教导处范文高三复课有效性策略的研究总结

..教诲处范文之高三复课有效性策略的研究总结我校高三一轮复课正在紧张有序的进展着。如何有效的搞好本阶段的复课工作，提高复课效益是摆在我们面前的一个重要课题。全体高三老师只有充分理解学情、教情，正视复课中的诸多困难和咨询题，知难而进，讲求复课策略，抓好落实，才有希望获得一轮复课的阶段性成功。 一、面对的困难和现状（一）学生情况本届高三学生总数1508人。其中应届1244人，补习264人。文科10个班(应届8个，补习2个)，理科16个班(应届12个，补习4个)。其中1244名应届生是全市首届初中课改实验生，知识构造不完好，学习行为习惯差，综合素养纵向比拟不如任何一届，留下了难以医治的暗伤。06年入校时，代表我县优等生群体500分以上的学生人数497人(不含体育成绩135人)，仅为商南500分以上1308人的38%，实际录入我校的479人(不含体育128人)。我校的录用线427分，与商南中学录用线510分相差83分，录用线以上1185人，素养构造横向与兄弟县校比拟有宏大的落差。补习生264人中，达二本线以上仅12人(理7人，文5人)，文理450分以上117人(理82人，文35人)。补习生相对2008届人数急骤缩减，质量严峻降低，压力宏大，忧患与日骤增。（二）老师情况面对不利的生源，学校加强了高三师资力量。现有老师90人，其中男55人，女35人，年龄最大54岁，最小24岁，平均年龄34.7岁。本科以上学历84人，专科学历6人，学历达标率93%。高级老师14人，一级老师26人，二级老师50人。初次上高三的12人，其余均有一年以上的高三复课教学经历。二、有效性复课策略的探究

针对生源和师资情况，高三复课领导小组提早动手做了大量的复课研究工作，制定了实在有效的复课策略：(一)施行精细化治理，强化复课组织治理策略1、学校成立了复课领导小组、复课研究中心、复课实体组和以班主任为龙头的任务攻坚小组，层层明确职责，落实任务，确保复课秩序健康、有序、高效的开展。复课领导小组及复课中心坚持以人为本，关怀师生冷暖，实在做好师生思想心理工作，协调各方力量，群策群力，扎扎实实搞好复课工作；深化理解教情学情，指导复课方法，把握复课方向，研究处理复课中出现的各种咨询题，催促检查复课环节及落实情况，使过程治理落到实处。2、年级分为五个实体组，各实体组长对本组内教育、教学、教研、卫生、平安、治理等工作负总责。坚持责任到实体组，任务到班、到科、到人的原则，建立以班主任为组长，分片领导包抓，各科任老师为成员的任务攻坚小组，加强对作业、训练的检查落实。定期召开任务攻坚小组会，确定培养和帮扶对象，实行任务负责包干制，力争完成县、校下达的高考目的任务。3、在面向全体的同时，做好“挖潜、扶特、促中、培优、帮困”工作。（1）“挖潜扶特”。使“潜能生”、“专长生”最大限度地发挥本身的潜在动力，实现“自我价值”的超越。（2）聚焦希望生。落实希望生包扶方案，想方设法促希望生上线。（3）转化学困生。班主任、科任老师在生活上给予足够的关怀，使这部分学生身心健康，学有所长。（4）加强名优学生的培养。年级确定理科实验班8－10名、文科3－5名尖子生组成强化班，施行英才工程，促其上名校。（5）补习班在人数不占优势的情况下通过挖潜寻找新的增长点，通过抓落实，为提高高考有效人数奠基。4、实行学情调查通报制。每月组织一次学情咨询卷调查，及时反应学生对学科的意见和建议，及时调整复课策略，处理学生学习、生活中存在的严重咨询题。5、加强备课组长治理，落实备课组长职责，备课组长是学科建立的第一责任人，要对学科的教学负总责。6、注重青年老师的培养，积极落实年级“青蓝工程”和“师徒帮教”工作，开展推门听课，提高课堂复课效益。7、加强学法指导，培养学生学会求知引导学生掌握科学的复习方法，将学法指导贯穿于课堂复课的全过程。坚持“授人以渔”变“学会”为“会学”。培养学生正确的思维方法，训练学生分析、比拟和综合等逻辑思维才能并最大限度地提高学生的应考才能。8、优化教学策略，实现“四个转变”。复课时变老师主讲为师生互动；变全面覆盖为重点讲练；变以量为主为以质为主；变以月考为主为限时训练与月考并重，突出因材施教，在细节上下功夫，用实劲、务实效。9、建立月考奖励制度。实行任务小组奖励制度，对月考成绩优良者和进步学生给予奖励，以榜样感化全员。

(二)坚持教学中心，抓实复课常规治理策略1、认真抓好常规教学的各个环节。（1）备课是上好课的前提，要求各科任老师要结合《大纲》和《08年考纲》，认真研究近年特别是2006－2008年高考试题，精确把握考题特点、考试内容、调查方式和要求的变化，发觉总结规律，更好地指导复课，研究考点和热点，吃透教材，找准教学切入点。各备课组分层做到三统一，即教学统一，训练统一，考试统一；加大集备力度，构成良好的研讨风气，重点处理一周复课的重难点、热点及可能出现的突出咨询题，确保复课健康、有序、高效地向前进展。（2）讲课中要力求语言简练，面向全体，力争80%以上的学生都能听明白。课堂教学要做到“三性”即：细致性、针对性、实效性。优选教学内容和教学设计，认真研究每节课：讲什么、讲多少、到达什么程度，用什么方法，处理什么咨询题，到达什么效果，学生主体地位如何发挥等一系列咨询题。教学中使学生学会“解难”；鼓舞学生“善咨询”；倡导学生“反思”。到达举一反三、触类旁通的效果。（3）作业实行分层作业，让各层次学生都能吃得饱，消化得了。作业批阅要做到“五有”，训练检测到达“五必”：有发必收，有收必改，有改必评，有差必补，有错必纠。（4）辅导倡导个别辅导。给学生留出足够的时间完成作业和消化当天的知识。（5）训练要坚持统一和个别提高相结合的原则，施行分层训练，不随意超量。（6）讲评必须做到：第一，深化细致地分析，找准咨询题症结，突出重难点，防止面面俱到；第二，留意知识的拓展延伸，防止就题讲题；第三，注重解题方法及思路指导，做好归纳与小结；第四，注重设计相关练习，力求举一反三，融会贯穿，纯熟掌握。（三）、坚持科研导向，落实复课针对性研究策略1、在复课领导小组的领导下，认真总结2008届复课经历，研究近三年来高考试题的变化情况和2008年全国各地非课改学科高考试题命题动向，结合学科特点制订出科学标准的复课方案，各学科教学要根据考纲，细化考点，定准标高，精确打破重难点，实在提高学科成绩。2、加强三大根底学科教学。从本届高一、高二的开展来看、根底学科明显处于优势，因而提高根底学科的教学质量成为今后一段时期内复课工作的重心。一是对根底学科的教学工作给予高度关注并在人力、时间上给予倾斜；二是根底学科本身要在备课组长的统一领导下，精诚团结、群策群力，发挥集体智慧，努力提高本学科的综合实力；三是通过每月每科一次滚动检测和一次的限时训练强化、稳固、提高，到达以考代练的目的。四是试题内容实行“滚动式”覆盖，即当前复习的考点占70%，力求考点覆盖不重复，三次覆盖所有考点。3、降低难度抓中档。复课中加强根底题训练，在中档题上下功夫，减少根底失分，力争到达根底题拿总分值，中档题不失分，难题有得分的目的。4、精选材料，细讲例题，苦练才能。各学科要用好蓝本，充分发挥蓝本效价，但不唯蓝本，要利用二至三套复课材料，综合比拟，找准复课切入点，减少盲目性。同时要引导学生注重教材，在头脑中结实树立“教材确实是宝藏，只要愿意挖掘，总会有金子”的认识。另外要加大对我校信息技术优势的利用，加强对外来信息的挑选、甄别、利用，及时反应给学生，提高复课效价。5、科学合理安排月考，实在提高训练效益。（1）月考试题的选用及命制一般采纳外来挑选加自行命制。一是内容“滚动式”覆盖，以根底为主，全面调查，力争三次月考使学科重要考点与学生见一次面。二是月考试题赋分及试题方式仿真高考，使学生尽早熟悉各科考试特点。力求用命题来强力调控复课起点，夯实根底，习惯“3＋X”新高考的难度要求。（2）月考讲评统一实行学科讲评教案，要求必须分析到班、到人、到题，找准咨询题症结，总结方法规律，进展适当拓展。（3）月考奖励实行动态治理，注重结果的同时更注重过程。（四）加强心理健康教育，培养良好心理质量策略。1、心态决定命运，良好的心态是成功的前提，复习中把培养学生良好、健康的心态贯穿于复课一直。2、培养学生良好学习习惯，即看教材、梳理知识的习惯；重点内容摘录，勤书写的习惯；听说读写的习惯；勤学好咨询、反思总结的习惯；用表格、数形分析归纳的习惯；自习堂安静自习的习惯；独立完成作业练习、检测题的习惯和诚信考试的习惯。教育全体学生要做到学习“七认真”、“八戒”即：学习态度认真、课前预习认真、课堂听讲认真、课后作业认真、笔记书写认真、消化稳固认真、总结测试认真；戒骄、戒躁、戒散、戒懒、戒狂、戒混、戒脏、