湖北省孝感市孝昌县2019-2020学年七年级上学期期末考试语文试卷(解析版)

孝感市2019-2020学年七年级上学期期末考试语文试卷一、阅读理解〔58分〕1．〔12分〕现代文阅读母亲给莫言的“五份礼物”①诺贝尔文学奖得主莫言，在瑞典学院演讲时，平静地讲了母亲与他的五个故事。莫言虽未诠释，但让人感觉到这故事奠定了莫言做人处世的根基，是莫言母亲送给儿子人生途中的五份礼物。②莫言小时候，翻开水时，他将家里唯一一把热水瓶打碎了。他吓得在草垛中躲了一天，直到黄昏听到母亲呼唤他的乳名，才从草垛里钻出来。母亲没有打他没有骂他，只是抚摸着他的头，发出一声长长的叹息。这是莫言对他母亲最早的记忆。也是莫言母亲送给他第一份礼物﹣﹣“爱”与“宽容”。③莫言与母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，他母亲裹过小脚，跑不快，被守麦田的抓住了。那身材高大的看守扇了他瘦弱的母亲一个耳光，他母亲嘴角流血坐在地上，那种绝望的神情，让莫言终生难忘。可假设干年后，莫言在集市上与那守麦田的人相逢时，要冲上去报仇，可他母亲拉住他的手平静地说：“那个打我的人与这个老人并不是一个人。”④往事如烟无须管，冤家宜解不宜结。母亲随意地送给莫言人生的第二份礼物﹣﹣“忍让”与“善良”。⑤有形的礼物可能随时间流逝而消于无形，而无形的礼物植入了灵魂，才与生命永恒。⑥一个中秋节的中午，莫言家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当他们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了他家门口，莫言端起半碗红薯干打发他，那人却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”莫言生气地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了，给你红薯干就很好了，你要不要？你要就要，不要就滚。”母亲训斥了莫言，然后端起她那半碗饺子倒进了老人的碗里。⑦莫言的母亲用自己的言传身教，送给了莫言人生途中的第三份礼物﹣﹣“仁慈”与“悲悯”。当莫言将笔触及农村最底层生活时，他的悲悯情怀无不受到母亲的影响。⑧母亲是孩子的第一任老师。当莫言在菜市场卖白菜时，有意无意的多算了一位买菜的老人一毛钱时，他母亲泪流满面，轻轻地对莫言说：“儿子，你让娘丢了脸。”就这轻轻的一句话像一把利锥深深扎在莫言的心上，同时母亲送给他的第四份礼物﹣﹣“知耻”与“老实”，也从此放在了莫言心头。⑨莫言母亲的一生，是辛苦、劳碌的一生。他母亲有严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使他们家庭陷入了困境，以致看不到光明和希望。莫言说他有一种强烈的不祥之兆，怕母亲会寻短见。有一次回家喊母亲没有人应声，莫言急得一个人坐在院子里大哭，这时他母亲背着一捆柴草从外面走了进来。当他母亲知道儿子的心思后，说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”⑩莫言母亲在磨难中，可以说是一无所有，却将第五份礼物送给了自己的儿子，那就是“责任”与“坚韧”。⑪当莫言获得诺贝尔奖接受采访时，莫言说：“一个作家之所以会受某一位作家的影响，其根本是因为影响者和被影响者灵魂深处的相似之处。”无庸讳言，莫言母亲给儿子的五份礼物，无疑影响了莫言的一生，这影响让莫言与母亲的灵魂深处有了“相通之处”。〔张峪铭〕〔1〕莫言回忆了母亲的五件往事，请你用简洁的语言概括事件。①母亲抚慰将热水瓶打碎的我。②。③。④母亲为我卖菜时成心多算一位老人一毛钱而落泪、难受。⑤。〔2〕“母亲没有打他没有骂他，只是抚摸着他的头，发出一声长长的叹息”。母亲为什么叹息？〔3〕阅读全文后，你认为莫言的母亲是个怎样的人？〔4〕莫言母亲送给儿子人生途中的“五份礼物”，让莫言一生感念。你的生活中一定也有人送你难忘的“礼物”，请联系实际，说说你的感想。2．〔13分〕古梨树也有春天①那年我高考失败后，一个人回到了千里之外的河北老家。②那是一个非常安静的小村庄，山青水秀，河水潺潺，但优美的环境也无法让我摆脱寂寥忧伤的心境。我常一遍又一遍地想：为什么结果会这样？为什么原本成绩不错的我，考了这么一个让人大跌眼镜的分数？我就这样陷在自责和绝望的牛角尖里，不可自拔，一任失败的痛苦啃噬我的心灵。③爷爷知道我的心事，每当我难过的时候，他就坐在离我不远的地方，默默地发愣，满是皱纹的脸上镌刻着忧愁。有天，爷爷对我说：“妮，后山上有棵三百多岁的老梨树，我领你去看看吧。”④初见古梨树，我立即被它惊艳到了。那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶葳蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟龙，虬劲有力，扭曲盘旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把碧蓝的天遮盖得严严实实。我伸开双臂试着拥抱这棵古树，连它的一半也围不住。⑤爷爷说：“你看看这棵大树结了多少果子？”我好奇地仰望满树苍翠，却失望地发现，浓密的枝叶间很少有梨子的身影，仔细寻，才在叶间找着了几只像拳头大小的青梨。这和它苍劲的长势相差十万八千里。⑥“怎么才结这几个梨子？”我很纳闷。⑦“今年是结得少，去年它最少结了有5000多斤果子。”爷爷说。⑧“这就是传说中的大年小年吧？”我说。⑨爷爷解释说：“也不算是大年小年吧，这棵树连着好几年，都结了好多果，每年摘过果后，村人都会补足料肥。今年春上开花也很繁盛，只是因为一场大风雨，几乎将花全部吹尽，于是就成了这样。”⑩哦，原来古梨树也遇到了挫折。⑪爷爷点点头说：“对呀，老梨树和我们人一样也遇到了挫折，不过，它应该是非常坚韧的。想想这几百年间，它遇到的风雨该是数不胜数吧，如果遇到困难就垂头丧气，拒绝生长，它也不会成为这远近闻名的古梨树王。梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢。孩子，你也要这样啊，不要再想那个失败的果，往前看，你的春天还会有很多。”⑫爷爷的话，让我思索了好久。⑬那个夏天，我无数次地坐在老梨树的臂弯里静静地疗伤。山风吹过，阵阵清凉，看着老梨树那些零零星星的梨子，再想想它去年丰收的繁荣景象，内心的挫败和急躁渐渐离我远去。我知道就像爷爷说的，再过一个春天，老梨树又会迎来一个丰收季节，而我，只要不放弃努力，在下一个春天到来的时候，我的掌心也应该有更多一些的收获。⑭毕竟人生不是只结这一次果，也不是只赛这一次。⑮我辞别老家，离开爷爷的时候，已不再是那个哭哭啼啼的灰头土脸的女孩了，我的心里开始绽放出像阳光一样温暖的憧憬来。⑯那年秋天，我以平静恬淡的心接受了自己的失败，去读了一所非常普通的大学。四年大学时光，我一直没有放弃提高自己，毕业后，我以优异的成绩被国内一家世界500强企业录用。⑰那件事让我明白：________。〔选自2016年第2期《博爱》邓迎雪有删改〕〔1〕选文原载于新浪博客时，题目是“古梨树还有下一个春天”，正式发表时改为现在的题目。你喜欢哪一个文题？请简述理由。〔2〕请用文中的词语，把“我”的情感变化过程补充完整。忧伤绝望﹣﹣惊艳好奇﹣﹣﹣﹣感悟沉思﹣﹣〔3〕⑩段“哦，原来古梨树也遇到了挫折。”古梨树遇到了哪些“挫折”？〔4〕据要求，品析语句。①那是一棵高大粗壮的老梨树，枝叶葳蕤，遮天蔽曰，枝干犹如蚊龙，扭曲盘旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把碧蓝的天空遮盖得严严实实。〔从修辞手法的角度，品析该句的表达效果〕②梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢。孩子，你也要这样啊，不要再想那个失败的果，往前看，你的春天还有很多。〔句中两个加点词“春天”的含义有何不同？〕〔5〕请为结尾段补写出“我”明白的道理，使之能画龙点睛，揭示文章主旨。3．〔6分〕古诗文默写。〔1〕，尚思为国戍轮台。〔陆游《十一月四日风雨大作》〕〔2〕峨眉山月半轮秋，。〔李白《峨眉山月歌》〕〔3〕诸葛亮在《诫子书》中告诉我们关于志向和目标的句子是：，。〔4〕家是王湾《次北固山下》“乡书何处达？”的似箭归心；家是马致远《秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”的九曲回肠；家是李商隐《夜雨寄北》中“，却话巴山夜雨时”的绵绵情思。4．〔5分〕诗词阅读【甲】天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。〔1〕【甲】【乙】两诗都描写秋天，但表达的思想感情截然不同。【甲】却流露出“”的情绪，【乙】抒发了“”的情感。〔2〕【甲】【乙】两诗都运用了借景抒情的表现手法，请任选其中一首的相关诗句赏析。5．〔16分〕文言文阅读【甲】《论语》节选子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”【乙】《诫子书》诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！〔1〕选出以下朗读节奏有误的一项为哪一项A．吾十有五/而志于学B．思而不学/那么殆C．非淡泊/无以明志D．险躁那么/不能冶性〔2〕选出对加点词理解有误的一项A．有朋自远方来〔志同道合的人〕B．温故而知新〔旧的知识〕C．静以修身〔屏除杂念和干扰，宁静专一〕D．淫慢那么不能励精〔懈怠〕〔3〕选出对上文理解有误的一项A．甲文节选自《论语》。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。B．乙文是诸葛亮写给儿子的一封家书，重在教诲与劝勉。C．甲文中“三十而立，四十而不惑”与乙文中“年与时驰，意与日去”都表达了学习要惜时的看法。D．甲乙两文都强调了修身治学；甲文侧重谈学习态度和方法，乙文侧重谈立志和成才。〔4〕把以下句子翻译成现代汉语。①七十而从心所欲，不逾矩。②非学无以广才，非志无以成学。〔5〕孔子提出学习要注意运用“学、思”相结合的学习方法，请举你学习中的例子，说明“学、思结合”的重要性。6．〔3分〕名著阅读行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！”这一场好杀：裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛……罗刹忙将真扇子，一扇挥动鬼神愁！〔1〕以上文段选自①〔作者〕写的《②》。〔2〕文中的行者称罗刹女为“嫂嫂”的原因是③，“为子怀仇”中的“子”指的是④〔名字〕。7．〔3分〕对名著理解分析有误的一项为哪一项〔〕A．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《二十四孝图》都是其中的作品。B．唐三藏在花果山救出孙悟空，在高老庄收服猪八戒，在流沙河又收服沙悟净。从此，师徒四人跋山涉水去往西天取经。C．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子的言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。D．李汝珍的《镜花缘》借写海外奇风异俗，以提倡男女平等，挖苦科举制度，揭露社会丑态，在我国古典小说中独树一帜。8．〔2分〕给下面句子中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。翻开七年级部编本教材，我们耳目一新：读《春》，能感受大自然的péng勃生机；读《朝花夕拾》，能消除与经典的隔膜；读家喻户xiǎo的《纪念白求恩》，能受到修身养德的谆谆教诲读《皇帝的新装》，在感到情节荒谬离奇，人物滑稽可笑之余，对童话的表现力有了更深的理解……9．〔3分〕以下句子没有语病病的一项为哪一项〔〕A．创立全国文明城市，能带来市容市貌的转变。B．共享单车在枣阳出现后，受到了广阔市民的普遍欢送。C．端午节那天，汉江两岸观看龙舟大赛的观众将近一万余人。D．中国不仅有开展“一带一路”这一宏大建议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。10．〔7分〕学校开展“书香满校园，共享读书乐”主题读书活动，请你参加。〔1〕漫画描绘了怎样的画面？表达了什么意思？画面：意思：〔2〕如表是“放飞梦想”小组设计的《阅读卡》，请你填入相应内容使之完善。时间书名A．B．〔3〕针对现在初中生对名著阅读兴趣不高的现状，请你提几条调动学生名著阅读积极性的建议。建议一：建议二：建议三：三、写作实践〔50分〕11．〔50分〕请从以下两道作文题中任选一道写一篇500字以上的文章，文体不限〔诗歌除外〕。要求：书写整洁，说真话、诉真情，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。七年级，我懂得了提示：写作之前先把题目补充完整。12．生活中，人们习惯说“再玩一会儿”“再吃一口”“再睡十分钟”……然而，当你在生活或学习中失利，你是否有勇气说“再试一次”？或许再试一次，你的眼前就会柳暗花明；再试一次，你就可能找到成功的起点；再试一次，你的人生就会五彩缤纷……根据以上材料，请自拟题目，自选角度完成习作。参考答案与试题解析一、阅读理解〔58分〕1．【解答】〔1〕此题考查概括能力。细读文本可知，第②段记叙的是他将家里唯一一把热水瓶打碎了，母亲抚慰他；第③④段可概括为：看守麦田的人搧了母亲一个耳光，并没收麦穗；第⑥⑦段记叙了中秋节那天母亲将她的半碗饺子给了乞讨老人的碗里。第⑧段记叙的是母亲发现我在卖白菜时多算了人家一毛钱后倍感痛心。根据第⑨⑩段的“他母亲有严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使他们家庭陷入了困境。”可知母亲在身患疾病、家境困难的情况下，坚强生活。〔2〕此题此题考查对文章的理解能力。要结合上下文和所给句子的含义进行选择。“家里唯一的一把热水壶”可见当时生活的贫困，“黄昏的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来”可见“我”的害怕心理。结合这些语句，母亲的叹息应有对贫困生活的无奈，有对孩子因这件事受到惊吓的心痛，也有希望孩子能赶快长大的想法。〔3〕此题考查分析人物形象，结合人物在文本中的表现具体分析。我打碎了热水壶，母亲没有打我，可知她是一个疼爱孩子且宽厚仁慈的人。母亲去捡麦穗，可知她是一个勤劳的人。母亲把自己的饺子给了乞讨者，可知她是一个善良的人。母亲因为我多算了别人的钱而感动愧疚，可知她是一个朴实诚信的人。母亲不阻止我读书学习，可知她是一个尊重知识的人。〔4〕此题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。答案：〔1〕②母亲捡麦穗被守田人扇耳光，假设干年后，在街上与其相遇，我要报仇，母亲不让。③母亲将难得吃到的半碗饺子都给了乞讨老人。⑤母亲在身患疾病、家境困难的情况下，坚强生活。〔2〕对当时的贫困、饥饿的叹息；对孩子年幼，不知何时长大的叹息；看到孩子受到如此的惊吓而心痛的叹息。〔3〕母亲是一位有爱心、善良、宽容、老实、坚韧，责任心强，注重言传身教，教子有方的人。〔4〕在刚上初中的时候，由于适应能力差，第一次考试。成绩考得一塌糊涂，当时我的情绪相当低落，这时我的同桌鼓励我说：一次考试成绩的不好，不代表以后考不好，只要你找到失利的原因，努力去做，我相信你一定行。我在他的鼓励下，做出了阴影。在以后的学习中成绩越来越好。我收到同桌送给我的最好礼物：自信、坚强。2．【解答】〔1〕此题考查对题目的赏析。这是开放性试题，答案不唯一。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白，绝对不能离开原文来断定答案。“古梨树还有下一个春天”中的“还有”表意明确，对古梨树顽强的生命充满信心；“古梨树也有春天”。“也有”，一词，说明古梨树的春天很多，不只是一个，更能说明古梨树顽强的生命力，更能给人以鼓励。〔2〕此题考查分析人物的心理。解答时，应把握事件开展的脉络将文章划分成假设干局部，同时结合关键词句，使用原文词语进行概括。①到②段为文章第一局部，讲述了“我”高考失败后的忧伤绝望。③到④段为文章第二局部，讲述了“我跟爷爷去看古树。此时我的心理变化是惊艳好奇。⑤到⑨段为文章第三局部，讲述了“我听爷爷讲述古梨树的故事后，感到纳闷。⑩到⑫段为文章第四局部，讲述了“我开始思索感悟。⑬到⑰段为文章第五局部，“我“以平静恬淡的心接受了自己的失败，去读了一所非常普通的大学此时我的心理变化是平静恬淡。〔3〕此题考查理解文章的内容。把握文章内容，一定要通读全文，整体上把握文章内容和主题，在此根底上根据题目要求回归文章，找到相应的答题区域，仔细阅读，根据题目要求提取相关的内容答题。此题中，“古梨树遇到的挫折”根据上文“只是因为一场大风雨，几乎将花全部吹尽，于是就成了这样”可以概括。〔4〕①此题考查赏析句子。赏析句子，一般按照修辞手法+表达效果+表达感情的格式解答，此题要求从修辞手法角度，可以先指出使用的修辞手法，由“枝干犹如蚊龙”“树冠仿佛一座堆云积翠的山峰”可知，本句运用比喻的修辞手法，把老梨树的枝干比作蛟龙，树冠比作山峰，生动形象地写出了古梨树的勃勃生机和雄伟的风姿，表达了作者对老梨树的赞美。②此题考查一词多义的理解。理解词的多义性，要结合具体的语言环境理解。不能望文生义，明确在句子中的具体含义。结合下文“再过一个春天，老梨树又会迎来一个妖娆的丰收季节”可知第一句中的“春天”，是指老梨树迎来的丰收季节；“而我，只要不放弃努力，在下一个春天到来的时候，我的掌心也应该有更多一些的收获”可见第二句中的“春天”是指“我”战胜困难获得的一些成果。〔5〕此题考查把握文章主题及补写的能力。主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。它贯穿着文章的“全部内容”，表达着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中反映的客观事物的根本认识、理解和评价。根据文末“我知道就像爷爷说的，再过一个春天，老梨树又会迎来一个妖娆的丰收季节，而我，只要不放弃努力，在下一个春天到来的时候，我的掌心也应该有更多一些的收获”可知，本文表现的主题是：我通过梨树的经历，明白挫折过后会有春天的道理。根据文章内容补写即可。答案：〔1〕喜欢《古梨树还有下一个春天》。“还有下一个”表意明确，让人更能真切的感受到古梨树顽强的生命和作者对未来生活的信心；喜欢《古梨树也有春天》。“也有”，一词，说明古梨树的春天很多，不只是一个，更能说明古梨树顽强的生命力，更能给人以鼓励。〔2〕失望纳闷、平静恬淡。〔3〕古梨树遇到的挫折指因为一场大风雨，它的花几乎全被吹落，只结了几个拳头大小的青梨。〔4〕①运用比喻的修辞，把老梨树的枝干比作蚊龙，树冠比作山峰，生动形象地写出了古梨树的髙大与茂盛的长势，突出了它蓬勃的生命力。②第一个“春天”指老梨树迎来又一个丰收的季节；第二个春天指“我”战胜困难获得的一些收获。〔5〕例如：当遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发，古梨树还有下一个春天，你也会有。3．【解答】答案：〔1〕僵卧孤村不自哀〔注意“僵”“哀”字的书写〕〔2〕影入平羌江水流〔注意“羌”字的书写〕〔3〕非淡泊无以明志非宁静无以致远〔注意“致”字的书写〕〔4〕归雁洛阳边何当共剪西窗烛4．【解答】〔1〕此题考查作品思想情感理解。结合作品内容，抓住主旨句分析作者的思想情感。“夕阳西下，断肠人在天涯”表现出游子在旅途中寂寞悲凉的心情，流露出“悲秋”的情绪；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。〔2〕此题考查诗句赏析。抓住相关语句，来赏析诗人借景抒情的写法。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。但同时又是其情感载体，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”以秋日晴空为背景，用“一鹤”正振翅冲破云层，翱翔天空来抒发内心情感，借鹤而写离开“樊笼”复返自然，摆脱羁绊的欣喜跃然纸上。写景开阔明丽，令人精神爽朗，耳目为之一新；“引”字不仅有独树一帜，标新立新之效，还具有矢志不移的傲骨，更有“鲲鹏展翅九万里”的远大志向。答案：〔1〕悲秋赞美秋天；〔2〕例如一：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”通过描写浓郁的秋色，蕴含了无限的凄苦和悲凉。例如二：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”通过描写秋日晴空，鹤翔云霄，既赞美了秋天的美丽，又表达了凌云的壮志和矢志不移的傲骨。参考译文：【甲】枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！【乙】自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，我却说秋天要胜过春天。秋天晴朗的天空中一只仙鹤推开云层，一飞冲天，我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。5．【解答】〔1〕此题考查朗读节奏正误的判断。ABC．正确；D．有误，句意：急躁冒险就不能陶冶性情。朗读节奏应划分为：险躁/那么不能冶性。应选：D。〔2〕此题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。ABC．正确；D．有误，句意为：急躁冒险就不能陶冶性情。淫：过度。应选：D。〔3〕此题考查文本内容理解正误的判断。ABD．正确；C．甲文中“三十而立，四十而不惑”讲述的是为人处世的原那么，并没有突出惜时的内容。应选：C。〔4〕此题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。①句中的重点词有：从心所欲，顺从意愿；逾矩，越过法度；逾，越过；矩，法度；句子翻译为：到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。②句中的重点词有：广才，增长才干；志，志向；句子翻译为：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。〔5〕此题考查句子的理解与阅读感悟的表达。孔子的话语意思是：只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。强调了“学”与“思”应互相结合。解答时，联系自己的学习实际，表述出二者密不可分的关系即可。答案：〔1〕D〔2〕D〔3〕C〔4〕①到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。②不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。〔5〕例如：在学习物理惯性一章节时，我遇到了一个问题：一个人在车上往空中抛球，这个球会落在何处。我认为车在动，这球在空中直直向上，肯定是落在抛球位置的后面呀。可是答案却是落在原位置。我一直在头脑里想象汽车行驶、抛球这一情景，可是头都想痛了，还是不明白。后来物理老师通过物理知识的讲解，我马上明白了。我深切地体会到：光是无用的思考，没有学习知识的支撑，这种思考也是劳而无用的。同样，老师教授的知识，我们通过自己的思考还能加深印象。所以我们应“学”与“思”相结合。6．【解答】〔1〕此题考查名著常识。从“先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔”可判断，片段出自吴承恩所写的神话小说《西游记》，是孙悟空“三借芭蕉扇”的故事情节。据此作答即可。〔2〕此题考查名著内容。行者称罗刹女为“嫂嫂”的原因是孙悟空曾经和牛魔王结拜为兄弟，称呼牛魔王为大哥。“为子怀仇”中的“子”指的是罗刹女的孩子红孩儿，红孩儿被观音收做善财童子，罗刹女怀恨在心。答案：〔1〕吴承恩；西游记〔2〕孙悟空曾经和牛魔王结拜为兄弟，称呼牛魔王大哥；红孩儿7．【解答】ACD．正确；B．有误，“唐三藏在花果山救出孙悟空”错误，唐三藏在五行山救下出孙悟空。应选：B。8．【解答】答案：蓬；晓；huì；jī。9．【解答】A．动宾搭配不当，“转变”改为“改变”；B．语义重复，“广阔”和“普遍”二去一；C．语义矛盾，去掉“将近”或“余”；D．正确。应选：D。10．【解答】答案：〔1〕画面：很多小孩子在智慧之树下读书，树上长满了肥大的果子。意思：只要多读书，就能增长智慧。〔2〕时间：×年×月×日。书名：《西游记》A．主要内容唐僧师徒四人西天取经的故事。B．思想主旨歌颂了孙悟空的斗争精神和师徒四人不达目的誓不罢休的精神。〔3〕举办名著知识竞赛；评选读书小达人；号召家长与孩子一起读名著。三、写作实践〔50分〕11．【解答】七年级，我懂得了珍惜像是被阳光洗晒过一般，天，净的没有一丝云。浮着斑斑驳驳的阳光，如打翻了记忆中的墨水瓶，晕开的，千丝万缕的蓝。﹣﹣题记小学，曾经懂得的，现在却不懂了。以前时不时地会带着天真的表情，和朋友打闹着，让欢笑回荡在天际，以为这就是友谊。进入初中，望着这些开个玩笑都会生气的“朋友”，心中却像是空