高三下学期英语教学工作总结范文

Word文档高三下学期英语教学工作总结范文本学期我担任高三(4)、(12)班的英语教学，高三一年对教师和同学都是一次磨砺，对于我来说，阅历不够丰盛，高三的教学囫囵过程都弥漫挑战。这一学期来，本人仔细讨论同学，关注同学，讨论课标，梳理学问结构，有方案地落实复习任务，顺当完成教导教学任务。现将本学期教学工作总结

这个学期主要是一轮复习，第一轮复习着重扎实基础学问，从第一册课本开头，我们以课本为基础，结合定的辅导资料，对基本词汇、句型举行复习，加深巩固，并要适当地归纳。而不该是对课文、词汇、语法的容易复现。对于这一阶段的复习，对于中等的学生是有很大协助的。少数的基础比较好的学生似乎不太重视，而比较差的学生在复习之后似乎也没有什么进步，这一点是令人很烦恼的问题。穿插在基础复习中，也将全部的语法项目也复习了一遍。固然还有听力，阅读这两项能力是要在长久的训练中提高的。于是在这段基础复习阶段就开头了这两方面的训练。听力基本上一周三次，阅读普通是布置同学课外完成，课堂上几乎是很少拿来做练习，而课外我们不是很好把握，完成的状况不是很惬意，惟独少数自觉的学生做到了。从这一点来看，对同学的严格催促作用是很重要且是很须要的。

书面表达方面，我在高三复习时注重了这么几个方面一、抓常用词、词组和句型的堆积。

无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，普通的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定，同学到高三阶段时要求能把握三千左右的常用词，把握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到了大纲的要求。

二、抓容易句的写作练习。

容易句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。尽量使用容易句可以少出错误。目前中同学英语作文能力相对低弱，这是长久以来重学问、轻能力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写作很有须要。考试说明规定任务型写作既有可能是谈论文，也有可能是记叙文。因此，比较全面地举行各种体裁的练习势在必行。

高三这一个学期虽然辛劳，但收获颇丰，反思也是多多，为我今后的英语教学提供了很大的协助。在今后的教导教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开辟前进,为教导事业贡献自己的力气。

G更多精选总结阅读

高三下学期教学工作总结

我最近发表了一篇名为《高三下学期教学工作总结》的范文，感觉很实用处，重新收拾了一下发到这里。

篇一：2022年下学期个人工作总结2022年高三下学期个人教学工作总结

安乡职业中专小学彭燕

本学期我继续执教高三财会班，机电班两班的语文。上学期在备课组的统一指挥下，两班的语文成果有了稳步发展。进入高三下学期以来，师生的共同压力越发大了。特殊是为了完成本校本年度的高考目标，我们深感肩负重任，因而越发地努力工作，转瞬间一学期的教学工作已经结束，现将本学期的工作做如下总结：

本学期要举行的是其次阶段和第三阶段。其次阶段是学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让的学问系统化。以专题促归纳，让同学对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是举行七次模拟考试。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且坚定不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。

我所教的两个年级，语文基础相差较大，尤其是机电班部分同学根本不重视语文学科，针对同学不怜悯况在教学中我主要实行了以下办法：

一、激发爱好、找课堂要效率。

大部分同学总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果彻低靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时光做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为同学学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。

二.、注意课后拔尖扶弱工作，找尖子生要成果。

到了高三下学期，各班尖子生已确定下来了。我们各任课教师要集中力气对他们拔尖扶弱，使得总分达到最大值。这就要求我们课后始终围绕他们来调节自己的教学进度与教学内容。一切以他们为中心，一切为他们服务。

三、上好讲评课，让同学每考有得。

进入高三，面临着内容多、任务重、时光紧等一系列困难，同学的复习训练也无数，但我们不能由于时光紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评协助同学牢固把握所学学问，提高运用所学学问的能力，培养同学良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。

第一，讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时光、

讲技巧、富有针对性；讲评后，引导同学领会小结，注重深入巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如试题自身是给一篇科技短文挑选题，实质是考查文章的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力（即翻译时加上什么样的关联词）

第三，讲清解题逻辑或办法。如推断语句是否有语病常用三种办法：语法结构分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。

第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解同学错在何处，为何错，哪些同学错，有针对性地改进复习教学工作。对于同学而言，要求答错的同学要找出答错的缘由，并改正，把握避开差错改正错误的逻辑。

第五，要考究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。

四、瞄准高考，狠抓常规，注意平常堆积

语文学科是一门特殊注意堆积的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了同学以下几项常规性工作：根据高考考纲，天天堆积易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除常规考试外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟举行诗词默写，通过这三项常规训练，使同学的听说读写等各种能力同时进展。

五、深化讨论考试大纲，重视信息的交流

1.在高三开头，细致讨论分析近三年的语文考试说明，精确     掌握高考动态，并且准时加以落实。

2.在教学中，除了赶紧学习有关业务学问外，还注重和同事讨论学习，从教学计划的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理支配等教学环节，仔细吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。

六、准时分析同学每次考试状况，对症下药。

每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的

缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：基础学问的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我准时调节自己的教学思路、教学内容、教学办法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。序化训练，深入辅导，力争把目标落到实处。

七、专项复习，狠抓薄弱环节。

1.基础学问的复习注意长短线结合，对成语语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，举行不间断的训练。在穿插复习的过程中注重精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常举行。与此同时，充分利用早读时光狠抓古诗文背诵，严把质量关，力求做到考试中不丢分。

2.复习文言文，将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了同学。文言文复习是一大难点，尤其是文言文语句翻译，在这方面举行了大量的专题训练。

3.对诗歌鉴赏，我们分三步举行复习：（1）举行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让同学对这类题有一个感性的熟悉，消退其奥秘感。（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等收拾出来作为普通常识交给同学，引导同学领会诗歌中的意象，体味其思想感情，掌握其表现手法。（3）归纳诗歌鉴赏的普通办法，引导同学理清鉴赏思路，注重答题的针对性和完整性。

4.注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

在师生的共同努力下，我所教的年级的学习成果取得了长足的长进，同学的语文考分几乎都已达到预定高考目标分。

通过一年的高三教学工作，我收拾出一套清楚完整的高中语文高考复习的思路，以学问点为主线构建框架，以专题训练为平台夯实基础，以答题办法技巧为手段提升解题能力，循序渐进，因材施教，分层教学，让每一个同学天天都有不同程度的长进，让同学学习感触到学习的欢乐，学习的成就感，学有所得。在引领同学学习的过程中我深感收获颇丰，真可谓教学相长，在今后的教学工作中，我一定会越发努力，力争在各方面做到日臻完美。

篇二：高三数学教学其次学期工作总结高三数学教学其次学期工作总结

王小杰

本学期年我担任了高三数学教学工作。通过高考的检测，结果令人惬意，感受无数。高三数学文科在胡教师的带领下利用集体备课时光组织全组老师学习高考教学大纲、高考考试说明，确定了围绕教学大纲，考试说明举行教学，以课堂教学为阵地，以基础学问为主线举行教学，重点班以中高档题为主，平行班以基础题为主的战略思想。同时抓集体备课，讲课，对每周一二集体备课都仔细预备，一次一个人作中心发言，其他教师作补充，重点、难点、教学办法集体研究，最后由张丽英教师总结。我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题、同学学习数学的状态、同学简单错误地方时常沟通。我觉得我们有一个十分好的学习、工作氛围，这是很不简单的。

事实上，在这一年里,我也在不断反思、探究,寻找一条如何才干使同学学好数学，通向高考胜利之路。事实求是的说，开头接手的时候，前两年已经有几位优秀的老师被同学从心理上认可了。而现在首先要让同学接受你——一个年青老师。通过几天的接触，我发觉他们喜爱 挑我的刺来和以前的教师的特长来比较，但是，我觉得这是同学的正常的反映，另一方面来说，这是对我的一种挑战，虽然不知道胜败如何，但是这种挑战可以使我的教学水平等各方面得到一定的提高。我要让他们尽快接纳我，由于还不到一年就要高考了。

我花了几节课给学生们讲一些人际交往，数学史，数学中的嬉戏，数学的重要性等逐渐拉近和学生之间的距离，课后逐个找学生了解一些基本状况。因为教学时光比较紧急，所以一些问题我就在以后的课堂之间逐渐磨合了。在一段时期的实践中，我发觉同学在学习过程中存在着几点问题：

1、无数问题都要靠我讲他们听，我讲得多同学做得少，学生们不擅长挤时光，自立动手能力比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，无数题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难。

2、基础学问把握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。

3、上课听课的效果不好。大部分学生都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分学生听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想办法，没有融入到其大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍然不会做。

4、现在有少数同学比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不预备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

对于以上同学存在的问题，我借用了以下的一些基本方法：

1、体贴同学，激起学习激情。我知道热爱同学，走近同学，哪怕是一句容易的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。

2、天天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业举行批判教导直到其改进为止。

3、强化基础学问的记忆，对一些重点学问、一些性质举行不定时的测验，准时检查他们对基础学问的把握程度，以便因材施教。

4、提高课堂40分钟效率。课前尽量仔细备课，把可能遇见的状况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和全部的学问点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想办法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，挑选题中的直接法，排解法，特别植法，极值法等教给他们，既使他们不能立即学会，但时光久了，自然而然的就能把办法融入解题当中了。

5、高三复习注重到低起点、重探索、求能力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，通过辅导能知道哪些学问存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能准时得到解决。

6、仔细分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比如说每次测试都能在70分以上的学生，应建议他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学学困生，鼓舞他们多问问题，多思量。采纳低起点，先享受一下胜利，然后不断深化提高，以致达到适合自己学习状况的长进和提高。

(转载于:在点网)大家都知道，以上的都是每位高中老师的常用的办法。但是说与做彻低是两回事。我觉得这重要的是需要我们的坚持不懈。我们常说同学需要住承受失败之痛，实际上，往往我们衰老老师更需要不怕失败，勇于向前的精神。在今后的教学之中，我觉得我应当还注重无数。

1、在高三一轮复习开头，我们就不能松懈，扎扎实实的把同学的基础学问打牢。重视学问的过程教学，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、互相联系和应用范围。不然在高三一轮复习中因为时光支配偏紧，急于赶进度，试图挤出更多时光举行解题训练的状况下将会造成基础不实，学问点笼罩面小，不能形成完整的学问网络的大问题。

2、课堂教学目标的制定，应当尽可能的清晰。对于每个目标，应当分解在每一节课的内容之中，便能力目标成为看得见、摸得着、抓得住、可操作的实体。

3、注重将解题办法和数学思想和办法的训练分开，不要认为只要多做题目，数学思想办法就自然而然地把握了，我们应当在讲解基础学问的同时渗透数学思想办法。

4、努力讨论高考的基本逻辑，高考试题的特点、历届高考试题及考试说明对高三复习的导向作用。努力讨论同学参与高考的心理、生理变化逻辑。防止到临考前和考试时同学找不到解题感觉，进入不了状态，直接影响了考试水平的发挥。高三数学复习强调若于次循环尤为重要，在第一轮复习中往往想把学问一步讲到位，把复习难度向来提高到高考试题难度是不行取的，结果往往浮现高考题型老师讲过，但多数同学仍做不出的现象。我觉得我讨论高考数学课堂复习模式不够，缺少创新。以后还应当多向其他教师学习。

学然后知不足，教然后知困，通过教学，我越发清晰教学相长的意义，我将在以后的教学工作中继续努力，争取做一个合格的人民老师。

篇三：高三数学教学工作总结2022—2022(下)高三数学教学工作总结2022—2022（下）

余丽英

2022—2022年我任教高三理科（2）（3）班数学，遗憾完成各项任务。在这一年的高三教学中，我受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，信任2022年的六月是有收获的六月。在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面。

一、仔细备好每一堂课，仔细写好教案

高三看上去复习时光很充裕，其实真正想备好同学、教材、教法，需要花费无数精力。从最日常的上每一节课之前，我必需要将资料数及配套练习所有做过，且在关键地方做上批注，在讲授是才可以专门强调，做到详略得当。惟独做过这一节的内容后，才干掌握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类，总结；让同学在归类，总结中达到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路，总结要点，且在后面附带2—3道题组，让同学立地强化某个学问点，增加其记忆力，进一步引导同学找到解题的题眼，从而水到渠成地摸清解题的突破口，提高同学的数学思维能力。

二、仔细听课，做好听课笔记

虽然已经执教多年，但总认为自己时刻需要补充能量，需要借鉴他人的好的点子和做法来进一步完美自己。听课是一种直接而有效的途径，听课关键是听思路，听对一堂课的设计，听老师的教法看老师的教态，吸取一切有利于自己的东西，越发完美和提高自己的能力。高三的听课比起高一，高二自然也就多了无数，听一节课，等于至少备了一次课，再加上自己的总结归纳提升，这样在课堂上更多地方能够胸有成竹。固然要想在教导同学方面有所成就，仅仅听是永久不够的，需要自己调查、讨论。优秀老师的成长不是靠别人，更不是靠听几节课就能胜利的，它需要老师经受磨练、成长、进展、成熟等阶段。

另外，现在小学师徒配对教学，也给了我一个平台，从老老师身上吸取高价值的阅历，我们都受益匪浅，互助教学中，我们可以学习他们囫囵上课的教学过程，他们的教法，及题目的选取，让我们都有很大的收获。彼此都有各自的特点，比如：有些老老师很有节奏感，让同学听得津津有味；有些老老师很一般，但的确有很实在有用；有些老老师年龄很长但激情不减少。其实有无数东西我们衰老人是根本学不来的，固然我们也没有须要所有否定自己，自己有自己的长处，把自己的长处好好利用，大概就是一种胜利。

三、努力自我钻研，并协作同学的课后辅导

作为中年老师，我努力同学钻研适合自己的教学办法，提高自己的专业水平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，通过不段的学习，争取成为一名合格的高三数学老师。

四、教学中注重透和实，但似乎永久做不到位。需要时刻学习，永久学习

五、同学的课后巩固是教学中的重要环节

在目前这样的同学生源的状况下，仅仅靠老师在课堂上的讲解无课后的巩固，是很难突破提升的。除努力提高同学学习的主动性，提高同学学习的爱好，让同学在学习中尝到数学的乐之外，更要让同学在老师的引导下，努力提高自己会学习的能力。文盲并不是没有学问的人，而是不会学习、不知学习的人。

总之，在以后的教学中，我会越发努力，乐观参与教学教研活动，多听优秀老师和老老师的课，争取教学水平更上一层楼。

二○一四年六月二十八日

这是篇好范文参考内容，涉及到同学、复习、高三、教学、学习、高考、问题、数学等方面，希翼网友能有所收获。

高三下学期化学教学工作总结

在化学课堂教学中,老师在教好化学学问的同时,应不断地把已有的或新接受的化学学问与日常社会实际相联系。下面是我我共享的2022高三下学期化学教学工作总结，希翼大家会喜爱 !

高三化学总复习是中学化学学习十分重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成果。为了使同学对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此在这一学期来高三化学备课组教学有具体的方案，注意教学过程，常总结和反思。

首先，备课组努力讨论信息，看准方向。怎样着手举行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的学生所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息举行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。备课组主要做了以下工作：

1.讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的延续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清复习的思路，制定相应的复习方案。

2.关注新教材和新课程标准的变化。认识新教材和新课程标准的变化，将有利于掌握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

3.认识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的总纲，不仅要读，而且要深化讨论，尤其是考纲中变化的地方，不仅如此，在囫囵复习过程中我不断阅读，进一步增加目的性，随时调节复习的方向。

4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、办法还无数，如名校试题、网络信息等。同时，这些资料的使用必需合理。

第二，注意抓纲务本，摆正关系。进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：沉迷复习资料，陷入题海。虽然投入了大量的时光和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程备课组始终保持苏醒的头脑，努力处理好下面几种关系：1.教材和复习资料的关系。2.重视基础和培养能力的关系。3.化学学科和其他学科学问的关系。4.练习量和复习效率的关系。

再次，备课组向来多思善想，努力从提高能力着手。化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时光里达到最佳复习效果，只能采纳科学的办法，在老师的教学中、同学的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，长郡班与提高班所做题目有所不同。

同时，协助同学端正心态，培养素养。健康向上、勇于进取、自信自强的乐观心态是搞好复习的重要保证，也是高考胜利的关键。而乐观的心态有赖于平常的不断调节和锤炼。针对这些，备课组在同学身上努力从这几个方面做工作：1.正确对待考试。2.合理支配学习的时光。3.创设良好的学习心理环境。

总之，化学总复习要为高考做好学问预备和精神预备，要有目标、有方案、考究办法、注意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。希翼遗憾完成小学交给的任务。

光阴如箭，岁月如梭。随着2022年高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。在这一年里我继续体味着做教师的艰辛和欢乐，继续把自己的热烈与活力倾注于我所钟爱的教导事业上，倾注于每一个同学身上。俗语说一份耕耘、一份收获，回顾高三这一年来的教学工作，我有着几分充实、几分感概，下面我对这一年来的工作作一总结。

一.仔细讨论考试大纲，掌握复习方向

考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先仔细研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点学问点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。第二再结合08、09两年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路，制定相应的复习方案。第三复习资料是以高三备课组全体老师通过仔细的筛选之后，再合理的有针对性的挑选使用。

二.高标准，严要求

俗话说严师出高徒。化学用语的书写和表达的精确     、规范，打算了高考的成败。所以我们每节课前五分钟支配的是考查十个化学用语，刚开头我把合格标准定为对八个，大部分学生会对五六个。后来我将合格标准改为是全对，似乎有些苛刻，但这时大部分学生会对七八个，我会对他们做些小惩处。而对于那些错误较多的个别学生，我就让他们单独找我挨个过筛子。加强化学用语和文字表达规范化训练，力求避开非智力因素造成的失分。

在我们班还有一个不成文的法规，就是假如上课时没有带书或是卷子，我就会罚他将今日所讲的内容誊写一遍，假如他说没带而又骤然找到了就罚两遍。这个法规的由来，是在高一时我发觉上课的时候总有些学生遗忘带书或是卷子或是带了不肯意找，于是我就想了这个容易的办法。起初，他们有些抵触，由于这些规定限制了他们早已习惯的一些不良行为，但天长日久，随着习惯的转变，他们慢慢体味到我的专心良苦，也养成了良好的学习习惯。

三.精讲精练，提高复习效益

课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时光里达到最佳复习效果，只能采纳科学的办法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起细心挑选，遍尝百草苦甘，争取做到多中求少，少中求优。

而在详细讲解习题时，我会事先将习题举行分类，然后挑选典型题举行重点讲解、分析，既能促使学问得到不断地弥补、完美，又能举一反三。对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思量：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培养良好的思维品质。

课堂上应当多给同学一些时光，让他们真正动手，去体味师生互动的欢乐，并在轻松的气氛中把握所复习的学问。向来以来，我最头疼的问题是，讲过无数遍的学问点，同学的错误率还是很高，当和他们沟通的时候，同学都会说，课堂上我听的十分明了，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上同学只注意了听，而没有消化的过程。所以后来每节课我都会留五分钟，让同学自己回顾、归纳所学学问，对我的教学很有协助，对同学的学问把握也事半功倍。

四.准时总结，落实反思

高三复习阶段的重要任务就是在老师的指导下，把各部分相应的学问按其内在的联系举行归纳收拾，将散、乱和学问串成线，结成网，纳入自己的学问结构之中，从而形成一个系统完整的学问体系。所以我要求每个同学都要预备一个课堂笔记本，我会定期检查。

为培养同学养成在解题后再思量的的习惯。我要求每次解完题后要回顾解题过程，审视自己的解题计划、办法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎规律。长久坚持就能驾驭化知识题的全貌，把握化学学问及其运用的内存逻辑和联系。

每次考试结束后我会统计每道题的失分率，要求同学回头看一看，停下来想一想，自己的复习有没有实效，学问和技能是否得到了巩固和深入，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。复习中常用的纠错方式有：一种是在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析。其次种方式是特地备一本错题笔记本，将自己感受最深的错题摘录在错题本上，并且寻根求源以防再错。第三种方式是把纠错还原到课本上，在课本学问点相应处，用不同色彩笔标出纠错点，标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容。每一次练习或考试后，都要求同学准时反思，准时订正，找出错误根源，从而不断地消退化学复习中的疑点、盲点。努力使同学在复习的过程中达到会做的保证对、错过的不再错。

五.优化考试心理，增加学习自信念

解题需要的一是学问，二是策略，三是心态。在平常的训练中，一定要体现平常是高考，高考是平常的训练思维，把同学置于一种仿真的环境。所以对于平常的作业我会要求同学在规定的时光里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时光长了，就自然达到平常训练当大考，大考自然当小考的境界，高考时同学的心态自然就会平和了。

作为科任，和同学在一起的时光是有限的，那么为了和同学建立良好的交流，我常常在中午去年级答疑，假如没人问我，我就和成果差一些的同学谈天，咨询他最近的学习状况，碰到什么困难。适时的鼓舞他，告知他只要学习，就会有收获，增加他的自信念。

以上是我这一年在教学上所做的一些工作。总之，高三复习是一项系统工程，如何提高复习效率，须在夯实基础，提升能力，注意办法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，掌握复习方向。

高三下学期语文教学工作总结

《2022年高三下学期语文教学工作总结》是一篇好的范文，好的范文应当跟大家共享，这里给大家转摘到我。

2022年高三下学期语文工作总结我带的是理科一般班，许多认为考本科没有希翼，因此，一部分同学就打退堂鼓，甚至有些同学开头得过且过。