青年教师培养小结

Word文档青年教师培养小结工作进行到某一阶段时，要客观仔细的回顾总结一下，这也是一种态度。我我为您整理了一份《青年老师培育小结》，欢迎您来点击阅读。

时代和训练形势的需求，对学校的进展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到：名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师，因此，名师队伍的建设是学校精细化管理，内涵式进展的名校品牌化建设的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化进展的中流砥柱。但是，分析学校的师资结构，近五年进校的高校毕业生30多名，占到学校老师人数的三分之一强，全校老师平均年龄34岁。整个老师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学阅历、案例积累还需加强，训练学问还需尽快转化为训练力量，整体教学讨论力量还有待提高的老师队伍。

而青年老师是学校的生力军和顶梁柱，青年老师兴则学校兴；青年老师强则学校强。青年老师的专业成长将直接影响着学校的可持续进展。训练分局职代会报告中也明确提出了外国语学校应再造一批名师的要求。因此，学校非常重视青年老师团队的培育工作，搭建成长平台，提升专业技能，乐观制造条件，为青年老师的快速成长铺路搭桥，使青年老师如雨后春笋，健壮成长，为学校的可持续进展做好人才保证。

总结这几年培育青年老师团队的工作，在促进老师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。

一、建设校内文化，营造青年老师成长的环境

古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利于老师专业化成长所需要的环境，要用健康的一流的校内文化去影响老师。学校在进展过程中形成了细节打算成败的核心文化。校内文化建设的过程是老师提升熟悉，形成分散力，践行学校文化思想的过程，是凝炼老师的进取精神和高尚师德，使老师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻老师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们乐观凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，快速站稳了讲台，成长为一个同学喜爱、家长认可、学校观赏的青年老师，学校两年被评为吐哈油田训练分局青蓝工程优秀单位。

二、搭建成长平台，拓宽青年老师成长的途径

一流的校内文化当然会激励青年老师，但要青年老师能持续快速成长，释放青年老师特有的激情和才华，必需搭建青年老师的成长平台，多渠道，多途径地为青年老师供应用武之地。

作为外国语学校老师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所赐予的期望,很简单导致老师产生较大的职业压力，简单产生职业倦怠思想。但是假如因之而不敢让青年老师担当各种岗位的工作，既是对学校的品牌化进展不负责任，更是对青年老师的成长不负责任。所以，学校放手为青年老师搭建成长平台，并乐观引导青年老师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中查找欢乐，在欢乐中去乐观从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，老师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。

以本学期为例，大队辅导员由青年老师担当，在27个班主任中，青年老师就占13个，11个教研组长中，青年老师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年老师有5个。这些青年老师不愧是外国语学校进展的生力军，布满朝气，布满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维灵敏，具有独创精神的特点，不断地用自己新奇的思想和青春的激情为学校的进展带来新的欣喜。青年老师王，潜心于班主任工作，方法敏捷，贴近同学的心灵，深受同学的宠爱。她在分局第十次班主任例会上的主题发言《o型血使资源得到有效的共享，提高教学效率，减轻老师负担;在合作过程中相互学习，在实践中准时反思，乐观地作出改进措施，有利于青年老师的专业进展。

(2)落实一帮一，结对子的活动。刚刚走向工作岗位的青年老师，在教学上应当说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出绚烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。老带新、新促老是促进老师尽快成长，发挥学校骨干老师作用的重要途径，是合作沟通的形式之一。同时还可以通过老师间的组合，查找共同的讨论问题，在讨论中沟通，在讨论中互助，切实解决训练教学难题。

(3)坚持新课前的详备。每晚组织新老师集体详备第二天的课程。力求让每位老师对要上的每一节课都做到心中有数，高效率的完成教学任务。新老师们虽然每晚都不能准时下班，但可以通过大家的研讨，老老师的指导，进一步提高对教材的理解，从而避开了一个人费时费劲的繁重的备课工作。

(4)专题性示范课关心老师猎取直接教学阅历。从学校和学年角度开展各种不同类型的示范科、打样课，多为老师供应特级老师、学科带头人的专题性示范课，使青年老师从活生生的教学实践中得到感性体验与指导。

(5)亲临学年指导，满意老师成长需要。作为教研型的校长，我通过开办理论辅导(专题讲座)、现场指导(专题教研活动，与老师一起备课、听课、评课)、专业询问(通过问答、对话，解答课改中的新问题和教学中的.难题，开启思路)、论证评估(提高理论素养和讨论力量)等活动，开拓视野使老师专业水平不断提高。

(6)专题听课学习。学校在尽可能的状况下支配青年老师们走出校门外出学习、考察活动，尽快让他们成熟起来。

2.供应专业引领，满意进展提高

要使老师得到全方位的专业提高，还要在以下几个方面加强：

(1)教学工作：除了常常的教学常规外，我思索近五年我校的老师在教学方面的培育目标：第一步，新老师参与工作的第一年，要适应学科教学各项工作，把握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，虚心谨慎，勤奋努力，初步把握教学常规和教学基本功，熟识课程标准和教材：懂得课堂设计;能够调控课堂。学习班主任的训练及管理工作。能初步应用先进训练技术服务教学。

第二步，在教学第二年要对比落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结阅历教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，把握教学基本功。综合考评得到同学的信任，可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代训练技术及理论服务和指导教学。

第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指导下制造性的开展教学工作，在汲取他人阅历的基础上初步形成自己的教学风格，讨论课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格，胜任任何一班级班主任工作。娴熟使用现代训练技术，能进行教改教研实践。

第四步，五年左右，要在训练教学方面独当一面。训练教学基本功娴熟扎实，训练教学思想先进，训练理念与时俱进。擅长学习讨论，有很好的训练教学方法，教学水平高。具有肯定的训练科研力量，针对教学实践，开展科研活动和训练创新，成为训练改革和讨论的探究者、实践者。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校训练教学和科研骨干。

(2)训练科研工作：努力推动群众性训练科研，提倡人人投身于训练科研。鼓舞做低起点、小而精，讨论课堂教学实际问题的课题，加强成果的提炼和总结，争创省、市级名优成果，提高课题讨论的档次和水平，扩高校校影响力，提高学校知名度。

(3)班主任工作：建立指导班主任制度。青年老师要全程参加同学管理。全部新任老师，任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任的帮带指导;未任班主任者，均被指定为一个有阅历班主任的助理，助理班主任作为助手，帮助班主任作好班级训练管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任训练及其管理工作。

(4)特色班级的建设。在推动训练现代化的进程中，建设学校自身的训练特色，是富强校内文化、实施素养训练的重要途径，也是学校训练服务经济、服务社会、树立品牌的重要方面。一所学校训练特色的形成，离不开学校长期进展过程中积累的校内文化底蕴和学校自身的人才优势，同时也离不开学校决策者—校长的办学理念，只有充分挖掘，使三者有机结合，才能出特色、出成效、出品牌。每一位青年老师都有自己的优势和特色。我们通过教学评比，让每一位老师展现自己的特色，如有的老师擅长指导朗读;有的擅长引导激发同学发言的爱好等等。通过特色展现，不仅达到了相互学习的目的，也促使老师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的老师上了一堂生动的课。

(5)连续训练工作：鼓舞学历进修、业务培训、现代训练技术应用及训练科研基础理论和实践培训。由学校营造学习和进展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年老师加强业务素养，专业水平，现代训练理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探究与实践。

(6)思想训练工作：开展各种形式的思想训练和定期召开青年老师座谈会。运用各种形式思想训练活动，培育敬业爱岗、师德高尚、富有现代训练意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会，听取青年老师有关学习、工作、生活方面意见，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩。

3.提倡个人反思，促进自我成长

老师自我反思是开展校本讨论的基础和前提，是老师专业进展和自我成长的核心因素。

(1)督促老师反思教学过程。特殊是对青年老师，要督促他们切实抓好教学前、教学中、教学后三个阶段的反思，一方面做到课后教案有反思的批注，记录所思、所得、所惑;另一方面每月要完成一二个故事，通过反思自己的训练教学过程，获得某种自我意识，从而熟悉自己，形成自己的训练信念。

(2)为老师供应沟通反思的机会。以老师的形式开展全校、学科、班级组的教研沟通，同时监督他们准时做好教学反思及教学案例分析(讨论课)。

4.多予鼓舞，激发青年老师的上进、拼搏欲望。对青年老师的管理，我觉得，只要依据青年老师的特点，因势利导，有针对性地做好工作，就能把它们隐藏的潜力激发出来。勇于追求，乐观进取，这是的一个显著特点。而良好的环境与氛围，必定导致自我改善的剧烈欲望。这就是说，他们都具有剧烈的对事业、对抱负有执着的追求。因此，我们必需在诱发、强化和促进进取方面多做工作。其中，最重要的就是要多看到他们的特长，多给他们鼓舞。任何人都有追求有意义的生活，盼望自己的才能在工作中得到发挥，使自己的工作成果博得社会的承认和敬重，青年尤甚。面对这种状况，我们顺应他们的心理需要，通过各种途径和方法，激发他们上进、拼搏的欲望，使之成为推动学校工作一支生气勃勃的力气，采纳竞赛、评比、表扬、嘉奖等手段，正确诱导和培育他们的这种进取心理，激发他们的成就需要。使每个青年老师在事业上乐观努力、建功立业，鼓舞支持他们总结、整理训练教学阅历，并著书立说，大胆发表自己的学术见解。我们要有意识地把他们的自尊心渐渐引向树立集体荣誉感和发扬团结协作的精神上来，从而在青年老师中造成比学赶超的良好气氛。这样，可以更加有效地推动学校工作。青年老师有抱负、有理想，他们盼望发挥自己的才能，做出贡献。我们应当为他们制造条件，让他们在政治上、业务上尽快成熟起来。在班主任工作实践中，还要常常为他们出些办法，想些方法，供应多方面的关心，切实提高他们的实际工作力量和威信。

我认为：让每个老师胜利就是学校的胜利，就是校长的胜利。由此，我始终坚持并努力实践着，尽自己最大可能，制造和谐宽松的环境，让我们的老师在附小的校内里，横溢的才华得以施展，隐藏的潜力得到挖掘，自身的价值得到实现，老师的人格更加完善。

假如你说老师是船，那么教学就是船前进的帆。假如说老师是树，那么教学就是树成长的根。假如说老师是鸟，那么教学就是鸟飞行的翼。让青年老师乘新课改东风，游览在蔚蓝的天空吧!

学校青年老师培育工作总结及体会【二】

近年来，我始终倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老老师结对子，进行传、帮、带活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。

在本学年，我负责指导了青年老师xx，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学年就要结束了，我和x老师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

一、师德方面

我想：要想做好传、帮、带工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让xx老师牢记德高为师，身正为范的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，喜爱训练教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

二、训练教学方面

1、我对自己工作上严要求，到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她，学会共享。在x老师遇到困难时肯定赐予真诚的关怀与关心，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和xx老师，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强训练理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的训练理念，树立以人为本，育人为本的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞x老师多阅读训练理论书籍，领悟《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握训练规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高训练教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

本学期，我听了x老师十余节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高x老师的课堂教学力量。重点指导了她在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据同学的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高x老师对教材的理解驾御力量。

还常常指导x老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，杨老师面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导，苏畅老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。

4、要求x老师学习我的阅历，但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的共性，

5、要求x老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。

在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为xx学校美妙的明天贡献出自己的一份力气。

学校青年老师培育工作总结及体会【三】

回顾过去的工作，就是为了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在这里我对过去的工作进行一个小结：

一、领导高度重视，形成共识

随着训练改革的不断深化，我校领导班子在x校长的领导下，提出了学校新的思路和新的目标，制定了学校三到五年的整体规划。从肯定意义上说，学校能否实现可持续的进展，青年老师起了关键作用。因此，学校领导班子统一思想，重点加强了青年老师队伍的建设和培育。在各种场合为青年老师搭台子，压担子，并乐观为青年老师成长制造有利的条件。

二、常抓不懈，方案详实

我校青年老师比较多，但他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性强，教学热忱高，但实际教学训练阅历相对不足，针对这种状况，学校实行了一下有效措施：

1、以老带新，促进青年老师快速成长。对于教龄五年以内的老师，学校和科组依据实际状况支配一名有阅历的老老师来带，目的是通过一对一的言传身教，是青年老师快速地把握实际教学力量，适应我校教学工作的开展，同时，在一对一的传、帮、带活动中，也加强了指导老师自身不断学习不断进展提高自身教学训练水平的意识。

2、组织听课评课，促进教研。每学年度，学校都会支配青年老师外出兄弟学校听课学习，学校每年都会为青年老师搭建学习、观摩、参加的平台。如每年举办的各类公开课，如对外公开周、高级老师示范课，中级老师讨论课，青年老师汇报课等等，在这些活动中，青年老师要么参加听课评课，要么就直接参加到这些公开课中去，他们在这些活动中不断学习不断总结不断提高自己的训练教学水平。

3、重点扶植，促其提高。在青年老师中，力量凹凸应当说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进行关怀、关心。对青年老师，学校大力支持、放手自主，让这些老师自己管理自己，制造机会让他们露面，展现才能，制造机会让他们去获奖，去争取更大、更多的嘉奖。对在教学上有困难的青年老师，学校领导和指导老师的态度总是多指导少指责;多急躁少急躁;多盼望些绝望，鼓舞他们树立信念，在总结中一点一点提高自身的教学技能。

三、存在的问题及努力的方向

1、在开展活动中重点是加强了青年老师教学训练力量的培育，而忽视了对于青年老师的师德训练，主要体现在没有开展《老师职业道德规范》、《训练法》、《老师法》等等师德教材的学习活动。

2、师徒结对互助的效果要进一步提高。少数青年老师在教学阅历上不足，但是不是很虚心，与指导老师联系学习的主动性不强，没有想方法努力去提高自身的教学训练水平。

3、少数青年老师在开展的各种活动中表现不是很乐观，如在市、校训练教学论文的评比中，部分青年老师没有乐观参加。

最终感谢领导、指导老师对青年老师无偿的关心和支持。

青年老师培训工作小结汇报材料

一、校长管理

1、中心出台校长考核方案，提出在校长中开展九个一工程的要求，即：指导一节镇级优质课，进行一次专题讲座，为每名老师导一节课，为老师上一节课改示范课，指导关心一名差老师，读一本训练专著进行一项专题讨论，写一篇县级以上优秀论文，开发一项校本课程。这样做的好处，让校长自始至终站在训练教学的最前沿，不断学习，不断实践，不断提高。

2、坚持校长例会制。每月召开一次校长会，对前段工作进行总结沟通，对下段工作提出要求。

3、刘校长在语文教学中提出五个一工程：说一口好话，写一手好字，读一本好书，写一篇好文章，有一肚子好学问。为我们各校语文教学指出了方向。我们菩萨庙镇开展的读书活动、书法活动、读书想作文活动，都是围绕五个一工程开展的。效果比较显著。本学期语文教学也是围绕五个一工程开展的。效果比较显著。

4、中心学校对村小提出争创特色的要求。上年带我们到鞍山参观学习。回来后校长提出哪个学校想出去学习