浅谈教师素质的问题及对策

浅谈教师素质的问题及对策摘要教师是人类灵魂的工程师，学生是未来的建设者和接班人，教师的素质高低直接关系着国家民族的兴盛和发展，要培养出高素质的人才必须要建设一支高素质的教师队伍。本文就教师队伍目前存在的问题以及如何提高教师素质谈一些看法和建议。关键词教师素质、问题、措施、教学改革21世纪是一个竞争激烈、充满挑战的新世纪，新世纪呼唤高素质的人才。学生是未来的建设者和接班人，他们素质的高低直接影响到国力的强弱、民族的盛衰。“名师出高徒”，要培养出高素质的人才必须要建设一支高素质的教师队伍。作为工作在教育战线上的教师被称之为“人类灵魂的工程师、辛勤的园丁”，我们所从事的事业被称之为“天底下的阳光工程”。多年来，党和国家乃至全社会从精神上、物质上都给予了教师莫大的关怀、崇高的荣誉，教师队伍内部也进行了诸多方面的改革，加强了教师队伍的建设，使天底下从事阳光工程的园丁们的素质普遍得到了提高，为我们党的教育事业做出了很大的贡献，但是随着教育改革的深入进行，教育观念、人才观念随之改变，传统的应试教育变为素质教育。在教育教学改革的进程中，部分教师还存在着许多不足之处，教师素质还有待于进一步提高。本文就教师素质问题谈一点粗浅的认识。目前部分教师不适应教育教学改革的需要，存在着一些问题，其具体表现：缺乏对教师职业的正确认识，错误地认为当初踏进教师这一行业是为了找一个稳定的工作，特别是在现在高校连年扩招、大学生就业难的形势下，认为教师只是一份相对稳定的工作的人大有人在。这部分人抱着混一碗饭吃、做一天和尚撞一天钟、得过且过的思想，这主要出现在一部分年轻的教师之中。尽管他们有较为扎实的专业理论水平，但由于他们的认识不足、敬业精神差，因此造成只对学生进行知识的传授，在教书的同时不注重育人，把学生当作被动接受知识的工具。教学的五个环节马虎，不能为人师表，不能用正确的人生观、价值观、世界观去影响学生、教育学生，有的甚至给学生教育造成负面影响。受经济利益的驱使，做出一些有损教师形象的事来，在社会上造成不良影响。如有的教师在过年、过节时向学生做某种暗示，索要财物；还有的教师在学校不准收取补课费时竟然变出花样私自成立补课班，向家长索要补课费，虽然表面上说的是让学生自愿参加，但暗地里却对不参加补课的学生进行打击报复：上课不向这部分学生抽问、不主动关心帮助学生、安排这部分学生到较差的座位，更有甚者还对这部分学生进行辱骂和歧视。虽然这些现象只是极少数教师的做法，但由于学校的学生多，涉及社会面广，给学校、教师的声誉造成了不可估量的损失。正如俗话说的“一颗老鼠粪坏了一锅汤”。受传统教育思想的影响，开成定势，教师教学生学，采取“满堂灌”、“填鸭式”的教学法，为提高教学质量搞“题海战术”等的教师也还存在，结果老师教得累，学生学起烦，成了不受学生欢迎的老师。教师的教学能力差，组织协调能力有限，不能正确地处理教与学的双边活动的关系、教师主导与学生主体的关系，没有摆正教师的位置，尽管有的教师学历合格，理论水平较高，但在课堂上往往往是教师在上面讲、学生在下面讲，课堂秩序混乱，这种教师主要是缺乏教学艺术、适当的教学方法的选择、语言表达能力、组织、管理、协调能力有限而造成的。教师的知识严重滞后，教师的知识结构不尽合理，特别是职业技术学校，一是它所开的专业及专业课程要受市场经济、人才需求的影响，例如，有的专业在原来办起来很红火，但随着时间的推移，市场需求发生变化，现在无法再招生，因此，适应原专业课教学的老师不再适应当前新专业教学学科带头人、教育教学专家，然后在学校开展教师的校本培训，让这些骨干教师、学科带头人、教育教学专家带动培养本校的广大教师，全面提高教师的整体业务能力。积极参与教学教研改革。教师除了要积极参加本校的、本年级的、本专业的教研活动及教改活动外，还要参与校外的县、市级甚至全国性的各种教改、教研活动。因为，通过参加这些活动才能增长自己的见识与教学能力，不断完善与丰富自己的理论，并用于指导自己实践工作，做到“取人之长，补己之短”。提高教师的综合素质及能力。引入竞争机制，凭自己的真才实学履行自己的职责。如果没有竞争机制，吃大锅饭，干好干坏一个样，也许就造就了一批“懒汉”、“庸才”。如果能制订出教师队伍中的竞争制度，教师凭着自己的实力——真才实学走进课堂，那么将会促进广大教师自觉提高自身素质，这将更有助于教师队伍的有序、健康发展。“百年大计，教育为本”，要搞好教育教学工作，推行素质教育，提高全民族的素质，必须有一批高素质的教师队伍。