九年级鲁教版化学学案上册1-6单元

第一单元化学改变了世界学习目标些是由合成材料制成的?是化学变化判断物理变化和化学变化的依据是。实验探究：完成以下实验3、将一粒锌放入试管中，加入1~2毫升稀盐酸，观察现象。4、取3~4毫升硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加4~5滴氢氧化钠溶液，观察现象。回答问题：1、这些变化是物理变化还是化学变化?理由是什么?2、这些变化伴随着什么现象?结论：1、化学变化的本质特征是,化学变化的过程常常伴随着、.等现象。2、化学变化与物理变化的本质区别是化学变化有生成，而物理变化只是物质3、化学变化不但生成新物质而且还伴随着的变化，这种变化经常表现为热能，光能化学造福着人类，然而化学对环境的污染也对人类的生存造成了威胁，治理环境污染已是。化学变化过程中伴随的现象不能作为判断化学变化的1、发生的下列自然现象中，属于化学变化的是()A.冰雪消融B.沙尘暴C.闪电引发的森林大火D.汽油挥发2、下列说法正确的是()B.固体变成气体一定是化学变化C.有新物质生成的变化一定是化学变化D.有沉淀生成的变化一定是化学变化3、教室中的下列物品由天然材料制成的是()4、下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是()A.灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎C.酒精挥发；食物腐烂D.二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈5、几千年以前，半坡氏族人从事的活动中，使物质发生了化学变化的是()6、下列广告语中你认为不科学的是()A.食用含碘食盐可预防甲状腺肿大B.使用含氟牙膏可预防龋齿C.本饮料由天然物质配制而成，绝对不含任何化学物质D.经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料7、化学变化和物理变化的本质区别是化学变化,而物理变化只是在 和等方面发生了变化。同一物质在不同条件下可发生不同变化，如加热蜡烛，温度稍高就可融化，这是变化，温度再高就可燃烧，这是 奇妙的化学(第二课时)学习目标：阅读课本第7---8页后讨论并完成以下问题熟悉的物质水就是由大量的聚集而成的。而每个水分子又是由两个2、自然界中的氢气是由构成的，氧气是由3、什么是元素?水、氢气、氧气分别是由什么元素组成的?4、什么是化学?化学就是在的水平上研究物质的、、及其合作探究：完成课本第9页挑战自我21、化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同，取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是()A.食盐是由什么元素组成的C.食盐有什么性质和用途D.食盐的微观结构如何2、水是人类生存所必需的物质，关于它的组成结构说法A.由氢元素和氧元素组成的B.由氢气和氧气组成C.一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子组成的D.一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的A.原子和分子都是很小的粒子B.原子和分子都可以构成物质C.实际上元素就是所有原子的总称7、1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅(Si)的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是()8、人类的下列活动中，属于化学研究的范畴的是()A.碾米B.淘米C.洗菜D.酿酒查获了一批盗版光盘，并进行绿色销毁。以下做法属于“绿色销毁”的是()编号：No3班级小组姓名小组评价教师评价第二节化学之旅3、我们怎样才能发现并提出有价值的问题?讨论后回答 实验探究一：认真阅读14页实验探究“影响蜡烛燃烧时间的因素”,小组讨论设计一个实验方提出问题：哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间?2、蜡烛在空气中燃烧，生成了()3、常用于检验二氧化碳的物质是()能是食盐”应属于科学探究中的(),对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究6、要保证实验结果的客观性，设计实验的时候不需要考虑的是(),才能保证实验的公正性。编号：No4班级小组姓名小组评价教师评价第三节走进化学实验室第1课时认识实验室、切记实验室安全规则【学习目标】1、认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项2、理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性【学习重点】1、认识常见仪器及用途2、让学生熟悉实验规则及应急处理办法【学习过程】任务一：认识实验室观察实验室中的各种设施，找一找：1、实验室中电源、灭火器在哪儿?2、排风扇、废液缸在哪儿?它们有什么用途?3、化学实验仪器、药品在哪儿?任务二：认识仪器(阅读课本143页认识初中化学实验常用仪器)观察实验桌上的各种仪器，想一想这些仪器有哪些特点和用途?学生活动1:阅读课本第20页和第142页。(先阅读思考，再交流，看谁发现的问题多)回答：图中的实验室存在哪些不安全因素?它们可能会造成什么?学生活动2阅读《多识一点》了解发生意外怎么办?.1.化学实验时，取剩的药品应放入,实验完毕废弃的物质应倒入2.给少量的液体加热可以用,较多大量液体加热可以用做容器。3.根据实验要求，从下列仪器中选择适当的仪器，将其名称填写在横线上：集气瓶、玻璃棒、量筒、酒精灯、石棉网、蒸发皿、药匙、试剂瓶、滴管药品;(5)滴加少量液体;(6)加热烧杯内的液体;(7)蒸发(8)盛放或收集气体;4、量取8mL稀硫酸时，应选用的仪器是()A、25mL的量筒B、50mL有刻度的小烧杯C、10mL的量筒D、胶头滴管5、实验室里通常盛放液体的仪器是()6、下列试验操作正确的是()B、使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部C、试验用剩的药品药放回原瓶，以免浪费药品D、实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可以用镊子(1)请你找出适合贴在存放初中化学教学中常用的浓酸、浓碱药品柜上的图标(2)如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是。A.拨打火警电话119;B.用湿抹布扑盖；1、下列仪器可以直接在酒精灯上加热的是()2、在实验室取用一定量的下列药品，可以用量筒的是()3、实验完毕后，用剩的药品应()4、下列仪器中，具有能溶解固体、配制溶液、加热较多试剂三种用途的是A.锥形瓶B.量筒C.烧杯D.试管5、下面能精确量取液体体积的是7、化学实验时，取剩的药品应放入,实验完毕废弃的物质应倒入8、给少量的液体加热可以用,较多大量液体加热可以用做容器。第2课时练习实验基本功学习目标：1、初步学习固体、液体药品的取用基本操作一、液体药品的取用思考：(1)试剂瓶塞为什么要到放?(2)为什么标签要对着手心?看P23图，思考怎样把粉末状装入试管中?2、往试管里加入粉末状固体时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管,把盛看P23图，思考怎样把块状固体装入试管中?2、往试管里加入块状固体时，应该把容器,把药品放入,再把容器慢慢地,使药品缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。温度最高，加热时应用加热。看课本P23图，你认为使用酒精灯时应注意哪些事项? 看P24图，思考：如何给试管中的液体加热?应注意什么?为什么?看P24图，思考：试管中的固体加热，应注意什么?为什么?1、给试管中的液体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些?2、给试管中的固体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些?1、以下保存和取用药品的方法不合理的是()2、下列实验项目所选择的仪器错误的是()3、下列实验操作，正确的是()(2)、胶头滴管取用试剂后，平放或倒置：1、下列取用药品操作规范的是()C、试剂瓶口紧挨倾斜的容器口，使液体缓缓流入2、在加热过程中不慎把酒精灯碰到，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，下列灭火措施简便合理A、用嘴吹灭B、先移走其他仪器及药品，然后再用灭火器灭火B、给液体加热时试管口不对着自己或别人C、加热试管里固体时试管破裂与试管口向上倾斜无关第3课时物质的称量、仪器的连接、洗涤【学习目标】【学习重点】物质的称量【学习过程】学生活动1:利用天平称取3g食盐，倒入指定烧杯中。(3)能否把食盐直接放在托盘中称量?为什么?学生活动2:选取量筒量取15ml水，倒入上面烧杯中并搅拌。(3)观察时视线要与液面水平，不能视(结果会变)或视(结果会变)。学生活动1:将石灰石和盐酸反应生成的气体收集起来。(1)需要的仪器有、√、连接方法为(2)如果用连接好的装置进行实验，没有收集到气体，原因可能是,解决方法是 学生活动2:练习试管的洗涤方法。1、某同学称量时，将砝码和游码放颠倒了，能否称出其实际质2、量取液体体积时，如果俯视或仰视，能否正确读数?有什么影响?1、某同学用托盘天平称取了15.35g食盐，用量筒量取了8.32ml水，这两个数据是否正确?2、下列有关量筒使用的说法中，正确的是()B、将盛有液体的量筒放在酒精灯上加热，蒸发水分C、读数时，视线与凹液面的最低处保持水平D、用量筒长期存放烧碱溶液3、某同学用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处相平，读数为20ml,将液体倒出一部分后，俯视读数为10ml,则该同学实际倒出的液体的体积为()4、玻璃仪器洗涤干净的标志是()A、光亮透明B、内壁上有水珠C、内壁上的水成股流下D、内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下第一单元化学改变了世界(复习学案)1、物理变化和化学变化物理变化化学变化定义别宏观：没有其他物质生成只是微粒间隔可能改变微了变化。征形状或发生变化实例联系发生化学变化时伴随物理变化，发生物理变化时发生化学变化。(填“一定”或“不一定”)据最本质的区别是2.化学反应往往伴随能量的变化，如：木柴燃烧取暖，就是把能转化为电池充电是把能转化为能。⑤盛装气体常用,盛装液体药品常用6.50ml的量筒只能准确称量到mL,量筒读数时视线应与量筒内保持相平，视线偏高读数偏,视线偏低读数偏7.托盘天平只能准称到g,称量干燥的药品应在托盘上各放来称量，易潮湿或有腐蚀性的药品应放在里称量。用托盘天平称量物质的量时左盘放,右盘放。8,组装仪器装置的顺序是由向,由向。9.使用药品要做到“三不”:分别是 用剩的药品要做到“三不”。分别是1、固体药品的取用：A.块状用取用B.粉末状用取用 能用来长期存放药品，也不能用来作为反应的容器，不能用来量过冷或过热的液体，不宜加热。、、、(1)称量前应把游码放在标尺的处，检查天平是否。(2)称量时把称量物放在盘放在洁净的上称量，易潮解的和有腐蚀性的药品放在里称量。(5)砝码用夹取。(6)托盘天平只能用于粗略称量，能称准到g。例1、1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是()例2、某固态物质受热后变成气态物质，这种变化属于()A、物理变化B、化学变化C、可能是物理变事件中一定涉及到化学变化的是()例3.给试管里的液体加热时，下列哪些操作是正确的()例4.某同学在实验室里称取一定质量的食盐，当指针指向分度盘的左边，即开始称量，在左盘中加了5克砝码，又将游码移到0.1克处，则该同学称取食盐的质量为(4)对比以上两个实验，你对化学探究活动有什么看法?()A.讨论B.调查C.实验D.上网6.可与烧瓶、试管、蒸发皿归为一类的是()A.量筒B.漏斗C.集气瓶D.烧杯9.可作为反应容器的是()A.试管B.烧杯C.量筒D.漏斗A.为了节约药品将实验剩余的药品放回原瓶.12.量取10毫升水，可选用()【当堂达标测试】1.请你判断下面所列举的生活事实与化学密切相关的是()A.(1)(5)B.(1)(3)(5)C.(1)(4)(5)D.(1)(2)(3)3.下列实验操作正确的是()B4.1998年诺贝尔化学奖授予了科恩(美)和波普尔(英),以表彰他们在理论化下列说法正确的是()5.1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅(Si)的表面通过探针的作8.下列实验操作正确的是()A.15gB.14.5gC.15.0gD.14.0g或滴加少量液体时用移走正在加热的蒸发皿时用;取用块状药品一般用 a编号：No8班级小组姓名小组评价教师评价第二单元水和溶液第一节水分子的运动(第一课时)教师寄语：从微观看宏观，从身边看世界学习目标：水是由大量的构成的，每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的。用H₂O表示水。水受热时，水分子能量，分子的运动速率,分子间的间隔 ,水由液态变成气态；水蒸气遇冷，水分子能量，分子的运动速率 ,分子间的间隔,水又由气态变成液态。水的天然循环，实现了水的,完成了水资源的知识点1、水的三态变化探究一、怎样从粒子的角度解释水的三态变化?例1下列说法正确的是()A水受热变成水蒸汽后，水分子本身改变了。B气态水分子不断运动，液态和固态水分子不运动。C水的三态变化只是水分子之间的距离和分子的排列方式的变化，是物理变化。D水由水分子构成，冰由冰分子构成，水蒸气有水蒸气分子构成。知识点2分子的性质探究二分子有哪些基本性质?例2下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是()B夏天湿衣服干的快，温度升高，分子运动加快。C100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml,分子是有质量的。D在花园中可闻到花的香味，分子是运动的。知识点3、水的天然循环探究三水的天然循环过程例1:下列是自然界中水的天然循环简图，试回答下列问题。水蒸汽→云→雨、雪→流入大海→水蒸汽(1)水通过(填“物理”或“化学”)变化，实现自身循环。(2)驱动水循环过程的能量来自于()(3)试从分子的角度解释循环图中①②这两个转化过程：1、物质在不同条件下的三态变化，主要是因为()A分子的大小发生了改变B分子的数目发生了改变C分子之间的间隔和排列方式的改变D分子总是不断的运动2、军犬能闻到犯罪嫌疑人的气味的原因是()B分子不断运动D分子的体积小B水分子之间的间隔变大了D水分子的排列方式改变了4、用分子的观点对下列现象的解释，错误的是()A热胀冷缩——分子的大小随温度的变化而改变B花香四溢——分子不停的运动C食物腐败——分子发生变化5、下列关于水的天然循环的说法正确的是：()①水在天然循环过程中实现了水的自身净化②水的天然循环是通过水的三态变化实现的③太阳为水的天然循环提供了能量④水的天然循环完成了水资源的重新分配会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐,最后，上下两瓶颜色 ,此现象说明,当两瓶气体混匀后分子(填编号：No8班级小组姓名小组评价教师评价第一节水分子的运动(第二课时)教师寄语：坚持做事的人总会成功，不断前行的人总会到达目的地1、地球上水的储量很大，发布范围也很广，但是以上的水集中在海洋里。淡水只占地球总水量的,可供人类直接利用的淡水占全球总储水量的2、由称为混合物，在混合物中，各种物质0来分离与;而把溶解在液体中的固体分离出来用的方法；液体和液体的分离则用法。知识点1、水的人工净化探究一：净化黄泥水需要哪几步?进行过滤操作需要哪些仪器?有哪些需要注意的问题?2、过滤：(1)主要仪器例1:分离混合物常用的方法有A、过滤B、蒸发C、蒸馏。选择合理的方法分离下列混合物(填序号)(1)食盐和泥沙(2)酒精和水。知识点2、纯净物与混合物例2、下列物质属于纯净物的是()1、过滤所依据的原理是()C、利用沸点的不同D、利用颗2、在过滤操作中，不必使用的仪器是()3、关于过滤操作的叙述不正确的是()A、滤纸的边缘要低于漏斗口B、液面要始终不低于滤纸边缘C、玻璃棒要斜靠在三层滤纸的一边D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁4、下列说法正确的是()5、关于实验室制取蒸馏水的说法不正确的是()C、水分子本身没有改变D、水分子的间隔发生了改变6、城市中的生活用水是经过自来水厂净化处理过的，其过程可表示为取水→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程属于化学变化的是()7、(1)海水、河水、湖水都是天然水，天然水是物(填“纯净”或“混合”);(2)进入海淀区西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道。为保护好城市用水，下列做法中，不正确的是(填序号)①在此引水渠岸边堆放垃圾②向引水渠中排放工业废水8、下列混合物可用过滤法分离的是(填序号)①含泥沙的粗盐②浑浊的河水③含有沙子的大米④食盐和白糖(1)采用何种操作可除去其中的固体物质?(2)用什么物质可除去污水的臭味?(3)把生活污水进行处理再利用的目的是什么?第二节水的分解与合成2、进一步认识分子、原子，并会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化学习重点：1、利用水的分解、水的化合这两种变化来分析水的组成【课前热身】积较,与电源负极相连的玻璃管内气体体积较,两者的体积比约为2、气体的检验：体积较小的气体能使带火星的木条复燃，这种气体是。体积体接近火焰时能燃烧，火焰呈蓝色，这种气体是。4、通常情况下，水是、的液体，密度是,在101Kp下，水的凝固点杯内壁_,用手触摸烧杯，感到,此变化属于变化，此反应的文字是,6、分子、原子的本质区别是：在化学变化中分子可分，而原子。有的物质是由 构成，如。有的物质是由原子直接构成，如现象：氢气在空气中燃烧，产生火焰，烧杯内壁有,用手触摸烧杯壁感觉非常烫，说明反应放出了大量的热，该实验说明氢气具有的化学性质是氢气具有可燃性。物质在化学变化中表现出来的性质叫做,如可燃性等；不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做,如颜色、气味、状态、密度等。知识点1水的分解探究一怎样证明水是由氢、氧两种元素组成的?(2)在正极得到的气体用检验，证明是;在负极上得到气体用检验，证明是。如果同温同压下两种气体的体积比等于分子个数比，则正负两极上得到气体的分子个数比为(3)根据上述事实可以得出：水是由组成的，此实验还可以证明在化学变化知识点2水的化合探究二氢气在空气中燃烧的实验现象是怎样的?例2下列关于氢气的叙述中，正确的是()C、氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D、氢气燃烧时放出大量的热知识点3两个基本反应类型：分解反应和化合反应例3、现有如下文字表达式，请判断反应的类型；A铁+氧气→四氧化三铁B碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水C氢气+氧气→水D水→氢气+氧气知识点4物理性质和化学性质例4、下列叙述中属于物理变化的是,属于化学变化的是 ,属于物理性质的是,属于化学性质的是。(填序号)(1)铁生锈(2)水是无色液体(3)矿石粉碎(4)碱式碳酸铜受热分解(5)酒精挥发(6)食物腐烂(7)汽油挥发(8)在常温常压下水的沸点是100℃(9)电灯丝通电能发光、发热(10) 。—氢气的燃烧；(1)现象1、下列变化属于分解反应的是(),属于化合反应的是()A石蜡在氧气中点燃生成水和二氧化碳2、保持二氧化碳化学性质的粒子是()3、下列属于化学变化的是()4、电解水时，小明实验得到氢气和氧气的体积比略大于2比1,针对这一现象，你认为下列做法不可取的是()A反复多次实验查找原因B相差不多，可以认为成功C大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D查找实验装置是否漏气5、凉开水不易养鱼，其主要原因是凉开水中几乎不含()(5)氦气(6)氧气(7)氢气(1)要证实“氢气的密度比空气小”,这属于氢气的性质，请设计一种简单的 (2)点燃氢气，实验“氢气在空气中燃烧”。点燃氢气后，观察到的现象是： 如果要检验氢气的燃烧产物，应采取的操作方法是_编号：N10班级小组姓名小组评价第三节原子的结构原子中的电子(第一课时)教师寄语：要想造出大海，必须先由小河川开始学习目标：1.认识原子的构成，知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系。2.认识原子中的电子对原子化学性质的影响。3.通过学习元素周期表，认识事物之间的内部变化规律。学习重点：3、在原子中，电子的质量很小，只有质子和中子质量的1/1836,故原子的质量主要集中结合课本P43-P44知识共同讨论，完成以下知识(提示：结合同性电荷相斥，异性电荷相吸的电学知识，动脑思考)为什么大多数a粒子能不改变方向而顺利穿过?根据上面实验的理解，完成原子结构的填空(带正电)(1)(原子不显电性)(2)在原子中(此数即为原子的序数)知识点2、原子中的电子你想知道原子中的电子是怎样运动吗?结合课本P45有关内容，共同探究下列问题。在化学反应中，金属原子易电子，非金属原子易电子；稀有气体原子电认识分子的形成过程。结合P46漫画完成下面知识。/阴)离子；氯原子的原子结构示意图为：,变化中易,变成(阳/阴)离子，带相反电荷的钠离子和氯离子相互作用，便可形成氯化钠。因此，也是(2)(知识整合)共同完成下列表格分子原子相似点区别联系原子离子阳离子阴离子结构质子数=中子数电性不显电性表示方法如：钠原子Na氯原子Cl相互转化4.观察1---18号元素的原子结构示意图，探究元素周期表编排的规律。同一横行数相同，最外层的电子数从左到右依次;同一纵行数相同，电子层数从上到下依次。1.在原子里质子数等于()2.月球土壤含有大量氦-3原子，它可能成为未来核能的重要原料。氦-3原子核内2个质子和1个中子，则氦-3原子结构示意图为()4.分子、原子、离子都是构成物质的基本微5.人们为揭示原子结构的奥秘，经历了漫长那个的探究过程。1897年汤姆生发现电子并提出类似“西瓜”的原子模型；1911年卢瑟福等人为探索原子的内部结构又进行了下面的实验：用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的a粒子轰击金箔，发现：1.大多数a粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；2.一小部分a粒子改变了原来的运动方向；3.有极少数a(2)现象2(3)现象3第三节原子的构成相对原子质量(第二课时)学习目标3.认识到用一种新的标准——I²C原子质量的1/12来衡量原子质量的大小，会使得衡量结果更接近常规的数据范围。这是一种重要的科学方法。相对原子质量的概念原子种类1个原子的质量/kg氢原子碳原子氧原子铁原子1.表中的数字有什么特点?使用起来方便吗?2.什么是相对原子质量?如何表示某种原子的相对原子质量?探究发现：结合碳12原子的质量探求上述四种原子的相对原子质量。探寻真知：观察下表，找出相对原子质量的近似值与质子数、中子数的关系。原子钠氧铝硫钙质子8中子8相对原子质量例1:把下列表格补充完整原子质子中子电子相对原子质量氢101镁磷【归纳总结】3.相对原子质量=()+(1.下列叙述正确的是()C.相对原子质量就是一种碳原子质量的1/12原子种类氢碳氧钠铁质子数168中子数068核外电子数168相对原子质量1通过观察上表，不仅可以总结出“在原子里质子数等于电子数”,还能总结3.质子数和中子数都是6的碳原子的质量是1.993×10²kg,另一种A原子的质量是1.7937×10kg,则A的相对原子质量是()该原子里的电子数比中子数少()5.若一个碳—12原子的实际质量为mg,则实际质量为ng的A原子的相对原子质量为()A.12n/mB.12m/n第四节物质在水中的溶解(第一课时)的混合物，溶液由③溶质：被溶解的物质。如NaCL等。一种溶液中，溶质可以是一种或几种，溶质可以是2、(1)均一性：溶液中各部分的性质都(2)稳定性：只要溶剂不蒸发，外界条件不改变和就不会分离。(3)溶液质量=+3、完成实验探究(充分展示你动手操作能力)温度/℃温度变化量通过以上探究，你有何感想?4、(1)固体、气体溶解在液体中，固体、气体作(2)两种液体形成溶液时，把量多的做溶剂，量少的只要溶液中有水，无论水量多少总是溶剂。(3)如果不说明，通常所说的溶液以为溶剂的。5、洗洁精、洗衣粉去污能力由于作用，请看P52页了解什么是乳化作用?2、下列物质长期放置最稳定的是()3、家用洗涤剂在下列哪种情况下效果较好()A、冷水B、冰水C、开水D、温水4、下列溶液里的溶质和溶剂各是什么?①白酒②碘酒③糖水④食盐水【当堂测试】1、以下不属于溶液外观上的基本特征的是()2、一瓶氯化钠溶液中各部分的性质()A、上面跟下面不相同B、有的相同有的不同C、完全相同D、完全不相同3、下列组成为“无色溶液”的是()4、一下所列家庭常用的调味品中，与水充分混合后不能形成溶液的是()5、衣服上沾有油污。用水洗不掉，而用汽油或洗涤剂就能除去衣服上油污。你知道这是为什么吗?第四节物质在水中的溶解(第二课时)学习目标：1.记住溶质质量分数的计算公式3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液学习重点：溶质质量分数的计算【课前热身】的溶液质量=(①式)【课堂展示】(1)溶质质量分数指和的比值。(2)公式：溶质质量分数=×100%(②式)(1)在100g水中溶解20g食盐，所得食盐水中溶质的质量分数为20%。()(2)从100g质量分数为20%的碳酸钠溶液中取出10g溶液，则取出的溶液中溶质的质量分数为2%。()(3)100g食盐溶液中溶解了15g食盐，所得食盐水的质量分数为15%。() 溶液质量=/ 溶液质量=/ 另外，根据物理计算公式V=m/p可得：溶液质量=X。5、【学以致用】实验室要配制溶质质量分数为15%的氢氧化钠溶液200g;需要氢氧化钠固体6、【走进生活】溶质的质量分数为5%～50%的葡萄糖溶液可以作为注射营养液，若用10g葡萄糖配制10%的葡萄糖溶液，需加入水g。实验内容：与同学合作配制50g16%的食盐溶液。(1)计算：食盐固体需g;蒸馏水需g,换算成体积需mL。(2)称量：用称量所需的食盐，倒入烧杯中；用量取(3)溶解：用搅拌使食盐完全溶解。(温馨小贴士：注意搅拌的正确方法。)(4)装瓶存放：把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签(注明药品名称和溶质2、【走进生活】禽流感期间，某养殖户需配制200g20%的氢氧化钠溶液对禽舍用具进行杀(1)配制时需称取氢氧化钠固体g,水mL。(2)配制此溶液的步骤为、和;配制过程中用到的仪器有对于较复杂的关于溶液的计算题，若不能直接利用公式得出结果，此时可以用设未知数的方法1、解较复杂的关于溶液的计算题的一般思路可概括为：解、设、列、算、答。①设未知数时要指明质量，不带单位；②计算过程中的质量单位该带的必须带上，不能遗漏。例：把100g10%的食盐溶液稀释成5%,需加水多少克?分析：向溶液中加水稀释的过程中溶质的质量不变。解：设需要加水的质量为x答：需加100g水。【学以致用】现有100g溶质质量分数为10%的食盐溶液，若使溶液的溶质质量分数增加一倍，应蒸发掉水g。请写出你的计算过程。通过这节课的学习，我的收获有……1.某KNO3溶液中溶质质量分数为20%,其含义是2.用氯化钠配制100g溶质质量分数为20%的氯化钠溶液，现有下列操作：①溶解②称取氯化钠③过滤④量取水⑤计算⑥蒸发结晶。正确的操作顺序是()A.①②③④⑤⑥B.⑤②④①C.①③⑤④②①D.①③⑥⑤②④①3.实验室需用100g20%的硝酸钾溶液，现提供足量药品：硝酸钾固体、足量水、10%的硝酸钾溶液。仔细观察，认真设计，将配制溶液的方案及所需的各种药品用量填入下表中：方案一：将10%的硝酸钾溶液蒸发水分。需10%的硝酸钾溶液g方案药品用量方案一：将10%的硝酸钾溶液蒸发水分需10%的硝酸钾溶液g水和溶液水和溶液第二单元<水和溶液>复习学案一、学习目标1、知道水的三态变化的原因2、熟练掌握水的分解与合成的现象3、知道原子的复杂结构及相对原子质量4、知道什么是溶液及溶液的组成二、学习重难点1、水的电解与合成2、溶液组成的定量表示三态变化难点：原子的结构三态变化三、复习过程1、单元知识网络天然循环水电解水定义基本性质构成原子基本性质构成原子相对原子质量定义溶液溶液定量表示溶质的质量分数定量表示例1:原水(未作处理的水)中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂志，可用次氯酸杀死细菌。氯气溶于水时可生成次氯酸和盐酸，某水厂自来水生产净化步骤如下：(1)可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤为(填编号)(2)可以除去颗粒较小的不溶性杂质的步骤为(同上)(3)能消毒杀菌的步骤为(同上)(4)要出去水中可溶性杂质可采用的净化方法是例2:在实验室配制溶液时，常涉及以下过程：①溶解②称量③计算④装瓶存放。请按要求回答问题：(1)现欲配制50g5%氯化钠溶液，配制过程的先后顺序是(填序号)(2)用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时，发现指针偏右，接下来的操作是(3)在量取蒸馏水的体积时，若仰视读数，则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数(填“<”或“>”)5%。(4)在溶液步骤中需要的仪器有、。例3:在农业生产上，有时用10%～20%的氯化钠溶液来选种。如配制150kg16%的氯化钠溶液，需要氯化钠和水各多少千克?例4:下图是水的两种变化，结合图示回答下列问题甲图加热使水沸腾乙图水通电(1)从宏观上甲乙两图所示的两种变化的本质不同是：(2)检验a处产生气体的方法是;检验b处产生气体的方①污水排入大明湖②随意丢弃方便袋③植树种花搞绿化④禁用含磷洗衣粉⑤护城河旁烧垃圾A有①⑤B有①⑤C有①②⑤D有③④(2)下列物质分别加入适量水中充分搅拌，不能得到溶液的是()A小苏打B食盐C火碱D茶油(3)最近科学家制造出原子序数为112号的新元素，其相对原子质量为277.下列有关112号元素的说法正确的是()A该元素原子的中子数为112B该元素原子的质子数为165C该元素原子的核外电子数为112D该元素原子的核电荷数277(4)下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中错误的是()A、热胀冷缩，说明分子的大小随温度的改变而改变C、25m³的石油气可以装入0.024m³的钢瓶中，说明分子之间有间隔D、水通电后生成氢气和氧气，说明在化学变化中分子可以再分(5)电解水时，负极产生的气体能,是;正极产生的气体能使带火星(6)作为相对原子质量标准的一个碳原子的质量是1.993×10~kg,一个钙原子的质量6.64×10²kg,求钙的相对原子质量。(7)把50g98%硫酸稀释成20%的硫酸，需要水多少克?(1)我的收获(2)我的困惑对你出错较多的地方，你认为有价值的题目，整理在你的纠错本学习目标：认真阅读教材60-62页，完成下面习题。1.你能用化学符号表示下列物质吗?试试看吧!二氧化碳水氮气氧气纪中叶法国化学家通过实验得出了空气3、用文字表达式表示铜与空气中氧气发生的化学反应,说出你见过的铜的颜色,状态。氧化铜是一种黑色固体，你能预见这一反应中发生的活动1:请结合生活经验及教材图示，完成下列问题，并在小组内交流。1.通过今天的学习，你知道空气中有哪些气体，按由多到少的顺序写2.通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有;植物的光合作用，可说明空气中含有;干燥的饼干在空气中放置会变松软，可说明空气中含有。活动2:按照教材P₆₁的实验程序探究空气中氧气的含量，并完成下列问题发生了化学反应，该反应的文字表达式为2.记录实验数据。反应前注射器内气体体积为mL,反应后注射器内气体体积D①实验装置漏气；②加热的温度达不到反应温度；③推动活塞次你认为测定空气中氧气含量实验的原理是什么?2.能否采用燃烧硫或碳的方法测定空气中氧气的含量?为什么?你认为选择的药品应符合什么条件?活动1:请根据下列10种物质组成，将其分成两类。①水、②食盐水、③酒精、④白酒、⑤氧气、⑥空气、⑦海水、⑧氮气、⑨二氧化碳、⑩糖水。线净物是。混合物是(通过本节课的学习，你学到了哪些知识?学会了什么研究方法?还有什么收获?1、下列有关空气的说法中，正确的是()C、空气是人类生产活动的重要资源，防止空气污染及其重要。D、空气中氮气的质量分数约占78%。2、2006年7月1日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里()A、氧气体积分数大大低于21%B、氮气体积分数大大超过78%C、氧气体积分数仍约为21%,但空气稀薄3、现有以下物质：①空气②氧气③食盐水④蒸馏水⑤自来水⑥冰水混合物其中属于混合物的是(填序号，以下相同),属于纯净物的是,判断的依据是4、如图所示装置，测定空气里氧气的含量。实验时先在集待红磷熄灭后，发现红磷有剩余，冷却，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流(1)已知红磷燃烧时消耗空气中的氧气反应生成五氧化二磷固体，写出(2)从上述实验现象可知：氧气约占空气总体积的1/5,氮气约占4/5。能够得出该结论主要(3)小刚同学用蜡烛代替红磷(提示：蜡烛燃烧产物为二氧化碳和水)来探究空气中氧气的含量，结果实验完毕，最终进入集气瓶中的水只占总体积的，请你帮助他分析产生误差的主要原因 c(4)感悟：在选用物质来测定空气中氧气的含量时，一要虑反映后的生成物为体。第一节空气的成分(第二课时)教师寄语：唯有创造，才有快乐。愿你在创造性的学习中，品尝成功的甘甜。阅读教材62-65页内容，完成下列习题：1、空气有多种成分组成是一种;工业上我们可以用空气制取氧气，首先通过,使空气液化，然后根据空气中氧气、氮气、稀有气体的不同，采用的方法让首先从空气中分离出来，剩下的主要是液态的。2、氧气的用途主要有(如：病人急救)和(如：钢铁冶炼)。、。4、稀有气体包括,可用来制作不同用途的。 ' 中的一种；空气污染指数越大，空气质量状况越。课堂展示过渡引入：不仅一切生命活动离不开空气。同时空气又是人类生产活动的重要资源：①分离空气的方法过渡引入：空气中各成分相对保持稳定，但随着人类活动的增加，使得空气中有害气体和烟尘增活动任务二：测通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别(1)分别请几个小组的同学，到操场上、教室里各采集一瓶气体。(2)利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质进行对比实验活动任务三：看书P117总结2.空气污染指数的大小与空气质量状况的关系?拓展延伸1.小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个“枕头”。它们认为这种充气体包装技术为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么,这是什么气体呢?(1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出实验步骤：(2)小明的猜想如果正确，现象应是(3)你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：2、工业上制取氧气是采用法，即先将空气液下列对形成主要原因的分析不合理的是()C、工业生产排放废水D、机动车排放尾气4、人类生存需要清新的空气。下列情况会造成空气污染的是()A、绿色植物的光合作用B、动植物的呼吸C、大量燃烧化石燃料D、更多地利用太阳能、风能5、二氧化硫是大气地主要污染物，我省二氧化硫排放量占全国第一，其中电厂是第一排放大户。因此，我省决定：自2005年1月1日起，加大电厂二氧化硫排污费征收力度，以促进绿色电厂建设。针对这一问题，某同学提出了以下控制二氧化硫等有①提高排污收费标准②开发新能源，减少煤和石油的燃烧③将电厂排放废气的烟囱加高④用一些碱性废液吸收烟气中的二氧化硫。你认为可行的是()6、空气质量日报主要内容包括：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。2008年某月某日城市首要污染物空气污染指数空气质量级别临沂可吸入颗粒物Ⅲ轻度污染菏泽可吸入颗粒物莱芜二氧化硫泰安/(1)空气质量最差的城市是_(2)请你确定当日泰安的空气质量级别，并填在表中，对莱芜污染影响最大的污染物经访问有关人员，了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐败，且从经济性、环保等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。请你以此调查结果为依据，对包猜想一猜想二猜想三我对气体的猜想我猜想的依据(2)请你设计实验，检验上述三种猜想的正确性(3)从获取气体的难易和经济性考虑，若只是为了防止食品挤压变形，最好使用的气体第二节物质组成的表示(第一课时)相信自己，从每一节课中每一次作业中扎扎实实走过，不断进步自然是水到渠成。2、学会描述物质的宏观组成和微粒构成；能通过对纯净物所含元素种类的判断对其作出正确的常见元素符号的正确书写；用化学语言描述物质的组成、构成；判断物质所属类别。阅读教材67-68页，完成下面习题。1、水是由组成的，氧气是由组成的，他们都含有。元3、在国际上，元素用表示，元素符号有两种意义：宏观上可以表示一种,微观上还可以表示。完成课本68页活动天地，并与同学交流。物质单质(是由元素组成的)<金属单质稀有气体单质化合物课堂展示你能说出元素和原子之间的区别和联系吗?1、元素是(填“宏观”或“微观”下同)概念，只讲种类不讲个数；原子是概念，组成的，是由构成的。水分子是由构成的，水是由组成的。宏观上可以表示一种,微观上还可以表示。物质(单质化合物1、加碘食盐可以有效的预防甲状腺肿大，我们应使用加碘食盐，这里的碘指的是()3、下列属于金属元素的是()4、现有以下物质①空气②氧气③水④二氧化碳。其中属于混合物的是,属于纯净物的是,属于单质的是,属于化合物的是,属于氧化物的5、下列说法正确的是()A.元素是具有相同质子数的一类原子的总称6、判断下列物质中属于单质的是,属于化合物的是,属于氧化物的是。⑥氦气(He)⑦酒精(C₂H₅OH)⑧富勒烯(C₆o)第二节物质组成的表示(第二课时)教师寄语："学不可以已。"只要不停止前行的脚步，你会听到你迈出的坚实的足音!1.能说出化学式所表示的意义，能用化学式表示某些物质的组成。3.根据化学式推断某元素的化合价。化学式的意义；化合价的记忆和应用。2.你能写出一些所学过的物质的化学式吗?看谁写得多。4.根据你所学的知识，你能写出下列物质的化学式吗?5.化合价是不同元素的原子相互化合时表现出来的一种性质。阅读课本第80页表3—7,了解常见元素的化合价，阅读后与同学们讨论：在化合物中金属元素一般显价，氢通常显价，氧元素通常显价，单质中元素的化合价规定为。7.尝试练习：标出下列物质中各元素的化合价8、钠元素在化学反应中容易失去个电子，化合价为;氯元素在化学反应中容易得到个电子，化合价为。通常金属元素在化学反应中容易电子，通常显(填“正”或“负”)价，非金属元素在化学反应中容易电子，通常显价。在单质中元素化合价9、认真分析72页活动天地例题，仿照例题完成下题；已知磷元素在其氧化物中的化合价为+5价，氧元素的化合价为-2价，试写出磷的氧化物的化学式。知识点一：化学式的意义宏观上：(1);(2)微观上：(1);(2)。_(1)氢钠钾银+1价，钙镁钡锌+2价，铝价正3氧负2,铜一二铁二三，氯价最常显负一。硝酸根-NO₃-1氢氧根-OH-1铵根—NH₄+1知识点三：化合价与离子符号原子或原子团H34BaOH化合价+2+离子3(1)分析上表找出化合价与离子所带电荷之间的关系以及书写上的不同?“+1”表示(3)2H其中“2”表示金属单质如：铜铁气体非金属单质如：氢气单质化学式|(1)以客观事实为依据，(2)正前负后(3)各元素化合价代数和为。化合物化学式例题：标出硫酸中硫元素的化合价H₂SO解析：查化合价表会发现S有-2、+4、+6三种化合价，所以不能确定。正确的方法是：H₂SO₄中除S有可变化合价外，氢只有+1价，氧只有-2价，然后根据化合物中各元素化合价的代数和为零的原则列出算式(+1)×2+x+(-2)×4=0求得x=+6。要注意化合价有正负之分，所以结果是+6而不是6。尝试：标出KMnO₄中锰元素的化合价。1.化学式所表示的含义(一般包括宏观和微观角度)微观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；2.化学式中元素符号周围的数字的意义，如aR,°a表示有a个这样的微粒b表示一个微粒中有b个原子或原子团c表示一个该离子中带有c个正(负)电荷1、根据下列离子符合，写出化合物的化学式2、ClO₂是新一代饮用水的消毒剂，许多发达国家自来水厂采用ClO₂代替Cl₂来进行自来水的消(1)ClO,应读作;(2)C1O,2个硫原子,氯元素,3个氮分子,一氧化碳,金属铝,一个二氧