北师大版初中生物八年级下册第3节植物的主要类群 全国公开课一等奖

第3节植物的主要类群第一页，共十五页。一、细胞怎样构成植物体二、生物圈中的绿色植物1、概述植物的类群2、被子植物的一生3、绿色植物是生物圈中有机物的制造者4、绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡前言第二页，共十五页。一、细胞怎样构成植物体描述绿色开花植物体的结构层次：细胞---组织---器官---植物体第三页，共十五页。

有根、茎、叶被子植物和裸子植物

无根，有茎、叶苔藓蕨类种子植物1、概述植物的类群思考：你知道还有哪种可以低等植物？二、生物圈中的绿色植物第四页，共十五页。2、被子植物的一生单击此处添加文本文本文本文本文本文本文本（1）、描述种子萌发的条件和过程

第五页，共十五页。经典例题：我市某校生物兴趣小组的同学做探究影响种子萌发的环境条件实验时，选取四个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁，分别放入20粒完整有活力的种子，在不同条件下进行培养，一段时间后，你认为：（1）以上装置中能萌发的是______________。（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择装置_______________。（3）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择装置_____________________。（4）丁装置种子不萌发的原因是_____________________________________。（5）若只选择乙探究种子萌发，你认为是否科学，并说明理由___________________答案：（1）乙（2）乙和甲（3）乙和丙（4）缺少空气（氧气）（5）不科学，无对照组第六页，共十五页。2、被子植物的一生单击此处添加文本文本文本文本文本文本文本（2）、描述芽的发育和根的生长过程芽的发育：芽在发育时，___发育成叶，___发育成茎，____发育成芽。枝条是由芽发育成的。。

根的生长：水分和无机盐的吸收主要是根的____。根尖的基本结构和主要功能：

A:______B:________C:_________D:______第七页，共十五页。第八页，共十五页。（3）、概述开花和结果的过程，花、果的结构﹡花的结构﹡果实的结构：果实由果皮和种子构成﹡果实和种子的形成：（4）、植物的生殖方式第九页，共十五页。3、绿色植物是生物圈中有机物的制造者概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。原料：产物场所：条件：实质：意义：反应式：二氧化碳+水

有机物（储存着能量）+氧气

叶绿体光第十页，共十五页。如图一是小马同学利用新鲜菠菜叶进行有关实验后绘制的效果图，图二是他进行“绿叶在光下制造淀粉”的探究实验过程。请结合图示分析回答(1)图甲中的[

]________细胞构成了叶的营养组织。Ⅱ侧表示叶片的__________(选填“向光面”或“背光面”)。(2)菠菜水分的散失主要通过图甲中的[

]________进行；进行呼吸作用的主要场所是图乙中的[

]__________。(3)图二的实验中提出的问题是________________________。(4)图二中将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是____________实验。

第十一页，共十五页。(5)图二中处理一段时间后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？__________。(6)图二中滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液。预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为_______色。答案：（1）3、叶肉

背光面

（2）4、气孔；8、线粒体

（3）光是光合作用的必要条件吗

（4）对照

（5）叶绿素

（6）

蓝色

第十二页，共十五页。4、绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡﹡生物的呼吸作用和植物的光合作用利用不同的气体，这样就维持了生物圈中的氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳—氧平衡。其中，光合作用起主要作用。

为所有生物提供食物和能量有助于维持生物圈中的碳氧平衡

在生物圈水循环中的作用绿色植物的主要作用第十三页，共十五页。谢谢第十四页，共十五页。内容总结第3节植物的主要类群。4、绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡。有根、茎、叶。（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择装置_______________。（2）、描述芽的发育和根的生长过程。根的生长：水分和无机盐的吸收主要是根的____。﹡果实的结构：果实由果皮和种子构成。(1)图甲中的[]________细胞构成了叶的营养组织。Ⅱ侧表示叶片的__________(选填“