吉林省长春市第一五七中学2024届八年级语文第二学期期末复习检测模拟试题含解析

吉林省长春市第一五七中学2024届八年级语文第二学期期末复习检测模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列选项没有语病的一项是()A．日益严重的雾霾天，使得全国100多个城市的空气质量达到重污染的状况，京津冀、长三角重污染区已连成一片。B．成语是几千年来中华民族智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，是中华文化的“活化石”。C．她工作能力强，担任初三(2)班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。D．食品添加剂的使用标准包括食品用加工助剂、胶母糖基础剂和食用品香料等2314个品种。2．（2分）下面句子朗读节奏划分有误的一项是（）A．且/欲与/常马等/不可得。（《马说》）B．是故/学/然后/知不足（《虽有佳肴》）C．既已知/吾知之/而问我（《庄子与惠子游于濠梁之上》）D．故人/不独亲/其亲（《大道之行也》）3．（2分）下列句子所作的判断与分析，不正确的一项是（）A．“江南”“如果”“皎洁”“简直”词性分别是名词、连词、形容词、副词。B．“疏疏朗朗”“延安精神”“大彻大悟”“大呼小叫”四个短语结构相同。C．“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。”这个句子的主干是：清香吹来。D．“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。”这是一个表示假设关系的复句。4．（2分）根据你的阅读印象，选出对名著内容描述有误的一项（）A．《平凡的世界》中的主人公都有一颗不平凡的心，哥哥孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困面貌，虽遇各种挫折，却始终不改初衷；弟弟孙少平渴望走出乡村，融入现代文明，虽物质生活贫困，但一直追求精神世界完善。B．《名人传》中三位精神巨人都是极富天才且贡献至伟的人物，但他们心中也埋藏着许多不为人知的痛苦：贝多芬鼎盛创作期，遭受失聪打击，经济窘迫等痛苦；米开朗琪罗拥有财富和地位，却始终处在内心追求与现实处境矛盾中；列夫·托尔斯泰优柔寡断，一生受人摆布和日常琐事牵绊，影响其创作才华发挥。C．《傅雷家书》中对于如何教育孩子，作者认为无论从事什么职业，做人是第一位的。作者以自己的经历为例教导儿子傅聪：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲等，要做一个“德意俱备、人格卓越的艺术家”。D．《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处是塑造了保尔·柯察金这一英雄形象。他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上了革命道路。5．（2分）下列各句中，加点的成语运用不正确的一项是（）A．林鸣总工程师和夏荔父子领导下的港珠澳大桥这一大国工程让世界为之叹为观止。B．作为一名新兵，他是如何在10分钟内伪装得天衣无缝，成功躲过了“敌人”呢？C．因被美国列入实体名单而处于风口浪尖的华为，位列全球品牌价值百强榜单第97位。D．父母对孩子漫不经心，这类家庭的孩子长期缺乏爱的体验，就会经常处于焦虑之中。6．（2分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．台湾是中国不可分割的一部分，任何染指台湾的图谋都是中国人民不能接受的。B．美国动辄“退群”、极限施压的霸凌政策，到最后只能是搬起石头砸自己的脚。C．老师耳提面命的严厉措施，并不能让学生真正从心灵上产生敬畏之情。D．阅读和写作是相辅相成的，读的过程能给大脑提供灵感，写的过程则是灵感的释放。7．（2分）下列词语中加横线的字，每对读音都不相同的一项是（）A．扭转／纽带粗犷／旷日持久硬咽／狼吞虎咽B．频繁／濒临骁勇／百折不挠竣工／崇山峻岭C．奇妙／奇数绰号／绰绰有余称赞／称心如意D．埋伏／埋怨脉络／脉脉含情臭氧／乳臭未干8．（2分）下列句子表述不正确的一项（）A．“一定要严肃处理商品乱涨价的现象。”这句话的动词处理”与宾语“现象”搭配不得当。B．“高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。”这句话句式杂糅，应删掉“靠的”。C．《傅雷家书》收录了1954年到196年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信100多封。D．“各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。”这句话表述清晰，语序恰当。9、（4分）阅读下面的文字，按要求作答。人生如旅途，中间有一扇扇庄严神秘的大门，门与门之间，有向往，有努力，有艰辛，有失落，总留给我们甲(A．浓厚B．丰厚）的积淀。青春，是人生最重要、最宝贵的时期，在人们的企盼中倏①（A．shūB．sū)忽而逝，又在人们留恋中姗姗而来。当心灵的帆船回sù②(A．朔B．溯)岁月的长河时，我们能够看到：在那阳光明媚、金色的羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、乙（A．掩映B．掩藏）在诗词中，最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之门。（1）根据①处加点字选择正确读音，为②处拼音选择正确的汉字，只填序号。①______________②______________（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲___________乙__________（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：在人们的企盼中倏忽而逝，又在人们留恋中姗姗而来。修改句：________________________________________________________________________10、填空。（8分）古诗文默写。(1)无为在歧路，______________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(2)______________，在河之洲。(《诗经·关睢》)(3)______________，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)(4)______________，白露未晞。(《诗经·蒹葭》)(5)青树翠蔓，______________。(柳宗元《小石潭记》)(6)______________，鸡犬相闻。(陶渊明《桃花源记》)(7)挥手自兹去，______________。(李白《送友人》)(8)______________，胡为乎泥中?(《式微》)(9)气蒸云梦泽，______________。(孟浩然《望泂庭湖赠张丞相》)(10)______________，亲山亲水有亲人。(贺敬之《回延安》)二、阅读理解。（42分）11、（10分）（材料一）很激动站在这里，和大家分享这样一个时刻。升旗，这是个精神仪式。升起的既有这个国家的旗帜，还有我们青春的旗帜。与之一道升起的，还有我们的憧憬：对自由、价值和尊严的渴望，对这个国家未来的期许。旗帜上的内容不似教．科．书．里那么简单，它更真实，更辽阔的部分，需要你们去填写、去描画。我们要在提升自己的同时，提升这个社会，提升这个共同体的气质和品格。换句话说，这面旗帜，它需要和太阳一起不断地诞生，它每天都是新的。让我们把自己升起来，让我们把这个国家升起来，把未来升起来！我们是什么，它就是什么！这面旗帜、这个国家就是什么！这就是升旗的意义。近来，我常说的一句话是：在一个雾霾的时代，让我们提升内心的光线，做一个精神明亮的人。何谓精神明亮的人？我的理解是：精神意义上的“年轻人”。具体地说，是有着清晨特征、闪着露珠、身披霞光的人，是有行动品质的理想主义者，是头脑合格、有公民意识和共同体责任的人，是性情温美、内心充满诗意的人，是在认清了生活的真相之后，依然热爱生活的人。校园是什么？校园就是培养“年轻人”的地方，是“年轻人”的保护伞，是精神孵化器和价值庇护所！在我看来，教育的目标、读书的任务及繁衍这样的生命类型：精神明亮的人。如果说，大学侧重培养的是能力，是专业技能和系统化知识，那中学孕育的就是种子，是本色和基因，是生命的奠基工程，尤其在基础信仰、生命性情和价值观的常识启蒙上，它显得更为关键，比如对生命和个体的态度、对大自然和动物的态度，比如独立思想、人道主义、宽容精神、自由信念、悲悯情怀、体恤意识、共同体责任和使命感……如果说社会能让一个初出校门的人轻易变质，那说明这种子还不够强壮，不够结实。读书，就是育种。，读什么书，就是育什么种。一个人的心灵发育史和精神成长史，取决于他的阅读史。既然是史，就有个选项和次序问题。生活饮食上有个很固执的现象：一个人无论身在何处、年龄几何，他最偏嗜的还是家乡那一口。这并非怀旧情结和文化心理在作祟，科学解释了这一点：我们的舌苔有着顽强的幼时记忆，它默认的逻辑是“最早的即最好的”，先入为主，并绝对忠诚。天下人皆认定母亲掌勺的菜最好吃，是因为我们味蕾所受的启蒙和熏陶，源自于她。同样，作为精神食粮，一个人在少年时代读的书，塑造了他一生的性情、格调、品位乃至信仰，决定了他的内心气质、价值走向和审美趣味。吃饭可以不挑食，但读书应该“挑食”。而且要挑对食，专挑美食来吃。什么是好书？书该如何读？我个人体会，他要满足三个方面的考核：语言系统、美学系统、价值观选项系统。适合少年人的书，应分别或同时在以上三个方面有所贡献：第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）读书的最大利益也不是为了考试，而是为了做人，把人做对、做好、做美。读好书、读对书，就具备了做好人、做对人的可能。一所学校，考取的状元和名校生再多，升官发财者再多，最终一盘点，它送出的贪官也多，堕落者也多，人格缺陷者也多，那它的校园文化和常识教育就是失败的。“读万卷书，行万里路”，读书和旅行，确是人生最幸福的事。读书也是旅行，内心之旅，它穿越的是人类史上那些璀璨的精神地理和心灵风光。一个人即使踏遍了全世界，若回不到自己的内心，那在精神上依然足不出户、孤陋寡闻。今天的孩子读什么书，中国的未来就是什么样子。最后，赠送大家一句话，海明威说：“这世界很美好，值得我们去奋斗！”记住，奋斗——是个动词。（节选自王开岭《在升旗仪式上的演讲》）（材料二）大自然是无情的。两年来，我只身闯大漠，走戈壁，攀高山，涉大河，经历了难以想象的艰难困苦。然而大自然也是慷慨的。万里长城、丝绸之路本身都是活生生的教．科．书．，我一辈子都学不完、用不尽。（节选自刘雨田《长城万里行》）（材料三）文能上北大，武能打海盗！点赞这个“国系90后”。来自山西的宋玺，2012年进入北大心理与认知科学学院学习。她是北大才女，入伍前她曾是北京大学学生合唱团领唱，曾多次随团参加世界级与国家级比赛。大三那年，她如愿入伍，成为南海舰队一名海军陆战队侦察队队员。2017年4月8日，在亚丁湾索马里海域，一艘图瓦卢籍货船遭遇不明数量海盗登船袭击，中国海军的16名特战队员急速出击，经过7小时的惊险营救，成功将19名船员解救，而宋玺则是这批护航编队中唯一的一名女子特战队员。她说：“我最自豪的时刻，就是听到被解救的外国船员们举着中国国旗，竖着大拇指对我说Thankyou，China！”1．假如你是演讲者，材料一中划横线的句子你会用怎样的语气和手势来读？2．材料一和材料二中两处加点词语“教科书”的意思有什么不同？通过《长城》专题的学习，你从万里长城这本教科书里学到了什么，写出你的一个收获。3．材料三是一则广播稿，请你为它拟一个恰当的标题，写在下面的横线上。4．综合上述材料，以“做一个精神明亮的人”为题目，以你们学校八年级学生为听众，写一篇简短的演讲稿。（不少于100字）12、（16分）阅读下面的文字，回答问题空气中的污染物都到哪儿去了袁越①你有没有想过，空气中的污染物最终都跑到哪里去了？一个简单的答案是向上方扩散，然后在对流层中反复循环，直至被分解。②要想详细解释这件事，必须先科普一下大气分层的概念。我们头顶上的大气层是分层的，最底下的一层叫作对流层，厚度大致在8～20公里。位于地表的空气被土壤反射的太阳光加热变轻，向上移动，上升途中逐渐变冷，再沉降下来，如此反复循环，变化莫测，我们常说的“天气”就发生在这层大气里。③空气中的人造污染物，比如雾霾的主要成分气溶胶，就是被这股上升气流带到高空的。之后会在对流层中反复循环，通常在几周的时间里便会被分解掉，或者变成酸雨重新降到地面。④对流层上方的大气层叫作平流层，这层大气的温度下低上高，和对流层正相反，因此对流层中的大气很难进入到平流层当中。以前科学家们一直认为只有火山爆发的强大力量才能把水蒸气和火山灰喷到平流层的高度，人类活动产生的气溶胶类污染物很少能影响到平流层。⑤1996年，科学家们通过气象卫星发现在青藏高原的上空出现了一个气溶胶层，范围大致在地中海东岸、中国西部和印度南部之间，高度大致在13～18公里，几乎已经达到了对流层的最高点。不过当时这个气溶胶层的浓度很低，气象学家们并没有太在意。⑥2009年，美国航空航天局（NASA）的气象学家让－保罗·威尼尔（Jean-PaulVernie）在分析气象卫星发回来的数据时惊讶地发现，这个神秘的气溶胶层的浓度大大增加了，竟然达到了1996年时的3倍。威尼尔意识到问题严重了，因为一旦气溶胶进入到平流层，就可以随着平流层特有的强劲侧风迅速扩散到整个地球大气层，并给臭氧层带来严重的破坏。众所周知，臭氧层是地球的保护膜，阳光中的紫外线如果没有被臭氧层吸收，而是直接照射到地表的话，将会给地球上的生命带来毁灭性的打击。⑦为了更好地研究这一现象，NASA向中国和印度政府发出申请，试图派飞机进入青藏高原上空进行采样调查，但一直没有得到批准。于是威尼尔只好退而求其次，和印度气象学家合作，通过高空气球来研究这一神秘现象。2014年，威尼尔在印度的三处地点释放了高空气球，之后他又在2015和2016年进行了两次重复测量，终于得到了可靠的数据。⑧2016年9月在美国科罗拉多州召开的气象学大会上，威尼尔向全世界公布了他的测量结果。他发现这层气溶胶当中90%都是直径小于0.2微米的液态污染物，其中大部分是硫酸盐，除此之外就是一些灰尘和碳基污染物，其成分和人类活动（比如汽车尾气或者火力发电厂）产生的污染物十分相似。⑨接下来一个很自然的问题就是：产生于地表的污染物究竟是怎样跑到如此高的地方去的呢？美国马里兰大学的气象学家威廉·刘（WilliamLau）通过分析气象模型给出了答案。原来，青藏高原的高海拔使得那块地方上空的大气层被加热，温度比低海拔地区同样高度的大气层温度还要高，这个温差在夏季格外突出，导致青藏高原上方在每年夏天都会出现一个高空气泵，把来自太平洋和印度洋的空气吸过去，这就是著名的亚洲季风的来源。来自印度和中国平原地区的大气污染物随着这股强劲的季风被吹到了青藏高原上空，再被这个高空气泵吸到了对流层和平流层的交界处。⑩这股季风当然自古以来就有，但1996年正好是中印两国经济开始腾飞的时刻，于是两国工业化产生的大气污染物终于被气象卫星发现了。这个解释虽然还有待进一步研究确证，但已经引起了国际气象学界的广泛关注。大家知道气溶胶一旦进入平流层的话就很难被降解了，而是会停留在那里很长的时间，对臭氧层带来持续性的破坏。这一现象如果最终被确认的话，这就意味着中印两国的大气污染问题不再是地区性的了，而是会变成一个全球性的灾难。1．本文的说明顺序是：_______________________。2．第②段中加点的词“这件事”指的是什么？（用原文语句回答）3．第④段中画线部分运用了什么说明方法？有什么作用？4．第⑤段中“几乎已经达到了对流层的最高点”。这句话中的“几乎”能删去吗？为什么？5．谈谈你对标题的理解。13、（12分）阅读下文，完成下面小题博览与深察刘占文①人不博览者，不闻古今。不见事类知然否？犹目盲、耳聋、鼻痈者也。……涉浅水者见虾，其颇深?者察鱼鳖，其尤甚者见蛟龙。”我读了王充《论衡》中这段话，不禁拍案叫绝，他无疑给我们有益的启发：读书既要博览，又要深察。②丰富的知识来自博览。历史上凡有建树的学者，几乎皆是广览博闻之士。科学家祖冲之“专攻数术”，“搜练古今”唐代大诗人杜甫“读书破万卷，下笔如有神”；唐代著名学者韩愈“少好学问，五代工书未有闻而不求，得而不观者”；王安石则“自百家诸子之书，至于《难经》《素问》《本草》、朱小说，无所不读，农夫成功无所不问。”可见，博是知识得以高耸的基石，也是又博才能成为耳聪目明的学者。③丹麦有句著名谚语：聪明的人接触各种知识。但它是从精通当中去认识世界的。这就告诉我们，学习不仅要广博，而且要精神。④因为“博”虽然可以使自己的知识面广，什么都知道一些，这固然不错，但最好在某一些科学或领域进行深入研究，这样才会取得成果。正如鲁迅先生所告诫我们的：“读书，浏览是重要的，但光浏览还不行，应该在浏览的基础上，抉择而入于自己爱的并擅长的一门或几门。在这方面，列宁就是一个光辉的典范。据统计，仅在《列宁全集》中，它应用过的自己看过的书就有一万六千多册，这确实称得上波澜了。但他曾强调指出：”最好是有深入地研究点东西，否则这一般的读没有多大好处。”⑤由此可见，博览是“弓”，深察是“箭”，只博览不精察，“弓”便无用；只精察不博览，“箭”也射不远；即博览又深察，才能“弓”响“箭”飞，准确中的，这就是王充所说的“尤甚者观蛟龙”。⑥有些人认为：只要博览就行了，用不着钻得太深。这样的看法是片面的，这样的人虽看是知道的很多，像个“百事通”，实际上这种人只见到一些“虾”或者一些“鱼鳖”，而没有见到“蛟龙”，最终也不能取得多大成就。也有人把深察错误的理解为只读一门，这样必定会把读书面约束得很窄，结果是孤陋寡闻对其他知识既“聋”又“盲”，这是一种片面的“深”，同样也不会有成就。总之，凡割裂了“博览”与“深察”的关系的观点，都是不足以取的。⑦我们正处在知识爆炸的时代，知识的更新快的惊人。只要我们不博览群书，了解新情况，学习新知识，就会成为现代科学的“聋子”和“瞎子”，就必将被历史所淘汰。同样，只博览不深察，也难以有新的突破。所以，我们既要博览，又要深察，不断充实自己的头脑。⑧我们青年人正处在学习的黄金时段，让我们每个有志青年快快驾起博览和深察的双桨，向知识的海洋深处奋勇航行吧！1．本文的中心论点是：_________________________________________2．第④段列举了列宁的事例，作用是：_________________________________________3．下列选项中引号的用法有别于其他三项的是（

）A．博览是“弓”，深察是“箭”。B．凡割裂了“博览”与“深察”的关系的观点，都是不足以取的。C．结果是孤陋寡闻对其他知识既“聋”又“盲”。D．如果我们不满博览群书，了解新情况，学习新知识，就会成为现代科学的“聋子”和“瞎子”。4．本文题目是“博览与深察”，文章第（______）段作者高度阐述了“博览”与“深察”的关系。据此，请找出第⑦段画线句中表述错误的句子，并加以改正。错误表述：_________________________________正确表述：_________________________________________5．在下列四个事例中，请找出不符合本文的一项：第（）事例，并阐述理由。（1）春秋孔子博览群书，达到韦编三绝的境界。他深入研究教育，形成了以“仁、义、礼、智、信”的儒家核心思想，成为我国历史上最早的一位教育家。（2）南北朝祖冲之在黑暗动荡的时代不甘寂寞，学富五车，历经对科学的真谛上下求索的艰难过程。他是我国杰出的数学家、科学家，其主要贡献在数学、天文历法和机械三方面。（3）战国孟子从小认真读书、博览群书。“孟母三迁”的故事深入人心，孟子在读书时能“入境”，“入静”，这对孟子集中而深入地理解与学习儒家思想提供了保障。（4）南朝诗人谢灵运称颂三国曹植：“天下才有一石，曹植独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”曹植深入研究诗歌，把无言诗推到一个新的阶段，成为建安文人中一个杰出的人物。第（

）个事例，阐述理由：_________________________________________三、写作。（50分）14、一位老僧为了选拔理想的衣钵传人而设计了一道非常奇妙的“考题”。他对他的一胖一瘦两个得意门生说：“去找一片你们最满意的树叶回来。”结果，胖和尚很快就回来了，递给老僧一片树叶，并说：“这一片树叶虽不完美，但却是我看到的最好的树叶。”而瘦和尚很晚才回来，两手空空，对老僧说：“我见到的树叶很多，但没有一片是完美的，所以没有一片是我最满意的。”阅读上面的材料，请以“完美”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，立意自定，不少于600字。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、A【解题分析】

B.语序不当。“几千年来”放在“中华民族”后。C.搭配不当。“岗位”改为“职位”。D.成分残缺。句末加“使用标准”。故选A。【题目点拨】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。2、D【解题分析】

D．划分有误，应为“故/人不独/亲其亲”。故选D。3、B【解题分析】

B.“延安精神”是偏正短语，其余是并列短语。4、C【解题分析】

C项错误。《傅雷家书》的作者是傅雷、朱梅馥，傅聪。傅敏是编著者。“作者以自己的经历”错误。应改为：傅雷以自己的经历。故选C。5、D【解题分析】

D.加点的成语运用不正确。漫不经心：随随便便，不放在心上。应改为“漠不关心”。6、C【解题分析】

耳提面命：对着耳朵告诉，表示教诲的殷勤恳切。多指（长辈对晚辈、上级对下级）恳切地教导。与“严厉”这一语境不符。故选C。7、D【解题分析】

A.第一组都读niǔ，第二组分别读guǎng、kuàng，第三组分别读yè、yàn；B.第一组分别读pín、bīn，第二组分别读xiāo、náo，第三组都读jùn，C.第一组分别读qí、jī，第二组都读chuò，第三组分别读chēng、chèn；D.第一组分别读mái、mán，第二组分别读mài、mò，第三组分别读chòu、xiù。故选D。8、D【解题分析】

“各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点”语序不当，改为“各地各部门都把重视民生、保障民生、改善民生作为一切工作的出发点和落脚点”。故选D。9、（1）①A②B（2）甲B乙A（3）修改句：在人们的企盼中姗姗而来，又在人们留恋中倏忽而逝【解题分析】

（1）考查对汉字字音字形的辨析。“倏忽”指很快地，忽而间。“倏”读作shū。“朔”读作shuò，“溯”读作sù。（2）浓厚：指浓的，密的；强烈；强烈的。丰厚：指密而厚；丰富，富裕。“丰厚”与“积淀”搭配。掩映：相互遮掩而又映照衬托。掩藏：可以针对人的情感也可以针对物体所发生的行为，针对物体时和掩盖意思相近，但是掩藏有移动物体的动作来不让他人发现的意思；针对人的情感是掩藏不一定就具有迷惑性。“掩映”符合语境。（3）“倏忽而逝”与“姗姗而来”前后顺序颠倒。10、(1)儿女共沾巾(2)关关雎鸠(3)曲径通幽处(4)蒹葭萋萋(5)蒙络摇缀(6)阡陌交通(7)萧萧班马鸣(8)微君之躬(9)波撼岳阳城(10)树梢树枝树根根【解题分析】

诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“雎鸠”“蒹葭”“阡陌”“萧”等字的书写。二、阅读理解。（42分）11、1．这是一个排比句，我读这句话会用激昂的语气读，加上双手逐渐升起来的手势，读出升旗时内心的使命感。2．材料一中教科书的意思是课本、教材。材料二中教科书的意思是能增进人们知识、能力，提升人们修养的活动，我从万里长城这本教科书里学到的最大收获是坚强的意志力可以创造种种奇迹，不仅仅是建筑史上的。3．文能上北大，武能打海盗。4．

参考答案：亲爱的伙伴们，大家好，我演讲的题目是《做一个精神明亮的人》，王开岭说：“在一个雾霾的时代，让我们提升内心的光线，做一个精神明亮的人”，他是在勉励我们，为了世界的美好，我们要行动起来，去读书，去践行，读好书，读对书，做对的人，做好人，向刘雨田那样长城万里行，像宋玺那样文能上北大，武能打海盗，把握好青春时光，穿越人类史上那些璀璨的精神地理和心灵风光，守护好自己的内心，读书旅行就是育种，育下爱的种子，在认清了生活的真相之后，依然热爱生活，让我们读万卷书，行万里路，做一个精神明亮的人。【解题分析】1．试题分析：本题考查演讲的表达技巧，需要结合具体的语境作答。演讲者在正确朗读词句的基础上，运用不同的声音、气息来表达情感，并加入恰当的手势，可以营造氛围，引起听众的良好共鸣。所以要结合当时的内心情感恰当地选用应该有的语气和手势。材料一中划横线的句子是一个排比句，应该用激昂的语气读，加上双手逐渐升起来的手势，应读出升旗时内心的使命感。2．试题分析：本题考查加点词的含义并进行比较，需要结合上下文理解，继而谈专题学习的收获。材料一中“教科书”是指课本，即按照课程标准编写的教学用书。材料二中“教科书”指生活实际中可增长知识之处，万里长城、丝绸之路是一条文化之路，让我们了解到中华民族博大精深、源远流长的传统文华，开拓了视野，增长了见闻。谈感受可围绕关键词“无情”“慷慨”“学不完、用不尽”展开。点睛：分析文中的词语的含义，注意结合上下文找到词语在文中的具体含义。尤其是涉及到文章主旨的词语的含义，要从词语的表层含义和深层含义两个角度进行分析。表层含义注意字面的意思，深层含义注意和主旨相关的意思。3．试题分析：本题考查拟写广播稿标题的能力。拟写广播稿标题，需要高度概括内容要点，【材料三】的首句“文能上北大，武能打海盗”高度概括了本则材料的内容要点，提示了材料的主要事件，可以作为广播稿的标题。4．试题分析：本题考查学生拟写演讲稿的能力。要围绕主题“做一个精神明亮的人”展开演讲。要明确对象，观点鲜明，层次明了，语言流畅。尤其注意写作格式，顶格写称谓语，下一行空两格写问候语，正文谈观点、主张、思想感情，结尾表达愿望、倡导、感谢等。12、1．逻辑顺序。2．空气中的污染物最终都跑到哪里去了？3．①作诠释。通过对平流层的诠释，清楚地说明了平流层的位置和特点；②作比较。把对流层和平流层的温度特点进行比较，具体鲜明地说明了对流层的大气很难进入到平流层的原因。4．不能删去。“几乎”是“接近于”，表明离最高点差不了多少，但并没有达到最高点，删去后与实际不符，这体现了说明文语言的准确性。5．本文标题运用了设问句，能引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣；同时点明了本文的主要内容,即说明“空气中污染物的去向”这个事理。【解题分析】1．本题考查说明顺序的判断。说明文有三大顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。文章从“大气分层的概念”先阐释概念，“为了更好地研究这一现象……”再列举现象，“接下来一个很自然的问题就是：产生于地表的污染物究竟是怎样跑到如此高的地方去的呢？”探究原因，可见使用的是逻辑顺序。2．本题考查代词指代对象的理解.代词指代的对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。“这”代指的一般是上文，结合前文内容来理解，指的是前一句所说的，“空气中的污染物最终都跑到哪里去了？”3．本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。划线句子对平流层的性质和特征进行解释的一种，运用作诠释的说明方法，具体形象地说明了平流层的特点，便于读者理解。4．本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。本句中的“几乎”是“接近于”，从范围上加以限制，但不表示是全部，如果删去，则过于绝对化，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。5．考查对文章题目的赏析。运用设问句，引起读者的思考和注意，能够增强文章吸引力，生动、形象、新颖引出对“空气中污染物的去向”的说明，引起读者的阅读兴趣。13、1．读书既要博览，又要深察。2．列举了列宁的例子，生动形象地论证了“读书，浏览是重要的，但光浏览还不行，应该在浏览的基础上，抉择而入于自己爱的并擅长的一门或几门”的观点。3．B4．5—7段。只要我们不博览群书，了解新情况，学习新知识，就会成为现代科学的“聋子”和“瞎子”。如果我们不博览群书，了解新情况，学习新知识，就会成为现代科学的“聋子”和“瞎子”。5．第（4）个事例。【解题分析】1．考查对本文的中心论点的提取。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。如可提取第1段末“读书既要博览，又要深察”一句作为答案。2．考查论证方法的作用。“在这方面，列宁就是一个光辉的典范。据统计，仅在《列宁全集》中，它应用过的自己看过的书就有一万六千多册……”明显使用了事实论证（例证）的方法。有力地论述了本段的观点句，即“读书，浏览是重要的，但光浏览还不行，应该在浏览的基础上，抉择而入于自己爱的并擅长的一门或几门”的观点，进而论证了“读书既要博览，又要深察”的中心论点。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。3．A.“弓”与“箭”上的引号表使用了特殊含义（比喻义）。B.“博览”与“深察”上的两个引号都是表强调。C.“聋”与“盲”上的引号表使用了特殊含义（比喻义）。D.“聋子”与“瞎子”上的引号表使用了特殊含义（比喻义）。故选B。4．（1）高度阐述了“博览”与“深察”的关系的语段应该是5、6、7三段。5段用“弓”“箭”进行比喻论证，6段“虾”“鱼鳖”“蛟龙”等进行比喻论证，7段同样用“聋子”和“瞎子”进行比喻论证，这三个语段都证明了“博览”与“深察”的统一关系。（2）和（3）“我们不博览群书，了解新情况，学习新知识”与“会成为现代科学的‘聋子’和‘瞎子’”两个分句之间的根本关系是假设关系，不是条件关系。所以应把“只要……就……”改为“如果……就……”。5．第（4）个事例只是讲了曹植有才能及深入研究诗歌，没有谈到博览群书。