高中教师工作总结：高三英语复习策略与重点

Word文档高中教师工作总结：高三英语复习策略与重点高三英语复习进入高三后半学期，尤其是进入其次轮复习后，相应地要调节战略，完美和充实自己，就要做到以下几点：

1.有切实可行的方案

高考接近，应该保持镇静，哀求教师协助和指导，并按照自己的实际状况制定出切实可行的复习方案，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。

2.降低难度，抓基本题

练普通题，不练难题、怪题。高考前许多考生搜集各种模拟题，反复演练。但要注重：无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花过多的时光去做这些模拟题中的难题、怪题。即便弄明了了，对高考拿分也没有太大协助。关键是把中档、低档题掌握住，这对取得高分是十分有利的。

3.回归基础，突出对主干学问的复习

高考英语改革虽然从强调学问考查向注意综合语言运用能力改变，但是还应熟悉到能力要有扎实的基础作为依托。尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础学问的复习。一模后，一些考生普遍都有这样的感觉：无数题目一看就会，一做就错。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不牢固。惟独扎扎实实地从基础做起，才干一看就会，一做就对。

英语基础学问包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固。除了记忆和理解之外，尤其要注重常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的把握。语法复习要理清基本概念，着重复习主干学问。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的学问点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时光，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。

4.仔细研读《考试大纲》，把握好基本词汇与基本句型

高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》举行查漏补缺特殊重要：大纲中新增强的词汇的用法，历届高考中浮现率较高的词汇的用法都要特别注重。对于考纲中新增强的词汇，要充分利用工具书，全面把握其重点用法；对于历届高考中浮现率较高的词汇，要把握其命题逻辑和特点，求同存异，融会贯穿。另外要强化学问链，力求学问的系统和完整。

对语法学问的复习需要做到以下几点：在做练习或高考模拟试题时对语法学问做进一步巩固和落实；要特殊关注历届高考中浮现率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等；另外it的用法、名词短语做连词（如：themoment……）、动词的主动形式表被动、自立主格结构、介词复合结构、主谓全都关系、倒装语序、同义词、近义词辨析、日常交际用语等在高考中浮现率较高的学问点也需要进一步学习，并融会贯穿。

5.查漏补缺，强化专题训练

一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷收拾后，建立错题档案，弥补学问漏洞，举行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发觉在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应当重点复习这方面的学问。不要注意记多少题，重要的是记住教师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是值得推举的办法。到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到碰到同类试题不再出错的目的。复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度；尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速要适中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高考点识别、寻觅已知条件、排错求证的思维能力。训练迅速阅读的能力，提高带着问题迅速搜寻信息，按照上下文提醒举行规律判断的能力。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和精确     度。

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高中老师工作总结：高三数学复习策略与重点

数学其次轮复习阶段是考生综合能力与应试技巧提高的阶段。在这一阶段，教师将以数学思想办法、解题策略和应试技巧为主线。教师的讲解，不再重视学问结构的先后次序。首先，着重提高考生采纳配办法、待定系数法、换元法、数形结合、分类研究、数学模型等办法解决数知识题的能力。第二，考生要注重用一些解题的特别办法，特别技巧，以提高解题速度和应对策略。要在这一阶段得到提高，应做到以下几点：

首先，要加强基础学问的回顾与内化。因为第一轮复习时光比较长，范围也比较广，前面复习过的内容简单忘记，而临考前的强化训练，对忘记的基本概念，基本思维办法又不能所有笼罩，加上一模的试题起点不会很高，这就要求学生们课后要抽出时光多看课本，回顾基本概念、性质、法则、公式、公理、定理；回顾基本的数学办法与数学思想；回顾疑点，查漏补缺；回顾教师教学时或自己学习时总结出来的正确结论，联想结论的生成过程与用法；回顾已往做错的题目的正确解法以及典型题目，以达到内化基础学问和基本联系的目的。

第二，要紧跟教师的复习思路与步骤。课堂上要仔细听讲，力图当堂课内容当堂课消化；仔细完成教师布置的习题，同时要重视课本中的典型习题。做练习时，碰到不会的或拿不准的题目要打上记号。不管对错都要留下自己的思路，等教师讲评时心中就有数了，起码能够知道当初解题时的思维偏差在何处，对间或做对的题目也不会轻易放过，还能够检测出在哪些地方复习不到位，哪些地方有疏忽或漏洞。

另外，在做题过程中，还要注重几点：1、不片面追求解题技巧，假如基础不好，则不要过多做难题，而要把常用的解法把握娴熟。2、提高精确     率，优化解题办法，提高解题质量，这关系考试的成败。

第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵便，在抓好单元学问、夯实三基的基础上，注重学问的完整性，系统性，初步建立明晰的学问网络。

其次轮复习则是在第一轮的基础上，对高考学问举行巩固和强化，数学能力及学习成果大幅度提高的阶段。指导思想是巩固、完美、综合、提高。巩固，即巩固第一轮学习成绩，强化学问系统的记忆；完美是通过专题复习，查漏补缺，进一步完美强化学问体系；综合，是削减单一学问的训练，增加学问的衔接点，增加题目的综合性和灵便性；提高是培养、提高思维能力，概括能力以及分析问题解决问题的能力。

针对其次轮复习的特点，学生们需注重以下几个方面：

1.加强复习的方案性。因为其次轮复习的前后跨越性比较大，这就要求学生们要事先回顾基础学问，回顾第一轮中的相关内容，抓住复习的主动权，以适应大跨度带来的不适应。

2.提高听课的效率，深刻体味教师对问题的分析过程，密切注重教师解决问题时的突破口，切入点，准时修正自己的不到之处，在订正中强化提高。

3.加强基础学问的灵便运用。要做到这一点，至关重要的是加强理论的内化，通过其次轮的复习，进一步故意识地强化对书本上定义、定理、公式、法则的理解，对这些东西理解水平的凹凸打算了你能否灵便运用基础学问。

4.加强解题速度和正确率的强化训练。定时定量做一些客观题和中档题，训练速度和正确率，适量做一些综合题，提高解题思维能力。并准时总结、记忆，内化提高。

5.强化技能的形成。技能包括：计算、推理、画图、语言表达，这些必需做得十分规范，十分娴熟，做的时候要再现数学思想，也就是要明了每一步为什么要这么做。

6.加强阅读分析能力的训练，平常做题时要养成一个良好的读题、审题习惯，强化用数学思想和办法在解题中的指导性。

7.防止浮现的几个问题：A、防止容易重复复习，不求深度思量。B、防止片面追求解题技巧。C、防止机械地就题做题，不能触类旁通，举一反三。D、防止眼高手低，容易的不想做或做得不规范，难的又做不出来或胆怯做。

高中语文复习策略与重点

基础学问、主干学问之间的综合运用近两年来，语言学问和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文学问把握和语言能力的实际情况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。其次轮复习中，大家一定要注重对这几部分内容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的精确     理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特殊注重找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本逻辑，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注意两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平常所阅读材料的内容大多是新奇的，能否在短时光内了解和把握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，迅速有效地阅读是语文学习应当着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读练习中考生应当注重句与句、段与段之间的联系，了解文章的观点和文章的中心思想，做到从整体上掌握文章。

语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中同学的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。

作文复习主要不是听教师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重事件件，堆积写作材料。

在其次轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则：

1.课本第一

吃透弄熟。各项学问构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本学问的网络结构和深层含义。

抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有须要每点平均用力，同学要按照考纲的考查范围和要求以及自身的认识程度对复习内容举行衡量，抓住每一个考查范围中的重点学问。

2.效率至上

方案性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各学问点制订短期方案。

办法灵便。如利用零碎时光复习文言虚词，因簇拥则简单把握。

精选试题。概括说，就是选、读、译。选的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地方要擅长推导和借助，就是词不离句，句不离篇，前后推敲，整体掌握。译的关键是精确     。

总之，学习文言文，目的是能够读懂深奥的文言文，了解文章的背景、写作意图、的观点倾向以及布局谋篇的特点等。

高中老师工作总结：语文复习策略与重点

基础学问、主干学问之间的综合运用近两年来，语言学问和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文学问把握和语言能力的实际情况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。其次轮复习中，大家一定要注重对这几部分内容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的精确     理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特殊注重找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本逻辑，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注意两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平常所阅读材料的内容大多是新奇的，能否在短时光内了解和把握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，迅速有效地阅读是语文学习应当着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读练习中考生应当注重句与句、段与段之间的联系，了解文章的观点和文章的中心思想，做到从整体上掌握文章。

语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中同学的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。

作文复习主要不是听教师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重事件件，堆积写作材料。

在其次轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则：

1.课本第一

吃透弄熟。各项学问构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本学问的网络结构和深层含义。

抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有须要每点平均用力，同