第十四章丰富多彩的生物世界复习

第十四章丰富多彩的生物世界复习课件第一页，共五十三页。考点1五彩缤纷的植物世界考点2千姿百态的动物世界考点3神奇的微生物考点4生物的分类考点清单第二页，共五十三页。考点1五彩缤纷的植物世界1.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物类群生活环境形态结构与人类关系藻类植物一般生活在①

；少数生活在陆地上的湿处没有②

的分化大气中氧气的主要来源水中根、茎、叶考点清单第三页，共五十三页。苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境一般具有③________，根为④______;茎中无导管，叶中无叶脉监测⑤_____________程度蕨类植物潮湿的陆地环境根、茎、叶中都有专门的⑥___________⑦________的遗体形成煤炭茎和叶假根

空气污染输导组织古代蕨类第四页，共五十三页。1.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都能通过产生孢子进行生殖，受精作用都离不开水，所以必须生活在有水的环境中。2.海带、裙带菜的食用部分≠叶：海带、裙带菜都属于藻类植物，没有根、茎、叶的分化，所以它们的食用部分不是叶。3.种子≠孢子：种子是有性生殖器官，孢子只是一种生殖细胞。第五页，共五十三页。苔藓植物为什么能监测空气的污染程度？提示：苔藓植物的叶只有一层细胞,对空气的污染程度非常敏感,如果空气受污染严重，该地区就不会生长苔藓植物，所以苔藓植物可监测空气的污染程度。第六页，共五十三页。1.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这句诗描写的是藻类植物。（）2.蕨类植物的主要特征：有真正的根、茎、叶且有输导组织，代表植物有满江红、桫椤和地钱等。（）√√第七页，共五十三页。2.种子植物（1）裸子植物：种子裸露，没有果皮包被；具有⑧________________四种器官；生殖过程不受水的限制。（2）被子植物：种子外面有果皮包被，具有⑨__________________________六种器官，生殖过程不受水的限制。3.关注我国的珍稀植物（1）一级保护植物：⑩______、_____、_______、

________等。（2）二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨等。根、茎、叶和种子根、茎、叶、花、果实和种子桫椤珙桐水杉金花茶111213第八页，共五十三页。考点2千姿百态的动物世界1.无脊椎动物：无脊椎动物的共同特征是身体内没有①______，而脊椎动物（如人）有。名称主要特征举例腔肠动物开始出现组织分化，具有简单的器官；身体中央有②________，有口无肛门，多数生活在海水中水螅、海蜇、珊瑚扁形动物身体③_____，有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步分化，但仍没有④____系统和循环系统，主要分布在海水、淡水或湿润的土壤中涡虫、吸虫、绦虫脊柱消化腔扁平呼吸第九页，共五十三页。线形动物身体大多细长，呈⑤______，身体⑥________，消化道有口有肛门蛔虫、丝虫、轮虫环节动物身体由许多形态相似的⑦______组成，分布于海水、淡水和土壤中蚯蚓、沙蚕、蛭软体动物身体⑧_____，体外被覆坚硬的⑨_____，分布于海水、淡水和陆地乌贼、蜗牛、蚌节肢动物身体分节、体表有坚硬的⑩________和分节的_______，适应各种生活环境蝴蝶、蜘蛛、蟹线形不分节体节柔软贝壳外骨骼附肢11第十页，共五十三页。2.脊椎动物：脊椎动物的共同特点是身体背部有由_______组成的脊柱。脊椎动物主要包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。12（1）鱼类——典型的水生脊椎动物脊椎骨背鳍尾鳍腹鳍第十一页，共五十三页。a.主要特征：身体可分为头、躯干和尾三部分；体形多呈________；体表被覆鳞片；用____呼吸；身体两侧的侧线，能感知水流的方向。b.代表动物：鲤鱼、鲢鱼、带鱼、大黄鱼。流线型鳃1617识图要点第十二页，共五十三页。1.海马、带鱼、鲨鱼、中华鲟都属于鱼类。2.“似鱼非鱼”的动物：鳄鱼、甲鱼是爬行动物，鲸、海豚是哺乳动物，章鱼、墨鱼、鱿鱼属于软体动物，娃娃鱼（大鲵）为两栖类动物。第十三页，共五十三页。(2)两栖类——脊椎动物由水生向陆生进化的过渡类群主要特征：幼体生活在_____，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用___呼吸。两栖类的皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。代表动物：黑斑蛙、中华大蟾蜍、大鲵、东方蝾螈等。(3)爬行类——真正的陆生动物主要特征：体表一般覆盖着_________，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。代表动物：玳瑁、蟒蛇、扬子鳄、多疣壁虎等。鳞片或甲水中肺181920第十四页，共五十三页。(4)鸟类主要特征：身体大多呈流线型，前肢变成___，体表被羽毛，体温_____。鸟类产的卵一般较大，具有坚硬的卵壳。代表动物：灰头鹦鹉、鸳鸯、苍鹰、家鸽等。(5)哺乳类a.主要特征：全身被毛，体温______，胚胎发育在母体子宫内进行，母兽以乳汁哺育幼兽；它们大脑______，是生物界中最高等的类群。b.代表动物：亚洲象、海牛、东亚家蝠。翼恒定恒定发达21222324第十五页，共五十三页。3.动物与人类生活的关系（1）无脊椎动物与人类的关系：为人类提供食品、药物和衣物；有的昆虫对农业有益（如蜘蛛是农业害虫的天敌）；有的昆虫对农业有害（如金龟子危害农作物）；萤火虫等在仿生学方面发挥了重要作用等。（2）脊椎动物与人类的关系：为人类提供食物，为服装制品的生产提供原料，作为运输工具，以及在仿生学方面，脊椎动物给了人类很多启示。第十六页，共五十三页。4.关注我国的珍稀动物我国的一级保护动物有：大熊猫、蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。第十七页，共五十三页。1.脊椎动物和无脊椎动物的主要划分依据是体内是否有脊柱。（）2.章鱼、鲍鱼、鱿鱼、甲鱼、鳄鱼、鲸鱼、娃娃鱼都属于鱼类。（）√×提示：章鱼、鱿鱼、鲍鱼是软体动物；甲鱼和鳄鱼是爬行动物；鲸鱼是哺乳动物；娃娃鱼是两栖动物。第十八页，共五十三页。3.海马属于鱼类。（）4.两栖动物就是既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物。（）提示：两栖动物幼体必须生活在水中，成体既可以生活在陆地上也可以生活在水中。√×第十九页，共五十三页。5.蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和蜘蛛都是自然界常见的昆虫（）提示：蝴蝶和蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，有触角，一对复眼和一个口器，三对足，一般有两对翅等特征，所以它们都属于昆虫，而蜈蚣和蜘蛛它们的身体由许多体节组成，蜘蛛的身体分为头胸部和腹部，没有复眼，属于蛛形纲，蜈蚣身体分为头部和躯干部，有很多足，属于倍足纲，故它们都属于节肢动物。×第二十页，共五十三页。考点3神奇的微生物1.细菌（1）种类：有①_____、②_____和③________。（2）细菌结构模式图球菌杆菌螺旋菌第二十一页，共五十三页。识图要点

a.基本结构与植物细胞相似，有④________、细胞壁、细胞质，但没有⑤____________，只有核区，核质裸露，没有⑥______包被，属于原核细胞，由原核细胞组成的生物称为原核生物。b.附属结构包括⑦______（保护作用）、⑧______（在水中游动）。细胞膜成形细胞核核膜荚膜鞭毛第二十二页，共五十三页。（3）营养方式：腐生或寄生。a.腐生：依靠分解植物、动物等的遗体来获取营养物质的营养方式。b.寄生：从活的生物体内吸取营养物质的营养方式。2.真菌（1）种类：单细胞真菌——酵母菌；多细胞真菌——青霉、曲霉、花草、鬼笔鹅膏（有毒）等。（2）真菌细胞结构模式图（如酵母菌）第二十三页，共五十三页。酵母菌细胞结构示意图第二十四页，共五十三页。识图要点a.真菌的细胞具有⑨______、细胞膜、细胞质（内含线粒体等细胞器）和细胞核等，真菌细胞没有⑩______。b.与细菌相比，真菌细胞的核质由_____包被，属于真核细胞，由真核细胞组成的生物，称为真核生物。c.营养方式：腐生或寄生。细胞壁叶绿体核膜11第二十五页，共五十三页。3.细菌与真菌的比较项目细菌（原核生物）真菌（真核生物）菌落大小较小比细菌菌落大几倍到几十倍形态表面或光滑黏稠或粗糙干燥霉菌菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状颜色多为青、绿、黄绿红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色常见种类杆菌、螺旋菌、球菌青霉、曲霉、酵母菌、大型真菌第二十六页，共五十三页。结构特点共有结构:细胞壁、细胞膜、细胞质,无成形的细胞核特殊结构:鞭毛、荚膜、芽孢(休眠期)细胞壁、细胞膜、细胞质、成形的细胞核营养方式绝大多数异养异养主要生殖方式分裂生殖孢子生殖培养配制培养基→高温灭菌→接种→恒温培养第二十七页，共五十三页。4.病毒（1）病毒的形态：有球形的、杆形的、蝌蚪形的。（2）结构：没有细胞结构，只由______________和_________组成。蛋白质外壳遗传物质1213病毒结构示意图第二十八页，共五十三页。（3）病毒的种类和形态特征a.______病毒：如T4噬菌体呈蝌蚪状。b.______病毒：如烟草花叶病毒呈杆状。c.______病毒：如腺病毒呈球形。细菌植物动物（4）生活：病毒只能寄生在_______内。病毒的遗传物质进入寄主细胞，利用自己的遗传物质中携带的__________和寄主细胞内的物质和能量进行繁殖。一旦离开活细胞，通常变成结晶体，一有机会就侵入活细胞，开始新的生命活动。活细胞遗传信息1718141516第二十九页，共五十三页。5.微生物与人类生活的关系（1）有利：作为________参与物质循环；食品的制作与保存；疾病防治等。（2）不利：与动植物_____，引起动植物疾病。分解者共生1920第三十页，共五十三页。考点4生物的分类1.生物分类主要是根据生物的①__________（如形态结构、生理功能），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。相似程度第三十一页，共五十三页。2.生物分类的等级（1）从高到低依次是②___、门、纲、目、科、属、③种，如图所示：（2）最基本的分类单位：④___。界种第三十二页，共五十三页。（3）分类等级与亲缘关系a.生物的分类单位越大，物种间的相似程度越低，亲缘关系⑤_____；b.生物的分类单位越小，物种间的相似程度越高，亲缘关系⑥_____。越远越近一个物种≠一个生物体，物种是一个生物群体，一个物种并不是一个生物个体。第三十三页，共五十三页。常考命题点突破命题点1五彩缤纷的植物世界考向考查藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征例1(15淄博)下列属于藻类、苔藓和蕨类植物共同特征的是（）A.都生活在水中B.都有根、茎、叶的分化C.都没有输导组织D.都不能产生种子D第三十四页，共五十三页。【解析】藻类结构简单，多为单细胞个体，当然谈不上器官的分化，即使多细胞的也没有根、茎、叶的分化，一般生活在水中，少数种类可生活在阴湿环境中，但生殖也离不开水。苔藓就前进一步，出现了起固着作用的假根，也有了茎和叶的分化，生活在阴湿的环境中。而蕨类植物出现了根、茎、叶的分化，体形较大，有了输导组织。藻类、苔藓和蕨类植物结构逐渐复杂，生活环境从水中到温暖潮湿的陆地，但它们生殖时都没有种子，只能产生孢子，孢子萌发成新的植物幼体，这也是我们称这一类植物为孢子植物的原因。第三十五页，共五十三页。命题点2千姿百态的动物世界考向考查动物的主要特征例2（菏泽）下列关于几种动物特征的叙述，错误的是（）A.鲤鱼用鳍游泳，用鳃呼吸B.蟾蜍幼体生活在水中，用肺呼吸C.家燕体表被覆羽毛，前肢变成翼D.猎豹体表被毛，体内有膈B第三十六页，共五十三页。【解析】鱼类生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸；蟾蜍是两栖动物，幼体生活在水中，必须用鳃呼吸溶于水中的氧，成体可以生活在陆地上，用肺呼吸；家燕是鸟类，前肢变成了翼能飞翔；猎豹是哺乳动物，胎生哺乳和体内出现膈是其典型特征。第三十七页，共五十三页。命题点3神奇的微生物考向考查真核生物和原核生物的异同例3（15乐山）下列关于细菌和真菌特点的说法中，正确的是（）A.细菌适应性很强，在不同的环境中有不同的生殖方式B.潮湿的粮食堆容易生长霉菌，霉菌与动植物一样也属于真核生物C.细菌与植物细胞最主要的区别是细菌无细胞壁，有荚膜D.细菌和真菌都能形成菌落，所以无法从菌落上区分它们B第三十八页，共五十三页。【解析】一般的细菌对温度较敏感，我们在生活中很多地方都采用高温灭菌的方法，其生殖也多是靠分裂的方式进行，在不良环境下有些细菌能形成芽孢，一般认为它是细菌的休眠期。我们把细菌等在细胞结构中没有成形的细胞核的生物称为原核生物，而核物质集中，并且有膜包裹起来，有了成形的细胞核的生物称为真核生物。霉菌、动植物都属于真核生物。但细菌与植物细胞最主要的区别是没有叶绿体，所以不能进行光合作用，靠寄生或者腐生生活。细菌和真菌大量繁殖都能形成菌落，有经验的人从菌落上能区分不少种类。第三十九页，共五十三页。命题点4生物的分类考向考查不同等级的生物之间生物种类的多少、共同特征的多少、亲缘关系的远近例4如图是部分蝶形花科植物分类图解，据此分析不正确的是（）A.蝶形花科所包含的植物种类比紫檀属少B.紫檀、绿豆和菜豆属于同一个分类等级C.绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆和紫檀更近D.紫檀、绿豆和菜豆三种植物中，后两者形态结构更相似A第四十页，共五十三页。【解析】生物的分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，单位越大包含的种类越多，科所包含的种类当然比属要多，A是错误的；紫檀、绿豆和菜豆分属紫檀属和菜豆属下的种，属于同一个分类等级；绿豆和菜豆都是菜豆属，与紫檀属相比亲缘关系更近，形态结构更相似。第四十一页，共五十三页。生物分类可以有多种方法。生物学上一般按生物的生活习性、形态结构和生理特性对生物物种归类。在归类时首先根据其某一基本特征分为大类，然后再依据某个或某些特征分小类，依次细分下去。生物分类单位按大小定为“界、门、纲、目、科、属、种”，“界”是最大的单位，“科”是一个重要的单位，“种”是基本的分类单位。物种分属的分类单位越小，其共同的特征越多，亲缘关系也越近。第四十二页，共五十三页。实验突破实验18探究霉菌生活的环境【提出问题】霉菌生活的环境是怎样的？【作出假设】霉菌适宜生长在潮湿的环境中。【制定计划】（1）实验思路：设计潮湿和干燥两种环境，接种霉菌，24小时后观察结果，如果潮湿环境下霉菌长势好，则说明假设可能是正确的。第四十三页，共五十三页。（2）实验图示：（3）实验变量：潮湿和干燥构成一组对照实验，变量是①_____。水分第四十四页，共五十三页。【实验结论】霉菌适宜生长在②_____的环境中。【注意事项】1.设置对照实验时要控制好变量。除水分这个变量外其他条件保持一致。2.接种霉菌要在实验室条件下，应操作规范。3.实验结束后，发霉的食品适当处理。潮湿第四十五页，共五十三页。典例某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计:【材料用具】装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱【检测环境】手和教室的空气第四十六页，共五十三页。【实验设计】第一步:取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部；第二步:取1支无菌棉棒,擦取某同学的手心,打开1号培养皿,将棉棒在培养皿上涂抹,盖好封严;打开2号培养皿,将其暴露在教室空气中约10分钟,盖好封严；3号培养皿不做任何处理；第四十七页，共五十三页。第三步:将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养,每天观察一次,并作好记录。请根据上述实验设计,回答下列问题:(1)该实验探究的问题是__________________________________(2)设计3号的目的是__________,它最适合与___号实验组合成对照实验,其实验变量是_____________。手和教室空气中的细菌数量一样多吗?形成对照2是否接种细菌第四十八页，共五十三页。(3)1、2、3号试管中都加入了已经高温灭菌的牛肉汁培养基,不加不行吗?_____，原因是_____________________你认为还应注意将培养皿放在_____环境中。(4)科学地讲,3号是否可以作为1号实验的对照组______,理由是____________。不行细菌的生存需要有机物温暖不能有两个变量第四十九页，