国培教育技术培训总结

国培教育技术培训总结国培教育技术培训总结

对“国培规划”教育技术学习的几点感悟和思索

安家中学王志刚

我是一名来自鄂西北贫困山区的农村学校教师，今年我有幸参与了“国培规划”教育技术培训，通过几个月的仔细学习，我不仅教育技术水平有了很大的提升，而且业务素养也得到提高，学习活动让我受益匪浅。现将我的学习感想总结如下：

一、对教育技术学习的感想

在平常的紧急工作中，通过挤出时间对“八个模块”的学习，使我有了一次和一大批专家、学者、教育界精英们“面对面”沟通的时机，的确让我们参训教师收获颇多。

1、学习方式敏捷

通过互联网这个平台敏捷地选择学习时间、学习场所，让我们基层一线教师特别快乐，也特别乐于承受。我把学习到的一些东西直接用于教学实践，效果明显。

2、资源直观，通俗易懂

学习活动中大多采纳视频、动画和文字相结合的方式呈现，专家、学者和教育精英们所讲的内容都是我们日常工作中常见到的问题，几乎涵盖了我们工作中的方方面面，特别有用。

3、注意过程，讲求实效

在我所经受的各种各样的培训中，教育技术培训更注意了理论与实践的结合，强调学习过程，注意了学习实效。对每一个模块，设置了不同的学习任务，提出不同的要求，让参训教师在学习中感到充实，在学习中感到欢乐。

二、对教育技术指导教学实践的感悟

1、把教育技术手段与教学实践结合，更能激发学生的学习兴趣；

爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师。”随着社会形势的进展，教育也要进展深刻的革命，才能适应现代学生共性特点的需要。教育技术手段教学可以利用各种教具．学具．投影．电影．录像．录音等媒体，集光．形．色于一体，直观形象，新奇生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，彻底转变了“教师一支粉笔．一张嘴的满堂灌”的教学方式。

2、把教育技术手段与教学实践结合，更能提高教学效率。大容量、快节奏和高效率是现代社会人们的生活方式，更是现代学校课堂的进展趋势。把教育技术手段与教学实践结合，摆脱了过去教师枯躁单一的教学方式，使教学手段真正迈入了快车道，是教学技术的革命。如在英语教学中，背单词时英语教学的一大难关，背诵要眼、口、耳、手等共同训练，才能到达良好的教学效果，只背不写，只背不说，只背部专心去看，都是达不到良好的背诵效果，教育技术能帮忙学生解决这一问题，把单词加上图像、声音、动画等，让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会很好。这对教师专业素养进展的需要，更是现代学生猎取学问的手段的重要载体。3、把教育技术手段与教学实践结合，是将来教育的必定。社会在不断进展进步，人民群众对高质量的教育期盼越来越剧烈。作为一名一线教育工作者，肯定要不断提高自身素养，不断学习，跟上时代进展的步伐，跟上教育改革的进展，才能不断进步，适应现代社会，可以说，教育技术力量是当前教师必备的根本素养，更是将来教育进展的必定。

扩展阅读：国培教育技术培训总结

今年我又有幸参与了教育技术培训。参与过许多的教学培训，只有这次给人的感受最深，培训让我真真实切感受到了我们都是学生，当教师这么多年，第一次被现实的真正的教育理论大家战胜了，在学校我们都是优秀的教师，在市县里我们都是教师中的骨干，可现如今我们仅仅是小学生，这种心灵撕裂的感觉从未有过。这次的培训组织新奇，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得珍贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。

一、老教师遇到了新问题，需要转变教育思想、模式和方法。

通过这些培训，我学到了更多新的方法和策略。在学习期间，我深深地感到了培训对传统教育观念的冲击。这个冲击来自于教法、学法两个方面。这次活动是在更新教育观念，发挥学生的学习主体地位，培训适应将来教育的合格教育者。特殊是在信息时代飞速进展的今日，传统的教育已经跟不上社会的进展，如何使教育、教育者具有时代性，具有创新性，已是一个迫在眉睫的大事。

我在学习中留意到，要到达素养教育的目的，必需要有新的思想，新的模式和方法。而主题单元教学设计模式将信息技术与课程进展有机整合，学习方式变说教式为学生主动探究式，以真实的任务模块为学习单元，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而获得的。通过对主题单元教学模式的学习，为我们以后的教学工作找到了又一理论支撑。

在实际工作中，我们会常常遇到各种各样的问题。通过这次的培训学习，我学到了很多解决这些问题的方法，了解了循序渐进的查找问题、解决问题的步骤，很多以前不能解决的问题都能迎刃而解。

二、紧跟新课程，仔细学习，继往开来。

现代远程教育资源以极其丰富的教育教学优势资源为广阔教师供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台，我特别珍惜这个难得的学习时机，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业进展的一个主要学习方式。

规划周详，学时充分。学习的目的就是要有实效。每天安排了肯定的学习时间和内容，把学习、作业、沟通、争论相互穿插，保证足够的时间与空间，猎取最大的学习效益。

敏捷机动，学以致用。学习的过程是一次学问积存与运用、制造的过程，因此要会学、善用。远程教育资源库中供应了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思索，即如何将这些优秀的、先进的教育教学阅历及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同兴旺地区学校教学上的差距。通过实践对理论、阅历的检验，查找这些方式方法上的不同点、一样点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。

积极参加，互帮互学。远程教育学习是一个互动平台，需要大家共同参加，促进广阔教师共同提高。积极修正，取长补短，不断地提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。

通过远程教育研修，要争取在以后的工作中将培训中学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

三、仔细准时反思，历练自己。

通过几这些天对案例和理论学习，我深深地理解了信息技术与课程整合的含义，理解了信息技术对课程构造要素的影响。懂得了信息技术的应用要从教师和学生的实际需要动身，真实提高课堂教学效率，信息技术确实好，但并非用得越多越好。知道了信息技术对课程构造要素既有作用，又有影响，我们要充分发挥信息技术的作用，就要弄清晰它们之间的关系，学会正确使用，合理使用。作为一名一线教师，的确要努力实践信息技术与课堂的整合，让孩子们学得更轻松，学得的学问和力量更有用，用我们的付出换取孩子们长足的进展。这是我们应当具备的职业素养。

通过对主题单元教学设计和讨论性学习的探究，我觉得作为一名农村教师，还有许多工作要做，还有很长的路要走。一是观念要转变，转变过去传统中不合理的思想，要加强对先进理念，前沿思想的学习和讨论，把握较全面的教育理论和思想。二是设备要完善，上级主管部门肯定要加大对薄弱学校的投入，完善信息技术设备，让教师和学生有施展信息技术教育的空间。四是评价要跟上，机制要改革，教师在教学中定要运用多样化的评价，既要重视终结性评价又要重视过程性评估，既要重视定量评价，又要重视定性评价。通过建立合理的评价体系，标准评价量规，把进展性评价真正落实到位。教育治理者要改革对教师的评价机制，不以学生单一的考试成绩评价教师的工作，要通过改革教师的评价以保证教师无所顾忌地实施对学生的多样化评价、进展性评价。

这次培训，使我真正领悟到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。学习课程虽然完成了，但学习的任务还很艰难。在今后的教学岗位上，我肯定努力学习、扎实工作，把所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀教师，真正让教育技术为提高教育教学水平发挥更大的推动作用。

总之，这次培训，让我受益匪浅，虽然很苦很累，但我充实并