紫藤萝瀑布 名师获奖

学校：新疆乌鲁木齐市第127中学教师：曹佩珊知识与技能情感与价观过程与方法把握文章脉络，了解文章内容。掌握“嚷、穗、舱、绽”等生字和“忍俊不禁”等词语。体会作者多样的写景手法。通过多种方式阅读体会紫藤萝之美。通过联系上下文，抓住重点词句，体会作者情感的变化。领会作者情感的变化，学习作者借描写紫藤萝，表达出的积极、乐观的人生态度。教学目标我们的校园生机勃勃，四季鲜花依次开放，美不胜收。若让你来装扮校园，你们会选择哪种花呢？创境导入我想种月季花，因为月季花花期很长,而且颜色鲜艳美丽。我想种上牡丹花，因为牡丹是万花之王，肯定非常好看。我最喜欢百合花，因为百合花显得清丽高贵。紫

藤

萝紫

藤

萝盘虬卧龙忍俊不禁仙露琼浆伫立伶仃迸溅沉淀

初读

整体感知虬是指古代传说中有角的小龙(一说刚长出角的幼龙)。盘曲的虬，卧居的龙。比喻隐藏的人才。本文形容树木枝干十分弯曲，给人非常有力的感觉。意思指忍不住笑出来。指孤苦无依靠。形容瘦弱或细长。忍俊不禁忍俊不禁盘虬卧龙盘虬卧龙伶

仃伶

仃文章主要介绍了紫藤萝的繁盛姿态，以及作者看到紫藤萝时内心的感受。这篇文章主要写了些什么内容呢？写了紫藤萝的颜色，形态以及香味。用瀑布比喻说明紫藤萝非常有活力，在阳光和微风下闪耀，就像瀑布的水一样光彩夺目。本文用了什么修辞手法写了紫藤萝的哪些方面？精读

探究情感写形态时说它像船帆、船舱等这就是比喻的修辞手法。“我在开花！它们在笑。

我在开花！它们嚷嚷。”

这两段，作者用了拟人的修辞手法。作者用比喻和拟人的修辞手法表现出了紫藤萝什么样的特点？尽情开放，展现自己。生命力顽强，就算曾经枯萎也能重新开花。颜色鲜艳、富有生命力。焦虑悲痛宁静体会希望活力看到紫藤萝瀑布这片活力的美景生命中总会有不幸和困难加快了脚步，表示作者内心有了向上的动力，有了生活的激情内心充满生死谜和手足情的焦虑紫藤萝是茂盛的、充满活力的，那么作者的内心是什么样的呢？从刚开始看花，到欣赏完了紫藤萝之后有没有什么变化呢？宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束的1982年，作者的小弟弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。十年浩劫在这种情况下，作者在院子里看到盛放的紫藤萝，继而联想到了自己的生活，并从紫藤萝这种美好的植物当中看到了生命的活力和希望。作者通过紫藤萝体会到了什么样的人生哲理？花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。同学们还阅读过的哪些克服困难/积极向上的故事呢？巩固

升华情感样稿鲁滨逊在一个孤岛上，自己一个人种吃的粮食、饲养动物，克服了各种危险和困难，最后过了二十多年，终于回到了自己的故乡。著名的作家海伦凯勒就是一个克服困难并取得成就的典型人物。她双目失明，双耳失聪，靠着触觉来学习，最终成为了作家，她的事迹鼓励着无数的人。我们的生活中有很多很多这样的例子，他们面对命运不屈服，面对困难不退缩，他们就像紫藤萝一样，即使有过曲折的，苦痛的经历，依旧没有放弃希望，最终绽放出自己生命的光彩。希望