页，共120分。测试时间为120分钟。

2.答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。

—、（20分）

1.用古诗文原句填上空。

①莫愁前路无知己，__________。（高适《别董大》）

②__________，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）

③算平生肝胆，__________。（秋瑾《满江红》）

④__________，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》）

古人往往借酒来抒发情怀。分别写出下列作品中含有“酒”的一句诗。

⑤__________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

⑥__________。（苏轼《江城子·密州出猎》）

2.根据语境，完成题目。

孟子说：“羞恶之心，义之端也。”古代侠士秉持羞恶之心，锄奸扶弱，打抱不平。近代革命者捍卫民族大义，为国捐躯，取义成rén。当下，我们要牢记现代社会道德标准规范下的“义”的要诀：交友不可意气用事，而应明辨是非，珍重情义；做事不可见利忘义，而应坚持原则，守住底线。

（1）给加点字注音：羞恶（）

（2）看拼音写汉字：取义成rén（）

（3）下列词语中的“诀”与划线字同义的一项是（）

A.永诀B.诀别C.秘诀

在课前演讲活动中，小玄拟向同学们分享歌曲《孤勇者》。阅读以下文字，完成题目。

谁说污泥满身的不算英雄/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/爱你和我那么像……

致那黑夜中的呜咽与怒吼……你一样骄傲着那种孤勇/谁说对弈平凡的不算英雄

今天我给大家分享的歌曲是《孤勇者》。

这首歌曲调铿锵有力，歌词叩击心灵。“谁说污泥满身的不算英雄”，这让我想起保尔在雪天筑路，一身泥泞，疲倦却坚定的情态；“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样”，；“爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪”，让我忆起陈毅蛰伏丛莽敢于牺牲的炽热告白；“致那黑夜中的呜咽与怒吼”，让我想到秋瑾想要冲破黑暗的封建束缚的心灵呐喊。这首歌的歌词与曲调完美结合……

3.发言稿的第一段简洁明了，但小玄希望更富有感染力些，能快速引发大家的共鸣。请帮他修改。

小贴士：发言要引发听众共鸣，可以列举引发共鸣的事实、数据；可以讲述与之相关的新奇故事；可以借助提问，唤起体验，激发思考等。

4.请从九年级语文教材中寻找合适素材，帮小玄补全横线处内容。

5.小玄演讲结束后，师生进行了讨论。根据情境，完成对话。

老师：小玄推荐这首歌作为中考誓师大会的背景音乐，大家觉得如何？

小武：我觉得小玄的想法很好。因为（1）__________

小南：我觉得不合适。因为（2）__________

老师：大家的交流很好。活动背景音乐的选择，需要从曲调、歌词与活动主题、参与者等多个方面来考虑，看看能否匹配。

二、（50分）

（一）古诗文阅读（18分）

悼亡

[明]商景兰

公自成千古①，吾犹恋一生。君臣原大节，儿女亦人情②。

折槛③生前事，遗碑④死后名。存亡虽异路，贞白本相成。

卜算子·春日寓山⑤看花

[明]商景兰

烟暖碧云楼，楼迥春山秀。风落残红水面飘，池内清波皱。

柳外小莺啼，花鸟声相斗。唤起当年万种愁，泪湿青衫袖。

（选自《祁彪佳集附编》，中华书局1960年版）

①公自成千古：南京城被清兵攻破后，诗人的丈夫祁彪佳沉湖殉国。②儿女亦人情：丈夫殉国后，诗人独自抚养三个未成年儿女。③折槛：朱云直言进谏，成帝发怒想杀云，御史拉云下殿避祸，云攀住殿槛不肯离去，致殿槛断。④遗碑：羊祜（人名）施行德政，死后百姓为其立碑，见碑者皆堕泪。⑤寓山：祁彪佳生前修筑的园林。

祁彪佳赴池水

[清]计六奇①

①祁公讳彪佳，字幼文，号世培，绍兴山阴人。

②巡抚苏、松诸府。吴中无赖，凌轹②小民。官治以法，则摊赃无辜，人益畏之。公至，捕其尤者四人，立磔③于市。由是，群奸股栗，吴人至今德之。

③十五年，清兵深入逼淮，道路阻绝。起④公掌河南道，微服冒险，间⑤行达京师。明年，佐大计。十七年甲申五月，公与史可法等决计定策。以公旧有威德于吴命奉敕⑥安抚寻晋大理寺丞即留为巡抚。首募技勇，设标营五营，各五百人，缘江要害，增置屯堡。又上疏，请除诏狱、廷杖诸弊政，为朝廷所忌。

④乙酉夏，清兵入浙，檄⑦诸绅投谒。公闻，语夫人商氏曰：“此非辞命所能却。若身至杭，辞以疾，或得归耳。”家人信之，不为意。闰六月六日夜分，潜出寓园外放生碣下，投池中。其从容就义如此。

⑤公生二子：长理孙，次班孙，皆有文誉。女德茞，年十三四，即韶慧绝人。其哭父诗有云：“国耻臣心在，亲恩子报难。”时盛称之。

（选自《明季南略》，有删节，商务印书馆1958年版）

①计六奇：清初史学家，著《明季南略》。②轹（lì）：欺压。③磔（zhé）：处死。④起：任命。⑤间（jiàn）：暗中。⑥敕：皇帝的诏令。⑦檄（xí）：用公文晓谕。

6.下列诗句分别表述了诗人怎样的思想感情？

（1）折槛生前事，遗碑死后名。

（2）唤起当年万种愁，泪湿青衫袖。

7.参照示例，从《卜算子·春日寓山看花》中选一处富有表现力的写景句进行点评。

示例：“池内清波皱”中的“皱”，点染出春风拂过池塘水面泛起阵阵的波纹，渲染了诗人看到眼前春景后不平静的心情。

8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.以公旧有威德于吴/命奉敕安抚寻晋/大理寺丞即留/为巡抚。

B.以公旧有威德于吴/命奉敕安抚/寻晋大理寺丞/即留为巡抚。

C.以公旧有威德/于吴命奉敕安抚/寻晋/大理寺丞即留为巡抚。

D.以公旧有威德/于吴命奉敕/安抚寻晋大理寺丞/即留为巡抚。

9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

由是，群奸股栗，吴人至今德之。

10.古人常常根据死者生平事迹赠谥号以表褒扬。下列哪一个谥号最适合给祁彪佳？结合上文，说说你的理由。

温良好乐曰“良”道德博闻曰“文”应事有功曰“敏”虑国忘家曰“忠”

A.忠敏B.忠良C.文敏D.文忠

选_________，因为______________

11.祁彪佳一生著述甚丰，但后人在编辑《祁彪佳集》时附编了其妻商景兰和其子女创作的诗文。根据以上三则诗文，推测这样编辑的理由。

（二）小说阅读（15分）

枯荷雨声

聂鑫森

暮秋的午后，又下起了稀稀落落的冷雨。

游千闻坐在听荷楼一楼的落地窗前，喝着茶，听着雨点落在枯荷上的声音。此刻，他想起“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”这句诗，脸上透出落寞的况味。

听荷楼是个茶社，悬立在雨湖公园的湖面上。

他喜欢坐在窗前喝茶，觉得离湖水近，离已到暮年的枯荷近，离雨打枯荷的声音近。听荷楼的四周都是荷莲，春看浮叶、立叶，夏日和早秋看荷盖碧翠及红红白白的荷花，

茶客就多。一入暮秋，花凋叶萎，来喝茶的就少了。稀疏雨点击在枯残荷盖上，声音萧瑟、清寂。

游千闻的工作也很清寂。

他是自来水公司的管网探漏工，没多少人知道这个工种。探漏工每夜十二点上班，游走在夜深人静的大街小巷，早晨八点下班。游千闻每夜和两个伙伴，身穿反光衣，头戴耳机，肩挎听漏仪，手提一个连着主机的探听器，在划定的区域，一步一步地追着自来水管网里流淌的水脉，聆听每一条管道。他一听见“滴滴答答”的漏水声，全身的神经就会蓦地绷紧，耳机扣在耳朵上，确定有漏水的声音，就标出漏点，通知抢救人员到达现场，以防管道爆裂造成大面积停水。

游千闻下班回到家，除了吃早餐和午餐，就是睡觉，下午四点起床。晚上呢，摊开探漏区域的自来水管网图，比看各条老管线的岁月历程，熟悉新管线的延伸方位，详细地记在笔记本上，乐此不疲。听荷楼离他家虽不远，他很少来喝茶，真没有那个闲工夫。

几十年来，游千闻夜出晨归，正如他的名字：夜游不止，耳闻不辍。自来水公司员工千余人，没几个人认识他，他也不认识别人。只有在年度先进标兵的红榜上，大家才知道有“游千闻”这么了不起的人物。

游千闻年满六十，退休了。

第一个夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜时，他突然掀开被子坐了起来，大声说：“又有管道漏水了！”

妻子惊醒了，说：“是下雨的声音，安心睡吧。”“哦，我还以为在上班哩。”

“老游，你以后不要上班了。儿子已成家立业，家务事不要你操心，还是多去听荷楼喝喝茶，看看荷，听听雨。听雨就当作你还在上班探漏。”

有雨的午后，游千闻就去听荷楼。夏日和初秋，荷叶重重叠叠，荷花有红有白。暮秋，荷叶枯残，变成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千闻心里总觉得有点空。

店堂里响起脚步声。游千闻转过脸一看，一个满头白发的老人，额上皱纹又深又密，还蓄着一把银亮的胡子。肩上挎着一个大帆布袋，手里提着折叠木画架。

女服务员走出来，“伏老，好久不见，到哪里云游去了？”

“小尤呀，我去云南乡村学校义务短期支教，培训美术教师，是我要求去的，一眨眼就是一个多月啰。”

“七十岁了，你真是伏老‘不服老’！怎么还带着画画工具来喝茶？”

“也喝茶，也画画，我们美术学院要搞退休教师画展，命题让我画枯荷。这不，来写生了。”

小姑娘很快就端上一杯茶来。

“伏老，怎么让你画枯荷？这有啥看头！”

“人到老年，就像进入枯萎期的荷。有的自悲自叹，清冷、落寞；有的却活得自尊，做些力所能及的事。”

伏老忽然走过来，朝游千闻拱了拱手，说：“这位老哥，恕我冒昧，我姓伏名嘶远，退休美术教师。您一个人坐在窗前，应是枯荷的知音。”

游千闻赶忙站起来，拱手回礼，说：“还听……枯荷雨声。”

“好！过会儿我画枯荷，只用黑、赭、灰三种颜色，请老哥指教。”“不敢不敢，一定当面聆教。”

……

自那个下午后，游千闻再没有在听荷楼见过伏嘶远，这个老爷子许是又去忙什么事了。游千闻依旧在每天午后来到听荷楼，天晴来，下雨也来。他挎着一个装满笔记本、图纸、资料的帆布袋，在靠窗的桌子边坐下后，喝茶、赏枯荷，然后写应邀为新来的探漏工讲课用的讲稿：《如何正确使用仪器探测自来水管网的漏点》。

游千闻写着写着，闻到了枯荷散发出来的清香。

（原载于2021年9月《四川文学》，有删改）

根据提示，完成任务单。

12.通读全文，围绕“枯荷”梳理情节。

退休赋闲，听妻劝看荷听雨→（1）_____→（2）_____→听悟枯荷，静坐喝茶撰讲稿

13.分析下面的细节描写，体会其表述效果。

第一个夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜时，他突然掀开被子坐了起来，大声说：“又有管道漏水了！”

14.参照游千闻的姓名解读，结合文本内容，探究伏嘶远的命名用意。

游千闻，正如其名“夜游不止，耳闻不辍”。他夜晚听音探漏，保障城市用水。伏嘶远，___________________。

15.我们从游千闻的人生经历中可以获得哪些启示？

（三）非连续性文本阅读（17分）

译者前言（节选）

杨静远

①文学批评与研究要不要研究作家的生平际遇、性格思想，他的家庭和社会环境，他所处的时代、地域、国情民俗，一切影响他的文艺思想、创作方法和艺术风格的事物？

②这问题似乎不难回答，但在文学批评史上却有两种相反的见解，并形成两种极端倾向。一是研究者注意力从作品本身转移到环绕着作品的环境和背景，在无穷琐细芜杂的考证中，作品却被淡化了。传统的文学批评容易掉进这样一个陷阱。而某些现代批评流派则走向另一个极端。它把文学批评的放大镜只对准作品本身的“艺术”，把其他一切有关因素（包括作家）都视为不相干而加以摒弃。批评家把作品锁闭在“纯”艺术的樊笼里，切断了它与生活的一切联系。作品不再是现实的反映和人的思想的产物，而成了批评家手术台上供解剖的肢体。

③我们不否认，对于作家及其背景而言，作品有相对的独立性。研究一位作家不能代替鉴赏其作品，但判断一个机体的状况尚需考虑到遗传和环境因素，更何况一部作品是作家思想的产品。湖泊和注入湖泊的汩汩水源，又怎能截然断开呢？那种形式主义的批评方法滥用的结果，便出现了对一部作品望文生义、妄加臆测、任意解释的现象。

④作品的艺术形式不能和思想内容分开。文学批评首先要研究和评价作品本身，但关于作家及其背景的研究也必不可少。只有深入了解一个作家及其思想，才能更深地理解他的作品。后世要了解一个历史人物，一般是通过各种生平资料，包括传记、回忆录、日记、书信等。其中书信大概最原始而可靠。因为传记往往反映撰写者的主观见解和意图。自传、回忆录等经过事后的反省加工，是提炼过的资料。而书信一般是即时的真情抒发，因而也最能如实反映书写者当时的思想、感情、个性本色。

⑤作品——思想——人，三者之间存有不可分割的有机联系。在某些作家身上，这种联系尤其显著。夏洛蒂·勃朗特就是这样一个作家。她的为人、思想和艺术，在她的书信中看得非常清楚。她的书信是英国文学史上重要的文献，是研究作家及作品必不可少的资料。

致K.T①

①在你的来信中，我仿佛看到一颗善良的心和聪颖的头脑。我衷心感谢你对我作品的批评，你的批评明辨是非、诚恳坦率，对我具有真正的价值。

②从来函的语气，我猜想你很年轻，而且你的生活迄今不总是充满阳光。勇敢些吧。你有才能、有真情，又有敏锐的理解力。把你所有良好的决心坚持下去，那样你的前途将会是成功和幸福。

③还有，对你信中焕发的某种热情，我只是如实地看待它——它是一副热烈的头脑中涌现出来的香槟似的泡沫，昙花一现，但可喜可爱，除了极端庸俗的人，谁也不会视为有害；除了乐天派，谁也不会过于当真。

致《醒世报》编者②

①我要奉告阁下，有关我的深居简出，阁下所暗示的原因，与我的思想行为实乃风马牛不相及。

②我生长在乡村牧师之家，从未拥有足够资财以步入上流社会享受逸乐，同时我很早就需要外出就业以缓和家庭负担。如今，在全家六名子女当中，我是唯一的幸存者。

③我父现年七十有七；他头脑清晰，无残疾，但他饱经丧妻失子之痛，并双目失明，因此我理当常住家中。此乃我深居简出的原因。

④但即令此原因不存在，我也仍感到，深居简出较之出头露面更合我心意。因为，我所曾目睹的上流社会社交生活的一鳞半爪，未能引发我置身其间的殷切愿望。

⑤面对一些批评家漫不经心的揣测，解释是无力的，但我只能摆出事实以对抗不实。可否请将此信展示给我的评论者？或许他现在找不到一种消毒剂，足以消除他射向“柯勒·贝尔③”的箭毒。但当他再次试图将箭头指向其他时，希望他先考虑一下对创造成的后果。

（三则材料均节选自《夏洛蒂·勃朗特书信》，商务印书馆2015年版）

①K.T：是一位喜爱夏洛蒂·勃朗特作品的青年读者。②致《醒世报》编者：当时一位批评家在此报上发表评论，恶意揣测夏洛蒂·勃朗特深居简出是有见不得人的怪癖。③柯勒·贝尔：夏洛蒂·勃朗特的笔名。

16.下面对材料一的内容理解是否正确，对的填“A”，错的填“B”。

（1）传统的文学批评易陷入无穷琐细芜杂的考证，却淡化了作品。（）

（2）认为，对于作家及其背景而言，作品有着绝对的独立性。（）

（3）滥用形式主义批评方法，研究作品的“艺术”，会曲解作品。（）

17.简要分析材料一第③段的论证思路。

18.阅读材料二、三，说说夏洛蒂·勃朗特是如何对待读者不同评价的。

19.阅读三则材料，结合《简·爱》的具体内容，说说你对“作品——思想——人，三者之间存有不可分割的有机联系”这段话的理解。

三、（50分）

20.根据要求写作文。

时间过得真快，口罩在脸上戴了快两年了。张文宏医生说，2021年或将是“最后一个寒冷的冬季”。这两年，我们与疾病、与贫困、与愚昧等战斗，学会了坚忍、遵守纪律与关心他人。在看似普通的生活中，那些牺牲、付出与奋斗，我们绝不能遗忘。没有什么是理所当然的。正是一代代人在“寒冷”中奋斗，我们才能安然挺立在这生生不息的温暖的大地上。

题A：这段文字给了你怎样的联想与感悟？请自拟题目，写一则故事，在班级“2021，绝不能遗忘”主题会上做分享。

题B：聆听同学故事分享后，你有了很多思考。以“青春，在奋斗中闪光”为题，结合生活现实，写一篇议论文，向学校文学社社刊“大家谈”栏目投稿。

要求：①从上述两题中任选一题写作。选题A的用2B铅笔在答题卡上将题号A涂黑，“题目”处填写自拟的题目；选题B的用2B铅笔在答题卡上将题号B涂黑，“题目”处填写“青春，在奋斗中闪光”。②不少于600字。③不得出现真实的校名、人名等相关信息。

解析与解答

—、（20分）

1.用古诗文原句填上空。

①莫愁前路无知己，__________。（高适《别董大》）

②__________，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）

③算平生肝胆，__________。（秋瑾《满江红》）

④__________，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》）

古人往往借酒来抒发情怀。分别写出下列作品中含有“酒”的一句诗。

⑤__________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

⑥__________。（苏轼《江城子·密州出猎》）

①.天下谁人不识君②.杏花疏影里③.因人常热④.以中有足乐者⑤.浊酒一杯家万里⑥.酒酣胸胆尚开张

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“疏影、热、浊酒、酒酣、胸”等字词易写错。

2.根据语境，完成题目。

孟子说：“羞恶之心，义之端也。”古代侠士秉持羞恶之心，锄奸扶弱，打抱不平。近代革命者捍卫民族大义，为国捐躯，取义成rén。当下，我们要牢记现代社会道德标准规范下的“义”的要诀：交友不可意气用事，而应明辨是非，珍重情义；做事不可见利忘义，而应坚持原则，守住底线。

（1）给加点字注音：羞恶（）

（2）看拼音写汉字：取义成rén（）

（3）下列词语中的“诀”与划线字同义的一项是（）

A.永诀B.诀别C.秘诀

（1）wù（2）仁（3）C

羞恶：xiūwù，意思是是因己身的不善而羞耻，见他人的不善而憎恶。“恶”不要误读成“è”。

取义成rén：取义成仁，意思是指为正义而牺牲生命。“仁”不要误写成“人”。

“要诀”意思是指关键的窍门、重要的诀窍。“决”的意思是方法，窍门。

A.“永诀”意思是永别，指死别。“决”的意思是分别（多指不再相见）；

B.“诀别”意思是指再无会期的离别，死别。“决”的意思是分别（多指不再相见）；

C.“秘诀”意思是不公开的能有效解决问题的窍门、办法。决”的意思是方法，窍门。

故选C。

在课前演讲活动中，小玄拟向同学们分享歌曲《孤勇者》。阅读以下文字，完成题目。

谁说污泥满身的不算英雄/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/爱你和我那么像……

致那黑夜中的呜咽与怒吼……你一样骄傲着那种孤勇/谁说对弈平凡的不算英雄

今天我给大家分享的歌曲是《孤勇者》。

这首歌曲调铿锵有力，歌词叩击心灵。“谁说污泥满身的不算英雄”，这让我想起保尔在雪天筑路，一身泥泞，疲倦却坚定的情态；“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样”，；“爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪”，让我忆起陈毅蛰伏丛莽敢于牺牲的炽热告白；“致那黑夜中的呜咽与怒吼”，让我想到秋瑾想要冲破黑暗的封建束缚的心灵呐喊。这首歌的歌词与曲调完美结合……

3.发言稿的第一段简洁明了，但小玄希望更富有感染力些，能快速引发大家的共鸣。请帮他修改。

小贴士：发言要引发听众共鸣，可以列举引发共鸣的事实、数据；可以讲述与之相关的新奇故事；可以借助提问，唤起体验，激发思考等。

4.请从九年级语文教材中寻找合适素材，帮小玄补全横线处内容。

5.小玄演讲结束后，师生进行了讨论。根据情境，完成对话。

老师：小玄推荐这首歌作为中考誓师大会的背景音乐，大家觉得如何？

小武：我觉得小玄的想法很好。因为（1）__________

小南：我觉得不合适。因为（2）__________

老师：大家的交流很好。活动背景音乐的选择，需要从曲调、歌词与活动主题、参与者等多个方面来考虑，看看能否匹配。

3.示例：同学们，你曾有过身处困境的时候吗？你曾有过孤立无援的感受吗？你曾有过在黑夜中苦苦坚持的经历吗？今天我为大家推荐的《孤勇者》这首歌，会给你带来力量，启示你勇敢地面对孤独。

4.示例：我回想起唐雎面对强权不卑不亢的勇敢言行。

5.①.因为歌词强调了“孤勇者”不屈服现实，勇于挑战自我，奋力拼搏的精神，能给同学以鼓励。且曲调铿锵有力，增添前行的力量。②.因为这首歌过多强调了个人的努力。而我们应该积极与他人合作，在合作中共同成长。

考查语言表述能力。题干要求帮小玄蟹盖发言稿，修改后希望更富有感染力些，能快速引发大家的共鸣。根据这个要求在结合他分享的歌曲《孤勇者》的歌词进行修改即可。由歌词“污泥满身”“孤身走暗巷”“不肯哭一场”“却敢堵命运的枪”等内容可知，歌词赞扬的是面对困境永不服输的，即使孤单，但是却一直勇往直前的人，明确了题干的要求和歌词的内容之后，我们就要考虑发言稿的目的，由题干中“小贴士”的内容可知，需要激发听众的共鸣，引起他们的思考，因此可以用反问的语气来引起他们的兴趣。

示例：同学们，不知大家是否曾独自一人无助的面对过困境？面对困境，孤军奋战时是否想过放弃？又是否经历过咬牙坚持的痛苦？今天我给大家推荐一首歌，它能让在孤独中坚持的你找到奋勇向前的勇气，它就是《孤勇者》，希望大家能够喜欢。

考查语言表述能力。由题干中的语段可知，补写的句子与前后应该构成排比，因此首先要明确所填写的人物是出自九年级的语文课本之中，其次是这个人物在某个方面是独树一帜的，再者描绘中要有人物的事迹及品质。

示例：让我想起了欧阳修即使遭受贬谪，依然陶醉于与民同乐之中。

考查语言表述能力。题干要求根据情景补全对话内容，由对话内容可知，需要补充的两个空是相对立的，也就是根据题中所给的歌词的内容进行正反论述即可。歌曲《孤勇者》描述的面对困境，即使是孤军奋战也不畏艰险，勇往直前的精神，该题针对中考而言，从正面来说，中考是给我们的一个艰巨的考验，面对它我们应该由无所畏惧，奋勇向前的勇气，应该像歌词的孤勇者那样不卑不亢努力前行；从反面来说，中考的整个过程中靠的不仅仅是个人的努力，还需要我们由团队协作的精神，共同努力，互相鼓励才能取得最终的胜利。

示例：小武：因为这首歌描述的是面对困难，我们应该时刻保持勇往直前的勇气，面对中考这座大山，歌词可以带给我们鼓励，可以激励我们更加努力的奋勇向前。

小南：因为歌词过于强调独自一人面对困境，虽然能体现不畏艰险的精神，但是我觉得中考不仅仅孤军奋战，还需要大家团结协作。

二、（50分）

（一）古诗文阅读（18分）

悼亡

[明]商景兰

公自成千古①，吾犹恋一生。君臣原大节，儿女亦人情②。

折槛③生前事，遗碑④死后名。存亡虽异路，贞白本相成。

卜算子·春日寓山⑤看花

[明]商景兰

烟暖碧云楼，楼迥春山秀。风落残红水面飘，池内清波皱。

柳外小莺啼，花鸟声相斗。唤起当年万种愁，泪湿青衫袖。

（选自《祁彪佳集附编》，中华书局1960年版）

①公自成千古：南京城被清兵攻破后，诗人的丈夫祁彪佳沉湖殉国。②儿女亦人情：丈夫殉国后，诗人独自抚养三个未成年儿女。③折槛：朱云直言进谏，成帝发怒想杀云，御史拉云下殿避祸，云攀住殿槛不肯离去，致殿槛断。④遗碑：羊祜（人名）施行德政，死后百姓为其立碑，见碑者皆堕泪。⑤寓山：祁彪佳生前修筑的园林。

祁彪佳赴池水

[清]计六奇①

①祁公讳彪佳，字幼文，号世培，绍兴山阴人。

②巡抚苏、松诸府。吴中无赖，凌轹②小民。官治以法，则摊赃无辜，人益畏之。公至，捕其尤者四人，立磔③于市。由是，群奸股栗，吴人至今德之。

③十五年，清兵深入逼淮，道路阻绝。起④公掌河南道，微服冒险，间⑤行达京师。明年，佐大计。十七年甲申五月，公与史可法等决计定策。以公旧有威德于吴命奉敕⑥安抚寻晋大理寺丞即留为巡抚。首募技勇，设标营五营，各五百人，缘江要害，增置屯堡。又上疏，请除诏狱、廷杖诸弊政，为朝廷所忌。

④乙酉夏，清兵入浙，檄⑦诸绅投谒。公闻，语夫人商氏曰：“此非辞命所能却。若身至杭，辞以疾，或得归耳。”家人信之，不为意。闰六月六日夜分，潜出寓园外放生碣下，投池中。其从容就义如此。

⑤公生二子：长理孙，次班孙，皆有文誉。女德茞，年十三四，即韶慧绝人。其哭父诗有云：“国耻臣心在，亲恩子报难。”时盛称之。

（选自《明季南略》，有删节，商务印书馆1958年版）

①计六奇：清初史学家，著《明季南略》。②轹（lì）：欺压。③磔（zhé）：处死。④起：任命。⑤间（jiàn）：暗中。⑥敕：皇帝的诏令。⑦檄（xí）：用公文晓谕。

6.下列诗句分别表述了诗人怎样的思想感情？

（1）折槛生前事，遗碑死后名。

（2）唤起当年万种愁，泪湿青衫袖。

7.参照示例，从《卜算子·春日寓山看花》中选一处富有表现力的写景句进行点评。

示例：“池内清波皱”中的“皱”，点染出春风拂过池塘水面泛起阵阵的波纹，渲染了诗人看到眼前春景后不平静的心情。

8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.以公旧有威德于吴/命奉敕安抚寻晋/大理寺丞即留/为巡抚。

B.以公旧有威德于吴/命奉敕安抚/寻晋大理寺丞/即留为巡抚。

C.以公旧有威德/于吴命奉敕安抚/寻晋/大理寺丞即留为巡抚。

D.以公旧有威德/于吴命奉敕/安抚寻晋大理寺丞/即留为巡抚。

9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

由是，群奸股栗，吴人至今德之。

10.古人常常根据死者生平事迹赠谥号以表褒扬。下列哪一个谥号最适合给祁彪佳？结合上文，说说你的理由。

温良好乐曰“良”道德博闻曰“文”应事有功曰“敏”虑国忘家曰“忠”

A.忠敏B.忠良C.文敏D.文忠

选_________，因为______________

11.祁彪佳一生著述甚丰，但后人在编辑《祁彪佳集》时附编了其妻商景兰和其子女创作的诗文。根据以上三则诗文，推测这样编辑的理由。

6.示例：（1）抒发诗人对丈夫祁彪佳忠贞正直的品质的赞美，抒发诗人对丈夫殉国后仍为世人敬仰、怀念的宽慰；对丈夫的怀念；（2）抒发诗人因春景触发的深重哀愁（悲痛、惆怅）；对过去（丈夫）的怀念。

7.示例：“花鸟声相斗”中的“斗”，描绘出春天鸟儿在花间树丛中，鸣叫声此起彼伏的情态，欢快的鸟鸣触发了诗人对往事的回忆，诱发出诗人痛苦的愁绪。8.B

9.示例：因为这件事（因此），坏人们吓得两腿发抖，吴地的百姓（吴人）至今很感激他。

10.①.示例：选A②.祁彪佳在清兵入侵之际挺身而出，保家卫国，以身殉国，可谓“虑国忘家”；祁彪佳为官，惩罚无赖，造福百姓，积极施政献策，富有成效，可谓“应事有功”。

11.示例：借妻子、儿女的诗文表现出祁彪佳舍身取义的精神品质；为研究祁彪佳提供了更丰富的相关史料（更全面地认识祁彪佳这个人物）；体现出祁彪佳夫妻情深、子女孝义（或家人重情尚义）的优秀家风；体现出祁彪佳在文化修养、精神品质等方面的家学传承。

本题考查对诗句表述的情感的理解。解答此题要理解诗意。

商景兰,明吏部尚书周祚之女。《悼亡》这首诗是她悼念丈夫祁彪佳之作。

颈联“折槛生前事，遗碑死后名”，着力称颂丈夫的气节，生前正直，死后为人悼念。“折槛”，典出《汉书·朱云传》。西汉成帝时，槐里令朱云请斩安昌侯张禹。成帝怒，要杀云。御史拉他下殿，他攀住殿槛(栏杆)，槛断了。后来成帝知云是直臣，把断了的槛原样保存。祁彪佳在崇祯时，因上奏疏被斥责；福王时，又论不可再设厂卫缉事官(特务太监)，为马士英等排挤，称病罢官。这里用折槛事相比，盛赞祁彪佳生前忠贞刚正；

“遗碑”，暗用晋羊祜“堕泪碑”的典故。羊祜镇襄阳，有德政，死后人为立碑岘山，见碑者皆堕泪。诗人以此抒发对丈夫死后仍被人们敬重、仰慕深感慰藉及对丈夫的追思。

《卜算子·春日寓山看花》是诗人在丈夫祁彪佳去世后的一个春日里，于丈夫生前修筑的园林里看花有感而作。

“唤起当年万种愁，泪湿青衫袖”，诗人触景生情，睹物思人。遥想当年和丈夫园中赏景吟诗作赋，而今却是物是人非，纵使春色千般好，也抚平不了心中的愁思，而任泪水打湿了衣袖，表述了诗人内心无限的悲伤和愁苦以及对丈夫深深地追思之情。

本题考查赏析诗句。解答此题要理解诗意。

示例：“风落残红水面飘”中的“残”是凋落的意思，形象生动的写出了凋零的花随着阵阵风儿飘落到池水中，随池水游动的情景，表现了诗人看到春花凋落内心的伤感、怅惘之情。

本题考查给文言语句断句。解答此题要理解句意。

“以公旧有威德于吴命奉敕安抚寻晋大理寺丞即留为巡抚”意思是祁彪佳凭借其原有的威势和德政在吴地立足，奉皇帝的命令任安抚使，不久晋升大理寺丞，而后就留任做巡抚。是由四个主语相同并省略主语的主谓句“以公旧有威德于吴”“命奉敕安抚”“寻晋大理寺”“即留为巡抚”构成，所以断句为“以公旧有威德于吴/命奉敕安抚/寻晋大理寺丞/即留为巡抚”，故选B。

本题考查文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

由：因为；是：这件事；奸：坏人；股：大腿；栗：发抖；德：感激；之：他。

本题考查对人物思想品质的理解。解答此题要理解文意。结合相关内容分析。

由第②段“吴中无赖，凌轹小民。官治以法，则摊赃无辜，人益畏之。公至，捕其尤者四人，立磔于市”等内容可知，祁彪佳面对奸贼，当机立断，通过抓捕、用酷刑斩，杀贼首来震慑其余贼子，快速平定局面，看出他的聪明，应事有功；由第③段“清兵深入逼淮，道路阻绝。起公掌河南道，微服冒险，间行达京师”清兵封锁道路，祁彪佳通过乔装微服，直入京师，可见他的聪明，应事有功；由第④段“此非辞命所能却。若身至杭，辞以疾，或得归耳”等内容可知，祁彪佳假装要去杭州，实际已经做好赴死准备，骗过家人，可见他的聪明，应事有功。

由第④段“潜出寓园外放生碣下，投池中。其从容就义如此”等内容可知，祁公面对大清军队的征召，宁可投水而亡，也不愿屈服，表现出他的忠诚，虑国忘家；

所以“忠敏”这一谥号最适合给祁彪佳，故选A。

本题考查对诗文内容的理解。解答此题要理解诗文的意思。

以本题所选诗文为例，祁彪佳的妻子商景兰的《悼亡》一诗，称颂丈夫的气节，生前正直，死后为人悼念，抒发对丈夫死后仍被人们敬重、仰慕深感慰藉及对丈夫的追思，其女儿的诗“国耻臣心在，亲恩子报难”赞颂了父亲为以身殉国的爱国情怀，在编辑《祁彪佳集》时附编了其妻商景兰和其子女创作的诗文，使我们能多方位了解祁彪佳，更能体味其忠诚爱国的情怀，也能体会到祁彪佳夫妻之间笃深的感情及子女的孝顺和义气，同时能感受到祁彪佳的品性对家人潜移默化的影响。

译文：

祁彪佳赴池水

祁公名字叫彪佳，字幼文，号世培，是浙江绍兴山阴县人。

祁彪佳巡视考察苏州、松江各个部门。吴中无赖，欺凌百姓。官吏用法律惩治他们，他们就（贿赂官员）而获无罪。人们更加惧怕他们。祁彪佳到了此地，查办其中作恶多端的四个人，立即处死，在集市上示众。因为这件事，坏人们吓得两腿发抖，吴地的百姓至今很感激他。

明崇祯十五年，清兵紧逼江淮，道路被阻断，皇上任命祁彪佳掌管淮江淮南路，祁彪佳穿着平民的衣服冒着危险，暗中到达京师。明崇祯十六年，辅佐皇帝制定重大计划。明崇祯十七年甲申五月，祁彪佳与史可法等制定计划对策。祁彪佳凭借其原有的威势和德政在吴地立足，奉皇帝的命令任安抚使，不久晋升大理寺丞，而后就留任为巡抚。初次招募作战本领高超的士兵，设置五个标营，每个标营各五百人，在沿江的军事要地，增设军队的城堡。又向皇上进谏，任命有罪的高官、对臣子施以廷杖的惩罚等各个有害的政治措施，是朝廷的大忌。

乙酉年夏天，清兵攻入浙江，用公文征召当地各个官绅投递名帖来拜见。祁彪佳听说了，告诉他的夫人商氏说：“这不是辞官就能够拒绝的，如果我到了杭州，用身体有疾病来推辞，或许能够归去。”家人相信了，不特意关注他。六月六日半夜，悄悄地来到到园外放生碣下，投湖自尽，他就这样从容就义了。

祁彪佳有两个儿子，长子理孙，次子班孙，在文学方面都有一定的声誉，女儿德茞，年纪十三四岁，就漂亮聪明极了。她哭祭父亲的诗中写道“国耻臣心在，亲恩子报难”，被当时的人称赞。

（二）小说阅读（15分）

枯荷雨声

聂鑫森

暮秋的午后，又下起了稀稀落落的冷雨。

游千闻坐在听荷楼一楼的落地窗前，喝着茶，听着雨点落在枯荷上的声音。此刻，他想起“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”这句诗，脸上透出落寞的况味。

听荷楼是个茶社，悬立在雨湖公园的湖面上。

他喜欢坐在窗前喝茶，觉得离湖水近，离已到暮年的枯荷近，离雨打枯荷的声音近。听荷楼的四周都是荷莲，春看浮叶、立叶，夏日和早秋看荷盖碧翠及红红白白的荷花，

茶客就多。一入暮秋，花凋叶萎，来喝茶的就少了。稀疏雨点击在枯残荷盖上，声音萧瑟、清寂。

游千闻的工作也很清寂。

他是自来水公司的管网探漏工，没多少人知道这个工种。探漏工每夜十二点上班，游走在夜深人静的大街小巷，早晨八点下班。游千闻每夜和两个伙伴，身穿反光衣，头戴耳机，肩挎听漏仪，手提一个连着主机的探听器，在划定的区域，一步一步地追着自来水管网里流淌的水脉，聆听每一条管道。他一听见“滴滴答答”的漏水声，全身的神经就会蓦地绷紧，耳机扣在耳朵上，确定有漏水的声音，就标出漏点，通知抢救人员到达现场，以防管道爆裂造成大面积停水。

游千闻下班回到家，除了吃早餐和午餐，就是睡觉，下午四点起床。晚上呢，摊开探漏区域的自来水管网图，比看各条老管线的岁月历程，熟悉新管线的延伸方位，详细地记在笔记本上，乐此不疲。听荷楼离他家虽不远，他很少来喝茶，真没有那个闲工夫。

几十年来，游千闻夜出晨归，正如他的名字：夜游不止，耳闻不辍。自来水公司员工千余人，没几个人认识他，他也不认识别人。只有在年度先进标兵的红榜上，大家才知道有“游千闻”这么了不起的人物。

游千闻年满六十，退休了。

第一个夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜时，他突然掀开被子坐了起来，大声说：“又有管道漏水了！”

妻子惊醒了，说：“是下雨的声音，安心睡吧。”“哦，我还以为在上班哩。”

“老游，你以后不要上班了。儿子已成家立业，家务事不要你操心，还是多去听荷楼喝喝茶，看看荷，听听雨。听雨就当作你还在上班探漏。”

有雨的午后，游千闻就去听荷楼。夏日和初秋，荷叶重重叠叠，荷花有红有白。暮秋，荷叶枯残，变成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千闻心里总觉得有点空。

店堂里响起脚步声。游千闻转过脸一看，一个满头白发的老人，额上皱纹又深又密，还蓄着一把银亮的胡子。肩上挎着一个大帆布袋，手里提着折叠木画架。

女服务员走出来，“伏老，好久不见，到哪里云游去了？”

“小尤呀，我去云南乡村学校义务短期支教，培训美术教师，是我要求去的，一眨眼就是一个多月啰。”

“七十岁了，你真是伏老‘不服老’！怎么还带着画画工具来喝茶？”

“也喝茶，也画画，我们美术学院要搞退休教师画展，命题让我画枯荷。这不，来写生了。”

小姑娘很快就端上一杯茶来。

“伏老，怎么让你画枯荷？这有啥看头！”

“人到老年，就像进入枯萎期的荷。有的自悲自叹，清冷、落寞；有的却活得自尊，做些力所能及的事。”

伏老忽然走过来，朝游千闻拱了拱手，说：“这位老哥，恕我冒昧，我姓伏名嘶远，退休美术教师。您一个人坐在窗前，应是枯荷的知音。”

游千闻赶忙站起来，拱手回礼，说：“还听……枯荷雨声。”

“好！过会儿我画枯荷，只用黑、赭、灰三种颜色，请老哥指教。”“不敢不敢，一定当面聆教。”

……

自那个下午后，游千闻再没有在听荷楼见过伏嘶远，这个老爷子许是又去忙什么事了。游千闻依旧在每天午后来到听荷楼，天晴来，下雨也来。他挎着一个装满笔记本、图纸、资料的帆布袋，在靠窗的桌子边坐下后，喝茶、赏枯荷，然后写应邀为新来的探漏工讲课用的讲稿：《如何正确使用仪器探测自来水管网的漏点》。

游千闻写着写着，闻到了枯荷散发出来的清香。

（原载于2021年9月《四川文学》，有删改）

根据提示，完成任务单。

12.通读全文，围绕“枯荷”梳理情节。

退休赋闲，听妻劝看荷听雨→（1）_____→（2）_____→听悟枯荷，静坐喝茶撰讲稿

13.分析下面的细节描写，体会其表述效果。

第一个夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜时，他突然掀开被子坐了起来，大声说：“又有管道漏水了！”

14.参照游千闻的姓名解读，结合文本内容，探究伏嘶远的命名用意。

游千闻，正如其名“夜游不止，耳闻不辍”。他夜晚听音探漏，保障城市用水。伏嘶远，___________________。

15.我们从游千闻的人生经历中可以获得哪些启示？

12.①.雨打枯荷，落寞独坐听荷楼；②.偶遇伏老，聆听新解话枯荷。

13.“睡得很早”“很香”描述了游千闻退休后放松情态；“掀开”“大声”（或动作、语言细节）描述了游千闻半夜惊醒时的情态，突出了他敬业守责的形象。

14.伏嘶远，正如其名“老骥伏枥，志在千里”（老当益壮/不服老，有志向/老有所为）。义务支教山村/智慧解读枯荷。

15.示例：对待工作：敬业负责，踏实勤奋；对待生活：热爱生活/要有生活情趣，积极有为，发挥价值。

考查对文章内容的理解和情节梳理。解答时，全面把握文章内容，理清文章脉络，抓住重点语境进行梳理，并按照示例进行提取概括。通过文中“有雨的午后，游千闻就去听荷楼。夏日和初秋，荷叶重重叠叠，荷花有红有白。暮秋，荷叶枯残，变成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千闻心里总觉得有点空”可概括为：荷枯花落，落寞惆怅听荷楼；通过“‘伏老，怎么让你画枯荷？这有啥看头！’”“人到老年，就像进入枯萎期的荷。有的自悲自叹，清冷、落寞；有的却活得自尊，做些力所能及的事”的内容可概括为：邂逅伏老，新解枯荷茅塞开。

考查对句子的理解和赏析。解答时，从细节描写的角度，结合句子内容和语境，联系上下文分析其表述效果。通过句子中“睡得很早”“很香”的细节描写，联系上文“游千闻年满六十，退休了”可知，游千闻在退休后十分放松；从句子中“掀开”“大声”的内容可知，运用了动作和语言描写，通过这两个细节，生动形象地描绘出游千闻夜晚睡觉惊醒时的情态，结合上文中“游千闻每夜和两个伙伴，身穿反光衣，头戴耳机，肩挎听漏仪，手提一个连着主机的探听器，在划定的区域，一步一步地追着自来水管网里流淌的水脉，聆听每一条管道。他一听见‘滴滴答答’的漏水声，全身的神经就会蓦地绷紧，耳机扣在耳朵上，确定有漏水的声音，就标出漏点，通知抢救人员到达现场，以防管道爆裂造成大面积停水”和下文中“妻子惊醒了，说：‘是下雨的声音，安心睡吧。’‘哦，我还以为在上班哩’”的内容可知，游千闻睡梦中听到雨声，误以为是管道漏水而惊醒，突出了他爱岗敬业，认真负责的形象。

考查对文章内容的理解和信息提取。解答时，首先分析例句句式和内容，再结合文章内容仿写。例句中“夜游不止，耳闻不辍”，通过文中“探漏工每夜十二点上班，游走在夜深人静的大街小巷，早晨八点下班。游千闻每夜和两个伙伴，身穿反光衣，头戴耳机，肩挎听漏仪，手提一个连着主机的探听器，在划定的区域，一步一步地追着自来水管网里流淌的水脉，聆听每一条管道”的内容可知，既是对游千闻工作内容的概括，也暗含了游千闻名字中的“游”字和“闻”字；“他夜晚听音探漏，保障城市用水”，通过文中“他一听见‘滴滴答答’的漏水声，全身的神经就会蓦地绷紧，耳机扣在耳朵上，确定有漏水的声音，就标出漏点，通知抢救人员到达现场，以防管道爆裂造成大面积停水”的内容可知，是对游千闻工作内容和重要意义的概括。

据此理解，联系文中“小尤呀，我去云南乡村学校义务短期支教，培训美术教师，是我要求去的，一眨眼就是一个多月啰”和“人到老年，就像进入枯萎期的荷。有的自悲自叹，清冷、落寞；有的却活得自尊，做些力所能及的事”的内容，“伏嘶远”中“伏”字可引申为老骥伏枥（比喻人虽老，仍怀有雄心壮志）、将飞翼伏（比喻在大的举动之前，总是要先潜伏收敛）；“远”字可引申为：志存高远（追求远大的理想、事业上的抱负）高情远致（高尚的情操，深远的志趣）；联系文中“我去云南乡村学校义务短期支教，培训美术教师，是我要求去的，一眨眼就是一个多月啰”“人到老年，就像进入枯萎期的荷。有的自悲自叹，清冷、落寞；有的却活得自尊，做些力所能及的事”后半句可概括为，他智解枯荷新意，发挥余热支教。

考查对文章内容的理解和概括。解答时，全面把握文章内容，抓住体现游千闻人物形象和品质的语句进行提取概括。

通过文中“游千闻的工作也很清寂”“游千闻每夜和两个伙伴，身穿反光衣，头戴耳机，肩挎听漏仪，手提一个连着主机的探听器，在划定的区域，一步一步地追着自来水管网里流淌的水脉，聆听每一条管道。他一听见‘滴滴答答’的漏水声，全身的神经就会蓦地绷紧，耳机扣在耳朵上，确定有漏水的声音，就标出漏点，通知抢救人员到达现场，以防管道爆裂造成大面积停水”“晚上呢，摊开探漏区域的自来水管网图，比看各条老管线的岁月历程，熟悉新管线的延伸方位，详细地记在笔记本上，乐此不疲”“只有在年度先进标兵的红榜上，大家才知道有‘游千闻’这么了不起的人物”的内容可知，他对待工作：兢兢业业，勤恳负责，启示我们在平凡的岗位上，只要用心努力同样可以做出不平凡的业绩；

通过文中“游千闻依旧在每天午后来到听荷楼，天晴来，下雨也来。他挎着一个装满笔记本、图纸、资料的帆布袋，在靠窗的桌子边坐下后，喝茶、赏枯荷，然后写应邀为新来的探漏工讲课用的讲稿：《如何正确使用仪器探测自来水管网的漏点》”的内容可知，游千闻退休后仍然发挥余热，为新来的探漏工讲课并准备讲稿，启示我们生命不息奋斗不止，要在有限的生命中创造更大的价值。

（三）非连续性文本阅读（17分）

译者前言（节选）

杨静远

①文学批评与研究要不要研究作家的生平际遇、性格思想，他的家庭和社会环境，他所处的时代、地域、国情民俗，一切影响他的文艺思想、创作方法和艺术风格的事物？

②这问题似乎不难回答，但在文学批评史上却有两种相反的见解，并形成两种极端倾向。一是研究者注意力从作品本身转移到环绕着作品的环境和背景，在无穷琐细芜杂的考证中，作品却被淡化了。传统的文学批评容易掉进这样一个陷阱。而某些现代批评流派则走向另一个极端。它把文学批评的放大镜只对准作品本身的“艺术”，把其他一切有关因素（包括作家）都视为不相干而加以摒弃。批评家把作品锁闭在“纯”艺术的樊笼里，切断了它与生活的一切联系。作品不再是现实的反映和人的思想的产物，而成了批评家手术台上供解剖的肢体。

③我们不否认，对于作家及其背景而言，作品有相对的独立性。研究一位作家不能代替鉴赏其作品，但判断一个机体的状况尚需考虑到遗传和环境因素，更何况一部作品是作家思想的产品。湖泊和注入湖泊的汩汩水源，又怎能截然断开呢？那种形式主义的批评方法滥用的结果，便出现了对一部作品望文生义、妄加臆测、任意解释的现象。

④作品的艺术形式不能和思想内容分开。文学批评首先要研究和评价作品本身，但关于作家及其背景的研究也必不可少。只有深入了解一个作家及其思想，才能更深地理解他的作品。后世要了解一个历史人物，一般是通过各种生平资料，包括传记、回忆录、日记、书信等。其中书信大概最原始而可靠。因为传记往往反映撰写者的主观见解和意图。自传、回忆录等经过事后的反省加工，是提炼过的资料。而书信一般是即时的真情抒发，因而也最能如实反映书写者当时的思想、感情、个性本色。

⑤作品——思想——人，三者之间存有不可分割的有机联系。在某些作家身上，这种联系尤其显著。夏洛蒂·勃朗特就是这样一个作家。她的为人、思想和艺术，在她的书信中看得非常清楚。她的书信是英国文学史上重要的文献，是研究作家及作品必不可少的资料。

致K.T①

①在你的来信中，我仿佛看到一颗善良的心和聪颖的头脑。我衷心感谢你对我作品的批评，你的批评明辨是非、诚恳坦率，对我具有真正的价值。

②从来函的语气，我猜想你很年轻，而且你的生活迄今不总是充满阳光。勇敢些吧。你有才能、有真情，又有敏锐的理解力。把你所有良好的决心坚持下去，那样你的前途将会是成功和幸福。

③还有，对你信中焕发的某种热情，我只是如实地看待它——它是一副热烈的头脑中涌现出来的香槟似的泡沫，昙花一现，但可喜可爱，除了极端庸俗的人，谁也不会视为有害；除了乐天派，谁也不会过于当真。

致《醒世报》编者②

①我要奉告阁下，有关我的深居简出，阁下所暗示的原因，与我的思想行为实乃风马牛不相及。

②我生长在乡村牧师之家，从未拥有足够资财以步入上流社会享受逸乐，同时我很早就需要外出就业以缓和家庭负担。如今，在全家六名子女当中，我是唯一的幸存者。

③我父现年七十有七；他头脑清晰，无残疾，但他饱经丧妻失子之痛，并双目失明，因此我理当常住家中。此乃我深居简出的原因。

④但即令此原因不存在，我也仍感到，深居简出较之出头露面更合我心意。因为，我所曾目睹的上流社会社交生活的一鳞半爪，未能引发我置身其间的殷切愿望。

⑤面对一些批评家漫不经心的揣测，解释是无力的，但我只能摆出事实以对抗不实。可否请将此信展示给我的评论者？或许他现在找不到一种消毒剂，足以消除他射向“柯勒·贝尔③”的箭毒。但当他再次试图将箭头指向其他时，希望他先考虑一下对创造成的后果。

（三则材料均节选自《夏洛蒂·勃朗特书信》，商务印书馆2015年版）

①K.T：是一位喜爱夏洛蒂·勃朗特作品的青年读者。②致《醒世报》编者：当时一位批评家在此报上发表评论，恶意揣测夏洛蒂·勃朗特深居简出是有见不得人的怪癖。③柯勒·贝尔：夏洛蒂·勃朗特的笔名。

16.下面对材料一的内容理解是否正确，对的填“A”，错的填“B”。

（1）传统的文学批评易陷入无穷琐细芜杂的考证，却淡化了作品。（）

（2）认为，对于作家及其背景而言，作品有着绝对的独立性。（）

（3）滥用形式主义批评方法，研究作品的“艺术”，会曲解作品。（）

17.简要分析材料一第③段的论证思路。

18.阅读材料二、三，说说夏洛蒂·勃朗特是如何对待读者不同评价的。

19.阅读三则材料，结合《简·爱》的具体内容，说说你对“作品——思想——人，三者之间存有不可分割的有机联系”这段话的理解。

16.①.A②.B③.A

17.示例：首先肯定作品有独立性的合理一面，然后在类比论述中提出观点“鉴赏作品应与作家思想结合起来（或作品是作家思想的产品）”；并通过比喻论证再次强调此观点；最后指出形式主义者割裂作家思想与作品的后果。

18.示例：第一封信，面对读者诚恳的批评，夏洛蒂·勃朗特表述了诚挚的感谢；接受读者的批评；对读者所表述的热情赞美表现出谦虚、冷静、理性；第二封信里，对于评论者恶毒的攻击，冷静地陈述自己深居简出的原因来澄清事实，奉劝对方不要恶意揣测、随意伤害或反驳其他作家；两封信都体现了夏洛蒂·勃朗特遇事冷静（理性/克制）、为人坦率（真诚/诚恳）的态度。

19.示例：人、思想、作品三者关系密切，鉴赏作品不能离开作家的生活背景，需要联系作家的相关资料。（或：作家书信能如实反映作家的思想、感情与个性本色。阅读作家书信，能深入了解作家的思想，更深地理解作家的作品，阅读作家书信可以让我们清楚地看到作家的为人、思想和艺术）。夏洛蒂·勃朗特规劝青年运用才情、能力投入生活，努力工作，这一主张在简·爱通过自身努力，成为一名优秀家庭（乡村）教师的经历中有所体现。夏洛蒂·勃朗特反抗评论家污蔑时的坚决态度与简·爱在洛伍德学校对勃洛克赫斯特先生恶意攻击时采取反击的行为一脉相承。

本题考查对材料的理解。解答此题要读懂材料，结合相关内容分析。

（1）由材料一第②段中“一是研究者注意力从作品本身转移到环绕着作品的环境和背景，在无穷琐细芜杂的考证中，作品却被淡化了。传统的文学批评容易掉进这样一个陷阱”等内容可知，本题中“传统的文学批评易陷入无穷琐细芜杂的考证，却淡化了作品”表述正确，故选“A”。

（2）由材料一第③段“我们不否认，对于作家及其背景而言，作品有相对的独立性”等内容可知，本题中“认为，对于作家及其背景而言，作品有着绝对的独立性”表述错误，故选“B”

（3）由材料一第③段中“那种形式主义的批评方法滥用的结果，便出现了对一部作品望文生义、妄加臆测、任意解释的现象”等内容可知，本题中“滥用形式主义批评方法，研究作品的‘艺术’，会曲解作品”表述正确，故选“A”。

本题考查分析段落的论证思路。解答此题要理清段落层次。

第③段中“我们不否认，对于作家及其背景而言，作品有相对的独立性”为第一层，首先从作家及其背景角度肯定作家作品有相对的独立性；

从“研究一位作家不能代替鉴赏其作品”到“又怎能截然断开呢”为第二层，将从“遗传和环境因素”“判断一个机体的状况”与从“作家思想”的角度鉴赏其作品进行类比，得出观点：鉴赏作品要与作家思想相结合，并将“汩汩水源”比作作家的思想，“湖泊”比作作品，再次强化这一观点；

从“那种形式主义的批评方法滥用的结果”到“任意解释的现象”为第三层，强调形式主义的批评方法使作品与作家思想脱离的严重后果。

对本题考查对材料的理解。解答此题要读懂材料，结合相关内容分析。

由材料二第①段中“在你的来信中，我仿佛看到一颗善良的心和聪颖的头脑。我衷心感谢你对我作品的批评，你的批评明辨是非、诚恳坦率，对我具有真正的价值”等内容可知，对待读者真诚恳切的批评，夏洛蒂·勃朗特表述了由衷的谢意，并虚心接受了读者的批评；

由材料二第③段中“对你信中焕发的某种热情，我只是如实地看待它——它是一副热烈的头脑中涌现出来的香槟似的泡沫，昙花一现，但可喜可爱，除了极端庸俗的人，谁也不会视为有害；除了乐天派，谁也不会过于当真”等内容可知，对待读者热忱的溢美之词，夏洛蒂·勃朗特表现的谦逊、理智。

由材料三中第①段中“我要奉告阁下，有关我的深居简出，阁下所暗示的原因，与我的思想行为实乃风马牛不相及”，第③段中“我父现年七十有七；他头脑清晰，无残疾，但他饱经丧妻失子之痛，并双目失明，因此我理当常住家中”，第④段中“深居简出较之出头露面更合我心意。因为，我所曾目睹的上流社会社交生活的一鳞半爪，未能引发我置身其间的殷切愿望”，第⑤段中“面对一些批评家漫不经心的揣测，解释是无力的，但我只能摆出事实以对抗不实。可否请将此信展示给我的评论者？或许他现在找不到一种消毒剂，足以消除他射向‘柯勒·贝尔’的箭毒。但当他再次试图将箭头指向其他时，希望他先考虑一下对创造成的后果”等内容可知，夏洛蒂·勃朗特面对当时一位批评家居心不良的恶语侵犯，不卑不亢，理智的解释自己深居简出的缘由；并告诫此评论者对其他不要妄加评论，恶意中伤。

两封信都体现了夏洛蒂·勃朗特遇事理智、从容，为人诚挚、坦率的态度。

本题考查对材料的理解。解答此题要结合材料和《简爱》分析。

鉴赏文学作品时，人、思想、作品三者是密不可分的。

由材料一第③段“我们不否认，对于作家及其背景而言，作品有相对的独立性。研究一位作家不能代替鉴赏其作品，但判断一个机体的状况尚需考虑到遗传和环境因素，更何况一部作品是作家思想的产品”，第④段“作品的艺术形式不能和思想内容分开。文学批评首先要研究和评价作品本身，但关于作家及其背景的研究也必不可少。只有深入了解一个作家及其思想，才能更深地理解他的作品”“而书信一般是即时的真情抒发，因而也最能如实反映书写者当时的思想、感情、个性本色”等内容可知，人、思想、作品三者关系密不可分，进行文学鉴赏时，要了解作家所处时代的生活背景，特别要结合作家的思想性格、人生追求等，并结合阅读如实反映思想、感情、个性本色的书信去鉴赏其文学作品，这样才能客观而深入的理解作品的内涵和主题；

由材料二中第②段中“我猜想你很年轻，而且你的生活迄今不总是充满阳光。勇敢些吧。你有才能、有真情，又有敏锐的理解力。把你所有良好的决心坚持下去，那样你的前途将会是成功和幸福”等内容可知，夏洛蒂·勃朗特希望青年勇敢的面对生活的不如意，用自己的真情和坚持下去的决心迎接成功和幸福。这种思想在简·爱身上体现了出来，简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心；她应聘到桑菲尔德去当家庭教师谋生，她发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简·爱痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻。于是悲伤地离去。后来因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了，简·爱立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘，简·爱找到了属于自己的幸福。

由材料三第⑤段“面对一些批评家漫不经心的揣测，解释是无力的，但我只能摆出事实以对抗不实。可否请将此信展示给我的评论者？或许他现在找不到一种消毒剂，足以消除他射向‘柯勒·贝尔’的箭毒。但当他再次试图将箭头指向其他时，希望他先考虑一下对创造成的后果”等内容可知，夏洛蒂·勃朗特面对当时一位批评家居心不良的恶语侵犯不卑不亢，态度坚定明朗，这种坚定的态度在简·爱身上亦有所体现，比如简·爱在舅妈家时，有一次躲在窗帘后看书，约翰·里德让简·爱走到她面前，指责简·爱没有资格看书，对简·爱恶意中伤，用书砸他，用拳头打他。简·爱忍无可忍，不再畏惧，发疯似的与他对打起来。

三、（50分）

20.根据要求写作文。

时间过得真快，口罩在脸上戴了快两年了。张文宏医生说，2021年或将是“最后一个寒冷的冬季”。这两年，我们与疾病、与贫困、与愚昧等战斗，学会了坚忍、遵守纪律与关心他人。在看似普通的生活中，那些牺牲、付出与奋斗，我们绝不能遗忘。没有什么是理所当然的。正是一代代人在“寒冷”中奋斗，我们才能安然挺立在这生生不息的温暖的大地上。

题A：这段文字给了你怎样的联想与感悟？请自拟题目，写一则故事，在班级“2021，绝不能遗忘”主题会上做分享。

题B：聆听同学故事分享后，你有了很多思考。以“青春，在奋斗中闪光”为题，结合生活现实，写一篇议论文，向学校文学社社刊“大家谈”栏目投稿。

要求：①从上述两题中任选一题写作。选题A的用2B铅笔在答题卡上将题号A涂黑，“题目”处填写自拟的题目；选题B的用2B铅笔在答题卡上将题号B涂黑，“题目”处填写“青春，在奋斗中闪光”。②不少于600字。③不得出现真实的校名、人名等相关信息。

范文：

题A：

1.观云霞满天

天边的云霞层层叠叠，红色的线条柔软也包裹着天中的一切，镀了金一般的太阳藏在云霞背后，似是有什么不能诉说的秘密。”妈妈，你会和我一起看云霞吗？”烈烈地风在我们的耳边，妈妈笑着点点头，似是把她的誓言的刻进了风里。

2021年伊始，这是妈妈给我的承诺。

然而事与愿违，越来越多的时候是我与妈妈之间，总有一扇门，阻挡了我们之间的一切，然而取而代之的是她的唠叨。因为我很心烦意乱，而正是初三的紧张时刻，她不想让我分心，而我又并不想像她所说的一样，只要学习。

年中，我忽在窗边写作业，忽而一道暖光的光，照在我的课桌上，我抬眼，却望见了一道云霞，不如那日般浓重，只有几缕星星点点，如烟如丝，围绕在太阳周围，似是久久不肯离去。蓝白色的天空就入颜料一般大滴大滴的落下。不是怎么太漂亮啊，没有那日好看，我心想。

又过了几天，情节一如既往儿正当我和数学题目艰难搏斗时，妈妈推门进去了。”今天的云霞很好看”

她就是在意，可眼底露出一丝希望。我跟她下了楼。向远处看去，各种暖色层层堆叠，条状一般的云霞先是颜色分明，然后不知是哪位艺术家的能手，讲这些颜色抹平，混合成一种暖色的粉。天空上时不时还划过一直飞鸟，鼓动着翅膀，盘旋着向上飞，直到云朵盖住了它。”我不该这样说你，是我的错，我会一直陪着你，直到中考！”她的眼底有了一丝泪光闪烁。青丝也随着烈地的风飘动，格外扎眼。我狼狈地吸了两下鼻子，笑了两下，说：”我一定不复重托。”

傍晚，云霞正好，太阳斜照，阳光把我们拉得好长，直至融为一体。

2.口罩后的温情

2021年的冬季格外寒冷，再加上疫情的影响，给学校护学岗的老师们带去了不少麻烦。即使这样，同学们，他们在普通日常工作中给予我们的温暖与坚守，依然能从口罩后感染我们，暖流冲破冬日的阻碍，贯彻全身。

每天早晨，天还蒙蒙亮的时候，护学岗的老师和志愿者们就准时站在岗位上。他们身穿红马甲，手拿小红旗，指引学生们安全走过学校门口的马路，风雨无阻。

周一早晨是个阴郁的雨天，寒风呼啸中混杂着冰冷的雨水，像利刀般直击在我的脸上，即使半张脸被口罩遮挡人感受到这刺骨的寒。

雨雾朦胧中，我看见几个身穿红马甲的“战士”们像往常一样，在岗位上坚守着自己的工作。我在雨中艰难地向校门口走去，雨水使我睁不开眼，周围被氤氲的白气所笼罩。在短短的斑马线上，我就像迷失在苍茫大海上的海鸟，无从向前。

“来，抓住我的手，咱们快走。”温和的声音随着宽厚的肩臂膀一起拥上我。我用手抹去眼中的雨水，抬起头来，原来是每天在护学岗坚守的刘书记。他身材宽大，将一把大伞举在我的头顶，温和地笑着，也看着我。虽然他戴着帽子和口罩，但露出的两只眼睛人明亮而慈爱，迸射出温暖柔和的来。你们能想象吗？那温情像是能驱散寒冷，一瞬间，似乎连雨雾都被隔绝在我们之外。

我应声紧紧抓住他的手，扶着他的结实臂膀，逆着风雨，朝校门前进，口罩后他温情的目光，仍停留在我的脑海里。温暖、强大、坚韧，即使是寒冷冰雨，也无法阻挡的力量。“小心点，前面有水坑，注意车辆。”刘书记轻声提醒着我。我们一起在风雨交加的斑马线上前进着，口罩后的温情，使我无惧风雨。

总算是过了马路，安全抵达校门了。刘书记亲自把我送到目的地后，立刻继续护学岗的工作，指引他人顺利通过风雨的考验。我站在校门口，回首望去，那连同刘书记在内的一个个身穿红马甲的战士们在朦胧雨雾中格外显眼，是他们在寒冷中的奋斗，虽是一点一滴，却是冰天雪地中的点点红光，照亮了每位学生前行的路。

同学们，口罩后的温情就是我2021年不能遗忘的珍贵回忆。正是有了口罩后的这份坚守与温暖，默默守护我们，我们才得以在这寒冷疫情相交之下的2021年，安然成长在这温暖的大地上。

3.冬日的温暖

老师们，同学们：

大家好！时光转眼即逝，2021年也将达到达尽头，这一年中我们经历了许多，有的悲伤，有的欢喜。今天我要和大家分享一件小事。

2021年初，天气还是十分寒冷，因为早上起晚了，所以母亲同意让我骑车到学校。迅速地吃了早饭就出门了，一出门就感到了天气的寒冷：人们的手都插在口袋中，头缩在帽子里，哈着气，鼻子冻得通红，路过的早饭摊子上冒着袅袅白烟……

我骑上自行车，行驶在马路上，寒风吹得我的手都没有了知觉。突然我感到车轮在打滑，原来我骑到冰上了，很久没骑车的我开始慌张起来，然后失去了平衡，重重的倒在地上。还好人没事，但是车的链条松了，我把车扶好，四下张望，整条路上没有一个修车的店铺，我十分焦急，因为我就要迟到了！无奈之下，我只好推着向前走，心中满是对自己不小心的气愤与无奈。

正在这时，一个骑自行车的人从我旁边“呼——”地一下过去，在我前面不远处停了下来，跑过来问我是否需要帮助，我说我车链条松了，他看了眼我的车二话没说就开始帮我修，他似乎有一些修车的经验，不出两分钟就好了，我还没来得及感谢他，他就骑车离我而去了。

到现在，我还感谢那位暖心的骑手帮我修车。疫情期间，人与人之间不像往常那样了，多了一层隔阂。他却能在这样的时期，这样寒冷的冬日，以自己的一颗心系他人之心，温暖了我的心。他对我的帮助，我绝不能遗忘。同学们，让我们在日常生活中也学会关心他人吧！在“寒冷”中温暖我们生活的这片土地吧！

谢谢大家！

4.那双白皙的手

夏天那个暑假，我整日地待在房间里，像与空调成了连体婴儿，没他不行。那天我正趴在书桌上写作业，妈妈来到房间跟我说：“早晨抓紧写作业，下午带你去做核酸。”我这才意识到南京的疫情已经严峻到了这种程度，待在家里好似躲在保护伞以下。

下午我取出我的薄t恤，选了我的唯一一件薄运动裤，带上一把小扇子带上口罩极不情愿地出了门。

核酸检测的棚子是搭在户外的，我们排着长队焦急地等待着，中午未缓和的太阳依然肆意而自恋地放射光芒，浑然不知人们对他的厌烦。我感觉自己的皮肤被烧灼，汗水浸湿了衣服，将它紧紧粘在我的身上。似乎我身上的每一个细胞都喘不过气来。

终于轮到了我。那位医护小姐姐熟练地拿起试剂条，轻轻拂过我的口腔内侧，待我离身起坐，在一旁等待我妈妈的时候，无意间见到了一位医护工作人员脱下手套洗了洗手，并和旁边的工作人员闲聊了几句，隐隐约约听到他们说：“医护工真是辛苦啊，我只是来检测几天儿，他们几乎每天都要这样。”我才意识到，原来他们并不是我认为的医护人员，而是前来帮忙的志愿者。我又看看他的手，一双白皙的手，白的不自然，不正常，泡了应该很久了。他们的汗水已将双手折磨得如此肿胀不堪，皮肤，尤其是指尖皮肤已经皱起，我低下头来看看自己的手，红润而自然，恍惚间我才发现我穿的只是一件薄T恤，他们裹着蓝色的大衣戴着鞋套与帽子，浑身上下只有眼睛才能有幸与空气接触。

微风吹过我的赤裸着的双臂与脖颈，十分凉爽和惬意，至今我还常常想起那双白皙的手，想起那些志愿者和医护工作人员的付出与对国家医护安全岗位上的奋斗，是他们在为我们负重前行啊。

这样温暖的二零二一，我想我决不能忘记。

5.红马甲

“出示健康码，去那边排队，会有人领大伙儿去检测点检测……”扩音器里是一个苍老的声音。

我家楼下是一个核酸检测点。检测期间，实在人满为患，声音嘈杂，扰得人静不下心来，一波一波的人流里，却总是站了一个鲜艳的身影——一件红马甲，手里举着小红旗，拎着扩音器，在汹涌的人潮里穿梭，带着一批又一批的人分队填写身份信息。他粗哑低沉的声音总是穿过扩音器，飞过数十层楼，透过玻璃窗，透进我的耳朵。

“嘿，你看，老杨又在做志愿者了。”老杨退休后住在公寓一楼。自告奋勇地做了我们的看门老大爷，后来成了核酸检测点志愿者。

那天我去做核酸，不出意外，在人群里，一眼望见那件红马甲。他戴着口罩，逐一点人数点，点出十人带着去登记那边填身份证，前前后后，来来回回，似乎一点儿不知疲倦。我待在他身边，等妈妈来接我，看他忙碌奔波。

志愿者那么多，您年纪也挺大了，为何还来做志愿者？我这样想。

“呼，行了，这个点的人来完了。”老杨跑了过来，歇在我身边。我看着他，汗珠顺着鬓角滑落，探入衣领。

他随意地坐着，关了喇叭，掏出一把折叠小扇子扇风，一边回应前来询问检测时间的路人。

“您为何来做志愿者？”反应过来时，问话已经脱口而出。他愣了一下，转瞬又笑了起来：“每天来检测的人太多了，他们忙不过来，我这不闲着没事儿嘛，就过来帮帮忙，挺好的。帮着抗疫出份力，挺有成就感。哈——”

坐了一会儿，正是中午，他跑去领了盒饭，回来就着矿泉水囫囵吞了几口，新一批的人群又涌入了检测点，老杨再站起身来忙活，疏散人流，分对检测。先前烦人伤神的扩音器好像也不那么恼人了。

“来，这儿，填一下信息。”那件鲜艳的红马甲又继续漂浮在消毒水的气味里。志愿者很辛苦，炎热的夏日暑假，他们头顶烈日不知疲倦的工作，人多的时候，连午饭都不能完完整整的吃上一口，一件件的红马甲，一面面的国旗，那是普通的我们为了抗疫，奉献自己一点微薄之力的身影。

星星之火，可以燎原。我相信，在这一片片的马甲下，2021会是最后一个寒冷的冬天，2021也绝不会被遗忘。平凡的人也可以是英雄，有了他们，我们才在寒冬里坚忍不拔。

我跑到老杨身边，声音清脆：“请给我一件红马甲。”

题B：

1.青春，在奋斗中闪光

漫漫长夜，路阻且长，幸而人性之光，点点闪耀，照亮每一代人的前行之路。同学们，我们的成长正是依靠一代代人的奋斗，因此，我们也应当挥洒青春，让它在奋斗中闪光。

回望茫茫历史长河，时光流转。当宫殿化为废墟，当刀剑锈蚀，衣衫腐烂之后，留下的是什么呢？是人性永不黯淡的光芒。当司马迁在狱中奋笔疾书，留下一行行珍贵的史料时，当盛唐的诗人挥笔写下一个盛世的繁荣与骄傲时，当李冰父子带领百姓修筑都江堰，造就“天府之国”时，当林则徐在虎门销毁如山的鸦片时，他们在历史的长河里便留下了光芒，那是指引后人、造福后人的光芒。

而在如今，在疫情的两年战斗中，以及对贫困、对愚昧的抗争中，那些以奋斗书写的闪光，又怎称得上少呢？且看疫情刚爆发时奔赴武汉、响应号召的“逆行者”们，他们直面危险，不畏牺牲，有力地反驳了那些对国家未来的悲观者。如果就将目光投向我们身边，请看我们这些遵守资秩序，严格隔离的同学与亲人。这难道不也是一种牺牲、付出与奋斗吗？就在刚刚结束的“2021，绝不能遗忘”主题会上，我聆听了同学们各自感人至深的故事，深深感慨：原来我们如今