第3课《生命只有一次》教学设计

六年级第3课《生命只有一次》教学设计课题生命只有一次单元第1单元学科生命.生态.安全年级6年级学习目标1.理解生命只有一次，人死不能复生。 2.增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。 3提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。  重点帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。 难点提高自我保护的能力，不轻言放弃。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，当我们看到小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到空气清新，百花芳香时，我们一定感受到了万物的欣欣向荣，感受到了世界充满着旺盛的生命力。生命绚丽多彩，每一个生命都有不同的历程与价值，但有一点是相同的，那就是无论对于谁来讲，生命都只有一次。出示课题。叙述、交流。通过叙述，激发学生的学兴趣，进入学习状态。讲授新课生命故事播放音乐《生命交响曲》这段激昂的乐曲作者是贝多芬。下面我们一起介绍这位伟大的音乐家。扼住命运的咽喉

音乐天才贝多芬（1770-1827）

自幼酷爱音乐。正当他初步展露音乐才华时,一连串的不幸向他袭来:母亲早逝父酗酒,26岁那年的一场耳病几乎让他双耳失聪…无情的折磨使贝多芬度消沉甚至想到过自杀。

生死关头。他发出了要“扼住命运咽喉”的呐喊,从绝望中奋起,以顽强的毅力把自己的生命投入到音乐创作中，谱写了许多伟大的乐章。贝多芬患耳病后的部分作品:

★1804年,创作《英雄交响曲》等作品;

★1805-1808年,创作《命运交响曲》《田园交响曲》等作品;

★1811-1812年,创作《第七交响曲》《第八交响曲》等作品;

1823年,完成《庄严弥撒曲》

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1824年,完成最伟大的《第九交响曲》。

贝多芬的人生经历给你带来怎样的启示?

热爱生活，不屈不挠，积极进取，充满自信。（二）生命探索

人最宝贵的是生命,没有了生命,一切都将无从谈起。

做一做

添“零”行动

“1”代表你的生命,“0”代表你的健康、能力、荣誉、财富等。将代表每一个事物的“0”添加在“1”的后面。看看你得到的数字,体会一下那种因愿望实现而得到的满足和快乐。想一想,假如放弃了“1”会是什么结果呢?

如果没有了生命，就没有了一切。（三）生命小智慧

1.议一议

读读下面的案例,并讨论分析:他们是怎样对待生命的?他们的行为错在哪里?

生命只有一次,人死不能复生!每个人都应该珍惜这仅有一次的宝贵生命。

★一名沉迷网络游戏的13岁男孩模仿游戏中的飞天姿势从高楼上“飞下”,去追寻网络游戏中那些“英雄”。★某学校一女生因为被冤枉偷东西,选择自杀来证明自己的清白。

★某学生因受到父母的批评而自杀，留下遗书说这样做只是为了“惩罚”父母。

有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与他人赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至是非常愚蠢的。2.说一说，你知道的珍爱生命的事例？

珍爱生命的海伦·凯勒海伦·凯勒是美国著名作家和教育家。1882年，在她一岁多的时候，因为发高烧，脑部受到伤害，从此以后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出来了。她在黑暗中摸索着长大。七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的苏利文老师。苏利文在小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了。苏利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。1936年，和她朝夕相处五十年的老师离开人间，海伦非常的伤心。海伦知道，如果没有老师的爱，就没有今天的她，决心要把老师给她的爱发扬光大。于是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。小结：生命只有一次，所以我们更有责任珍惜生命，热爱生命，让怒放的生命之花更加鲜艳、美丽。（四）生命加油站

人的生命既灿烂、美丽,又脆弱、短暂。只有懂得生命、珍爱生命,我们的生命才更加充实、精彩和有价值。

1.面对宝贵的生命,我们应该怎样珍惜和爱护呢?

（1）永不放弃生的希望。珍爱生命的人，无论遭到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。（2）肯定生命，尊重生命。实现人生的意义，要脚踏实地，从一点一滴的小事做起；在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。（3）延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献；我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。2.积累关于生命的名言警句。生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

生命短暂，切不可猬琐偏狭。生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。——车尔尼雪夫斯基3.找一找学会寻求帮助

在同心圆中写出你最信赖的亲人、老师、同学或朋友,越多越好。遇到困难和挫折的时候,可以主动向他们倾诉或寻求帮助。

★遇到困难和挫折的时候,除了亲人、老师、同学和朋友外,你还可以寻求哪些人的帮助?

找政府，找警察，找医院，找学校等等。4.珍爱生命承诺书

我承诺,珍爱生命,从我做起。无论身处何种困境,永远都不放弃自己的生命！

承诺人：年月日

收集全班的承诺书，用仪式化的行为表达对承诺的重视和决心。阅读音乐家的故事，懂得与生命抗争的道理。阅读、感受不珍爱生命的做法。听故事。阅读、交流，如何珍爱生命。合作探究，完成课堂活动。让学生懂得没有健康身体，就没有一切。通过事例唤醒珍爱生命的意识。课堂练习选择题1.生命是一首昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷，丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。下列是几位同学对生命的感悟，其中不可取的是（）A.小金：生命是可爱的，它构成了五彩缤纷的世界B.小佳：生命是可敬的，每个生命都是独特的C.小强：只有人类的生命才值得珍惜D.小刘：生命是宝贵的，每个生命都来之不易2.2015年1月16日年仅33岁的青年歌手姚贝娜在生命的最后时刻，选择了另一种大爱的方式存在-捐献自己的眼角膜。由此可见姚贝娜的生命观是（）A.肯定生命，永不放弃生的希望B.珍爱生命，在奉献社会的过程中延伸生命的价值C.漠视生命，视生命为身外之物D.珍爱